Novan Maulana - Evaluasi Kelas 5 Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran 2

EVALUASI PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
DARING
Oleh
NOVAN MAULANA
NIM 2153A12017
PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
TAHUN 2022
KISI-KISI EVALUASI PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Rogomulyo 01

Kelas / Semester :V/2
Tema : 8. Lingkungan Sahabat Kita
Subtema : 3. Usaha Pelestarian Lingkungan
Pembelajaran ke : 2 (IPA, Bahasa Indonesia, dan SBdP)
Indikator Pencapaian Materi Nomor

Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Penilaian
Kompetensi Pokok Soal
Pengaruh
IPA Disajikan sebuah kalimat,
kualitas air
3.8 Menganalisis siklus air dan 3.8.1 Menganalisis pengaruh peserta didik dapat Pilihan
terhadap C4 1
dampaknya pada peristiwa di bumi kualitas air terhadap kehidupan menganalisis contoh cara Ganda
kehidupan
serta kelangsungan makhluk hidup. manusia. menghemat air.
manusia.
Disajikan ilustrasi, peserta
didik dapat menganalisis Pilihan
C4 2
dampak mandi dengan air Ganda
yang tercemar limbah
Disajikan beberapa
pernyataan tentang manfaat
air, peserta didik dapat Pilihan
C4 3
menganalisis manfaat air Ganda
bersih bagi kehidupan
manusia.
Disajikan sebuah kalimat, C2 Uraian 8
peserta didik dapat
menjelaskan dampak
mengkonsumsi dan
menggunakan air yang tidak
bersih.
4.8.1 Membuat laporan
4.8 Membuat karya tentang skema Membuat laporan analisis
analisis tentang pengaruh Penilaian
siklus air berdasarkan informasi dari terhadap pertanyaan tentang P3 -
kualitas air terhadap kehidupan Kinerja
berbagai sumber. kualitas air.
manusia.
Bahasa Indonesia Teks Disajikan sebuah kalimat,
3.8 Menguraikan urutan peristiwa 3.81. Menguraikan tindakan- Nonfiksi peserta didik dapat Pilihan
C3 4
atau tindakan yang terdapat pada teks tindakan pada teks nonfiksi. “Hari Air menyebutkan tanggal Ganda
nonfiksi. Sedunia”. peringatan Hari Air Sedunia.
Disajikan beberapa
pernyataan, peserta didik
Pilihan
dapat menganalisis tindakan C4 5
Ganda
yang dapat dilakukan dalam
mengatasi krisis air bersih.
Disajikan sebuah kalimat,
peserta didik dapat
C4 Uraian 9
menganalisis cara mengurangi
krisis air bersih.
4.8 Menyajikan kembali
Menyajikan kembali isi teks
peristiwa atau tindakan dengan 4.8.1 Menyajikan informasi Penilaian
nonfiksi yang telah dibaca P3 -
memperhatikan latar cerita yang yang terdapat pada teks nonfiksi. Kinerja
dalam bentuk jawaban.
terdapat pada teks fiksi.
Disajikan sebuah kalimat,
3.3.1 Memahami pengertian dan
SBdP Gambar peserta didik dapat Pilihan
ciri-ciri gambar cerita. C3 6
3.1 Memahami gambar cerita. Cerita menyebutkan pengertian Ganda
.
gambar cerita.
Disajikan beberapa
3.1.2 Menganalisis ciri-ciri
pertanyaan, peserta didik Pilihan
gambar cerita berdasarkan C4 7
dapat menganalisis ciri-ciri Ganda
gambar
gambar cerita.
Disajikan sebuah kalimat, C4 Uraian 10
peserta didik dapat
menyebutkan ciri-ciri gambar
cerita.
Menentukan ciri-ciri gambar
4.1.1 Menentukan tema untuk cerita dan tema cerita yang Penilaian
4.1 Membuat gambar cerita. P5 -
membuat gambar cerita. akan dibuat sebagai gambar Kinerja
cerita.
PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Mapel/Kompetensi Dasar Indikator

