Format – format Menyusun Kerangka Monev: BUDIDAYA HIDROPONIK

a.
Pertanyaan Kunci
Evaluasi
Pertanyaan kunci Evaluasi
Program

Sejauh mana murid memiliki pengetahuan dan keterampilan

budidaya hidroponik?
Sejauh mana pengembangan karakter Elemen Dimensi Gotong
Royong : kolaborasi - kerja sama, Komunikasi mencapai
tujuanbersama, saling ketergantungan positif. Elemen Dimensi
Mandiri:Mengenal Kualitas dan Minat diri terhadap
tantanganMengembangkan refleksi diri Elemen Dimensi Kreatif :
menghasilkan gagasan yang orisinal, menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal, memiliki keluwesan berpikir dalam mencari
alternatif solusi permasalahanElemen Dimensi Alhlaq Alam Menjaga
Lingkungan Alam Sekitar ?
Seberapa efektif program Budidaya hidroponik dapat meningkatkan
pengetahuan, keterampilan budidaya hidroponik dan karakter siswa?

b. Fokus Monitoring
Fokus Monitoring Pertimbangan Pemilihan Pertanyaan Utama

● Guru dan murid Untuk mengetahui Sejauh mana guru dan murid
merefleksi proses dan keberhasilan, tantangan, merefleksi proses dan hasil
hasil kegiatan dan cara memecahkan kegiatan?(refleksi dilaksanakan
awal. secara rutin mingguan
masalah
dipandu oleh guru pembimbing
dan pendamping)
c. Metode yang Digunakan

Pertanyaan Monitoring Sumber Informasi Metode Kapan/Bagaimana

Sejauh mana guru Guru, Kepsek, Observasi dan Awal program
memetakan peram pemangku Siswa wawancara
kepentingan demi berjalannya
program ?

Sejauh mana guru membina Guru, Kepsek, Observasi dan Awal, Pertengahan ,
muridpengetahuan, Siswa wawancara akhir program
keterampilan dan karakter
siswa?

Sejauh mana guru dan Guru, Kepsek, Observasi dan Awal program
sekolah menyediakan bahan Siswa wawancara
dan alat yang diperlukan
untuk program ini?

Sejauh mana Guru, Kepsek, Observasi dan Selama program

perkembangan Siswa wawancara berjalan
karakter gotongroyong,
mandiri, nalar kritis
dan kreatif dapat
terlihat melalui
program ini ?
Sejauh mana guru dan Guru, Kepsek, Observasi dan Selama program
murid merefleksi proses dan Siswa, wawancara
hasil kegiatan? Narasumber

d. Strategi Pengolahan Data

Catatan khusus,
Pertanyaan Monitoring Data yang terkumpul Kesimpulan
pengecualian, dll
Bila ada catatan
Diisi dengan pertanyaan Diisi dengan data dan Diisi kesimpulan yang dapat
khusus yang
monitoring dan informasi yang menjawab ditarik untuk menjawab
memberikan nuansa
pertanyaan tambahan pertanyaan monitoring pertanyaan monitoring dari
atas kesimpulan yang
tentang tim pengelola tersebut, dari berbagai data dan informasi yang
ditarik, catat di kolom
program metode ada pada kolom kedua
ini
Sejauh mana guru Adanya data tentang Pemetaan dan deskripsi
memetakan Karakter siswewa yang karakter siswa
pengembangan karakter diamati ndidokumentasikamn dalam
siswa ? jurnal pendidik
dengan akurat

Sejauh mana guru Data pembinaan: foto, Guru telah membina murid
membina absensi, jurnal pembinaan sesuai minat dan bakatnya

muridpengetahuan dan
keteampilan siswa
dalam budidaya
hidroponik ?
c. Metode yang Digunakan
Sejauh mana guru dan Daftar alat/inverntaris, Guru dan siswa telah
murid menyediakan catatan peminjaman menyediakan alat dan
bahan dan alat yang bahan yang dibutuhkan
diperlukan untuk
menampilkan minat dan
bakat murid?
Sejauh mana murid Dokumentasi (foto, Murid telah mampu
menampilkan video), hasil karya melakukan kegiatan
pengetahuan dan (produk) budidaya hidroponik
keteampilan
hidroponiknya serta
k[pengembanagan
karakternya?

Sejauh mana guru dan Hasil refleksi Keberhasilan, tantangan,

murid merefleksi proses dan strategi menghadapi
dan hasil kegiatan? tantangan telah
diidentifikasi
Pertanyaan tambahan:
-Kegiatan apa saja yang Agenda/jurnal guru
sudah terlaksana? Dokumentasi, hasil karya,
-Apa saja isu-isu yang hasil refleksi,
muncul dalam
pelaksanaan kegiatan?
-Apa saja hambatan
yang terjadi?
-Respon apa yang
dilakukan untuk
menghadapi hambatan
yang terjadi?