UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL 2022

MATA KULIAH PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FBS UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Dosen Pengampu : Dra. Rosdiana Siregar, M.Pd.

Trisnawati Hutagalung, S.Pd., M.Pd.
Kelas : Reguler A, B, C, D, E, F 2021
Hari/Tanggal/ Waktu : Kamis/ 08 Desember 2022/ Pukul 10.20-11.20 WIB

Petunjuk Pengerjaan Soal:

1. Jawablah soal-soal dibawah ini dengan cermat, analitis dan kritis, serta usahakanlah
menggunakan redaksi kalimat Anda sendiri!
2. Dianjurkan untuk menggunakan teori atau hasil penelitian yang relevan untuk mendukung
argumentasi Anda dalam menjawab soal.
3. Durasi waktu ujian 60 menit.

Soal:

1. Pada mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar, Anda sudah mempelajari bagaimana
membuat bahan ajar digital. Uraikanlah teknik penyusunan bahan ajar tersebut!
2. Ketika anda Ingin mengembangkan suatu bahan ajar, aspek-aspek apa sajakah yang harus
diperhatikan dalam mengembangkan bahan ajar? Tuliskan dan jelaskan!
3. Pilih satu pasang KD tingkat SMP/MTS atau SMA yang memuat aspek pengetahuan dan
keterampilan. Jabarkanlah KD tersebut ke dalam indikator (jabarkan 2 KD tersebut ke
dalam indikator, setiap KD minimal dijabarkan ke dalam 3 indikator), selanjutnya tentukan
‘materi pokok’ yang relevan dengan masing-masing indikator tersebut !.
4. Teknik evaluasi tes pada umumnya digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa.
Salah satu jenisnya ialah evaluasi dimensi kognitif yang lebih cenderung pada penggunaan
tes, terutama tes tulis. Berdasarkan pengalaman Anda dalam membuat evaluasi bahan ajar,
uraikan dan jelaskanlah langkah-langkah yang dilakukan dalam menyusun suatu tes.
5. Menurut Rowntree untuk menentukan isi materi bahan ajar perlu terlebih dahulu
mengembangkan garis besar materi. Berdasarkan hal itu, buatlah rancangan peta materi
berdasarkan KD dibawah ini.
3.6 Menelaah struktur teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.)
dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
3.7 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara
memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.
 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
Nama : Romauli Hutagaol
NIM : 2213111049
Kelas : PBSI Reguler F 2021
Mata Kuliah : Pengembangan Bahan Ajar
Dosen Pengampu : Rosdiana Siregar, S. Pd. M. Pd
Hari/Tanggal : Kamis, 08 Desember 2022

JAWABAN:
No. 1

Teknik dalam Membuat bahan Ajar Digital:

1. . Teknik penyusunan bahan ajar audio

Bahan ajar audio merupakan salah satu bentuk bahan ajar yang menggunakan teknologi.
Teknik menyusunan bahan ajar audio meliputi hal-hal sebagai berikut :

a. Judul diturunkan dari kompetensi dasar atau materi pokok sesuai dengan besar kecilnya
materi

b. Adanya petunjuk penggunaan dalam bahan ajar audio

c. Informasi pendukung yang ada pada bahan ajar audio dijelaskan secara pada, jelas, dan
menarik dalam bentuk tertulis yang kemudian direkam dalam piringan hitam, compact
disk, atau pita kaset.

d. Tugas-tugas ditulis dalam lembar kertas lain.

e. Penilaian dapat dilakukan terhadap hasil karya dari tugas yang diberikan, yang sewaktu
peserta didik menirukan apa yang mereka dengar
 f. Menggunakan berbagai sumber belajar yang dapat memperkaya materi, misalnya
majalah, buku, internet, atau jurnal hasil penelitian sebagai bahan dalam membuat
program audio.

2. Teknik penyusunan bahan ajar audiovisual

Teknik penyusunan bahan ajar audiovisual cukup rumit untuk dikerjakan. Apalagi bagi para
pendidik yang kurang familiar dengan teknologi, maka teknik penyusunan bahan ajar
audiovisual merupakan sebuah kesulitan yang teramat sangat. Namun, jika kita mempunyai
kemauan dan usaha yang besar untuk belajar sungguh-sungguh tentang aplikasi teknologi,
sebenarnya penyusunan bahan ajar audiovisual tidak akan menjadi sesuatu yang menyulitkan,
bahkan bisa menjadi suatu kegiatan yang menyenangkan.

Teknik penyusunan bahan ajar audio visual meliputi :

a. Analisis kurikulum yang sedang digunakan

b. Penentuan media ajar

c. Skema yang menunjukkan sekuensi (atau biasa dikenall dengan skenario) dari sebuah
program video, film, dan skrip.

d. Pengambilan gambar

e. Proses editing

3. Teknik penyusunan bahan ajar interaktif

Tenik penyusunan bahan ajar secara garis besar yaitu sebagai berikut :

a. Ketika menyusun bahan ajar interaktif, diperlukan pengetahuan dan keterampilan yang
mendukung dan memadai, terutama dalam hal mengoperasikan peralatan yang
dibutuhkan, seperti kamera foto, kamera video, dan komputer.

b. Penyajian bahan ajar interaktif biasanya dalam bentuk compact disk (CD)

c. Judul dari kompetensi dasar atau materi pokok diturunkan sesuai dengan besar kecilnya
materi

d. Dalam penyusunan bahan ajar interaktif, harus ada petunjuk pembelajarannya

e. Bahan ajar interaktif dapat menjelaskan informasi pendukung secara padat, jelas, dan
menarik dalam bentuk tertulis ataupun gambar diam dan bergerak
 f. Dalam bahan ajar interaktif, dituliskan tugas-tugas yang dikerjakan oleh peserta didik

g. Adanya kegiatan penilaian terhadap hasil karya dari tugas yang diberikan kepada
peserta didik, yang pada akhir pembelajaran dapat dilihat oleh pendidik melalui
komputer.

h. Bahan ajar interaktif menggunakan sumber belajar dari berbagai hal yang dapat
memperkaya isi materi yang biasanya dapat berupa majalah, buku, materi dari internet,
dan jurnal hasil peneltian sebagai bahan dalam membuat program bahan ajar interaktif.

