MODUL 3 :

KOMPUTER DAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
Daftar Isi : 01 Definisi Media Pembelajaran Display dan
Realia

02 Keunggulan dan Kelemahan Media

Pembelajaran Display dam Realia

03 Proses Perencanaan dan Pembuatan Media

Pembelajaran Display dan Realia

04 Jenis-jenis Media Display dan Realia

05 Materi yang Cocok untuk Media

Pembelajaran Display dan Realia
1. Definisi Media Pembelajaran Display dan Realia

 Media Display

Media display adalah suatu alat yang digunakan untuk mempertunjukkan contoh-contoh pekerjaan siswa, gambar-gambar,
kartu poster-poster, dan objek-objek 3 dimensi yang kecil atau material belajar lainnya. Boleh dikatakan alat ini menjadi tempat
guru dan siswa melakukan proyek kerja.
Tujuan dibuatnya media display yaitu sebagai tempat menjelaskan peristiwa-peristiwa, peraturan-peraturan sekolah, daftar-
daftar dan informasi-informasi lainnya serta mendorong minat siswa dalam pekerjaan sekolah dan memajukan hubungan
masyarakat yang baik.

 Media Realia

Realia adalah suatu kenyataan yang dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya. Yang dimaksud dengan media realia
adalah media yang ditampilkan merupakan benda nyata. Benda nyata (real thing) merupakan alat bantu yang paling mudah
penggunaannya, karena kita tidak perlu membuat persiapan selain langsung menggunakannya.
Yang dimaksud dengan benda nyata sebagai media adalah alat penyampaian informasi yang berupa benda atau obyek yang
sebenarnya atau asli dan tidak mengalami perubahan yang berarti. Penggunaan media realia lebih mendekatkan peserta didik
(penerima pesan) dengan benda nyata tersebut, sehingga akan mudah memahaminya.
Keunggulan dan Kelemahan Media Pembelajaran Display

Harga murah dan variasi program lebih

banyak dari pada TV.
Memerlukan suatu pemusatan pengertian pada
suatu pengalaman yang tetap dan tertentu,

Dapat digunakan bersama – sama

dengan alat perekam radio, sehingga
dapat diulang atau diputar kembali.
Media audio yang menampilkan simbol digit
dan analog dalam bentuk auditif adalah
abstrak,
Dapat merangsang partisipasi aktif
pendengaran siswa
Karena abstrak, tingkatan pengertiannya
hanya bisa dikontrol melalui tingkatan
penguasaan perbendaharaan kata-kata
Penjelasan kepada peserta didik ataupun orang atau bahasa, serta susunan kalimat.
tua peserta didik yang masih awam, menjadi
lebih menarik
Media ini hanya akan mampu melayani
secara baik bagi mereka yang sudah
mempunyai kemampuan dalam berpikir
Mudah dalam pembuatannya abstrak.

Penampilan melalui ungkapan perasaan atau

simbol analog lainnya dalam bentuk suara harus
Mudah dimengerti oleh peserta didik disertai dengan perbendaharaan pengalaman
karena tidak melalui penjelasan yang analog tersebut pada si penerima.
amat panjang
Keunggulan dan Kelemahan Media Pembelajaran Realia

Tidak selalu memberikan gambaran dari objek yang

Dapat memperlihatkan seluruh atau sebagian
sebenarnya, seperti pembesaran, pemotongan, dan
besar rangsangan yang relevan dari kerja,
gambar bagian demi bagian, sehingga pengajaran
dengan biaya yang sedikit.
harus didukung dengan media lain.

Penggunaan media realia lebih mendekatkan Sulit untuk mengontrol hasil belajar, karena
peserta didik (penerima pesan) dengan benda konflik-konflik yang mungkin terjadi dengan
nyata tersebut, sehingga akan mudah pekerjaan atau dengan lingkungan kelas.
memahaminya.

