Skripsi Anisa Arman (P201701081)

SKRIPSI
HUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF DENGAN RISIKO

PENYALAHGUNAAN NAPZA PADA REMAJA DI
KELURAHAN KAMPUNG SALO
KOTA KENDARI
OLEH :
ANISA ARMAN
P201701081
Skripsi Ini Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk

Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MANDALA WALUYA
2021
v
vi
ABSTRAK
Universitas Mandala Waluya Kendari

Program Studi S1 Keperawatan
Skripsi, 27 September 2021
ANISA ARMAN (P201701081)
HUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF DENGAN RISIKO
PENYALAHGUNAAN NAPZA PADA REMAJA DI KELURAHAN
KAMPUNG SALO KOTA KENDARI
Pembimbing I : Sari Ari Lestari
Pembimbing II : Dewi Sari Pratiwi
(xi + 60 Halaman + 6 Tabel + 10 Lampiran + 3 Gambar + 11 Singkatan)
Masa remaja sebagai masa peralihan sering tidak terkontrol hingga mudah
terjerumus pada perilaku yang berdampak buruk bagi dirinya maupun orang lain.
Kecenderungan mencoba hal-hal baru akan sangat rentan bagi remaja untuk
menyalahgunakan NAPZA. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan
pola asuh permisif dengan risiko penyalahgunaan NAPZA pada remaja.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan cross sectional
study. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 413. Teknik penarikan sampel
secara Random Sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 81 responden. Metode
analisis menggunakan Uji Chi-Square.
Hasil uji statistik menggunakan Chi Square menunjukan hasil nilai X² hitung
lebih besar daripada X² tabel yaitu 25.903 > 2.705 dengan nilai p value (0.566) >
0.1 terdapat hubungan antara pola asuh permisif dengan risiko penyalahgunaan
NAPZA pada remaja.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada hubungan antara pola asuh permisif
dengan risiko penyalahgunaan NAPZA pada remaja di Kelurahan Kampung Salo
Kota Kendari. Saran kepada seluruh orang tua untuk lebih memberikan perhatian
dan pengawasan kepada remajanya di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari.
Kata Kunci : Pola Asuh Permisif, Risiko penyalahgunaan NAPZA,