IPA
3.8 Menganalisis siklus air dan 3.8.1 Menganalisis pengaruh
dampaknya pada peristiwa di bumi kualitas air terhadap kehidupan
serta kelangsungan makhluk hidup. manusia.
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan urutan peristiwa 3.8.1 Menguraikan tindakan-
atau tindakan yang terdapat pada teks tindakan pada teks nonfiksi.
nonfiksi.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. 3.3.1 Memahami pengertian dan
ciri-ciri gambar cerita.
3.3.2 Menganalisis ciri-ciri
gambar cerita berdasarkan
gambar.
KARTU SOAL NOMOR 1
Mata pelajaran : IPA

Kelas/Semester : V / 2
Kompetensi Dasar 3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi
serta kelangsungan makhluk hidup.
Materi Pengaruh kualitas air terhadap kehidupan manusia.
Indikator Soal Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menganalisis contoh cara
menghemat air.
Level Kognitif C4
Soal
Tindakan berikut yang merupakan contoh menghemat air bersih adalah …

a. mencuci motor setiap hari
b. menutup kran air jika tidak digunakan
c. menyirami halaman rumah dengan air PDAM
a. mencuci pakaian secara bergantian
Kunci Jawaban b. menutup kran air jika tidak digunakan
Skor Skor 1 apabila dijawab dengan benar
Skor 0 apabila dijawab dengan salah
KARTU SOAL NOMOR 2

Indikator Soal Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis dampak mandi
dengan air yang tercemar limbah.
Level Kognitif C4
Apabila kita mandi menggunakan air yang tercemar limbah maka …

a. kulit kita menjadi putih
b. menyebabkan sakit perut
c. bisa menyembuhkan penyakit kulit
d. menyebabkan sakit kulit
Kunci Jawaban d. menyebabkan sakit kulit
KARTU SOAL NOMOR 3

Indikator Soal Disajikan beberapa pernyataan tentang manfaat air, peserta didik dapat
menganalisis manfaat air bersih bagi kehidupan manusia.
Level Kognitif C4
Soal
Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

1) Memenuhi kebutuhan cairan dalam tubuh.
2) Menjaga kesehatan dan kesegaran tubuh.
3) Mengganggu kesuburan tumbuhan.
4) Menjaga ekosistem lingkungan.
5) Menimbulkan gatal-gatal pada tubuh.
Pernyataan di atas yang merupakan manfaat dari air bersih adalah ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 3, dan 4
c. 1, 2, dan 4
d. 2, 3, dan 4
Kunci Jawaban c. 1, 2, dan 4
KARTU SOAL NOMOR 4
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada
teks nonfiksi.
Materi Teks Nonfiksi “Hari Air Sedunia”.
Indikator Soal Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menyebutkan tanggal
peringatan Hari Air Sedunia.
Level Kognitif C3
Soal
Hari air sedunia diperingati setiap tanggal ….

a. 21 April
b. 22 Maret
c. 17 Agustus
d. 22 Desember
Kunci Jawaban b. 22 Maret

KARTU SOAL NOMOR 5

teks nonfiksi.
Indikator Soal Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menganalisis
tindakan yang dapat dilakukan dalam mengatasi krisis air bersih.
Level Kognitif C4
Soal
Perhatikan pernyataan berikut!

1) Menghemat penggunaan air.
2) Melakukan penebangan pohon.
3) Membuat lubang resapan.
4) Menjadikan lahan hijau sebagai perumahan
Pernyataan yang merupakan cara mengatasi krisis air bersih adalah ....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 1 dan 3
Kunci Jawaban d.1 dan 3
KARTU SOAL NOMOR 6
Mata pelajaran : SBdP

Kompetensi Dasar 3.1 Memahami gambar cerita.
Materi Gambar Cerita
Indikator Soal Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menyebutkan pengertian
gambar cerita.
Level Kognitif C3
Soal
Gambar yang menunjukan suatu kegiatan manusia atau pun hewan dalam sebuah peristiwa
disebut gambar ….
a. karikartur
b. sketsa
c. cerita
d. dongeng
Kunci Jawaban c. cerita
KARTU SOAL NOMOR 7

Kompetensi Dasar 3.1 Memahami gambar cerita.
Indikator Soal Disajikan beberapa pertanyaan, peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri
gambar cerita.
Level Kognitif C4
Soal
Berikut yang merupakan ciri-ciri karya gambar cerita adalah ….

