INSTRUMEN EVALUASI MEDIA

Identitas Evaluator

Nama : Risma Rizqiana Haq

NIM : 2003236

Identitas Media

Judul Media : Memilih Informasi yang Faktual dan Aktual

Jenis Media : Grafis

Target Audiens : Umum

No Aspek Indikator Skor Keterangan

1 2 3 4 5

1 Materi Ketepatan materi dengan tujuan V Cukup tepat, tetapi seharusnya

pembelajaran menyantumknan juga referensi
atau sumber dari materinya itu

Materi yang disampaikan masih V Masih sangat relevan karena saat

relevan dengan keadaan saat ini ini pengetahuan tentang memilah
 dan memiliki informasi menjadi
bagian yang penting dalam
menjalankan kehidupan sosial

Materi yang disampaikan memiliki V

kecakupan yang tepat.

Materi yang disampaikan memiliki V

urutan yang tepat

2 Adopsi Desain Tingkat kebermanfaatan media dalam V Bermanfaat untuk digunakan

Pembelajaran memfasilitasi kegiatan pembelajaran oleh masyarakat umum
Peningkatan kualitas pembelajaran
menggunakan media
Tingkat kesesuaian dengan target
audiens
Ketepatan dalam memilih bentuk
media yang dikembangkan
V
V
V Ini sebenarnya bisa tepat bisa
tidak menjadi tepat dalam
memilih bentuk media yang
dikembangkan, karena materi
tentang informasi faktual dan
faktual, dapat lebih tepat lagi jika
disajikan dalam bentuk yang
bergerak atau yang dapat didengar
oleh indera manusia. Karena
kalau grafis kan cenderung
banyak teks dan gambar,
sementara topik ini bentuknya
yang memang harus diberi contoh
yang konkret gitu
3 Simbol Kejelasan simbol-simbol komunikasi V
Komunikasi

Optimalisasi karakteristik media V Kurang dalam penggunaan

gambar-gambar atau grafis yang
dapat mendukung dari topiknya,
seperti pada materi contoh,
mungkin saja dapat lebih optimal
jika terdapat gambar yang asli
atau screen capture dari berita
hoax nya, karena dalam bagian
cara mencrgah ada kalimat untuk
berhati hati dengan judul
provokatif

Ketepatan penggunaan efek V Pada bagian judul warnanya

lebih gelap jadi tidak terlihat
menonjol

Kemenarikan kemasan media V

4 Penggunaan Kemudahan penggunaan media V Sangat mudah karena dapat

diakses dimana saja, dapat
 diakses secara digital maupun
printing

Fleksibilitas pola penggunaan media V Fleksibel karena dapat digunakan

secara individual maupun clasical

Total Skor (Jumlah dari Keseluruhan Skor)

Kesimpulan

Penilaian: (Menentukan Layak dan Tidak Layak)

Catatan:

INSTRUMEN EVALUASI MEDIA

Identitas Evaluator

Nama : Risma Rizqiana Haq

NIM : 2003236

Identitas Media

Judul Media : Bagaimana proses fertilisasi terjadi?

Jenis Media : Video

Target Audiens : SMP Kelas 8

No Aspek Indikator Skor Keterangan

1 2 3 4 5

1 Materi Kesesuaian materi V Dalam video sangat jelas dan rinci diceritakan
dengan tujuan proses terjadinya fertilisasi
pembelajaran

Materi yang V Tentu saja sangat masih relevan, karena materi

disampaikan masih yang diambil dan konsep video yang dibawakan
relevan dengan mudah untk diingat dan sejalan dengan saat ini
keadaan saat ini yang sudah banyak video pembelajaran yang
 disajikan dalam bentuk full animasi

Materi yang V Untuk cakupan melibuti keluasan dan

disampaikan kedalamannya, sudah sangat cukup luas untuk
memiliki kecakupan mata pelajaran ini, dan kedalamannya pun materi
yang tepat. ini masih dalam jangkauan materi kelas 8 smp

Materi yang V Iya, karena tadi diawali dengan perkenalan dari

disampaikan objek yang ditampilkan, yaitu sperma atau S.
memiliki urutan bagian inti materi yang jelas. Dan bagian
yang tepat penutup. Tidak menyantumkan tujuan
pembelajaran

2 Adopsi Desain Tingkat V

Pembelajaran kebermanfaatan
media dalam
memfasilitasi
kegiatan
pembelajaran

Peningkatan V
kualitas
pembelajaran
 menggunakan
media

Tingkat kesesuaian V Sesuai karena pada usia 12 sampai 14 tahun

dengan target perkembangannya mulai memahami hal hal yang
audiens bersifat konkret, apalagi untuk penjabaran materi
mengenai fertilisasi yang dijabarkannya mudah
dipahami untuk tingkat audiens smp kelas 8

Ketepatan dalam V Sangat tepat karena, materi mengenai proses

memilih bentuk fertilisasi ini cenderung memang harus diberikan
media yang ilustrasi yang jelas, salah satunya melalui media
dikembangkan video, yang disajikannya juga tidak menjadikan
miss persepsi, pembawaan karakternya yang lucu

3 Simbol Kejelasan simbol- V Sangat jelas karena simbol dari visualnya,

Komunikasi simbol komunikasi audionya dapat terlihat dan terdengar dengan
jelas oleh audiens

Optimalisasi V
karakteristik media

Ketepatan V Kurang efek suara yang membangun karakter

penggunaan efek atau suasana kejadian-kejadian tertentu. Jadi ada
 satu scene yang tidak ada suaranya itu jadi nyaru
apakah itu sedang loading atau bagaimana.