Kelurahan Kampung Salo
Daftar pustaka: 45 (2005-2021)
vii
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga Penulis dapat menyelesaikan
skripsi Karya Tulis Ilmiah yang berjudul : “Hubungan Pola Asuh Permisif
Dengan Risiko Penyalahgunaan NAPZA Pada Remaja Di Kelurahan
Kampung Salo Kota Kendari” guna memenuhi salah satu persyaratan untuk
menyelesaikan pendidikan pada Program Studi S1 Keperawatan Universitas
Mandala Waluya.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh
dari kesempurnaan oleh karena itu saran-saran dari semua pihak yang sifatnya
membangun untuk meningkatkan mutu dari Penulisan ini sangat Penulis
harapkan.
Pada kesempatan ini Penulis tidak lupa pula menghaturkan rasa terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada Ibu Sari Ari Lestari, S.Kep., Ns., M.Kes selaku
Pembimbing I dan kepada Ibu Dewi Sari Pertiwi, S.Kep., Ns., M.Kes selaku
Pembimbing II atas semua waktu, tenaga dan pikiran yang telah diberikan dalam
membimbing dan mengarahkan Penulis dalam menyusun skripsi ini.
Tak lupa pula Penulis haturkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Ketua Badan Pengurus Mandala Waluya Kendari
2. Rektor Universitas Mandala Waluya Kendari
3. Wakil Rektor I, II,dan III Universitas Mandala Waluya Kendari
4. Ketua LPPM, LPJM Universitas Mandala Waluya Kendari
ix
5. Dekan Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan
6. Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan
7. Tim penguji Wa Ode Nova Noviyanti. R, S.Psi., M.Kes selaku penguji
I, Armayani, S.Kep., Ns., M.Kes selaku penguji II, dan Ns. Umi
Rachmawaty, M.Kep., Sp. Kep. J selaku penguji III.
8. Seluruh dosen dan staf/karyawan Universitas Mandala Waluya yang
telah banyak membantu penulis semasa pendidikan.
9. Kedua orangtua tercinta yang telah memberikan dukungan, kasih
sayang serta motivasi.
10. Para sahabat Triani D. Hadam, Fitni Triartika, Rosmelinda
Permatasari, Iham Bryan Eldowartdo, Rini Widya Sari, Bau Intan, Wd.
Najwa Izati Wanianse, Suim Sak Kiar, Afdal Wahyudi, Rey Fonda
yang telah memberikan dukungan serta membantu dalam penyelesaian
skripsi ini.
11. Seluruh teman-teman khususnya Program Studi Keperawatan yang
telah memberikan bantuan dan motivasi kepada Penulis hingga
selesainya ini.
Demikian semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan
terutama kepada Penulis dalam menyelesaikan pendidikan di Universitas Mandala
Waluya, amin.
Kendari, 27 September 2021
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................i
LEMBAR PERSETUJUAN...............................................................................ii
ABSTRAK............................................................................................................iii
ABSTRACT.........................................................................................................iv
KATA PENGANTAR.........................................................................................v
DAFTAR ISI........................................................................................................vii
DAFTAR TABEL................................................................................................ix
DAFTAR SINGKATAN.....................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang...........................................................................................1
B. Rumusan Masalah.....................................................................................7
C. Tujuan Penelitian.......................................................................................7
D. Manfaat Penelitian.....................................................................................8
E. Kebaruan Penelitian...................................................................................10
BAB II TINJAUAN TEORI
A. Tinjauan Teori Tentang Remaja................................................................14
B. Tinjauan Teori Tentang Polah Asuh..........................................................21
C. Tinjauan Teori Tentang Pola Asuh Permisif.............................................24
D. Tinjaun Teori Tentang NAPZA.................................................................27
BAB III KERANGKA KONSEP PENELITIAN
A. Dasar Pikir.................................................................................................35
xi
B. Kerangka Konsep......................................................................................37
C. Variabel Penelitian....................................................................................37
D. Definisi Operasional dan Kriteria Objektif...............................................38
E. Hipotesis Penelitian...................................................................................39
BAB IV METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian.......................................................................40
B. Waktu dan Lokasi Penelitian.....................................................................40
C. Populasi dan Sampel Penelitian.................................................................41
D. Pengumpulan Data.....................................................................................43
E. Instrument Penelitian.................................................................................44
F. Teknik Pengolahan, Analisis, Dan Penyajian Data...................................44
G. Teknik Analisis Data.................................................................................45
H. Etika Penelitian..........................................................................................46
BAB V HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penetian ...........................................................47
B. Hasil Penelitian..........................................................................................47
C. Pembahasan ..............................................................................................52
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan................................................................................................55
B. Saran .........................................................................................................55
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................57
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kebaruan Penelitian............................................................................ 10
Tabel 2. Distribusi frekuensi responden menurut usia orang tua di
Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari............................................ 48
Tabel 3. Distribusi frekuensi responden menurut jenis kelamin di
Tabel 4. Distribusi pola asuh permisif responden dalam mengasuh anak di
Tabel 5. Distribusi risiko penyalahgunaan NAPZA pada remaja di
Tabel 6. Hubungan pola asuh orang tua dengan risiko penyalahgunaan
NAPZA pada remaja di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari..... 50
xiii
DAFTAR SINGKATAN
WHO : World Healt Organtation
BNN : Badan Narkotika Nasional
NAPZA : Narkotika Psikotropika dan Zat Adiktif
SPP : Sistem Saraf Pusat
CASA : Center On Addiction and Subtance Abuse
LSD : Lysergic Acid Diethylamide
PCC : Paracetamol Cafein Carisoprodol
MDMA : Methylene Dioxy Methamphetamine
KEMENKES : Kementrian Kesehatan
KK : Kepala Keluarga
LAPAS : Lembaga Pemasyarakatan
UNODC : United Nations Office On Drugs And Crime
Polair : Polisi Air
SPSS : Statistica Packcage Sosial Science
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Persetujuan Menjadi Responden (Informed Consent)
Lampiran 2. Kusioner Pola Asuh Permisif
Lampiran 3. Kusioner Penyalahgunaan NAPZA Pada Remaja
Lampiran 4. Master Tabel
Lampiran 5. Hasil Uji Statistik
Lampiran 6. Surat Izin Penelitian Dari Kampus Mandala Waluya
Lampiran 7. Surat Izin Penelitian Dari Kesbangpol Kota Kendari
Lampiran 8. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
Lampiran 9. Dokumentasi
Lampiran 10. Riwayat Hidup
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Penyalahgunaan NAPZA adalah suatu pola perilaku di mana seseorang
menggunakan obat-obatan golongan narkotika, alkohol, psikotropika, dan zat
adiktif yang tidak sesuai fungsinya. Penyalahgunaan NAPZA umumnya terjadi
karena adanya rasa ingin tahu yang tinggi, yang kemudian menjadi kebiasaan.
Selain itu, penyalahgunaan NAPZA pada diri seseorang juga bias dipicu oleh
masalah dalam hidupnya atau berteman dengan pecandu NAPZA (Indra,
2018).
NAPZA secara umum merupakan zat-zat kimiawi yang apabila di
masukkan kedalam tubuh baik secara oral (diminum, dihisap, dan dihirup)
maupun disuntik dapat mempengaruhi pikiran, suasana hati, perasaan dan
perilaku seseorang. Hal ini dapat menimbulkan gangguan keadaan social yang
ditandai dengan indikasi negatif, waktu pemakaian yang panjang dan
pemakaian yang berlebihan (BNN, 2009).
NAPZA memang dapat menyerang kepada siapa saja, kapan saja dan
dimana saja NAPZA sebenarnya merupakan obat yang dibutuhkan dalam
pelayanan kesehatan manusia, namun permasalahan NAPZA di Indonesia
semakin komplek. Peredarannya bukan hanya berpusat di kota-kota besar saja,
tapi sudah merambah sampai kepelosok Desa. Penggunanya pun bukan dari
kalangan yang mampu saja, tapi sudah sampai kepada pelajar tingkat paling
bawah seperti remaja (Badan Narkotika Nasional, 2010)
1
Penyalahgunaan NAPZA adalah salah satu masalah pada remaja yang di
temukan meningkat setiap tahun. Remaja adalah usia yang rentang terhadap
obat-obatan. Ada sekitar 2 juta orang yang menggunakan NAPZA di Indonesia,
sebagian pengguna berusia 13-17 tahun dan 90% adalah laki-laki. Tetapi ada
juga yang sudah mulai menggunakan obat sejak usia 9 tahun. Penyalahgunaan
obat-obatan meciptakan beban besar pada masyarakat. Penting untuk
memahami pola perubahan penggunaan obat di seluruh dunia (Nova Noviyanti,
2020).
Dalam world Drug Report UNODC (United Nations Office On Drugs
And Crime) tahun 2020 tercatat sekitar 269 juta orang di dunia
menyalahgunakan NAPZA (penelitian tahun 2019). Jumlah tersebut 30% lebih
banyak dari tahun 2009 dengan jumlah pecandu NAPZA tercatat lebih dari 35
juta orang (the third booklet of the World Drug Report, 2020). UNODC juga
merilis adanya fenomena global dimana sampai dengan Desember 2019 telah
dilaporkan adanya penambahan temuan zat baru lebih dari 950 jenis (BNN,
2020).
Sementara itu perkembangan modus penyeludupan NAPZA tahun 2020
menurut analisa yang dilakukan BNN tidak terjadi banyak perubahan yang
signifikan. Penyeludupan melalui jalur laut juga masi menjadi primadona. Oleh
sebab itu BNN berupaya kuat membangun sinergitas khususnya di wilayah laut
dengan melakukan operasi laut interdiksi terpadu bersama instansi terkait
seperti Bea Cukai dan Polair pada bulan November lalu. Dari operasi gabungan
2
tersebut sejumlah 20 orang di amankan dan sejumlah barang bukti disita
diantaranya 85,5 kg sabu, 50.000 butir ekstasi, dan 30 gram ganja (BNN, 2020)
Berdasarkan hasil data yang di peroleh dari BNN Kota Kendari pada
tahun 2017-2019. Kasus penyalahguna NAPZA mengalami naik turun tiap
tahunnya. Data penyalahguna NAPZA secara keseluruhan di Kota Kendari
tahun 2017 berjumlah 143 orang, tahun 2018 berjumlah 80 orang dan tahun
2019 berjumlah 93 orang, dan dilakukan dari remaja hingga orang tua. Kasus
penyalahgunaan NAPZA yang di temukan antara lain ganja, shabu, PCC
Tramadol dan juga ada jenis baru yaitu medusa (tembakau gorila). Kelurahan
Kampung Salo Kota Kendari masuk dalam kategori bahaya (BNN Kota
Kendari 2020).
Masa remaja (adolescence) dimulai usia 10-24 tahun, masa ini adalah
masa transisi, yaitu peralihan dari masa anak-anak ke masa dewasa, ditandai
dengan pertumbuhan yang cepat. Organ fisik mencapai taraf kematangan
sehingga mulai berfungsinya sistem reproduksi dengan sempurna. Remaja
ingin mengambil kesempatan mengembangkan diri, guna mencapai jati diri,
sehingga ia ingin bebas, tidak mau di tekan, cenderung egosentris. Hal ini
sering menimbulkan konflik dengan orang tua. Mereka bersifat revolusioner,
banyak memberontak, progresif, sehingga sangat perlu bimbingan orangtua
untuk mengarahkan pembentukan kepribadian yang baik (Yuniarti, 2015).
Remaja sering kali menunjukan sikap gelisah, bertentangan, berkhayal,
mengikuti berbagai aktivitas berkelompok dan adanya keinginan untuk
mencoba segala sesuatu, dan mencoba segala sesuatu seperti cenderung ingin
3
bertualang, menjelajahi segala sesuatu, dan mencoba segala sesuatu yang
belum pernah mereka coba. Oleh sebab itu remaja perlu di bimbing agar rasa
ingin tahunya dapat di arahkan ke hal yang positif, jika tidak di khawatirkan
akan terjerumus ke hal negatif seperti minum-minuman keras, perilaku seks
pranikah yang yang berakibat kehamilan dan penyalahgunaan obat-obatan
(NAPZA) (Ali &Asrori, 2012).
Penyalahgunaan NAPZA umumnya terjadi di kalangan remaja karena
faktor keluarga dan lingkungan. Keluarga adalah unit terkecil di masyarakat.
Salah satu faktor keluarga termaksud pengaruh orang tua pada anak-anak
mereka pada umumnya, dimana anak-anak yang menyalahgunakan NAPZA
tidak bahagia, tidak memiliki perhatian dan bila hubungan kurang harmonis
dengan keluarga mereka. Penyalahgunaan NAPZA sebagai ancaman yang
cepat atau lambat bisa menghancurkan generasi muda. Oleh karena itu, peran
semua pihak diperlukan untuk mengatasi hal ini, pertama dan terutama adalah
peran keluarga. (Nova Noviyanti, 2020)
Harmoni keluarga, orang tua yang sibuk, orang tua yang permisif, ibadah
keluarga, ketaatan dan keterikatan orang tua. Salah satu peran utama orang tua
adalah mendidik dan membimbing anak-anak mereka saat penyalahgunaaan
obat terlarang tidak lagi orang asing, karena alasan ini diharapkan agar
partisipasi dan kontrol orang tua diperlukan dalam memantau aktivitas sehari-
hari anak-anak. Remaja yang memiliki dukungan keluarga yang tinggi juga
bisa memiliki perilaku yang baik dalam mencegah penggunaan NAPZA, dan
sebaliknya peran keluarga memiliki resiko 2,2 kali lebih besar untuk pengguna
4
NAPZA terutama jika mereka memiliki keluarga yang kurang terlibat dalam
pencegahan penyalahgunaan NAPZA (Nova Noviyanti, 2020)
Semua remaja memiliki risiko untuk menyalahgunakan obat-obatan.
Namun ada beberapa faktor risiko yang dapat menyebabkan peningkatan
penggunaan NAPZA di kalangan remaja salah satunya adalah pola asuh orang
tua. Berdasarkan hasil penelitian Asmoro dan Melaniani (2016), remaja yang
sebagian besar menggunakan NAPZA memiliki orang tua permisif (82,6%).
Pola asuh permisif merupakan pola asuh dimana orang tua memberikan
kebebasan penuh kepada anak. Ciri dari pola asuh permisif yaitu, orang tua
bersikap longgar, tidak terlalu memberi bimbingan dan control, perhatian
kurang dan kendali anak sepenuhnya terdapat pada anak itu sendiri. Pola asuh
permisif cenderung memberi kebebasan terhadap anak untuk berbuat apa saja
ternyata sangat tidak kondusif bagi pembentukan karakter anak. (Fathi, 2011).
Penerapan pola asuh permisif dapat memnyebabkan anak usia remaja tidak
mempunyai kontrol diri yang baik atau bertindak sesuka hati dan merasa bukan
bagian yang penting untuk orang tuanya (Habibi, 2015).
Hasil penelitian Azmiardi, Taufik dan Abrori (2015), perilaku merokok
memiliki risiko 41 kali lebih tinggi untuk menggunakan NAPZA dibandingkan
dengan yang tidak merokok dan perilaku remaja yang mengunjungi tempat
hiburan malam memiliki risiko 58 kali lebih tinggi untuk menggunaan NAPZA
dibandingkan dengan tidak mengunjungi tempat hiburan malam. Peneliti yang
tergabung di Departmen of psychiatry, di University of Pittsburgh School of
Medicine, mengatakan anak-anakyang kurang tidur memasuki usia remaja
5
lebih cepat dari seharusnya dan mempunyai risiko 20% lebih tinggi untuk
mengkomsumsi rokok, NAPZA, dan minuman alkohol dari pada anak yang
memiliki tidur yang cukup dan berkualitas setiap harinya (Rohmitriasih, 2016).
Menurut poltekkes Defkes Jakarta 1 (2012), sikap keluarga yang permisif
seperti serba boleh, tidak pernah melarang, selalu menuruti kemauan anak,
selalu memanjakan anak, akan membuat anak ketergantungan dan sulit
menyesuaikan diri dengan lingkungan sosial diluar keluarga. Keluarga yang
memberikan kebebasan namun kurang disertai adanya batasan dalam
berperilaku untuk menunda pemuasan (Soetjiningsih, 2010).
Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan penulis di Kelurahan
Kampung Salo Kota Kendari, terdapat 626 KK. Jumlah laki-laki sebanyak
1.144 orang dan jumlah permpuan sebanyak 1.188 orang. Sedangkan KK yang
memiliki anak remaja terdapat 413 KK. Terdapat beberapa pernyataan yang di
kemukakan beliau ia mengatakan bahwa di Kelurahan Kampung Salo sudah
ada yang namanya Kampung bersinar yang artinya (bebas NAPZA/Narkoba).
Tetapi dalam hal ini adanya pola asuh yang kurang baik (permisif) yang di
terapkan dari orang tua yaitu memberikan kebebasan penuh terhadap anak
tanpa adanya pengawasan sehingga anak cenderung melakukan apa saja yang
mereka inginkan termaksud dalam pergaulan yang tidak sehat maka remaja
cenderung akan ikut serta dalam penyalahgunaan NAPZA. Terdapat 14 remaja
yang menggunakan NAPZA pernah masuk di PBM. Beliau juga mengatakan 1
orang pernah sampai melakukan perawatan di Barokah Instalasi Rawat Inap
(Kota Makassar) untuk di rehabilitasi. Dia melakukan perawatan selama 3
6
bulan, selama di sana dia di karantina dan mengikuti beberapa kegiatan
keagamaan, dll dan alhamndulillah dia di nyatakan bersih dan terbebas dari
narkoba. Tetapi setelah Dia kembali ke sini (Kendari) dia kembali lagi
terjerumus menggunakan obat-obatan terlarang (NAPZA). Dalam hal ini tidak
adanya dukungan dari keluarga yang di mana orang tua itu sendiri, mereka
terlalu sibuk akan dunia mereka sendiri tanpa memperhatikan dan bahkan tidak
memperdulikan akan anak mereka. Saya sangat kecewa akan hal tersebut (ujar
Pak LurahKelurahan Kampung Salo Kota Kendari).
Berdasarkan latar belakang diatas maka peneliti tertarik melakukan
penelitian tentang “Hubungan Pola Asuh Permisif Dengan Risiko
Penyalahgunaan NAPZA Pada Remaja Di Kelurahan Kampung Salo Kota
Kendari”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas maka dapat ditarik rumusan masalah
dalam penelitian ini :
Apakah ada hubungan pola asuh permisif dengan risiko penyalahgunaan
NAPZA pada remaja di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari ?
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Untuk mengetahui apakah ada hubungan pola asuh permisif dengan
risiko penyalahgunaan napza pada remaja di Kelurahan Kampung Salo
Kota Kendari.
7
2. Tujuan Khusus
Untuk mengetahui hubungan pola asuh permisif dengan risiko
penyalahgunaan NAPZA pada remaja di Kelurahan Kampung Salo Kota
Kendari.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
a. Hasil penelitian ini di harapkan dapat memperkaya serta memperluas
khasanah ilmu mengenai hubungan pola asuh permisif dengan risiko
Kendari
b. Sebagai pijakan dan referensi pada penelitian-penelitian selanjutnya yang
berhubungan dengan pola asuh permisif terhadap risiko penyalahgunaan
NAPZA pada remaja
c. Sebagai penambah wawasan sekaligus pengalaman berharga bagi peneliti
dalam rangka penerapan ilmu yang di peroleh untuk dapat di aplikasikan
di masyarakat
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini dapat berguna bagi peneliti untuk mendapatkan
pengalaman dalam hal meneliti sehingga akan terpacu untuk
meningkatkan potensi diri sehubungan dengan kecenderungan
penyalahgunaan NAPZA
8
b. Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pustaka atau
informasi tambahan bagi peneliti-peneliti selanjutnya untuk dapat
mengkaji masalah yang relevan dengan penelitian ini
c. Bagi Institusi Pendidikan Universitas Mandala Waluya Kendari
Bagi akademik untuk pengembangan ilmu pengetahuan, sebagai
bahan pustaka di lingkungan Universitas Mandala Waluya Kendari yang
menjadi bahan bacaan ilmiah sebagai referensi bagi yang membutuhkan.
9
E. Kebaruan Penelitian
Penelitian ini tentang “Hubungan Pola Asuh Permisif Dengan Risiko Penyalahgunaan NAPZA Pada Remaja di Kelurahan
Kampung Salo Kota Kendari”. Adapun penelitian yang terlkait dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
No Nama Peneliti Judul Penelitian Desain Penelitian Variabel Penelitian Hasil Penelitian
1. Lina Madyastuti Hubungan Pola Asuh Penelitian ini menggunakan Pola asuh orang tua, Hasil perhitungan didapatkan nilai
R, Nurhani, dan Orang Tua Dengan design cross sectional. Metode kejadian penyalah spearman ranktest antara pola asuh
Yuanita Syaiful Kejadian Penyalahgunaan sampling menggunakan Total gunaan narkoba pada orang tua dengan kejadian
(2019 NAPZA Pada Remaja Di sampling, dengan jumlah sampel remaja penyalahgunaan narkoba remaja
Klinik Pratama BNN sebanyak 12 orang. Variabel
Gresik independen adalah pola asuh
orang tua. Variabel dependen
adalah kejadian penyalahgunaan
narkoba pada remaja.
2. Faridah, Ery Hubungan Pola Asuh Penelitian ini merupakan Pola asuh orang tua, Penelitian ini bertujuan untuk
Rosi Atakari Orang Tua Dengan penelitian observasional penggunaan mengetahui hubungan pola asuh
(2018) Penggunaan Narkotika, dengan pendekatan cross sectinal narkotika, orang tua
Psikotropika Dan Zat psikotropika dan zat dengan penggunaan NAPZA pada
Adiktif Lainnya (NAPZA) adiktif lainnya remaja
Pada Remaja (napza) pada remaja
10
3. Khamimatuz Pola Keluarga Remaja Metode pengambilan data Remaja berisiko Hasil menunjukkan bahwasecara umum