a. Memudahkan pembaca dalam memahami suatu cerita
b. Menambah pengetahuan dan kepercayaan pembaca
c. Memberikan pesan rahasia dalam sebuah cerita
d. Memperpanjang jalannya alur sebuah cerita
Kunci Jawaban a. memudahkan pembaca dalam memahami suatu cerita
KARTU SOAL NOMOR 8

Indikator Soal Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menjelaskan dampak
mengkonsumsi dan menggunakan air yang tidak bersih.
Level Kognitif C3
Soal
Jelaskan peristiwa yang terjadi apabila kita mengkonsumsi atau menggunakan air yang tidak
bersih!
Kunci Jawaban Menyebabkan penyakit, mengganggu ekosistem lingkungan ataupun
makhluk hidup, mengganggu kesuburan tanaman dan menyebabkan
penyakit kulit.
Skor Skor 3 apabila dijawab dengan benar dan lengkap
Skor 2 apabila dijawab dengan benar dan kurang lengkap
Skor 0 apabila tidak dijawab
KARTU SOAL NOMOR 9

teks nonfiksi.
Indikator Soal Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menganalisis cara
mengurangi krisis air bersih.
Level Kognitif C4
Soal
Sebutkan 3 tindakan yang dapat dilakukan untuk ikut membantu mengurangi krisis air
bersih!
Kunci Jawaban Menghemat penggunaan air, membuat lubang resapan, menanam pohon
supaya akar-akar pohon dapat menahan air di dalam tanah dan kegiatan
lain yang mendukung penyediaan air bersih.
Skor Skor 3 apabila dijawab 3 dengan benar
Skor 2 apabila dijawab 2 dan 1 dengan benar
KARTU SOAL NOMOR 10

Kompetensi Dasar 4.1 Membuat gambar cerita.
Indikator Soal Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri
gambar cerita.
Level Kognitif C4
Soal
Sebutkan 3 ciri-ciri gambar cerita!

Kunci Jawaban - Membantu pembaca dalam memahami suatu penjelasan atau cerita.
- Memberikan gambaran singkat isi tulisan atau cerita yang
disampaikan.
- Menambah nilai keindahan sajian sebuah tulisan atau cerita.
- Gambaran sederhana sehingga memudahkan pembaca mengerti
tentang karakter masing- masing tokoh.
- Gambar mampu membuat pembaca terlihat secara emosional.
Skor Skor 3 apabila dijawab 3 dengan benar
Skor 2 apabila dijawab 2 dan 1 dengan benar
SOAL EVALUASI

Alokasi Waktu : 15 menit
B. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara memilih pada pilihan jawaban a, b, c
atau d pada lembar jawaban yang telah disediakan!
1. Tindakan berikut yang merupakan contoh menghemat air bersih adalah …
a. mencuci motor setiap hari
b. menutup kran air jika tidak digunakan
c. menyirami halaman rumah dengan air PDAM
d. mencuci pakaian secara bergantian
2.
Apabila kita mandi menggunakan air yang tercemar limbah maka ….

a. kulit kita menjadi putih
b. menyebabkan sakit perut
c. bisa menyembuhkan penyakit kulit
d. menyebabkan sakit kulit
3. Perhatikan beberapa pernyataan berikut!
1) Memenuhi kebutuhan cairan dalam tubuh.
2) Menjaga kesehatan dan kesegaran tubuh.
3) Mengganggu kesuburan tumbuhan.
4) Menjaga ekosistem lingkungan.
5) Menimbulkan gatal-gatal pada tubuh.
Pernyataan di atas yang merupakan manfaat dari air bersih adalah ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 3, dan 4
c. 1, 2, dan 4
d. 2, 3, dan 4
4. Hari air sedunia diperingati setiap tanggal ….
a. 21 April
b. 22 Maret
c. 17 Agustus
d. 22 Desember
5. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Menghemat penggunaan air.
2) Melakukan penebangan pohon.
3) Membuat lubang resapan.
4) Menjadikan lahan hijau sebagai perumahan.
Pernyataan yang merupakan cara mengatasi krisis air bersih adalah ....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 1 dan 3
6. Gambar yang menunjukan suatu kegiatan manusia atau pun hewan dalam sebuah
peristiwa disebut gambar ….
a. karikartur
b. sketsa
c. cerita
d. dongeng
7. Berikut yang merupakan ciri-ciri karya gambar cerita adalah ….
a. memudahkan pembaca dalam memahami suatu cerita
b. menambah pengetahuan dan kepercayaan pembaca
c. memberikan pesan rahasia dalam sebuah cerita
d. memperpanjang jalannya alur sebuah cerita
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat!