Kemenarikan V Sangat menarik. Pembawaan dari pengisi

kemasan media suaranya yang lucu dan ada intonasi sehingga
jelas kata perkatanya dan membangun suara
karakter s nya,

4 Penggunaan Kemudahan V Sangat mudah karena dengan akses video

penggunaan media melalui handphone atau laptop atau komputer
masih bisa digunakan

Fleksibilitas pola V Iya karena bisa dilakukan secara individual atau

penggunaan media klasikal

Total Skor (Jumlah dari Keseluruhan Skor)

Kesimpulan

Penilaian: Layak
Catatan: sebagian besar penilaian media audio-visual ini sangat baik. Terutama pada indikator penggunaan yang berkaitan dengan
kesesuaian pola penggunaanya, kemudahan audiens untuk menggunakannya, dan sebagai peran media itu sendiri. Tetapi, ada hal yang
perlu dimaksimalkan dan ditinjau kembali pada simbol komunikasi, kurangnya ketepatan efek yang digunakan sehingga membuat
beberapa bagian bisa menghasilkan persepsi yang berbeda. Selain itu, pada indikator materi, urutan materinya tidak lengkap karena
tidak mencantumkan tujuan pembelajaran dari video tersebut.
 INSTRUMEN EVALUASI MEDIA

Identitas Evaluator

Nama : Risma Rizqiana Haq

NIM : 2003236

Identitas Media

Judul Media :

Jenis Media : Grafis

Target Audiens :

No Aspek Indikator Skor Keterangan

1 2 3 4 5

1 Materi Kesesuaian materi

dengan tujuan
pembelajaran
 Materi yang
disampaikan masih
relevan dengan
keadaan saat ini

Materi yang
disampaikan
memiliki kecakupan
yang tepat.

Materi yang
disampaikan
memiliki urutan
yang tepat

2 Adopsi Tingkat
Desain kebermanfaatan
Pembelajaran media dalam
memfasilitasi
kegiatan
pembelajaran

Peningkatan
 kualitas
pembelajaran
menggunakan
media

Tingkat kesesuaian
dengan target
audiens

Ketepatan dalam
memilih bentuk
media yang
dikembangkan

3 Simbol Kejelasan simbol-

Komunikasi simbol komunikasi

Optimalisasi
karakteristik media

Ketepatan
penggunaan efek

Kemenarikan
kemasan media
 4 Penggunaan Kemudahan
penggunaan media

Fleksibilitas pola
penggunaan media

Total Skor (Jumlah dari Keseluruhan Skor)

Kesimpulan

Penilaian: (Menentukan Layak dan Tidak Layak)

Catatan:
 Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Media Grafis

No. Indikator Sub Indikator No. Butir Jumlah

Butir

1 Isi Materi Kesesuaian pemanfaatan grafis 1 dan 2 2

dan visual

Kesesuaian materi dengan 3 dan 4 2

tujuan pembelajaran dan
karakteristik audiens

2 Desain Desain judul 5, 6,dan 7 3

Struktur poster 8, 9, dan 10 3

Ukuran huruf 11 dan 12 2

Penggunaan warna 13 1

Penggunaan ilustrasi 14 dan 15 2

Instrumen Penilaian Media Grafis

Indikator No. Sub Indikator Penilaian Skor Penilaian

1 2 3 4 5

Isi Materi 1 Kesesuaian pemanfaatan grafis ●

dengan isi materi

2 Kesesuaian pemanfaatan visual ●

dengan isi materi

3 Kesesuaian materi poster dengan ●

tujuan pembelajaran

4 Kesesuaian materi poster dengan ●

karakteristik audiens terkait

Desain 5 Kemenarikan desain judul ●

6 Warna pada judul kontras dengan latar ●

belakang

7 Ukuran huruf judul proposional ●

dibandingkan dengan ukuran poster

8 Struktur poster secara keseluruhan ●

jelas

9 Layout jelas, mudah dipahami ●

pembaca untuk setiap bagiannya

10 Tulisan mudah untuk dibaca ●

11 Tidak menggunakan terlalu banyak ●

 Indikator No. Sub Indikator Penilaian Skor Penilaian

1 2 3 4 5

jenis huruf

12 Keseluruhan penggunaan ukuran ●

huruf

13 Menggunakan warna yang menarik ●

dan proposional

14 Ilustrasi poster menggambarkan isi ●

materi dan mengungkapkan karakter
objek

15 Kemenarikan penggunaan ilustrasi ●

Media visual (min 3) (kurang 2)

Media audio (1)

Media video (2) (kurang 1)

Berbasis komputer (1)

Multimedia (1) (udah)