Zulfa dan Eny Berisiko yang dipakai dalam penelitian penyalahgunaan pola keluarga harmonis memiliki risiko
Purwandari Penyalahgunaan ini adalah menggunakan NAPZA penyalahgunaan NAPZA pada remaja.
(2016) NAPZA kuesioner tertutup, kuesioner
terbuka dan wawancara.
4. Muhamad Pengaruh Pola Asuh Penelitian yang digunakan Pola asuh orang tua, Hasil ini dapat dilihat dari uji Regresi
Sodikin (2016) Orang Tua Terhadap adalah penelitian kualitatif, penyalahgunaan Linier Sederhana dengan nilai
Penyalahgunaan proses peneitian bersifat narkoba pada remaja signifikansi. Karna nilai signifikan lebih
Narkoba Pada Remaja deduktif, domana untuk kecil dari alpha maka terdapat pengaruh
Di Lapas Kelas II A menjawab rumusan masalah antara pola asuh orang tua (X) terhadap
Narkotika Cipinang, di gunakan konsep atau teori narkoba (Y).
Jakarta Timur sehingga dapat di rumuskan
melalui hipotesis, selanjutnya
hipotesis diuji melalui
pengumpulan data lapangan.
5. Walimsyah Resiko Penyalahgunaan Dengan menggunakan Resiko Hasil penelitian ini menunjukan
Sitorus, M.Pd, NAPZA Pada Remaja metode kualitatif penelitian Penyalahgunaan bahwa terdapat hubungan antara tingkat
Putri Luthfiyah Ditinjau Dari ini berangkat dari data, NAPZA Pada religiusitas terhadap perilaku
Zahra Perkembangan Peran memanfaatkan teori yang ada Remaja, penyalahgunaan narkoba
Sosial, Gender, Moral sebagai bahan penjelas dan Perkembangan Peran
Dan Religi berakhir dengan sebuah teori. Sosial, Gender,
Moral Dan Religi
11
6. Rizky Adinda Hubungan Tingkat Penelitian ini merupakan Tingkat Pengetahuan Hasil penelitian menunjukan Pengetahuan
Ridwan (2019) Pengetahuan Dan penelitian analitik dengan Dan Sikap, Tindakan siswa tentang Pencegahan
Sikap Siswa Dengan menggunaka desain Pencegahan Penyalahgunaan NAPZA baik (94,6%)
Tindakan penelitian Penyalahgunaan
Pencegahan cross sectional NAPZA
Penyalahgunaan
NAPZA Di SMA
Negri 1 Aek Kuasan
7. Sonia Meili Hubungan Pola Asuh Penelitian ini menggunakan Pola Asuh Keluarga, Hasil penelitian ini menemukan
Kamalin, Siti Keluarga Dengan desain penelitian deskriptif Resiko Penggunaan bahwa secara bersamaan, pola asuh,
Rahmalia Hairani Resiko Penggunaan korelasi dengan pendekatan Narkotika Pada disiplin dan motivasi memiliki hubungan
Damanik, Narkotika Pada cross sectional Remaja linier dengan kesehatan mental remaja
Yufitriana Amir Remaja
(2019)
8. Alya Nurmaya Penyalahgunaan Penelitian ini menggunakan Penyalahgunaan Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i)
(2016) NAPZA Di pendekatan kualitatif, jenis NAPZA Pada Faktor penyebab penyalahgunaan
Kalangan Remaja penelitian studi kasus Remaja NAPZA pada subyek pertama yaitu faktor
(Studi Kasus Pada 2 dengan teknik pengumpulan individu (kepribadian) dan faktor
Siswa Di MAN 2 data melalui wawancara, lingkungan pergaulan (teman sebaya).
Kota Bima) observasi dan dokumentasi Sedangkan faktor penyebab
penyalahgunaan NAPZA pada subyek
kedua yaitu faktor keluarga (broken
home) dan faktor lingkungan
12
tempat tinggal
9. Ikawati dan Sri Layanan sosial: Pola Jenis penelitian adalah Pola Asuh Orang responden. Sasaran objek penelitian
Wahyuni Asuh Orangtua penelitian komparasi dengan Tua, Pencegahan adalah layanan sosial berkaitan dengan
Dalam Pencegahan lokasi Daerah Istimewa penyalahgunaan pola asuh orangtua demokratis, pola asuh
Penyalahgunaan Yogyakarta Narkoba Pada otoriter, dan pola asuh permisif, baik pada
Narkoba Pada Remaja kelompok remaja pengguna narkoba
Remaja maupun kelompok remaja bukan
pengguna narkoba
10. Laode saltar, Kajian Upaya Penelitian studi kasus Upaya Pencegahan Penelitian bertujuan untuk mengetahui
Sari Ari Lestari, Pencegahan digunakan untuk mengkaji Penyalahgunaan upaya pencegahan penyalahgunaan Napza
Dkk (2020) Penyalahgunaan permasalahan dengan NAPZA, melalui peningkatan kontrol
NAPZA Melalui pendekatan kualitatif, melalui Peningkatan sosial masyarakat di Kelurahan Kampung
Peningkatan Diskusi Kelompok Terarah Kontrol Sosial Salo Kota Kendar
Kontrol Sosial (focus group Masyarakat
Masyarakat Di discussion/FGD)
Kelurahan Kampung
Salo
13
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Teori Tentang Remaja
1. Pengertian Remaja
Menurut WHO remaja di definisikan sebagai masa peralihan dari
masa anak-anak ke masa dewasa. Sedangkan batasan usia remaja menurut
WHO adalah 10-19 tahun, namun jika pada usia remaja telah menikah
maka tergolong dalam remaja. Sedangkan dalam ilmu psikologi, rentan
usia remaja di bagi menjadi tiga yaitu : remaja awal (10-14 tahun), remaja
pertengahan (15-17 tahun) dan remaja akhir (18-19 tahun) (WHO, 2018).
Terdapat keragaman dalam menetapkan batasan dan ukuran tentang
kapan mulainya dan berakhirnya masa remaja. Oleh karena itu, tidaklah
mengherankan kalau Harold Alberty (1957), dalam (Ahmad & Mubiar,
2011) menyatakan bahwa periode masa remaja itu kiranya dapat di
definisikan secara umum sebagai suatu periode perkembangan yang
dijalani seseorang yang terbentang semenjak berakhirnya masa kanak-
kanaknya sampai datangnya awal masa dewasanya.
2. Karakteristik Perkembangan
a. Perkembangan Kognitif (Intelektual)
Pratinjau dari perkembangan kognitif menurut Piaget, masa
remaja sudah mencapai tahap operasi formal (operasi = kegiatan-
kegiatan mental tentang berbagai gagasan). Remaja, secara mental telah
dapat berfikir logis tentang berbagai gagasan yang abstrak. Dengan kata
14
lain berfikir operasi formal lebih bersifat hipotesis dan abstrak, serta
sistematis dan ilmiah dalam memecahkan masalah dari pada berfikir
kongkret.
b. Perkembangan Emosi
Masa remaja merupakan puncak emosionalitas, yaitu
perkembangan emosi yang lebih tinggi. Pertumbuhan fisik, terutama
organ-organ seksual mempengaruhi berkembangnya emosi atau
perasaan-perasaan dan dorongan-dorongan baru yang dialami
sebelumnya, seperti perasaan cinta, rindu, dan keinginan untuk
berkenalan lebih intim dengan lawan jenis. Pada usia, remaja awal
perkembangan emosinya menunjukan sifat yang sensitif dan reaktif
yang sangat kuat terhadap berbagai peristiwa atau situasi sosial,
emosinya bersifat negatif dan tempramental (mudah tersinggung/marah,
atau mudah sedih/murung) sedangkan remaja akhir sudah mampu
mengendalikan emosinya.
Mencapai kematangan emosional merupakan tugas perkembangan
yang sangat sulit bagi remaja. Proses pencapaiannya sangat dipengaruhi
oleh kondisi sosio-emsional lingkungannya, teutama lingkungan
keluarga dan kelompok teman sebaya. Apabila lingkungan tersebut
cukup kondusif, dalam arti kondisinya diwarnai oleh hubungan yang
harmonis, saling mempercayai, saling menghargai, dan penuh tanggung
jawab, maka remaja cenderung dapat mencapai kematangan
emosionalnya. Sebaliknya, apabila kurang dipersiapkan untuk
15
memahami peran-perannya dan kurang mendapatkan perhatian dan
kasih sayang dari orang tua atau pengakuan teman sabaya, mereka
cenderung akan mengalami kecemasan, perasaan tertekan atau ketidak
nyamanan emosional.
Dalam menghadapi ketidak nyamanan emosional tersebut, tidak
sedikit remaja yang mereaksinya secara depensif, sebagai upaya untuk
melindungi kelemahan dirinya. Reaksinya itu tampil dalam tingkah laku
malasuai (maladjusment), seperti 1) agersif: melawan keras kepala,
bertengkar, berkelahi dan senang mengganggu; dan 2) melarikan diri
dari kenyataan: melamun, pendiam, senang menyendiri, dan meminum
minuman keras atau obat-obat terlarang.
Remaja yang dalam proses perkembangannya berada dalam yang
kondusif, cenderung akan memperoleh perkembangan emosinya secara
matang (terutama pada masa remaja akhir). Kematangan emosi ini
ditandai oleh: (1) emosi; cinta kasih, simpati, altruis (senang menolong
orang lain), dan ramah; (2) mengendalikan emosi: tidak mudah
tersinggung, tidak agresif, bersikap oftimis dan tidak pesimis (putus
asa), dan dapat menghadapi situasi frustasi secara wajar (Dahlan, 2016).
c. Perkembangan Sosial
Pada masa remaja berkembang “Social cognition”, yaitu
kemampuan untuk memahami orang lain. Remaja memahami orang lain
sebagai individu yang unik, baik menyangkut sifat-sifat pribadi, minat
nilai-nilai maupun perasaanya. Pemahamannya ini, mendorong remaja
16
untuk menjalin hubungan sosial yang lebih akrab dengan mereka
(terutama teman sebaya), baik melalui jalinan persahabatan maupun
percintaan (pacaran).
Dalam hubungan persahabatan, remaja memilih teman yang
memiliki psikologis yang relatif sama dengan dirinya, baik menyangkut
interest, sikap, nilai, dan kepribadian.
Pada masa ini juga, berkembang sikap “comformity”, yaitu
kecenderungan untuk menyerah atau mengikuti opini, pendapat, nilai,
kebiasaan, kegemaran (hobby) atau keinginan orang lain (teman
sebaya). Perekembangan sikap komformitas pada remaja dapat
memberikan dampak yang positif maupun dampak negatif.
Apabila kelompok teman sebaya yang diikuti atau di imitasinya
itu menampilkan sikap dan perilaku yang secara moral atau agama
dapat dipertanggung jawabkan, seperti kelompok remaja yang taat
beribadah, memiliki budi pekerti yang luhur, rajin belajar dan aktif
dalam kegiatan-kegiatan sosial, maka kemungkinan besar remaja
tersebut akan menampilkan pribadinya yang baik. Sebaliknya, apabila
kelompoknya itu menampilkan sikap dan perilaku malasuai atau
melecehkan nilai-nilai moral maka sangat memunginkan remaja akan
menampilkan perilaku seperti kelompoknya tersebut. Contohnya, tidak
sedikit remaja (terutama di kota-kota besar) yang menjadi pengidap
narkotika, ekstasi, sabu-sabu, minuman keras dan bahkan Free Sex,
17
karena mereka bergaul dengan kelompok sebaya yang sudah biasa
melakukan hal-hal tersebut.
Remaja di tuntut untuk memiliki kemampuan penyusuaian sosial,
baik dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat. Karakteristik
penyesuaian sosial remaja di tiga lingkungan tersebut adalah sebagai
berikut.
1. Di Lingkungan Keluarga
a) Menjalin hubungan yang baik dengan para anggota keluarga
(orang tua dan saudara).
b) Menerima otoritas orang tua (mau menaati peraturan yang
ditetapkan orang tua).
c) Menerima tanggung jawab dan batasan-batasan (norma) keluarga.
d) Berusaha untuk membantu anggota keluarga, sebagai individu
maupun kelompok dalam mencapai tujuannya.
2. Di Lingkungan Sekolah
a) Bersikap respek dan mau menerima peraturan sekolah
b) Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan sekolah.
c) Menjalin persahabatan dengan teman-teman disekolah.
d) Bersikap hormat terhadap guru, pemimpin sekolah dan staf
lainnya.
e) Membantu sekolah dalam merealisasikan tujuan-tujuannya.
3. Di Lingkungan Masyarakat.
a) Mengakui dan respek terhadap hak-hak orang lain
18
b) Memelihara jalinan persahabatan dengan orang lain
c) Bersikap simpati dan altruis terhadap kesejahteraan orang lain.
d) Bersikap respek terhadap nilai-nilai, hukum, tradisi dan
kebijakan-kebijakan masyarakat (Alexander A. Scheneiders,
1964: 452-460, dalam Syamsu Yusuf LN, 2015).
d. Perkembangan Moral
Pada masa ini muncul dorongan-dorongan untuk melakukan
perbuatan-perbuatan yang dapat dinilai baik oleh orang lain. Remaja
berperilaku bukan hanya untuk memenuhi kepuasan fisiknya, tetapi
psikologis (rasa puas dengan adanya penerimaan dan penilaian positif
dari orang lain tentang perbuatannya).
Keragaman tingkat moral remaja disebabkan oleh faktor
penentunya yang beragam juga. Salah satu faktor penentu atau yang
mempengaruhi perkembangan moral remaja itu adalah orang tua.
Menurut Adam dan Gullotta (183: 172-173) terdapat beberapa hasil
penelitian yang menunjukkan bahwa orang tua mempengaruhi moral
remaja, yaitu sebagai berikut.
1. Terdapa hubungan yang signifikan antara tingkat moral remaja
dengan tingkat moral orang tua (Langer & Kohiberg, 2016)
2. Ibu-ibu remaja yang tidak nakal mempunyai skor yang lebih tinggi
dalam tahapan nalar moralnya dari pada ibu-ibu yang anaknya nakal;
dan remaja yang tidak nakal mempunyai skor yang lebih tinggi
19
dalam kemampuan nalar moralnya dari pada remaja yang nakal
(Hudgins & Prentice, 2013).
3. Terdapat dua faktor yang dapat meningkatkan perkembangan moral
anak atau remaja, yaitu (a) orang tua yang mendorong anak untuk
berdiskusi secara demokratis dan terbuka mengenai isu, dan (b)
orang tua yang menerapkan disiplin terhadap anak dengan teknik
berfikir induktif (Parikh, 2015).
e. Perekembangan Kepribadian
Kepribadian merupakan sistem yang dinamis dari sifat, sikap, dan
kebiasaan yang menghasilkan tingkat konsistensi respons individu yang
beragam (Pikunas, 2001). Sifat-sifat kepribadian mencerminkan
perkembangan fisik, seksual, emosional, sosial, kognitif, dan nilai-nilai.
Masa remaja merupakan saat berkembang identity (jati diri).
Perkembangan “identity” merupakan isu sentral pada masa remaja
yang meberikan dasar bagi masa dewasa. Dapat juga dikatakan sebagai
aspek sentral bagi kepribadian yang sehat yang merefleksikan
kesadaran diri, kemampuan mengidentifikasi orang lain dan
mempelajari tujuan-tujuan agar dapat berpartisipasi dalam
kebudayaannya.
Menurut James Marcia & Waterman (Anita E. Woolfolk, 2015)
identitas diri itu merujuk kepada “pengorganisasian atau pengaturan
dorongan-dorongan, kemampuan-kemampuan dan keyakinan-
keyakinan ke dalam citra diri secara konsisten yang meliputi
20
kemampuan memilih dan mengambil keputusan baik menyangkut
pekerjaan, orientasi seksual, dan filsafat hidup.
B. Tinjauan Teori Tentang Pola Asuh
1. Pengertian Pola Asuh
Pola asuh orang tua merupakan sikap orang tua dalam berinteraksi
dengan anak-anaknya. Sikap orang tua memberikan aturan-aturan, hadiah
maupun hukuman, cara orang tua memberikan perhatian serta tanggapan
terhadap anak (Habibi, 2015).
Cara orang tua bertindak sebagai suatu aktivitas kompleks yang
melibatkan banyak perilaku spesifik secara individu atau bersama-sama
sebagai serangkaian usaha aktif untuk mengarahkan anaknya (Madyawati,
2017)
Pola asuh merupakan pola interaksi antara orang tua dan anak
termasuk caranya menerepkan aturan, mengajarkan nilai/norma,
memberikan perhatian dan kasih sayang serta menunjukkan sikap dan
perilaku yang baik, sehingga dijadikan contoh/panutan bagi anaknya
(Habibi, 2015).
2. Macam-Macam Pola Asuh
a. Pola Asuh Otoriter
Pola asuh otoriter ini orang tua mengharapkan kepatuhan dari anak
dan melarang anak mempertanyakan peraturan keluarga. Orang tua
memberikan sedikit dukungan dan kontrol yang tinggi terhadap anak.
Peraturan dan standar yang ditetapkan sebelumnya oleh orang tua
21
dipaksa secara ketat dan keras, orang tua berharap anaknya menerima
keyakinan dan nilai keluarga serta menuntut penghormatan atas
keyakinan itu (Kyle & Carman, 2012).
b. Pola Asuh Demokratis
Pola asuh demokratis ini orang tua menunjukkan sedikit
penghargaan terhadap opini anak. Meskipun orang tua masih memiliki
wewenang akhir dan berharap anak untuk mematuhi peraturan, orang
tua otoratif mengizinkan anaknya menjadi berbeda dan meyakini bahwa
setiap anak bersifat unik. Mereka memperlihatkan kehangatan dan
menjalankan peraturan dan standar keluarga secara konsisten, adil dan
tegas tanpa menekankan hukuman. Jenis menjadi orang tua ini
berhubungan dengan peningkatan kemandirian, kebahagiaan dan
kepecayaan diri serta menjadi individu yang bertanggung jawab secara
sosial (Kyle & Carman, 2012).
c. Pola Asuh Permisif
Pola asuh permisif atau taissez-faire (tidak membatasi) ini orang
tua memiliki sedikit kontrol atas perilaku anak-anak mereka, peraturan
mungkin tidak konsisten, tidak jelas atau tidak ada. Orang tua permisif
mengizinkan anak-anak mereka Keadaan masyarakat dimana keluarga
itu hidup. Menentukan standar dan peraturan untuk diri mereka sendiri,
orang tua dapat bersikap hangat, dingin atau tidak terlibat. Terdapat
lebih banyak efek negatif dari pada efek positif, efek negatif
mencangkup anak-anak menjadi impulsif, kurang bahagia, kinerja
22
sekolah buruk, kurang bertanggung jawab serta kurang kemandirian
(Kyle & Carman, 2012).
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pola Asuh
Faktor-faktor yang mempengaruhi pola asuh orang tua adalah sebagai
berikut :
a. Pengalaman masa lalu, perlakuan orang tua terhadap anak-anaknya
mencerminkan perlakuan mereka terima waktu kecil dulu. Bila
perlakuan yang mereka terima keras dan kejam, maka pelakuan terhadap
anak-anaknya juga keras sepeti itu.
b. Kepribadian orang tua, kepribadian orang tua dapat mempengaruhi cara
pengasuhannya, orang tua yang berkepribadian tertutup cendrung
memperlakukan anaknya dengan ketat dan otoriter.
c. Nilai-nilai yang dianut orang tua, ada sebagian orang tua yang menganut
faham aqualitarian yaitu kedudukan anak sama dengan kedudukan orang
tua. Contohnya : orang tua yang mengutamakan segi intelektual dalam
kehidupan mereka, atau segi rohani dan lain-lain. Hal ini tentunya akan
berpengaruh pula dalam usaha mendidik anak-anaknya. (Indragiri,
2017).
C. Tinjauan Teori Tentang Pola Asuh Permisif
1. Pengertian
Pola asuh permisif atau taissez-faire (tidak membatasi) adalah pola
asuh yang memiliki sedikit kontrol atas perilaki anak-anak mereka.
Peraturan atau standar mungkin tidak konsisten, tidak jelas atau tidak ada.
23
Orang tua permisif mengizinkan anak-anak mereka menentukan standar
dan peraturan diri mereka sendiri untuk perilaku, disiplin dapat longgar,
orang tua dapat bersikap hangat, dingin atau tidak ada. Terdapat lebih
banyak efek negatif dari pada efek positif terkait dengan gaya menjadi
orang tua ini. Efek negatif mencangkup anak-anak menjadi impulsif,
kurang bahagia, kinerja sekolah buruk dan kurang tanggung jawab serta
kemandirian (Kyle & Carman, 2012).
Pola asuh permisif adalah pola asuh yang orang tuanya berusaha
berperilaku menerima dan bersikap positif terhadap impuls (dorongan
emosi), keinginan-keinginan dan perilaku anaknya, hanya sedikit
menggunakan hukuman, berkonsultasi pada anak, membiarkan anak untuk
mengatur aktivitasnya sendiri dan tidak mengontrol (Widyarini, 2009)
Pola asuh permisif adalah pola asuh yang memperlihatkan bahwa
orang tua cendrung menghindari konflik dengan anak, sehingga orang tua
banyak bersikap membiarkan apa saja yang dilakukan anaknya (Habibi,
2015)
Orang tua dengan pola asuh permisif memberikan kebebasan kepada
anak untuk menyatakan dorongan/keinginannya dan memiliki sikap
acceptance tinggi namun kontrolnya rendah (Yusuf, 2014).
Profil perilaku anak yang terbentuk dari pola asuh permisif antara
lain: bersikap impulsif dan agresif, suka memberontak, kurang memiliki
rasa percaya diri dan pengendalian diri, suka mendominasi, tidak jelas arah
hidupnya, prestasinya rendah (Yusuf, 2014).
24
2. Tipe-Tipe Pola Asuh Permisif
a. Pola Asuh Permisif Indifferent (Tidak Peduli)
Orang tua dengan tipe pola asuh ini akan melakukan apapun yang
dibutuhkan untuk meminimalisir waktu dan energi yang diperlukan
untuk berinteraksi dengan anaknya, mereka kurang menunjukkan sikap
menerima terhadap anak, tidak peduli pada apa yang telah, sedang atau
yang akan di lakukan anaknya. Mereka bahkan hanya mengetahui
sedikit sekali mengenai perihal anaknya, mereka juga jarang
berkomunikasi dengan anaknya. Kasarnya, orang tua dengan tipe ini
menelantarkan anaknya sendiri, mereka tidak membesarkan anak-anak
mereka dengan melihat hal-hal yang baik bagi perkembangan anaknya,
tetapi lebih bersifat “ parent-centred” dimana mereka membangun
kehidupan rumah mereka untuk memenuhi kebutuhan mereka saja.
Dengan pola asuh ini anak mendapatkan kebebasan sebanyak mungkin
dari orang tua tanpa ada batasan untuk berperilaku sesuai dengan
keinginannya sendiri, orang tua tidak pernah memberi aturan atau
pengarahan pada anaknya, semua keputusa di serahkan kepada anak
tanpa ada pertimbangan dari orang tua, anak tidak tahu apakah
perilakunya benar atau salah karena orang tua tidak pernah
membenarkan atau menyalahkan anak (Indragiri, 2017)
b. Pola Asuh Permisif Indulgent (Memanjakan)
Orang tua dengan tipe pola asuh ini menunjukkan rasa sayang dan
penerimaannya terhadap anak namun amat pasif dalam masalah
25
disiplin. Mereka memberikan tuntutan rendah terhadap perilaku
anaknya, sehingga mereka memiliki tingkat kebebasan yang tinggi
untuk melakukan tindakan yang di inginkannya. Orang tua dengan tipe
seperti ini biasanya percaya bahwa kontrol terhadap anak hanya akan
membatasi kebebasan dan kreativitas anak dan akan mengganggu
perkembangan anak yang semestinya. Dengan kata lain, orang tua
tidak pernah menuntut tanggung jawab anak dan bahkan mungkin
tidak pernah menghukum anak saat anak berbuat salah. Orang tua
dengan pola asuh seperti ini tidak secara aktif membentuk perilaku
anaknya (Indragiri, 2017)
3. Ciri-ciri Pola Asuh Permisif
a. Orang tua memberikan kebebasan kepada anak seluas mungkin
b. Tidak pernah ada peraturan dari orang tua
c. Anak tidak pernah dihukum
d. Tidak ada ganjaran dan pujian karena perilaku dari si anak
e. Anak tidak dituntut untuk belajar bertanggung jawab
f. Anak diberi hak yang sama dengan orang dewasa, dan diberi kebebasan
yang sama seluas-luasnya untuk mengatur diri sendiri
g. Orang tidak banyak mengatur dan mengontrol, sehingga anak tidak
diberi kesempatan untuk mengatur diri sendiri dan kewenangan untuk
mengontrol dirinya sendiri
h. Orang tua kurang peduli pada anak.
26
4. Dampak Pola Asuh Permisif
Dampak pola asuh permissive terhadap perkembangan anak adalah :
a. Mudah terjerat dalam pergaulan yang salah
b. Tidak matang dan tidak bertanggung jawab.
c. Kurang percaya diri
d. Agresif, tidak menurut, dan impulsif
e. Perkembangan anak jadi tidak matang, emosi mudah berubah, dan
kurang bertanggung jawab
f. Kurang motivasi untuk berprestasi
g. Pemberontak
h. Manja dan ingin mendominasi
(Indragiri, 2017)
D. Tinjauan Teori Tentang NAPZA
1. Pengertian NAPZA