8. Jelaskan beberapa peristiwa yang terjadi apabila kita mengkonsumsi atau menggunakan
air yang tidak bersih!
9. Sebutkan 3 tindakan yang dapat dilakukan untuk ikut membantu mengurangi krisis air
bersih!
10. Sebutkan 3 ciri-ciri gambar cerita!
Kunci Jawaban
1. c
2. a
3. b
4. b
5. d
6. c
7. a
8. Apabila mengkonsumsinya akan menyebabkan penyakit, apabila membuangnya di
lingkungan maka akan mengganggu ekosistem lingkungan ataupun makhluk hidup, dan
apabila menggunakannya untuk mandi akan menyebabkan penyakit kulit.
9. Menghemat penggunaan air, membuat lubang resapan, menanam pohon supaya akar-akar
pohon dapat menahan air di dalam tanah dan kegiatan lain yang mendukung penyediaan air
bersih.
10. - Membantu pembaca dalam memahami suatu penjelasan atau cerita.
- Memberikan gambaran singkat isi tulisan atau cerita yang disampaikan.
- Menambah nilai keindahan sajian sebuah tulisan atau cerita.
- Gambaran sederhana sehingga memudahkan pembaca mengerti tentang karakter masing-
masing tokoh.
- Gambar mampu membuat pembaca terlihat secara emosional.
Penilaian
Skor maksimal = 16
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimal
Nilai max−Nilai KKM 100−70

Menghitung Rentang = = = 10
3 3
Rentang Predikat
KKM Satuan Panjang
Perlu
Pendidikan Interval Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
70 10 90 < A ≤ 100 80 < B ≤ 90 70 < C ≤ 80 D ≤ 70
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF (SPIRITUAL DAN SOSIAL)
A. Penilaian Aspek Sikap Spiritual

1. Pedoman Observasi Aspek Sikap Spiritual Siswa
Nama Siswa : ....................
Nama Sekolah : SDN Rogomulyo 01
Kelas/Semester : V/2
Hari/Tanggal : ....................
Petunjuk :
a. Berilah tanda chek (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan.
b. Skala penilaian untuk masing-masing indikator sebagai berikut:
1. Peserta didik dapat memenuhi 1 kriteria yang telah ditentukan.
Skor
No. Indikator
1 2 3 4
1. Berperilaku syukur
2. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
3. Mengucapkan salam
Jumlah
Total
2. Pedoman Penskoran Aspek Sikap Spiritual Siswa
No. Indikator Kriteria
1. Menjaga kebersihan di lingkungan sekitar.

2. Suka memberi atau menolong sesama.
1 Berperilaku syukur 3. Selalu menerima penugasan dengan sikap
terbuka.
4. Berterima kasih atas pemberian orang lain.
1. Berdoa sebelum belajar
2 Berdoa sebelum dan sesudah 2. Berdoa setelah belajar
melakukan sesuatu 3. Bersemangat dalam berdoa
4. Berdoa tanpa perlu diingatkan
1. Memberikan salam sebelum menyampaikan
pendapat.
2. Memberikan salam setelah menyampaikan
3 Mengucapkan salam pendapat.
3. Bersikap sopan dalam memberikan salam.
4. Menjawab salam yang diucapkan orang
lain.
Penilaian
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimal
Tabel konversi nilai sikap spiritual

