SILABUS

Satuan Pendidikan : MA Nurul Islam

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjuk kan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Memahami fungsi ‫االس تماع إىل احلوار‬ • A. Istima’  Lembar 12 JP  Lingkungan
sosial, struktur teks dan Mengamati kerja sekolah/sekit
unsur kebahasaan ‫عن التّحيّات‬  Mendengarkan kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan berkaitan  Unjuk ar
(bunyi, kata, dan dengan materi pelajaran kerja  Nara sumber
makna) dari teks yang
‫االس تماع إىل احلوار‬ • Menanya  Tes tulis  Buku Ajar
 Tes Lisan Bahasa Arab
berkaitan dengan tema: ‫عن التّعارف‬  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat
dai Kemenag
‫ التحي ات و التع ارف‬yang yang diperdengarkan
‫الكالم عن التّحيّات‬ •  Kamus
melibatkan tindak tutur Mengeksploasi Bahasa Arab
mengenalkan diri dan ‫الكالم عن التّعارف‬ •  Membaca wacana yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat yang  Buku
orang lain, meminta diperdengarkan pendukung
maaf, berterimakasih, ‫فهم نص الق راءة عن‬ • Mengasosiasi lain
dan berpamitan dengan ‫التّعارف‬  Membandingkan tulisan kata, frase atau kalimat di papan tulis dengan
yang terdapat dalam wacana
memperhatikan ‫تقس يم‬ ‫تقسيم‬ ‫• فهم القاعدة عن‬ Mengomunikan
100-1 ‫الكلمة و األرقام‬ ‫الكلمة‬  Menulis kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan.
3.2 Mendemonstrasikan  Menceritakan kembali isi wacana yang diperdengarkan (lisan dan
ِ ‫قس يم ال َكلِم‬
‫َة إيَل‬ ِ
tindak tutur ُ ْ َ‫• ت‬ tulisan)
mengenalkan diri
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan orang lain, –‫ل‬ ‫ الفع‬- ‫)اإلس م‬ B. Hiwar
meminta maaf, Mengamati
(‫احلرف‬
berpamitan dengan  Mendengarkan dan menirukan teks dialog yang diperdengarkan
memperhatikan ‫تقس يم‬ ،‫• حتلي ل التحي ات‬ berkaitan dengan materi pelajaran
‫ الكلمة‬dan 100 – 1 ‫األرقا‬ Menanya
3.2. Menganalisis gagasan ،‫البيان ات الشخص ية‬  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru 12 JP
dari teks Bahasa Arab ‫التعري ف ب النفس‬ yang terdapat dalam teks dialog diperdengarkan
yang berkaitan dengan Mengeksplorasi
tema: ‫البيان ات الشخص ية‬ ‫وبالغري وفهمها‬  Membaca teks dialog dan mencari makna kosa kata yang belum
dipahami di kamus
،‫ البيان ات الشخص ية‬،‫(التحي ات‬ ‫• كتابة تعبري بسيط عن‬ Mengasosiasi
)‫التع ارف ب النفس و ب الغري‬ ‫ البيان ات‬،‫التحي ات‬  Melakukan latihan dialog dengan pasangannya
dengan Mengomunikan
memperhatikan ‫ التعري ف‬،‫الشخص ية‬  Mendemonstasikan dialog di depan kelas.
bentuk, makna dan ‫بالنفس وبالغري‬
fungsi dari ‫تقسيم الكلمة و‬ C. Qiro’ah
‫دة عن‬ ‫• فهم القاع‬ Mengamati
100-1 ‫األرقام‬  Mendengarkan bacaan wacana yangdiperdengarkanyang berkaitan
4.2. Menyajikan hasil ‫تقس يم الكلم ة و‬ dengan materi pelajaran
analisis gagasan dari – 1 ‫األرق ام من‬ Menanya
teks bahasa Arab yang  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
berkaitan dengan 100 yang belum dipahami yang terdapat dalam wacana
tema ‫البيان ات الشخص ية‬ Mengeksplorasi
،‫ البيان ات الشخص ية‬،‫(التحي ات‬  Siswa membaca wacana secara bergantian dengan nyaring.
)‫التع ارف ب النفس و ب الغير‬  Siswa mencari makna wacana secara kelompok
dengan Mengasosiasi
memperhatikan  Mendiskusikan membaca wacana yang baik dan benar seta
bentuk, makna dan mendiskusikan terjemahan wacanadengan teman kelompoknya
fungsi dari 1 ‫تقسيم األرقام‬ Mengomunikan
100 –  Mempesentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.