NAPZA adalah singkatan dari Narkotika, psikotropika dan bahan
adiktif lainnya, meliputi zat alami atau sintesis yang bila dikomsumsi
menimbulkan perubahan fungsi, fisik dan psikis, serta menimbulkan
ketergantungan (BNN, 2009).
NAPZA adalah zat yang memengaruhi struktur atau fungsi beberapa
bagian tubuh orang yang mengkomsumsinya. Manfaat ataupun risiko
penggunaan NAPZA bergantung pada seberapa banyak, seberapa sering,
cara menggunakannya dan bersamaan dengan obat atau NAPZA lain yang
dikomsumsi (Kemenkes RI, 2010)
27
2. Jenis-Jenis NAPZA
a. Narkoba
Narkotika adalah suatu zat atau obat yang berasal dari tanaman atau
bukan tanaman, baik sintetis maupun semi sintesis. Zat tersebut
menyebabkan penurunan atau perubahan kesadaran, menghilangkan rasa,
mengurangi hingga menghilangkan rasa nyeri, dan dapat menimbulkan
ketergantungan (adiktif) (UU No. 35 tahun 2009).
Berdasarkan Golongan Narkotika dibagi menjadi 3, yaitu:
1) Narkotika Golongan I
Narkotika hanya digunakan untuk tujuan pengembangan ilmu
pengetahuan dan tidak digunakan dalam terapi serta mempunyai
potensi sangat tinggi mengakibatkan ketergantungan. Contohnya:
ganja, heroin/putauw, kokain, opium.
2) Narkotika Golongan II
Narkotika yang berkhasiat pengobatan digunakan sebagai
pilihan terakhir dan dapat digunakan dalam terapi dan atau tujuan
pengembangan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi tinggi
mengakibatkan ketergantungan. Contoh: morfina, pentanin, petidin.
3) Narkotika Golongan III
Narkotika yang berkhasiat pengobatan dan banyak digunakan
dalam terapi dan atau tujuan pengembangan ilmu pengetahuan serta
mempunyai potensi ringan mengakibatkan ketergantungan.
(Contohnya: kodein, metadon, naltrexon) ( BNN,2015).
28
b. Psikotropika
Psikotropika adalah zat atau obat, baik alamiah maupun sintesis
bukan narkotika, yang berkhasiat psikoaktif melalui pengaruh pada
susunan saraf pusat yang menyebabkan perubahan khas pada aktivitas
mental dan perilaku. Psikotropika menurut Undang-Undang Nomor 5
tahun 2009 meliputi ekstasi, sabu-sabu, obat penenang/obat tidur, obat
anti depresan dan anti psikosis. Zat psikotropika yang sering di salah
gunakan.
Berdasarkan Golongan Psikotropika dibagi menjadi 4, yaitu:
1) Golongan I
Adalah psikotropika yang hanya digunakan untuk tujuan ilmu
pengetahuan dan tidak digunakan dalam terapi serta mempunyai
potensi amat kuat mengakibatkan sindroma ketergantungan.
Contohnya: ekstasi, LSD (Lysergic Acid Diethylamide) dan Sabu.
2) Golongan II
Adalah psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan dapat
digunakan dalam terapi dan atau untuk tujuan ilmu pengetahuan serta
mempunyai potensi kuat mengakibatkan sindroma ketergantungan.
Contohnya: amfetamin, metilfedinat atau ritalin.
3) Golongan III
Adalah psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan banyak
29
mempunyai potensi sedang mengakibatkan sindroma ketergantungan.
Contohnya: lumibal, buprenorsina, pentobarbital, flunitrazepam.
4) Golongan IV
Adalah psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan sangat luas
mempunyai potensi ringan mengakibatkan ketergantungan.
Contohnya: diazepam, bromazepam, fenobarbita, klonazepan,
klordiazepoksid, nitrasepam (Pil KM, koplo, rohipnol, mogadon,
dumoid, dan lain-lain).
c. Zat Adiktif lainya
Golongan adiktif lainnya adalah zat-zat selain Narkotika dan
Psikotropika yang dapat menimbulkan ketergantungan. Contohnya:
rokok, kelompok alkohol dan minuman lain yang menimbulkan
ketagihan dan thinner dan zat-zat lain, seperti lem kayu, penghapus cair,
aseton, cat, bensin, yang bila dihisap, dihirup, dan di cium, dapat
memabukan. Jadi alkohol, rokok, serta zat-zat lain yang memabukkan
dan menimbulkan ketagihan juga tergolong NAPZA.
3. Faktor Risiko Penyalahgunaan NAPZA
Menurut Soetjiningsih (2010), faktor risiko yang menyebabkan
penyalahgunaan NAPZA antara lain faktor genetik, lingkungan keluarga,
pergaulan (teman sebaya), dan karakteristik individu.
30
a. Faktor Genetik
Risiko factor genetik didukung oleh hasil penelitian bahwa remaja
dari orang tua kandung alkoholik mempunyai risiko 3-4 kali sebagai
peminum alkohol dibandingkan remaja dari orang tua angkat alkoholik.
b. Lingkungan Keluarga
Pola asuh dalam keluarga sangat besar pengaruhnya terhadap
penyalahgunaan NAPZA. Pola asuh orang tua yang demokratis dan
terbuka mempunyai risiko penyalahgunaan NAPZA lebih rendah
dibandingkan dengan pola asuh orang tua dengan disiplin yang ketat.
Fakta berbicara bahwa tidak semua keluarga mampu menciptakan
kebahagiaan bagi semua anggotanya. Banyak keluarga yang mengalami
problem-problem tertentu. Salah satunya ketidakharmonisan hubungan
keluarga. Banyak keluarga berantakan yang ditandai oleh relasi orang
tua yang tidak harmonis dan matinya komunikasi antara mereka.
c. Pergaulan (Teman Sebaya)
Di dalam mekanisme terjadinya penyalahgunaan NAPZA, teman
kelompok sebaya (per group) mempunyai pengaruh yang dapat
mendorong atau mencetuskan penyalahgunaan NAPZA pada diri
seseorag. Menurut Hawari (2010) perkenalan pertama dengan NAPZA
justru datanganya dari teman kelompok. Pengaruh teman kelompok ini
dapat menciptakan keterikatan dan kebersamaan, sehingga yang
bersangkutan sukar melepaskan diri. Pengaruh teman kelompok ini tidak
31
hanya pada saat perkenalan pertama dengan NAPZA, dan yang
menyebabkan kekambuhan (relapse).
Bila hubungan orang tua dan anak tidak baik, maka anak akan
terlepas ikatan psikologisnya dengan orang tua dan anak akan mudah
jatuh dalam pengaruh teman kelompok. Berbagai cara teman kelompok
ini mempengaruhi si anak, misalnya dengan cara membujuk, ditawari
bahkan sampai dijebak dan seterusnya sehingga anak turut
menyalahgunakan NAPZA dan sukar melepaskan diri dari teman
kelompoknya.
d. Karakteristik Individu
1) Umur
Berdasarkan penelitian, kebanyakan penyalahguna NAPZA
adalah mereka yang termasuk kelompok remaja. Pada umur ini
secara kejiwaan masih sangat labil, mudah terpengaruh oleh
lingkungan, dan sedang mencari identitas diri serta senang memasuki
kehidipan kelompok.
2) Pendidikan
Menurut Friedman (2005) belum ada hasil penelitian yang
menyatakan apakah pendidikan mempunyai risiko penyalahgunaan
NAPZA. Akan tetapi, pendidikan ada kaitannya dengan cara berfikir,
kepemimpinan, pola asuh, komunikasi, serta pengambilan keputusan
dalam keluarga.
32
4. Dalam Upaya Pencegahan NAPZA
Dalam upaya pencegahan NAPZA dan peredaran gelap NAPZA,
orang tua mengarahkan remaja untuk menghindarkan dari lingkungan yang
tidak baik, dan proses dalam diri remaja untuk mandiri dan menetukan jati
dirinya (Sulaeman, 2013). Menurut Subagio Partodiharjo (2006), strategi
pemberantasan NAPZA melalui lingkungan keluarga yaitu, menanamkan
pemahaman hidup sehat usia dini, pemahaman akan adanya racun di
sekelilingi, tanggap akan lingkungan, dan bekerja sama dengan lingkungan
rumah, serta hubungan intrapersonal yang baik. Setiap tahun korban
penyalahgunaan NAPZA terus bertambah seiring dengan perkembangan
kehidupan di dunia ini menjadi permasalahan utama. Kerja keras Badan
Narkotika Nasional (BNN)
Kepolisian untuk mewujudkan Indonesia bersih dari NAPZA selalu
disambut oleh para pelaku kejahatan (sindikat) NAPZA yang tidak pernah
takut dan jerah melakukan perdagangan di Indonesia.
Untuk itu masyarakat dan bangsa ini harus lebih paham dan sadar,
khususnya para orang tua dapat melakukan pencegahan penyalahgunaan
NAPZA di rumah secara efektif yaitu: Menciptakan keadaan rumah bersih
dan sehat, menciptakan hubungan antar anggotanya yang serasih dan
harmonis, menciptakan keluarga yang penuh dengan perhatian, cinta dan
kasih saying, menciptakan komunikasi terbuka antara orang tua dan anak,
mengasuh, memberikan pendidikan yang baik demi masa depan anak,
menjadi panutan (teladan) anak, orang tua harus senantiasa mengajarkan
33
hal-hal yang baik. Perilaku orang tua sering menjadi inspirasi anak,
menyusun peraturan keluarga yang disepakati bersama untuk malakukan
pencegahan penyalahgunaan NAPZA di lingkungan keluarga, mengawasi
dan memantau anak dan teman-temannya, dimana mereka berada,
melakukan apa di sana, dengan siapa saja mereka melakukan kegiatan dan
siapa yang bertanggung jawab, dan sebagainya, mengikuti perkumpulan
orang tua untuk saling tukar menukar informasi sehingga terjadi hal-hal
yang tidak dikehendaki mudah untuk mengatasi atau melakukan pencegahan
sebelum terjadi sesuatu yang tidak di inginkan (BNN, 2012)
34
BAB III
KERANGKA KONSEP
A. Dasar Pikir
Penyalahgunaan NAPZA adalah kondisi yang dapat dikatakan sebagai
suatu gangguan jiwa, sehingga pengguna/penderita tidak lagi mampu
memfungsikan diri secara wajar dalam masyarakat bahkan akan mengarah
pada prilaku maladaptif (kecemasan/ketakutan berlebihan). NAPZA sendiri
adalah singkatan dari narkotika alkohol Psikotropika dan Zat Adiktif lainnya.
Zat yang dapat memberikan efek samping negatif bagi penggunaya jika di
konsumsi, dapat menyebabkan penurunan atau perubahan kesadaran,
menghilangkan rasa, mengurangi hingga menghilangkan rasa nyeri, dan dapat
menimbulkan ketergantungan jika di gunakan secara terus-menerus. Jumlah
Penyalahgunaan NAPZA dari tahun ke tahun semakin meningkat.
Peningkatan ini juga berdampak dengan meningkatnya jumlah penghuni
lembaga pemasyarakatan (lapas) di Indonesia. Hal ini tentu cukup
meresahkan, Jumlah penyalahgunaan NAPZA harus ditekan sebagai usaha
untuk meningkatkan status kesehatan masyrakat.
Setiap orang tua pasti menginginkan anakanya memiliki kepribadian
yang baik, sikap mental yang sehat serta ahlak yang terpuji. Orang tua sebagai
pembentuk pribadi yang baik, dan harus menjadi contoh teladan yang baik
bagi anak-anaknya. Pola asuh adalah cara yang di gunakan orang tua dalam
mencoba berbagai upaya untuk memberikan dukungan kepada anaknya hingga
mencapai tujuan yang di inginkan. Tujuan tersebut antara lain pengetahuan,
35
nilai moral, sikap dan perilaku yang harus di miliki anak hingga mereka
dewasa kelak.
Salah satu penyebab penyalahgunaan narkoba adalah lingkungan.
Kondisi lingkungan masyarakat yang tidak sehat atau rawan, dapat menjadi
penyebab terganggunya perkembangan jiwa kearah perilaku yang
menyimpang yang pada akhirnya terlibat penyalahgunan atau ketergantungan
narkoba. Peranan lingkungan sangat menentukan pertumbuhan dan
perkembangan jiwa pribadi seseorang. Bila masyarakat di lingkungan itu solid
berkepribadian santun ramah dan komunikatif, maka pada umumnya anak-
anak itupun kelihatan baik-baik, pintar dan cerdas tidak mudah terpengaruh
dengan perbuatan tercela begitupun sebaliknya.
Kepribadian seseorang merupakan salah satu bagian dari penyebab
terjadinya penyalahgunaan NAPZA. Individu yang mencoba-coba
menggunakan NAPZA serta efek-efek bahaya lainnya yang ditimbulkan oleh
NAPZA. Hal tersebut di atas sesuai dengan pendapat Gunarsa (2008) bahwa
pada usia remaja terjadi perubahan biologis, Psikologi maupun social yang
dapat mendorong seseorang untuk menyalahgunakan NAPZA.
36
B. Kerangka Konsep
Pola Asuh Orang Tua : Risiko Penyalahgunaan
Pola Asuh Permisif NAPZA Pada Remaja
Keterangan :
: Variabel Terikat ( Dependen)
: Variabel Bebas (Independen)
C. Variabel Penelitian
Variabel penelitian merupakan suatu atribut, sifat atau nilai dari seserang,
objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk di pelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (MA, Negari,
2018). Dalam penelitian ini akan diteliti dua variabel.
1. Variabel Bebas (Independent)
Variabel terdiri dari :
Variabel independent merupakan variabel yang nilainya menentukan
variabel lain. Dengan kata lain variabel independent adalah variabel yang
mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya
variabel dependent( terikat ) (Sugiyono, 2017). Pola asuh permisif
2. Variabel Terikat (Dependent)
Variabel dependent merupakan variabel yang nilainya ditentukan
oleh variabel lain. Dengan kata lain variabel dependent adalah variabel
yang dipengaruhi atau menjadi akibat dari adanya variabel bebas
37
(Sugiyono, 2017). Pada penelitian ini yang menjadi variabel terikat yaitu
risiko penyalahgunaan NAPZA
D. Definisi Operasional dan Kriteria Objektif
1. Pola Asuh Permisif
a. Definisi Operasional
Orang tua dengan pola asuh permisif memberikan kebebasan
kepada anak untuk menyatakan dorongan/keinginannya dan memiliki
sikap acceptance tinggi namun kontrolnya rendah. Pola Asuh Permisif
diukur dengan menggunakan kuisioner serta kriteria penilaiannya
didasarkan atas jumlah pertanyaan yaitu 15 yang diberi skor atau bobot
dan penilaiannya menggunakan skala Guttman. Jika menjawab Ya
diberi nilai 0 dan menjawab Tidak di beri nilai 1.
b. Kriteria Objektif :
Permisif : Jika skor jawaban responden ≥50 %
Tidak Permisif : Jika skor jawaban responden <50 %
(Gelora Oktolia Sigiro, 2016)
2. Risiko Penyalahgunaan NAPZA
a. Definisi Operasiona
Resiko penyalahgunaan NAPZA yang di maksud dalam penelitian
ini adalah seberapa besar responden tersebut terpapar/memperluas
untuk meneliti NAPZA. Risiko Penyalahgunaan NAPZA diukur dengan
menggunakan kuisioner serta kriteria penilaiannya didasarkan atas
jumlah pertanyaan yaitu 1 yang diberi skor atau bobot dan penilaiannya
38
menggunakan skala Guttman. Jika menjawab Ya diberi nilai 1 dan
menjawab Tidak di beri nilai 0.
b. Kriteria Objektif :
Beresiko : Jika respon menggunakan NAPZA (rokok, alkohol,
dan lain-lain)
Tidak Berisiko : Jika respon tidak menggunakan NAPZA (rokok,
alkohol, dan lain-lain)
(Anas Sudijono, 2011 (dalam Nur Rahmi 2020)
E. Hipotesis Penelitian
1. Pola Asuh Permisif
Ho : Tidak ada hubungan antara pola asuh permisif dengan risiko
penyalahgunaan NAPZA pada remaja.
Ha : Adanya hubungan antara pola asuh permisif dengan riaiko
penyalahgunaan NAPZA pada remaja
39
BAB IV
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian analitik dengan
pendekatan cross sectional study, dimana jenis pendekatan penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hubungan antara variabel dimana variabel
independent dan variabel dependen diidentifikasi pada satu satuan waktu
(Dwiyanti, 2018).
Adapun gambar desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini
yaitu sebagai berikut :
Populasi
(Sampel)
Faktor resiko Faktor resiko
(+) (-)
Efek (+) Efek (-) Efek (+) Efek (-)
Gambar 1. Bagan Desain Penelitian Cross Sectional Study
B. Waktu dan Lokasi Penelitian
1. Waktu
Penelitian ini telah dilaksanakan pada tanggal 5-20 Juli 2021
2. Tempat
Penelitian ini telah dilaksanankan di Kelurahan Kampung Salo Kota
Kendari.
40
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau
subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang di
tetapkan oleh peneliti untuk di pelajari dan kemudian di tarik
kesimpulannya (Sugiyono, 2017). Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh orang tua yang memiliki anak remaja yang berada di Kelurahan
Kampung Salo Kota Kendari yang berjumlah 413 KK.
2. Sampel
Adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi tersebut (Sugiyono, 2017).
Besar sampel dihitung dengan menggunakan rumus Slovin
(Notoadmodjo, 2012).
N
n=
1+ N (d )2
Keterangan:
n = Jumlah sampel
N = Jumlah populasi
d = Ketetapan relative yang ditetapkan peneliti (di tetapkan 10%).
Jadi sampel dalam penelitian ini :
N = 413
d = 0.1
Maka, hasil perhitungan didapatkan :
41
N
n = ------------------
1 + 413 (0,1)2
413
n = -----------------
1 + 4.13
413
n = -----------------
5.13
n = 80.5 (dibulatkan menjadi 81)
Jadi jumlah sampel yang harus diambil dalam penelitian ini adalah
sebanyak 81 orang.
3. Teknik Pengambilan Data
Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Random Sampling. Random Sampling adalah pengambilan anggota
sampel dari populasi yang dilakukan secara acak tanpa memperhatikan
strata atau status sosial dari segi manapun.
a. Kriteria Inklusi
Kriteria inklusi adalah kriteria atau ciri-ciri yang perlu dipenuhi
oleh setiap anggota populasi yang diambil sebagai sampel
Notoatmodjo, 2012 dalam (Rise Dyah Pawestri, 2019).
1) Bersedia menjadi responden
2) Orang tua yang memiliki anak remaja
3) Orang tua yang rentang usia 26-45 tahun
4) Mengisi kuesioner secara lengkap
42
b. Kriteria Eksklusi
Kriteria inklusi adalah kriteria atau ciri-ciri yang tidak dapat
diambil sebagai sampel (Notoatmodjo, 2012 dalam (Rise Dyah
Pawestri, 2019).
D. Pengumpulan Data
1. Jenis Data
a. Data Primer
Data primer yaitu data yang diperoleh langsung dari hasil
wawancara dan observasi langsung dari responden dengan
menggunakan instrument penelitian (kuesioner) yang telah tersedia
mengenai pola asuh permisif dan penyalahgunaan NAPZA pada
remaja.
b. Data Sekunder
Data sekunder adalah data mengenai jumlah penyalahgunaan
NAPZA yang diperoleh melalui instansi penelitian yang telah tersedia
sebelumnya yaitu di BNN Kota Kendari.
c. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan
pemberian kuesioner kepada sampel yang terpilih dan menunggu
sampai selesai responden memberikan jawabannya. Kuesioner yang
digunakan Kuesioner dalam penelitian ini merupakan pernyataan dan
memerlukan jawaban. Pada kuisioner pola asuh permisif dan
penyalahgunaan NAPZA di dapati jawaban ya, tidak.
43
E. Instrument Penelitian
Instrument yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner.
Kuisioner yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner yang
berisikan pertanyaan tentang variabel yang di teliti, yang meliputi pola asuh
permisif yang di adaptasi dari penelitian (Gelora Oktolia Sigiro, 2016). Dan
penyalahgunaan NAPZA pada remaja yang di adaptasi dari penelitian (Anas
Sudijono, (dalam Nurahmi, 2020). Kuisioner ini sudah dinyatakan sebagai
standar baku sehingga tidak dilakukan uji validitas dan realibilitas.
F. Teknik Pengolahan, Analisis, dan Penyajian Data
1. Pengolahan Data
a. Koding
Pertama-tama memberi kode pada kuesioner. Pengisian
berdasarkan pelaksanaan setiap indicator yang diamati pada responden
tersebut.
b. Editing
Editing dilakukan untuk meneliti setiap item penilaian. Editing
meliputi kelengkapan pengisian, kesalahan pengisian dan konsistensi
dari setiap pelaksanaan indikator yang diteliti dilakukan di lapangan.
c. Tabulasi Data
Tabulasi data merupakan kelanjutan dari teknik koding pada
proses pengolahan dalam hal ini setiap data tersebut dikoding
kemudian ditabulasi agar lebih mempermudah penyajian data dalam
bentuk distribusi frekuensi.
44
G. Teknik Analisa Data
1. Analisis Univariat
Analisis ini dilakukan terhadap tiap variabel dari hasil penelitian.
Pada umumnya dalam analisis ini hanya menghasilkan distribusi dan
presentase dari tiap variabel (Sugiyono, 2012 dalam (Rika, 2016), yaitu
hubungan pola asuh permisif dengan risiko penyalahgunaan NAPZA pada
remaja.
2. Analisis Bivariat
Analisa bivariat adalah analisa yang dilakukan dua variabel atau
lebih. Analisa bivariat berfungsi untuk mengetahui hubungan antara
variabel. Dua variabel tersebut di adu misalnya dengan mencari hubungan
variabel X1 dengan X2 , dengan menggunakan rumus Chi-square dengan
bantuan program SPSS 16.
X2 =∑ (fo-fh)
fh
Keterangan :
X2 = chi kuadrat
Fo = frekuensi yang diobservasi
Fh = frekuensi yang diharapkan
Setelah dihitung nilai X2 hitung dibandingkan dengan X2 tabel pada
taraf signifikan 10% (α = 0.1) dengan tingkat kepercayaan 90%
pengambilan keputusan dilakukan sebagai berikut :
45
1) Jika X2 hitung > X2 tabel maka Ho ditolak Ha diterima yang bararti ada
hubungan antara variabel independen.
2) Jika X2 hitung < X2 tabel maka Ho diterima Ha ditolak yang berarti tidak
ada hubungan antara variabel dependen dengan variabel independen.
H. Etika Penelitian
Etika penelitian bertujuan untuk melindungi hak-hak subjek. Dalam
penelitian ini, memperhatikan etika penelitian sebagai berikut:
1. Informed Consent (Lembar Persetujuan)
Lembar persetujuan ini diberikan kepada responden yang akan
diteliti yang memenuhi kriteria inklusi dan disertai judul penelitian dan
manfaat penelitian, bila subjek menolak maka peneliti tidak akan memaksa
dan tetap menghormati hak-hak subjek.
2. Anonimity (Tanpa nama)
Untuk menjaga kerahasiaan, peneliti tidak akan mencantumkan
nama responden tetapi lembar tersebut diberi kode.
3. Confidentiality (Kerahasiaan)
Menjelaskan masalah-masalah responden yang harus dirahasiakan
dalam penelitian. Kerahasiaan informasi yang telah dikumpulkan dijamin
kerahasaan oleh peneliti, hanya data tertentu yang akan dilaporkan pada
hasil riset.
46
BAB V
HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penetian
1. Profil Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari
Kelurahan Kampung Salo adalah salah satu kantor kelurahan di kota
Kendari tempatnya berada di Jl. Nangka No. 14 Kecamatan Kendari Kota
Kendari Sulawesi Tenggara dengan luas wilayah 200.00 m2
a. Sebelah utara berbatasan dengan Kelurahan Gunung Jati
b. Sebelah selatan berbatasan dengan Kelurahan Kendari Caddi
c. Sebelah timur berbatasan dengan Kelurahan Mangga Dua
d. Sebelah barat berbatasan dengan Kelurahan Kandai
B. Hasil Penelitian
Analisi hasil penelitian ini dibagi atas data-data umum dan analisis
variabel penelitian. Analisis data umum sifatnya mendeskripsikan
karakteristik responden, sedangkan analisis variabel mendeskripsikan variabel
penelitian dengan mengunakan tehnik kuantitatif.
1. Karakteristik Responden
Karakteristik responden meliputi umur, jenis kelamin setiap
karakteristik responden dibuat dalam bentuk tabel dengan tahap
pembuatan tabel sebagai berikut :
47
a. Usia Responden
Distribusi frekuensi menurut usia orang tua di Kelurahan
Kampung Salo Kota Kendari tahun 2021 dapat terlihat pada tabel 2
berikut :
Tabel 2. Distribusi frekuensi responden menurut usia orang tua