Dapat memberikan kesempatan yang semaksimal

mungkin pada pesrta didik untuk melaksanakan Sering ksli dapat menimbulkan bahaya
tugas-tugas nyata, atau tugas-tugas simulasi bagi siswa atau orang lain dalam
dengan mengurangi transfer belajar. lingkungan kerja

Memudahkan pengukuran penampilan

siswa, bila ketangkasan fisik atau Mahal, karena biaya yang diperlukan
keterampilan koordinasi diperlukan dalam untuk peralatan tidak sedikit.
pekerjaan.

Memberi kesempatan kepada peserta didik Sering kali sulit mendapatkan tenga ahli untuk
untuk mengalami dan melatih keterampilan menangani latihan kerja, mengambil tenaga ahli
manipulatif mereka dengan menggunakan indra dari pekerjaannya untuk melatihyang lain dapat
peraba. menurunkan produktivitas.
Perencanaan Pembuatan Media Display dan Realia

1. Perencanaan 2. Mulai dengan

kreatifitas kegunaan atau ide

Perencanaa
n

4. Menggunakan 3. Memotivasi, memberi

Tujuan informasi atau
mengajarkan sesuatu
 Perencanaan Pembuatan Media Display dan Realia

5. Membuat Outline 6. Mempertimbangkan

Siswa

Perencanaa
n

7. Bekerja dalam
Tim
Langkah-langkah membuat Media Display dan Realia
1. Media Display

Ada beberapa langkah yang akan kita gunakan dalam membuat media pembelajaran display, yaitu sebagai berikut:
(1) Menentukan satu subjek.
(2) Membuat suatu judul.
(3) Mengumpulkan bahan-bahan.
(4) Merencanakan susunan.
(5) Merencanakan pemberian huruf.
(6) Melaksanakan dan menilai.

Proses display ini dapat juga dilanjutkan pada langkah berikutnya. Kita buat display yang telah selesai ini sebagai tahapan
pertama. Selanjutnya berdasarkan tahapan ini kita merencanakan tahapan display sebagai kegiatan lanjutan. Dengan demikian
proses display sebagai alat akan berjalan secara kontinyu dan kelak menjadi suatu rangkaian pelajaran tertentu.

2.Media Realia
Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk memodifikasi benda nyata (realia) untuk keperluan pembelajaran, yaitu sebagai
berikut:

(1) Dengan cara memotong bagian tertentu dari realia jika berukuran terlalu besar.
(2) Dengan cara mengawetkan realia hidup jika benda tersebut berbahaya atau lekas rusak jika digunakan dalam kelas,
misalnya
penggunaan satwa atau tumbuhan sebagai media pembelajaran.
(3) Dengan menampilkan beberapa jenis realia secara bersama - sama, ditambah dengan informasi tercetak yang kesemuanya
yang dapat menggambarkan suatu topik tertentu.
Jenis-jenis Media Display
Your Picture Here Your Picture Here Your Picture Here Your Picture Here

Chart Papan Buletin Grafik Poster

(Bulletin Board)

Jenis-jenis Media Realia

Potongan benda Benda contoh Pameran

(Cutaways) (Specimen) (Exhibid)
Materi yang Cocok untuk Media Pembelajaran
Display dan Realia

Pada media pembelajaran display dan realia, materi yang

cocok untuk diterapkan adalah materi yang ada pada mata
pelajaran matematika dan IPA. Pada mata pelajaran
matematika media yang cocok digunakan adalah media
display karena dalam mata pelajaran matematika banyak
terdapat materi yang menggunakan grafik, untuk itu jenis
media display grafik adalah sangat cocok untuk media
pembelajaran. Sedangkan dalam media realia dalam
pembelajaran matematika, harus juga dipahami mengenai
makna dari pembelajaran matematika tersebut. Pembelajaran
matematika merupakan upaya penataan lingkungan agar
proses belajar atau pembentukan pengetahuan dan
pemahaman matematika oleh siswa berkembang secara
optimal untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Pada media realia sangat cocok sekali digunakan untuk mata
pelajaran IPA karena dalam mata pelajaran IPA terdapat materi
yang menjelaskan tentang bagian-bagian dari hewan. Untuk
materi ini bentuk realia seperti potong benda dan benda contoh
sangat cocok untuk dijadikan sebagai media pembelajaran IPA.
TERIMA KASIH