Pendidikan
Landasan psikologis pendidikan berkaitan dengan perilaku manusia. Pendidikan terjadi interaksi
antara siswa dengan lingkungannya. Lingkungan yang bersifat fisik maupun lingkungan sosial. Melalui
pendidikan diharapkan adanya perubahan perilaku siswa menuju kedewasaan, baik
ficilmental/intelektual, moral maupun sosial. Namun demikian, perlu juga diingatkan bahwa tidak
semua perubahan perilaku siswa mutlak sebagai akibat intervensi dari program pendidikan. Ada juga
perubahan perilaku yang dipengaruhi oleh kematangan siswa itu sendiri atau pengaruh dari
lingkungandi luar program pendidikan.
Kurikulum sebagai alat untuk mencapai tujuan/program pendidikan sudah pasti berkenaan dengan
proses perubahan perilaku siswa tersebut di atas. Melalui kurikulum diharapkan dapat terbentuk
tingkah laku baru berupa kemampuan-kemampuan aktual dan potensial daripara siswa serta
kemampuan-kemampuan baru yang berlaku dalam waktu yang relatif lama.
Dalam proses fisik,tugas utama para guru adalah membantu mengoptimalkan perkembangan siswa.
Sebenarnya tanpa pendidikan pun anak tetap akan berkembang, tetapi dengan proses pendidikan
diharapkan perkembangan anak tersebut akan lebih optimal. Apa yang dididikkan dan bagaimana cara
mendidiknya harus disesuaikan dengan tingkat-tingkat perkembangan anak. Karakteristik perilaku
pada berbagai tingkatan perkembangan merupakan bahan kajian dari psikologi perkembangan.
Perkembangan-perkembangan yang dialami oleh anak pada umumnya diperoleh melalui proses
belajar. Guru selalu mencari upaya untuk dapat membelajarkan para siswanya