Rentang Predikat
75 < skor ≤ 100 A (Sangat Baik)
50 < skor ≤ 75 B (Baik)
25 < skor ≤ 50 C (Cukup)
Skor ≤ 25 D (Kurang)
3. Lembar Penilaian Aspek Sikap Spritual
Berdoa sebelum
Mengucapkan
Berperilaku syukur dan sesudah
No. Nama Siswa salam Skor Nilai Predikat
melakukan sesuatu
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Ahmad Alfino Saifulloh
2. Ananda Ulfa Aulia
3. Arisa Nur Fathia
4. Atiah Wafiroh
5. Bintang Revy Ramadhani
6. Dhian Kusuma Ndari
7. Haris Saputra
8. Ilva Zainul Fitria
9. Marsel Ramadhan
10. Moh Dwi Widodo Saputra
11. Nayla Dita Natarani
12. Novan Dwi Fernanda
13. Octaviano Bima Candra Wardana
14. Rama Adimas Saputra
15. Raya Varenlia Anggraeni
16. Ririn Aulia Fernanda
17. Saskia Dwi Susanti
B. Penilaian Aspek Sikap Sosial
1. Pedoman Observasi Aspek Sikap Sosial Siswa
Nama Siswa : ....................
Nama Sekolah : SDN Rogomulyo 01
Kelas/Semester : V/2
Hari/Tanggal : ....................
Petunjuk :
a. Berilah tanda chek (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan.
b. Skala penilaian untuk masing-masing indikator sebagai berikut:
Skor
No. Indikator
1 2 3 4
1 Kerjasama
2 Percaya Diri
3 Tanggungjawab
Jumlah
Total
2. Pedoman Penskoran Aspek Sikap Sosial Siswa
No. Indikator Kriteria
1. Berpartisipasi aktif dalam kelompok.

2. Mengemukakan pendapat dalam diskusi
kelompok.
1 Kerjasama 3. Menghargai pendapat teman dalam
kelompok.
4. Mengerjakan kegiatan diskusi secara
bersama-sama.
1. Berani tampil di depan kelas.
2. Berani mengemukakan pendapat.
2 Percaya Diri 3. Mengemukakan pendapat terhadap suatu
topik atau masalah.
4. Mengajukan diri untuk mengerjakan tugas.
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan.
2. Melaksanakan peraturan sekolah dengan
baik.
3 Tanggungjawab 3. Berpartisipasi dalam kegiatan
pembelajaran.
4. Membuat laporan setelah selesai
melakukan kegiatan.
Penilaian
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimal
Tabel konversi nilai sikap spiritual

Rentang Predikat
75 < skor ≤ 100 A (Sangat Baik)
50 < skor ≤ 75 B (Baik)
25 < skor ≤ 50 C (Cukup)
Skor ≤ 25 D (Kurang)
3. Lembar Penilaian Aspek Sikap Sosial
Kerjasama Percaya Diri Tanggungjawab

No. Nama Siswa Skor Nilai Predikat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Ahmad Alfino Saifulloh
3. Arisa Nur Fathia
4. Atiah Wafiroh
5. Bintang Revy Ramadhani
6. Dhian Kusuma Ndari
7. Haris Saputra
9. Marsel Ramadhan
10. Moh Dwi Widodo Saputra
12. Novan Dwi Fernanda
13. Octaviano Bima Candra Wardana
14. Rama Adimas Saputra
15. Raya Varenlia Anggraeni
16. Ririn Aulia Fernanda
LEMBAR PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTOR 1
Muatan Pelajaran : IPA