di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari
No Kelompok Usia n %
1 26-35 Tahun 32 39.5
2 36-45 Tahun 49 60.5
Jumlah 81 100 %
Sumber : Data Primer, 2021
Tabel 2 menunjukan bahwa dari 81 responden, terdapat 32
responden (39.5%) kelompok usia 26-35 tahun, 49 responden (60.5%)
kelompok usia 36-45 tahun.
b. Jenis Kelamin
Distribusi frekuensi menurut jenis kelamin di Kelurahan
Kampung Salo Kota Kendari tahun 2021 dapat terlihat pada tabel 3
berikut :
Tabel 3. Distribusi frekuensi responden menurut jenis kelamin di

Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari
No Jenis Kelamin n %
1 Laki-laki 27 33.3
2 Perempuan 54 66.7
Jumlah 81 100 %
Tabel 3 menunjukan bahwa 81 responden, terdapat 27
responden (33.3%) berjenis kelamin laki-laki, 54 responden (66.7%)
berjenis kelamin perempuan.
48
2. Analisa Univariat
Analisis univariat dilakuan untuk mengetahuai distribusi frekuensi
variabel penelitian, baik pada variabel dependen maupun pada variabel
independen. Adapun hasil analisis univariat dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut.
a. Pola Asuh Permisif
Gambaran tingkat pola asuh permisif responden dalam
mengasuh anak di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari.
Tabel 4. Distribusi pola asuh permisif responden dalam mengasuh

