TUGAS MATA KULIAH BIMBINGAN KONSELING

Nama : Ashar Aziz Afifi

NIM : 22141032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Belajar
C Fungsi Layanan Pemahaman dan Pencegahan
D Tujuan 1. Siswa dapat menyampaikan
pendapat dengan jelas
tentang hasil bacaan 2 orang
yang membaca Al Qur’an
dengan perbedaan bagus dan
tidaknya tajwid yang
dipraktikkan.
2. Siswa dapat menganalisa
bacaan tersebut dengan tepat
berdasarkan ilmu tajwid
yang telah dipelajari.
3. Siswa dapat
mempresentasikan dengan
jelas laporan hasil diskusi
tentang ilmu tajwid yang
cocok dipraktikkan oleh
pembaca Al Qur’an setelah
menyaksikan video 2
pembaca Al Qur’an
4. Siswa dapat membuat dan
menyajikan laporan hasil
diskusi kedalam tulisan
E Topik Menangani kesulitan belajar peserta didik
pada mata pelajaran PAI dengan tema
Ahkamu At Tajwid
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal (10 Menit)
a. Pernyataan Tujuan
Peserta didik kelas VI
Menggunakan metode PBL (Problem Basic
Learning)
1 x 45 menit
LCD, Power Point
18 November 2022
a. Guru mata pelajaran memberikan
salam menyapa peserta didik
b. Guru mata pelajaran menyatakan tujuan
pembelajaran kepada siswa, agar siswa
tersebut bisa paham dan bisa mengikuti
rangkaian pembelajaran dangan seksama
c. Penjelasan tentang langkah –
langkah kegiatan kelompok
(pembentukan kelompok)
d. Mengarahkan kegiatan
(konsolidasi)
e. Tahap Peralihan (Transisi)
Guru Mata Pelajaran menanyakan a. Guru Mata Pelajaran menanyakan
kalau-kalau ada siswa yang belum
mengerti dan memberikan
penjelasannya (Storming)
Guru Mata Pelajaran menyiapkan
siswa untuk melakukan
komitmen tentan kegiatan yang
akan dilakukannya (Norming)
2. Tahap inti/kerja (75 Menit)
Proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu kegiatan
bimbingan berdasarkan teknik
tertentu (Eksperimentasi)
1. Fase 1: Orientasi siswa pada masalah,
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran, menjelaskan
perlengkapan penting yang
dibutuhkan, memotivasi siswa terlibat
pada aktivitas pemecahan masalah
yang dipilihnya.
2. Fase 2 : Mengorganisasi siswa untuk
belajar, Guru membantu siswa
mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah
tersebut.
Guru mata pelajaran melakukan ice breaking
dan mempersilahkan peserta didik untuk
bersiap melakukan aktifitas pemeblajaran
dengan berkelompok
kesiapan kelompok dalam melaksanakan
kegiatan kelompok
b. Guru Mata Pelajaran memberi
kesempatan bertanya kepada setiap
kelompok tentang hal-hal yang belum
mereka pahami
c. Guru Mata Pelajaran menjelaskan
kembali secara singkat tentang tugas dan
tanggung jawab peserta dalam
melakukan kegiatan
a. Guru Mata Pelajaran menanyakan
kesiapan para peserta untuk
melaksanakan tugas
b. Setelah semua peserta menyatakan siap,
kemudian Guru Mata Pelajaran
memulai masuk ke tahap kerja
a. Guru Bimbingan konseling/ konselor
menayangkan media slide power point
dan video yang berhubungan dengan
materi pembelajaran
 b. Guru mata pelajaran membagi
peserta didik menjadi 5 kelompok
c. Peserta didik mendiskusikan dengan
kelompok masing-masing
d. Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya dan kelompok lain
memberikan tanggapan

Pengungkapan perasaan, pemikiran a. Identifikasi

dan pengalaman tentang apa yang
terjadi dalam kegiatan bimbingan
(Refleksi)
c. Generalisasi
3. Tahap Pengakhiran (Terminasi ) (10 Menit)
Menutup Kegiatan dan
Tidak Lanjut
Bagaimana perasaan peserta didik saat
diskusi bersama teman sekelompoknya?
Apakah peserta didik dapat bekerjasama
dengan baik?
b. Analisis
Apakah peserta didik memahami hukum
tajwid apakah yang seharusnya diperbaiki
oleh seorang yang kurang memperhatikan
hukum tajwid saat membaca Al Qur’an
seperti di video
Bagaimana langkah-langkah anda untuk
menangani permasalahan tersebut?
1. Guru mengajak siswa merefleksikan
kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Salam penutup.Menutup kegiatan
layanan secara simpatik(Framming)

M Evaluasi
1. Evaluasi Proses a. Guru Mata Pelajaran terlibat dalam
menumbuhkan an antusiasme peserta
dalam mengikuti kegiatan
b. Guru Mata Pelajaran
membangun dinamika
kelompok
c. Guru Mata Pelajaran memberikan
penguatan dalam membuat langkah
yang akan dilakukannya
2. Evaluasi Hasil a. Mengajukan pertanyaan untuk
mengungkap pengalaman siswa dalam
pembelajaran yang diikuti
b. Mengamati perubahan perilaku peserta
setelah pembelajaran
c. siswa mengisi instrumen penilaian dari
Guru Mata Pelajaran
3. Penilaian 1. Penilaian Sikap
Observasi sikap aktif, kerja sama dan
tanggung jawab dalam tugas
kelompok (proses berdiskusi dalam
mengungkapkan pendapat tentang
seorang yang lancar membaca Al
Qur’an dengan benar dan sesuai
hukum tajwid dengan siswa yang
lancar tetapi kurang memperhatikan
hukum tajwid serta hukum tajwid apa
saja yang perlu untuk diperbaiki)
2. Penilaian Pengetahuan
Pendapat siswa secara lisan atau
tertulis tentang bacaan Al Qur’an
seseorang yang lancar tetapi kurang
memperhatikan hukum tajwid serta
hukum tajwid apa saja yang perlu
untuk diperbaiki.

Jawaban siswa dalam sesi tanya jawab

 saat presentasi
3. Penilaian Keterampilan
a. Membuat laporan tentang
hukum-hukum tajwid yang
penting untuk diketahui oleh
seorang pembaca Al Qur’an.
b. Membuat ringkasan materi
pembelajaran sesuai
kemampuan siswa.

Magelang, 18 November 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Pondok Pesantren Salafiyah Al Pondok Pesantren Salafiyah Al Furqon
Furqon Kabupaten Magelang Kabupaten Magelang

K. Muhammad Abdullah Ashar Aziz Afifi