Pembelajaran ke : 2 (IPA, Bahasa Indonesia dan SBdP)
Kegiatan : Membuat laporan analisis terhadap pertanyaan tentang kualitas air.
Tujuan : Mengukur pengetahuan peserta didik tentang pengaruh kualitas air
terhadap kehidupan manusia.
Petunjuk Penilaian :
1. Bacalah dengan cermat setiap aspek pengamatan dalam rubrik penilaian.
2. Dalam melakukan pengamatan, setiap aspek yang diamati mengacu pada kriteria penilaian.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampigan
4 3 2 1
Pengetahuan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat
tentang menjawab 4 menjawab 3 menjawab 2 menjawab
pengaruh pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
kualitas air dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
terhadap dan lengkap dan lengkap dan lengkap dan lengkap.
kehidupan tanpa bantuan dengan sedikit dengan bantuan
manusia guru. bantuan guru. guru.
Keterampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
berbicara saat kata-kata secara kata-kata di kata-kata tidak kata-kata secara
berdiskusi keseluruhan beberapa bagian begitu jelas keseluruhan
jelas, tidak jelas dan dapat tapi masih tidak jelas,
menggumam, dimengerti. dapat dipahami menggumam,
dan dapat maksudnya oleh dan tidak dapat
dimengerti. pendengar.. dimengerti..
Keterampilan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
dalam bahasa runtut bahasa runtut bahasa runtut bahasa yang
menyajikan dan kosakata dan beberapa dan kosakata tidak runtut dan
laporan tertulis baku. kosakata tidak tidak baku. kosakata baku.
baku.
LEMBAR REKAPITULASI PENILAIAN PSIKOMOTOR 1
Petunjuk penilaian :
Berilah tanda cek (√) pada kriteria jika aspek pengamatan yang tertulis terlihat kemudian
hitunglah jumlah skor yang di dapat.
Pengetahuan
Keterampilan
tentang pengaruh
Keterampilan dalam
kualitas air
berbicara saat menyajikan Predi
No. Nama Siswa terhadap Skor Nilai
berdiskusi laporan kat
kehidupan
tertulis
manusia
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Ahmad Alfino
Saifulloh
3. Arisa Nur Fathia
4. Atiah Wafiroh
5. Bintang Revy
Ramadhani
6. Dhian Kusuma
Ndari
7. Haris Saputra
9. Marsel Ramadhan
10. Moh Dwi Widodo
Saputra
11. Nayla Dita
Natarani
12. Novan Dwi
Fernanda
13. Octaviano Bima
Candra Wardana
14. Rama Adimas
Saputra
15. Raya Varenlia
Anggraeni
16. Ririn Aulia
Fernanda
17. Saskia Dwi
Susanti
Penilaian
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimal

3 3
Rentang Predikat
KKM Satuan Panjang
Perlu
Bimbingan
70 10 90 < A ≤ 100 80 < B ≤ 90 70 < C ≤ 80 D ≤ 70
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kegiatan : Menyajikan informasi yang terdapat pada teks nonfiksi “Hari Air
Sedunia”.
Tujuan : Mengukur pemahaman peserta didik tentang teks nonfiksi “Hari Air
Sedunia”.
Perlu
4 3 2 1
Pemahaman Isi Dapat Dapat Dapat Tidak dapat
teks “Hari Air menjawab 4 menjawab 3 menjawab 2 menjawab
Sedunia” pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
dengan benar dengan benar dengan benar
Kelengkapan Jawaban ditulis Jawaban ditulis Jawaban ditulis Tidak dapat

Jawaban dengan sangat dengan lengkap kurang lengkap menjawab
lengkap. pertanyaan
dengan benar
Keterampilan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
dalam bahasa runtut bahasa runtut bahasa runtut bahasa yang
menyajikan dan kosakata dan beberapa dan kosakata tidak runtut dan
informasi baku. kosakata tidak tidak baku. kosakata tidak
baku. baku.
Keterampilan
Pemahaman isi
Kelengkapan dalam
teks “Hari Air Predi
No. Nama Siswa Jawaban menyajikan Skor Nilai
Sedunia” kat
informasi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Ahmad Alfino
Saifulloh
2. Ananda Ulfa
Aulia
3. Arisa Nur Fathia
4. Atiah Wafiroh
5. Bintang Revy
Ramadhani
6. Dhian Kusuma
Ndari
7. Haris Saputra
9. Marsel
Ramadhan
10. Moh Dwi
Widodo Saputra
11. Nayla Dita
Natarani
12. Novan Dwi
Fernanda
13. Octaviano Bima
Candra Wardana
14. Rama Adimas
Saputra
15. Raya Varenlia
Anggraeni
16. Ririn Aulia
Fernanda
17. Saskia Dwi
Susanti
Penilaian
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimal

3 3
Rentang Predikat
KKM Satuan Panjang
Perlu
Bimbingan
70 10 90 < A ≤ 100 80 < B ≤ 90 70 < C ≤ 80 D ≤ 70
Muatan Pelajaran : SBdP