anak di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari
No Pola Asuh n %
1 Permisif 54 61.7
2 Tidak Permisif 31 38.3
Jumlah 81 100 %
responden (61.7%) yang memiliki pola asuh permisif dan 31
responden (38.3%) yang memiliki pola asuh tidak permisif.
b. Penyalahgunaan NAPZA
Gambaran tingkat pola asuh permisif responden dalam
mengasuh anak di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari.
Tabel 5. Distribusi pola asuh permisif responden dalam mengasuh

anak di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari
No Penyalahgunaan n %
NAPZA
1 Beresiko 47 58.0
2 Tidak Berisiko 34 42.0
Jumlah 81 100 %
49
responden (58.0%) yang memiliki resiko menyalahgunaan NAPZA
dan 34 responden (42.0%) yang tidak berisiko menyalahgunakan
NAPZA.
3. Analisa Bivariat
Analisis bivariat dilakukan untuk melihat hubungan antara masing-
masing variabel independen dan variabel dependen. Analisis bivariat
dilakukan dengan menggunakan uji chi-square dengan tingkat
kepercayaan (Confident interval) sebesar 90%. Adapun hasil analisis
bivariat dari tiap variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Hubungan pola asuh permisif dengan risiko penyalahgunaan NAPZA
pada remaja di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari
Hubungan antara pola asuh permisif dengan risiko
penyalahgunaan NAPZA pada remaja diketahui dengan melakukan uji
chi-square. Hasil uji statistik dapat dilihat pada tabel 6 berkut.
Tabel 6. Hubungan pola asuh permisif dengan risiko