Lebih detail Prastowo (2013) menegaskan langkah-langkah pengembangan bahan ajar

digital dapat dijabarkan secara rinci sebagai berikut: (1) judul diturunkan dari kompetensi dasar
atau materi pokok sesuai dengan besar kecilnya materi; (2) petunjuk pembelajaran dituliskan
secara jelas, supaya peserta didik mudah dalam menggunakannya; (3) informasi pendukung
dijelaskan secara jelas, padat, dan menarik dalam bentuk tertulis atau gambar diam maupun
bergerak; (4) tugas-tugas ditulis dalam program interaktif; (5) penilaian dapat dilakukan
terhadap hasil karya dari tugas yang diberikan pada akhir pembelajaran, yang dapat dilihat oleh
pendidik melalui komputer; serta (6) gunakan berbagai macam sumber belajar yang dapat
memperkaya materi

NO.2

2. Ada beberapa aspek utama yang harus diperhatikan dalam membuat bahan ajar yaitu antara
lain

Ada beberapa aspek yang perlu diperhatikan dalam bahan ajar , yaitu :

a. Konsep adalah suatu ide atau gagasan atau suatu pengertian yang umum, misalnya sumber
kekayaan alam yang dapat diperbarui.

b. Prinsip adalah suatu kebenaran dasar sebagai titik tolak untuk berpikir atau merupakan
suatu petunjuk untuk berbuat/melaksanakan sesuatu.

c. Fakta adalah sesuatu yang telah terjadi atau yang telah dikerjakan/dialami. Mungkin
berupa hal, objek atau keadaan. Jadi bukan sesuatu yang diinginkan atau pendapat atau teori.
Contoh : Proklamasi Kemerdekaan RI adalah pada tanggal 17 Agustus 1945.
d. Proses adalah serangkaian perubahan, gerakan-gerakan perkembangan. Suatu proses dapat
terjadi secara sadar atau tidak disadari. Dapat juga merupakan cara melaksanakan kegiatan
operasional (misalnya di pabrik) atau proses pembuatan tempe, proses peubahan warna pada
daun yang kena hama wereng dan sebagainya.

e. Nilai adalah suatu pola, ukuran atau merupakan suatu tipe atau model. Umumnya nilai
bertalian dengan pengakuan atau kebenaran yang bersifat umum, tentang baik atau buruk
misalnya: hukum jual beli, hukum koperasi unit desa, Bimas dan sebagainya.

f. Keterampilan adalah kemampuan berbuat sesuatu dengan baik. Berbuat dapat berarti
secara jasmaniah (menulis, berbicara dan sebagainya) dan dapat juga berarti rohaniah
(membedakan, menganaliss dan sebagainya). Biasanya kedua aspek tersebut tidak terlepas satu
sama lain, kendatipun tidak selalu demikian adanya. (Oemar Hamalik, 1978).

NO. 3:

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan 3. 12. 1 Menjelaskan perincian
dari surat pribadi dan surat dinas yang unsur dan struktur surat pribadi dan
dibaca dan didengar. surat dinasi
3.12.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan
kata/ kalimat/ paragraf pada surat
pribadi dan surat dinas
3.12.3 Melengkapi surat pribadi dan surat
dinas sesuai struktur dan kaidah
bahasa
3.12.4 Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan tanda baca/
ejaan
 4.12 Menulis surat (pribadi dan 4.12.1 Merencanakan penulisan
dinas) untuk kepentingan resmi dengan surat pribadi dan surat dinas
memperhatikan struktur teks, Menyunting surat pribadi dan surat
kebahasaan, dan isi. dinas dari segi isi, struktur, dan bahasa
4.12.2 Menulis surat pribadi
dan surat dinas dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
4.12.3 Menyunting surat pribadi
dan surat dinas dari segi isi, struktur, dan
bahasa

Materi Pembelajaran:

 Unsur-unsur surat pribadi dan dinas

 Kebahasaan surat priadi dan dinas

 Cara menulis surat pribadi dan dinas

NO. 4:

4. Langkah-langkah yang dilakukan dalam menyusun tes:

1 Menentukan kompetensi dasar yang akan diujikan.
2 Membuat deskripsi bahan yang akan diujikan.
3 Membuat kisi-kisi pengujian (diikuti telaah oleh sejawat, revisi); kisi-kisi yang baik
dapat dipergunakan sebagai pertanggungjawaban validitas alat tes (validitas isi).
4 Menulis soal ujian.
5 Menelaah soal ujian oleh sejawat atau orang yang ahli di bidangnya (menggunakan
lembar pengamatan), revisi
6 Mengujicobakan alat evaluasi atau pelaksanaan tes v
7 Melakuka penyekoran
 8 Menelaah hasil uji coba per indikator per kompetensi dasar
9 Menganalisis hasil ujian: analisis butir soal dan penghitungan indeks reliabilitas
10 Melakukan tindak lanjut: revisi alat tes (uji coba, analisis) soal jadi, bank soal,
desiminasi

NO. 5

3.6 Menelaah struktur teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.)
dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
3.7 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara
memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll)
dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.