Kegiatan : Membuat sajian tentang pengertian dan ciri-ciri gambar cerita.
Tujuan : Mengukur pengetahuan siswa tentang pengertian, ciri-ciri gambar cerita,
dan tema cerita yang akan dibuat sebagai gambar cerita.
Perlu
4 3 2 1
Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Tidak dapat
tentang dengan benar pengertian dan pengertian dan menyebutkan
pengertian dan pengertian dan ciri-ciri gambar ciri-ciri gambar pengertian dan
ciri-ciri gambar ciri-ciri gambar cerita dengan cerita dengan ciri-ciri gambar
cerita cerita. sedikit bantuan bantuan guru. cerita.
guru.
Keterampilan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Tidak dapat
menuliskan pengertian dan dengan benar pengertian dan menuliskan
hasil ciri-ciri gambar pengertian dan ciri-ciri gambar pengertian dan
kesimpulan cerita dengan ciri-ciri gambar cerita dengan ciri-ciri gambar
tentang benar dan cerita dengan tidak lengkap. cerita.
pengertian dan runtut. bahasa kurang
ciri-ciri gambar runtut.
cerita dengan
benar dan
bahasa yang
runtut
Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Tidak dapat
tema gambar tema gambar tema gambar tema gambar menentukan
cerita cerita yang cerita dengan cerita namun tema gambar
sangat menarik. menarik kurang menarik. cerita.

Keterampilan
Pengetahuan menuliskan hasil
tentang kesimpulan
pengertian tentang pengertian Menentukan tema
Predi
No Nama Siswa dan ciri-ciri dan ciri-ciri gambar cerita Skor Nilai
kat
gambar gambar cerita
cerita dengan benar dan
bahasa yang runtut
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Ahmad Alfino
Saifulloh
3. Arisa Nur Fathia
4. Atiah Wafiroh
5. Bintang Revy
Ramadhani
6. Dhian Kusuma
Ndari
7. Haris Saputra
9. Marsel Ramadhan
10. Moh Dwi Widodo
Saputra
12. Novan Dwi
Fernanda
13. Octaviano Bima
Candra Wardana
14. Rama Adimas
Saputra
15. Raya Varenlia
Anggraeni
16. Ririn Aulia
Fernanda
Penilaian
Skor maksimal = 12
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimal

3 3
Rentang Predikat
KKM Satuan Panjang
Perlu
Bimbingan
70 10 90 < A ≤ 100 80 < B ≤ 90 70 < C ≤ 80 D ≤ 70

Novan Maulana - Evaluasi Kelas 5 Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Novan Maulana - Evaluasi Kelas 5 Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

EVALUASI PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

Satuan Pendidikan : SDN Rogomulyo 01

Indikator Pencapaian Materi Nomor

Satuan Pendidikan : SDN Rogomulyo 01

Mapel/Kompetensi Dasar Indikator

Mata pelajaran : IPA

Tindakan berikut yang merupakan contoh menghemat air bersih adalah …

KARTU SOAL NOMOR 2

Mata pelajaran : IPA

Apabila kita mandi menggunakan air yang tercemar limbah maka …

KARTU SOAL NOMOR 3

Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

KARTU SOAL NOMOR 4

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Hari air sedunia diperingati setiap tanggal ….

Kunci Jawaban b. 22 Maret

KARTU SOAL NOMOR 5

Perhatikan pernyataan berikut!

KARTU SOAL NOMOR 6

Mata pelajaran : SBdP

KARTU SOAL NOMOR 7

Berikut yang merupakan ciri-ciri karya gambar cerita adalah ….

KARTU SOAL NOMOR 8

Mata pelajaran : IPA

KARTU SOAL NOMOR 9

KARTU SOAL NOMOR 10

Mata pelajaran : SBdP

Sebutkan 3 ciri-ciri gambar cerita!

Satuan Pendidikan : SDN Rogomulyo 01

Apabila kita mandi menggunakan air yang tercemar limbah maka ….

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat!

Nilai max−Nilai KKM 100−70

A. Penilaian Aspek Sikap Spiritual

No. Indikator Kriteria

1. Menjaga kebersihan di lingkungan sekitar.

Tabel konversi nilai sikap spiritual

No. Indikator Kriteria

1. Berpartisipasi aktif dalam kelompok.

Tabel konversi nilai sikap spiritual

Kerjasama Percaya Diri Tanggungjawab

Muatan Pelajaran : IPA

Nilai max−Nilai KKM 100−70

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelengkapan Jawaban ditulis Jawaban ditulis Jawaban ditulis Tidak dapat

Nilai max−Nilai KKM 100−70

Muatan Pelajaran : SBdP

LEMBAR REKAPITULASI PENILAIAN PSIKOMOTOR 3

Nilai max−Nilai KKM 100−70

Anda mungkin juga menyukai