penyalahgunaan NAPZA pada remaja di Kelurahan
Kampung Salo Kota Kendari
Penyalahgunaan NAPZA
Pola Berisiko Tidak Total
Asuh Berisiko
n % n % N %
Permisif 40 49.4% 10 13.3% 50 61.7% X² Hit = 25.903
Tidak 7 8.6% 24 29.6% 31 38.3% X² tab = 2.705
Permisif V = 0.566
Jumlah 47 58.0% 34 42.0% 81 100 %
50
Tabel 6 menunjukan bahwa dari 81 responden terdapat 50 responden
(61.7%) yang memiliki pola asuh permisif, dan 31 responden (38.3%)
memiliki pola asuh tidak permisif. Dari 50 responden (61.7%) yang
memiliki pola asuh permisif, terdapat 40 responden (49.4%) berisiko
menggunakan NAPZA dan 10 responden (13.3%) tidak berisiko
menyalahgunakan NAPZA. Selanjutnya dari 31 responden (38.3%) yang
memiliki pola asuh tidak permisif, terdapat 7 responden (8.6%) yang
berisiko menyalahgunakan NAPZA dan 24 responden (29.6%) yang tidak
berisiko menyalahgunakan NAPZA.
Berdasarkan hasil uji statistik dengan uji chi-square diperoleh hasil
nilai X² hitung lebih besar daripada X² tabel yaitu 25.903 > 2.705 dengan
nilai p value (0.566) > 0.1, maka H0 di tolak Ha diterima yang berarti
terdapat hubungan antara pola asuh permisif dengan risiko
Kendari.
Dari hasil uji koefisien phi dengan hasil yang diperoleh adalah 0.566
yang berari ada hubungan antara pola asuh permisif dengan risiko
Kendari.
51
C. Pembahasan
1. Hubungan pola asuh permisif dengan risiko penyalahgunaan NAPZA
pada remaja di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari
Pola asuh orang tua adalah bentuk dasar interaksi orang tua dengan
anaknya dalam rangka memenuhi kebutuhan anak, memberi perlindungan
dan mengadakan pendidikan dasar bagi anak-anaknya. Lingkungan
keluarga merupakan lingkungan yang sangat pentig bagi perkembangan
kepribadian anak. Lingkungan keluarga, anak mempelajari cara-cara
paling dasar yang sangat penting artinya bagi anak di kemudian hari dalam
berhubungan dengan orang lain. Proses sosialisasi anak di mulai dari
keluarga, sehingga pada masa ini terbentuklah dalam dirinya pola-pola
sosial, kebiasaan tertentu, oleh karena itu lingkungan keluarga dituntut
lebih bertanggung jawab dalam pendidikan anaknya, apa bila salah dalam
penerapan maka akan merugikan anak yang akan menghambat dalam
mencapai kemandirian dari pribadinya.
Berdasarkan hasil penelitian Asmoro dan Melaniani (2016), remaja
ysng sebagian besar menggunakan NAPZA memiliki orang tua yang
permisif (82.6%). Orang tua yang menerapkan pola asuh permisif
mempunyai ciri-ciri antara lain : orangtua cenderung selalu memberikan
kebebasan pada anak atau tanpa memberikan kontrol sama sekali, anak
dituntut atau sedikit sekali untuk sesuatu tanggung jawab, tetapi
mempunyai hak yang sama seperti orang dewasa, anak diberi kebebasan
untuk mengatur dirinya sendiri dan orangtua tidak banyak mengatur
52
anaknya. Selain itu tumbuh di linkungan keluarga yang memiliki
kebiasaan mengkomsumsi alkohol dan memakai obat-obatan terlarang
dapat menyebabkan para remaja berpikir bahwa mengunakan NAPZA
merupakan hal yang biasa saja dan berada di lingkungan keluarga yang
terbiasa mengkomsumsi zat tertentu untuk menyembuhkan rasa sakit atau
penyakit dapat menyebabkan remaja melakukan hal yang sama (Teylita,
2016).
Hasil penelitian ini menunjukan distribusi karakteristik orang tua yang
dominan adalah berjenis kelamin perempuan atau mayoritas adalah ibu
(66.7%) dengan usia rata-rata 36-45 tahun (60.5%). Menurut Azwar
(2006) umur merupakan salah satu faktor yang menentukan kemaatangan
seseog dalam berpikir, bertindak, maupun belajar. Kematangan dalam
berpikir seseorang dapat mempegaruhi baik pengetahuan, sikap, maupun
praktek seseorang. Tahap kehidupan seseorang yang dapat memberikan
pengalaman yang tidak mudah dilupakan. Peran orang tua dan keluarga
dapat dilakukan dengan cara meningkatkan perilaku-perilaku positif yang
di ajarkan pada anak, meningkatkan komunikasi antar keluarga dengan
mengobrol bersama, meminimalkan konflik dalam keluarga terutama
konflik yang terjadi pada orang tua, dan melakukan control pada anak
dengan cara menghubungi ketika anak diluar atau bermain, mengenal dan
mengetahui yang dilakukan di luar rumah terutama dengan teman-
temannya karena pergaulan dengan teman juga berpengaruh terhadap
perilaku berisiko penyalahgunaan NAPZA.
53
Hasil pola asuh permisif berhubungan dengan risiko penyalahgunaan
NAPZA pada remaja di mana terdapat responden yang memiliki pola
asuh permisif sebanyak 50 responden (61.7%) dan yang memiliki pola
asuh tidak permisif sebanyak 31 responden (38.3%). Hal ini didukung oleh
penelitian Kembaren (2013) dalam penelitiannya yang berdesain deskriptif
kualitatif menerangkan bahwa dari tiga orang informannya yang
merupakan pasien rehabilitasi di Recevery Center Yayasan Caritas PSE
diketahui memiliki pola asuh permisif, dimana persamaan antara ketiga
orang tua informan tersebut kurang memiliki ketegasan dalam membuat
keputusan yang berhubungan dengan penyalahgunaan dan cenderung
mempercayakan apapun kegiatan yang dilakukan oleh remaja.
Hasil mengenai hubungan pola asuh permisif dengan risiko
Kendari menunjukan bahwa ada hubungan antara pola asuh orang tua
dengan risiko penyalahgunaan NAPZA pada remaja di Kelurahan
Kampung Salo Kota Kendari, dengan hasil nilai X² hitung lebih besar dari
pada X² tabel yaitu 25.903 > 2.705 dengan nilai p-value (0.566) > 0.1.
Hasil pola asuh orang tua berhubungan dengan risiko
penyalahgunaan NAPZA hal ini di sebabkan sebagian besar orang tua
memiliki pola asuh permisif terhadap anak, sehingga anak cenderung
bebas melakukan apa saja yang mereka suka/inginkan.
54
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan di Kelurahan Kampung Salo
Kota Kendari dapat di simpulkan sebagai berikut :
Ada hubungan pola asuh permisif dengan risiko penyalahgunaan NAPZA pada
remaja di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari.
B. Saran
Dari hasil penelitian dan pembahasan, maka penulis memberikan saran
sebagai berikut :
a. Bagi Orang Tua
Diharapkan kepada orang tua dapat memahami remaja sesuai tingkat
kebutuhan pada remaja. Orang tua perlu memperhatikan pendapat dan
keluhan remaja, namun tetap berdasarkan aturan. Hal tersebut dapat dimulai
dengan membiasakan diri berkomunikasi dengan remaja serta meluangkan
waktu seperti mengajak anak mengobrol tentang kegiatan sekolah,
memberikan respon yang sesuai, serta bertukar pikiran tentang NAPZA.
b. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini dapat berguna bagi peneliti untuk mendapatkan
pengalaman dalam hal meneliti sehingga akan terpacu untuk meningkatkan
potensi diri sehubungan dengan kecenderungan penyalahgunaan NAPZA
55
c. Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pustaka atau informasi
tambahan bagi peneliti-peneliti selanjutnaya untuk dapat mengkaji masalah
yang relevan dengan penelitian ini
d. Bagi Institusi Pendidikan Universitas Mandala Waluya Kendari
Bagi akademik untuk pengembangan ilmu pengetahuan, sebagai bahan
pustaka di lingkungan Universitas Mandala Waluya Kendari yang menjadi
bahan bacaan ilmiah sebagai referensi bagi yang membutuhkan.
56
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, N. (2015) Hubungan Pola Asuh Orang Tu a Dengan Konsep Diri Anak
Usia Sekolah. Jurnal Psikologi Forum UMM. 1: 222-225
Agency, Beranda dan Tridhonanto, Al.2014. Mengembangkan Pola Asuh

Demokratis. Jakarta: Gramedia
Sudijono Anas. 2011. Koping keluarga terhadap anggota keluarga yang

mengalami ketergantungan Narkoba di wilayah Kota Semarang. Jurnal
Pemberdaya Masyarakat,2(1)
Ahmad dan Mubiar, (2011). Dinamika perkembangan anak dan remaja (Tinjauan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan). Bandung: Refika Aditama.
Ali, M., & Asrori, M. (2012). Psikologi remaja: perkembangan peserta didik. Ed.
8. Jakarta: Bumi Aksara.
Asmoro, D. O. S., & Melaniani, S. (2016). Pengaruh Lingkungan Keluarga

terhadap penyalahgunaan NAPZA pada Remaja. Diperoleh tanggal 7
Desember 2017 dari https://e-journal.unair.ac.id/JBK/artic le/view/5798
Azmiardi, A, Taufik, M., & Abrori. (2015). Perilaku berisiko yang mempengaruhi
tingkat risiko penggunaan narkotika pada siswa SMKN 1 Singkawang.
Diperoleh tanggal 7 Desember 2017 dari
http://repository.unmuhpnk.ac.id/2871/JURNAL%20AKHMAD
%20AZMIARDI.pdf
Badan Narkotika Nasional. (2010). Pelajar dan bahaya Narkoba. Jakarta
Badan Narkotika Nasional. (2010). Pelajar dan Bahaya Narkotika. Jakarta: BNN.
Badan Narkotika Nasional Republik Indonesia, (2011). Pencegahan

Penyalahgunaan Narkoba Bagi Remaja, Jakarta.
Badan Narkotika Nasional, 2011, Jurnal Data Pencegahan dan Pemberantasan

Penyalahgunaan dan Peredaran Gelap Narkoba BNN, Jakarta
BNN. 2012. Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba bagi Remaja. Jakarta: BNN
Badan Narkotika Nasional. 2012 UPT dan Rehabilitasi. Jakarta
57
BNN RI. (2018). World Drug Report 2018: Krisis Opioid, penyalahgunaan
Narkoba meningkat, kokain dan Opium Mencatatatkan Rekor Tertinggi
(UNODC). Jakarta
BNN RI. (2020). World Drug Report 2020: Krisis Opioid, penyalahgunaan
Narkoba meningkat, kokain dan Opium Mencatatatkan Rekor Tertinggi
(UNODC). Jakarta
BNN. "Badan Narkotika Nasional Republik Indonesia". (Online)

https://bnn.go.id/.(diakses 24 Februari 2019).
Djamarah, Syaiful Bahri . 2014 . Pola Asuh Orangtua dan Komunikasi Dalam
Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.
DEPKES RI. (2014). Provil Kesehatan Indonesia : Masalah Gangguan Jiwa

Indonesia.
Dadang Hawari. (2006). Manajemen Stres Cemas Dan Depresi. Jakarta: Sagung
Seto.
Fathi. (2011). Mendidik anak dengan Al-Qur’an Sejak Janin. Jakarta : Coasis
Garnier, H. E. And Stein, J. A. (2002). An 18-year model of family and peer

effects on adolescent drug use and delinquency. Journal of youth and
Adolescence, 31(1), pp. 45-56. Doi: 10.1023/A:1014185016511.
Handoyo, Patri & Atmosukarto, Ingrid Irawati. (2016). 40 Tahun “Perang

Melawan
Habibi, M. M. (2015). Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini (Buku Ajar S1 PAUD).
Yogyakarta : Deepublish.
Hikmah Mario.A. 2018. Faktor Yang Memungkinkan Penyalahgunaan Narkoba

Pada Siswa SMA Akreditasi A Se- Kota Makassar. Jurnal Kesehatan
Masyarakat, 1(3).
Indragiri. (2017). Indragiri Journal, [e-book], diakses pada tanggal 28 Oktober

2017, dari, <https://books.google.id/books?id>
Kyle. T & Carman. S. (2012). Buku Bahan Ajar Keperawatan Pediatri, ed. 2.
Jakarta : EGC
58
Lesari, S. (2014). Psikologi keluarga: penanaman nilai & penanganan konflik
dalam keluarga. Jakarta: Prenada Media Group
Marmi. (2014). Kesehatan Reproduksi Remaja. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nursalam. 2013. Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan:Pdendekatan Praktis.

Jakarta : Salemba Medika
Noviyanti, W. O. N. (2020). The Family Roles To Prevention Of Drug Abuse In

Adolescents.
Narkotika”: Pengelolaan Narkotika oleh Negara, Perang Bukan Solusi. JURNAL

PERADILAN INDONESIA. Jurnal Berkala MaPPI FHUIISSN 24602043
Volume5,Agustus2016Januari2017.
http://mappifhui.org/wpcontent/uploads/2017/03/Teropong-Volume-5-
Agustus2016-Januari-2017.pdf.Akses 12 Desember 2018
Oktalia Gelora. S. (2016). Gambaran Pola Asuh Orang Tua Dalam Upaya
Pencegahan Penyalahgunaan NAPZA Di Desa Begading, Kabanjahe,
Sumatera Utara
perkembangan anak toddler (usia 1-3 tahun) di Kelurahan Bener Kecamatan

Wiradesa Kabupaten Pekalongan: STIKES Muhammadiyah Pekajangan
Pekalongan. Retrieved from http://docplayer.info/39291036-Hubungan-
antara-pola-asuh-orang-tua-dengan-perkembangan-anak-toddler-usia1-3-
tahun-di-kelurahan-bener-kecamatan-wiradesa-kabupatenpekalongan.html.
Diunduh tanggal 15 Februari 2018.
Pires, P. And Jenkinds, J. M. (2007). A growth curve analysis of the joint

influences of parenthing affect, child characteristics and deviant peers on
adolescent illicit drug use. Journal of youth and adolescence, 36(2),
pp.169-183. Doi: 10.1007/ s10964-006-9127-5.
PERDA-PROV-SULTRA-NO-7-TAHUN-2019-TENTANG-PAGN.fdf
Rohmitriasih. (23 September 2016). Anak yang kurang tidur berisiko jadi perokok
& konsumsi narkoba. Vemale. Diperoleh tanggal 24 November 2017 dari
59
http://www.vemale.com/keluarga/97883-anak-yang-kurang-tidur-berisiko-
jadi-perokok-konsumsi-narkoba.html
Razak, A., Sayuti, W. (2006). Remaja dan Bahaya Narkoba. Jakarta: Prenada
Media Group.
Ra’uf, M dkk. (2002). Dampak Penyalahgunaan Narkoba Terhadap Remaja dan
Kamtibmas. Jakarta: BP. Dharma Bhakti.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :

Penerbit Alfabeta
Utama Idra, 2018. Faktor-Faktor Penyebab Penyalahgunaan Napza Pada Remaja

Di Desa Air I`Tam Kecamatan Penukal Kabupaten Pali. Jurnal
Penanggulangan Bahaya Narkotika Era modern,305. (Online). Di akses
Pada tanggal 15 Mei 2020.
WHO. (2018) Care Of The Preterm And Low-birth-weight Newborn Word

Prematurity Day. Retrieved Januari 15, 2018, from
https://www.who.int/maternal_child_adolescent/newborns/prematurity/en.
Yuniarty, Sri. Asuhan Tumbuh Kembang Neonatus Bayi: Balita dan Anak
Prasekolah. Bandung : PT Refika Aditama.
 Buku :
Agustin, Mubiar dan Achmad Juntika Nurihsan. 2013. Dinamika Perkembangan

Anak Dan Remaja:Tinjauan Psikologi, Pendidikan dan Bimbingan.
Bandung: Refika Aditama Anas Sudijono, 2011
Dahlan, M. S. (2016). Statistik Untuk Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta:

Salemba Medika
60
LAMPIRAN
Lampiran 1
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN PENELITIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama :
Usia :
Jenis kelamin :
Dengan ini menyatakan bersedia ikut berpartisipasi sebagai responden
dalam penelitian yang akan dilakukan oleh mahasiswi Program Studi S1
Keperawatan Universitas Mandala Waluya dengan judul “Hubungan Pola Asuh
permisif Dengan Risiko Penyalahgunaan NAPZA Pada Remaja Di
Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari”.
Untuk itu saya menyatakan bersedia menjadi responden pada penelitian
inidengan suka rela tanpa adanya paksaan dan memeberikan jawaban yang
sebenar-benarnya. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sejujur-jujurnya
tanpa paksaan dari pihakmanapun.
Kendari, 5 Juli 2021
Responden
Lampiran 2 Kuisioner Pola Asuh Permisif
Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Risiko Penyalahgunaan Napza
Pada Remaja
Berilah tanda checklist(√) pada salah satu kolom jawaban yang sesuai dengan pola
asuh yang diberikan pada remaja
No Pola Asuh Permisif Ya Tidak

1. Saya membuat peraturan yang harus dipatuhi oleh remaja
2. Saya melarang remaja untuk bergaul dengan sembarang
teman
3. Saya membatasi pergaulan remaja dengan siapa dia
berteman dan siapa teman-teman dekatnya
4. Saya memberi sanksi bila anak pulang kerumah lewat jam
9 malam
5. Saya memberi hukuman pada remaja bila remaja ketahuan
merokok
6. Saya menjadikan remaja sebagai teman untuk berdiskusi
tentang dampak NAPZA bagi kesehatan
7. Saya berdiskusi dengan remaja cara menjauhkan diri dari
NAPZA
8. Saya menyediakan waktu untuk berbincang-bincang
dengan remaja
9. Saya berusaha untuk mendengarkan keluhan remaja
terkait dengan pergaulan di sekolah maupun di lingkungan
10. Saya memberi kebebasan bagi anak untuk bergaul dengan
teman sekolahnya
11. Saya memberi izin pada remaja untuk belajar di luar
rumah
12. Saya tidak marah bila remaja terlambat tiba di rumah.
13. Saya tidak marah bila remaja bergaul dengan remaja putus
sekolah
14. Saya memberi kebebasan pada remaja untuk menentukan
temannya sendiri.
15. Saya memberikan kebebasan pada remaja untuk
melakukan apa saja di luar rumah.
(Gelora Oktolia Sigiro, 2016)

Lampiran 3. Kusioner Risiko Penyalahgunaan NAPZA Pada Remaja
Penyalahgunaan NAPZA Pada Remaja
Petunjuk Pengisian :
1. Mohon dengan hormat bantuan dan kesediaan ibu untuk menjawab seluruh
pertanyaan yang telah disediakan
2. Berilah tanda cheek list (√) pada jawaban yang anda pilih
3. Jawaban yang anda berikan akan dijaga kerahasiaannya maka diharapkan
anda menjawab semua pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai
denganpendapat atau keyakinan Anda
Nama (Inisial) :
Pertanyaan :
1. Apakah anda menggunaka NAPZA ?
a. Berisiko (Ya) (Heroin, Kokain, Ganja, Amphetamin (sabu), Alkohol,
Rokok dan, lem)
b. Tidak berisiko (Tidak)
(Anas Sudijono, 2011 (dalam Nur Rahmi 2020)

Lampiran 4. Output master tabel Penelitian Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Risiko Penyalahgunaan Napza Pada Remaja Di
Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari
Inisial Risiko Penyalahgunaan NAPZA

Pola Asuh Permisif
Usia
No JK
Orang Tua
Inisiaal Inisial 1 Pert K
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Tot % KRI K Tot % K
Anak Orang Tua 1 2 RI
1 An. A Ny. L 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1

2 An. N Ny. K 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 0 0 1 100 B 1
3 An. C Tn. J 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
4 An. A Ny. W 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
5 An. Y Ny. E 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 4 27 TP 2 1 0 1 100 B 1
6 An. P Tn. R 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
7 An. S Tn. T 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
8 An. A Ny. A 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 1 0 1 100 B 1
9 An. T Ny. S 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
10 An. R Ny. D 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
11 An. P Tn. F 2 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 1 0 1 100 B 1
12 An. K Ny. G 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
13 An. B Ny. H 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 1 0 1 100 B 1
14 An. C Tn. J 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
15 An. R Ny. K 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 1 0 1 100 B 1
16 An. W Tn. L 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
17 An. E Ny. W 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 1 0 1 100 B 1
18 An. J Tn. E 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
19 An. H Tn. R 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
20 An. S Ny. T 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 TP 2 0 0 0 0 TB 2
21 An. A Ny. Y 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
22 An. Y Ny. U 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
23 An. P Ny. I 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 0 0 0 0 TB 2
24 An. y Ny. S 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
25 An. K Tn. A 2 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 TP 2 0 0 0 0 TB 2
26 An. F Ny. F 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
27 An. U Tn. K 2 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 0 0 0 0 TB 2
28 An. B Ny. L 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
29 An. H Tn. B 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 3 53 P 1 1 0 1 100 B 1
30 An. L Ny. M 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 0 0 0 0 TB 2
31 An. Z Ny. N 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
32 An. J Ny. J 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
33 An. G Ny. A 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 0 0 0 0 TB 2
34 An. G Tn. S 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
35 An. R Ny. G 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 0 0 0 0 TB 2
36 An. D Ny. U 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
37 An. S Tn. H 2 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 0 0 0 0 TB 2
38 An. K Ny. I 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
39 An. A Ny. L 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
40 An. M Ny. A 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 0 0 0 0 TB 2
41 An. N Tn. C 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
42 An. A Ny. M 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 TP 2 0 0 0 0 TB 2
43 An. S Ny. A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
44 An. D Ny. O 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
45 An. F Ny. L 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 0 0 0 0 TB 2
46 An. G Tn. P 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
47 An. H Ny. P 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 0 0 0 0 TB 2
48 An. H Ny.M 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
49 An. I Ny. D 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 0 0 0 0 TB 2
50 An. J Tn. H 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
51 An. K Tn. K 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1

52 An. K Ny. A 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 TP 2 0 0 0 0 TB 2
53 An. L Ny. S 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
54 An. Z Ny. B 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
55 An. C Ny. M 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 TP 2 0 0 0 0 TB 2
56 An. B Tn. N 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
57 An. N Ny. O 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 0 0 0 0 TB 2
58 An. M Tn. P 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
59 An. W Tn. L 1 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 0 0 0 0 TB 2
60 An. E Ny. P 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
61 An. R Ny. A 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 0 0 0 0 TB 2
62 An. T Ny. R 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
63 An. Y Ny. E 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 1 0 1 100 B 1
64 An. U Tn. W 2 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 0 0 0 0 TB 2
65 An. U Tn. W 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
66 An. I Ny. I 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 1 0 1 100 B 1
67 An. O Ny. U 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 TP 2 0 0 0 0 TB 2
68 An. P Tn. D 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 0 0 0 0 TB 2
69 An. L Ny. A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 0 0 0 0 TB 2
70 An. k Tn. S 1 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 TP 2 0 0 0 0 TB 2
71 An. J Ny. H 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 0 0 0 0 TB 2
72 An. H Ny. A 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 0 0 0 0 TB 2
73 An. D Ny. R 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 0 0 0 0 TB 2
74 An. S Ny. K 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 20 TP 2 0 0 0 0 TB 2
75 An. A Ny. G 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 0 0 0 0 TB 2
76 An. C Tn. P 2 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 TP 2 0 0 0 0 TB 2
77 An. F Ny. A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 0 0 0 0 TB 2
78 An. S Tn. K 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 0 0 0 0 TB 2
79 An. A Ny. W 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 13 TP 2 0 0 0 0 TB 2
80 An. E Ny. S 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 53 P 1 0 0 0 0 TB 2
81 An. B Tn. L 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 9 60 P 1 0 0 0 0 TB 2
Keterangan :
Pola Asuh Permisif Risiko Penyalahgunaan NAPZA Usia Orang Tua Jenis Kelamin
Permisif = 1 Berisiko = 1 26-34 = 1 Laki-laki = 1
Tidak permisif = 2 Tidak Berisiko = 2 35-45 = 2 Perempuan = 2
Lampiran 5 Hasil Uji Statistik
Frequency Table
Usia Orang Tua
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 26-35 Tahun 32 39.5 39.5 39.5
36-45 Tahun 49 60.5 60.5 100.0
Total 81 100.0 100.0
Jenis Kelamin
Cumulative
Valid Laki-Laki 27 33.3 33.3 33.3
Perempuan 54 66.7 66.7 100.0
Total 81 100.0 100.0
UNIVARIATE
Pola Asuh
Cumulative
Valid Permisif 50 61.7 61.7 61.7
Tidak Permisif 31 38.3 38.3 100.0
Total 81 100.0 100.0
Cumulative
Valid Beresiko 47 58.0 58.0 58.0
Tidak Beresiko 34 42.0 42.0 100.0
Total 81 100.0 100.0
BIVARIATE
Case Processing Summary

Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Pola Asuh * Penyalahgunaan
81 100.0% 0 .0% 81 100.0%
NAPZA
Pola Asuh * Penyalahgunaan NAPZA Crosstabulation
Beresiko Tidak Beresiko Total
Pola Asuh Permisif Count 40 10 50
% of Total 49.4% 12.3% 61.7%
Tidak Permisif Count 7 24 31
% of Total 8.6% 29.6% 38.3%
Total Count 47 34 81
% of Total 58.0% 42.0% 100.0%
Chi-Square Tests
Asymp. Sig. (2- Exact Sig. (2- Exact Sig. (1-
Value df sided) sided) sided)
Pearson Chi-Square 25.903a 1 .000
Continuity Correction b
23.600 1 .000
Likelihood Ratio 27.036 1 .000
Fisher's Exact Test .000 .000
Linear-by-Linear Association 25.584 1 .000
N of Valid Casesb 81
a. 0 cells (.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 13.01.
b. Computed only for a 2x2 table
Symmetric Measures
Value Approx. Sig.
Nominal by Nominal Phi .566 .000
Cramer's V .566 .000
Contingency Coefficient .492 .000
N of Valid Cases 81
Lampiran 6. Surat Izin Penelitian Dari Kampus Mandala Waluya Kendari
Lampiran 7. Surat Izin Penelitian Dari Kesbangpol Kota Kendari
Lampiran 8. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
Lampirang 9. Dokumentasi Penelitian
Gambar A. Foto Kantor Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari
Gambar B. Foto Pertemuan Dengan Kepala Lurah Kampung Salo Kota Kendari
Gambar C. Foto Pengantaran Surat Penelitian Di Kantor Kelurahan Kampung
Salo Kota Kendari
Gambar D. Pengambilan Data Primer di Rumah Warga Kelurahan Kampung Salo

Kota Kendari
Gambar E. Pengambilan Data Primer di Rumah Warga Kelurahan Kampung Salo
Kota Kendari
Gambar F. Pengambilan Data Primer di Rumah Warga Kelurahan Kampung Salo

Kota Kendari
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
1. Nama : Anisa Aman

2. Nim : P201701081
3. Tempat/Tanggal Lahir : Uete-13-Juni-1998
4. Agama : Islam
5. Alamat : Ds. Aukora Kec. Uluiwoi,
Kab. Kolaka Timur
6. No Hp : 081241454378
7. Status : Pelajar
8. Pendidikan Forma :
a. SDN 1 Uete
(Tamat Tahun 2010)
b. SMPN 6 Konawe Selatan
(Tamat Tahun 2013)
c. SMAN 4 Konawe Selatan
(Tamat Tahun 2016)
9. Nama Orang Tua :
a. Ayah : Arman
b. Ibu : Salwia
10. Pekerjaan Orang Tua :
a. Ayah : Wiraswasta
b. Ibu : Ibu Rumah Tangga
11. Jumlah Bersaudara : 4 (Orang)
12. Anak Ke :3

Skripsi Anisa Arman (P201701081)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Skripsi Anisa Arman (P201701081)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKRIPSI

HUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF DENGAN RISIKO

Skripsi Ini Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

Universitas Mandala Waluya Kendari

Kata Kunci : Pola Asuh Permisif, Risiko penyalahgunaan NAPZA,

memberikan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga Penulis dapat menyelesaikan

Dengan Risiko Penyalahgunaan NAPZA Pada Remaja Di Kelurahan

menyelesaikan pendidikan pada Program Studi S1 Keperawatan Universitas

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh

membangun untuk meningkatkan mutu dari Penulisan ini sangat Penulis

membimbing dan mengarahkan Penulis dalam menyusun skripsi ini.

1. Ketua Badan Pengurus Mandala Waluya Kendari

2. Rektor Universitas Mandala Waluya Kendari

3. Wakil Rektor I, II,dan III Universitas Mandala Waluya Kendari

4. Ketua LPPM, LPJM Universitas Mandala Waluya Kendari

6. Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan

7. Tim penguji Wa Ode Nova Noviyanti. R, S.Psi., M.Kes selaku penguji

Rachmawaty, M.Kep., Sp. Kep. J selaku penguji III.

8. Seluruh dosen dan staf/karyawan Universitas Mandala Waluya yang

telah banyak membantu penulis semasa pendidikan.

9. Kedua orangtua tercinta yang telah memberikan dukungan, kasih

sayang serta motivasi.

10. Para sahabat Triani D. Hadam, Fitni Triartika, Rosmelinda

yang telah memberikan dukungan serta membantu dalam penyelesaian

11. Seluruh teman-teman khususnya Program Studi Keperawatan yang

telah memberikan bantuan dan motivasi kepada Penulis hingga

terutama kepada Penulis dalam menyelesaikan pendidikan di Universitas Mandala

Kendari, 27 September 2021

BAB II TINJAUAN TEORI

A. Tinjauan Teori Tentang Remaja................................................................14

B. Tinjauan Teori Tentang Polah Asuh..........................................................21

C. Tinjauan Teori Tentang Pola Asuh Permisif.............................................24

D. Tinjaun Teori Tentang NAPZA.................................................................27

BAB III KERANGKA KONSEP PENELITIAN

D. Definisi Operasional dan Kriteria Objektif...............................................38

BAB IV METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian.......................................................................40

B. Waktu dan Lokasi Penelitian.....................................................................40

C. Populasi dan Sampel Penelitian.................................................................41

F. Teknik Pengolahan, Analisis, Dan Penyajian Data...................................44

G. Teknik Analisis Data.................................................................................45

BAB V HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penetian ...........................................................47

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

Tabel 1. Kebaruan Penelitian............................................................................ 10

Tabel 2. Distribusi frekuensi responden menurut usia orang tua di

Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari............................................ 48

Tabel 3. Distribusi frekuensi responden menurut jenis kelamin di

Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari............................................ 48

Tabel 4. Distribusi pola asuh permisif responden dalam mengasuh anak di

Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari............................................ 49

Tabel 5. Distribusi risiko penyalahgunaan NAPZA pada remaja di

Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari............................................ 49

Tabel 6. Hubungan pola asuh orang tua dengan risiko penyalahgunaan

NAPZA pada remaja di Kelurahan Kampung Salo Kota Kendari..... 50

WHO : World Healt Organtation

BNN : Badan Narkotika Nasional

NAPZA : Narkotika Psikotropika dan Zat Adiktif

SPP : Sistem Saraf Pusat

CASA : Center On Addiction and Subtance Abuse

LSD : Lysergic Acid Diethylamide