D. Kitabah
Mengamati
 Memperhatikan kalimat yang dipelihatkan/ditulis di papan tulis.
Menanya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kalimat yang
dipelihatkan /ditulis di papan tulis
Mengeksplorasi
 Membaca meteri tarkib yang sesuai dengan kalimat yang
dipelihatkan /ditulis di papan tulis
Mengasosiasi
 Mencari kalimat lain yang tedapat dalam wacana yang sudah dipelajari
yang sesuai dengan tarkib yang dipelajari
Mengomunikasikan
 Membuat kalimat yang sesuai dengan takib yang dilajari secaralisan/
tulisan.
3.3. Memahami fungsi sosial, ‫االستماع عن األسرة‬  A. Istima’  Lembar 12 JP  Lingkungan
struktur teks dan unsur Mengamati kerja sekolah/sekit
kebahasaan (bunyi, kata, ‫االستماع عن البيت‬   Mendengarkan kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan berkaitan  Unjuk kerja ar
dan makna) dari teks dengan materi pelajaran  Tes tulis  Nara sumber
yang berkaitan dengan ‫الكالم عن األسرة‬ 
Menanya  Tes Lisan  Buku Ajar
tema: ‫األس رة و ال بيت (أعض اء‬ Bahasa Arab
)‫ أج زاء ال بيت‬،‫ األس رة‬yang ‫الكالم عن البيت‬   Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat
dai Kemenag
melibatkan tindak tutur yang diperdengarkan
‫فهم نص القراءة عن‬   Kamus
menanyakan hubungan Mengeksploasi Bahasa Arab
keluarga dan menyatakan ‫األسرة يف البيت‬  Membaca wacana yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat yang  Buku
keinginan' diperdengarkan pendukung
4.3. Mendemonstrasikan ‫فهم القاعدة عن‬  Mengasosiasi lain
tindak tutur menanyakan  Membandingkan tulisan kata, frase atau kalimat di papan tulis dengan
hubungan keluarga dan ‫(ضمري املنفصل‬ yang terdapat dalam wacana
menyatakan keinginan Mengomunikan
dengan memperhatikan ‫واملتصل) يف تراكيب‬
 Menulis kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan.
bentuk, makna dan fungsi ‫اجلملة‬
dari susunan gramatikal
 Menceritakan kembali isi wacana yang diperdengarkan (lisan dan
tulisan)
)‫الض مير (المنفص ل و المتص ل‬ ‫وضع تعبري بسيط عن‬ 
baik secara lisan maupun
tulisan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4. Menerapkan kaidah ‫األسرة والبيت فيه‬ B. Hiwar 12 JP
tentang bentuk, makna, Mengamati
dan fungsi dari ‫ضمري املنفصل‬  Mendengarkan dan menirukan teks dialog yang diperdengarkan
susunangramatikal ‫الض مير‬ berkaitan dengan materi pelajaran
)‫ المتص ل‬،‫ (المنفص ل‬dalam ‫واملتصل‬ Menanya
menyusun teks bahasa
Arab yang berkaitan
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
dengan tema : ‫األسرة والبيت‬ yang terdapat dalam teks dialog diperdengarkan
)‫ أجزاء البيت‬،‫(أعضاء األسرة‬ Mengeksplorasi
4.4. Menyusun teks bahasa  Membaca teks dialog dan mencari makna kosa kata yang belum
Arab yang berkaitan dipahami di kamus
dengan ‫األسرة و البيت (أعض اء‬ Mengasosiasi
)‫ أج زاء ال بيت‬،‫ األس رة‬dengan  Melakukan latihan dialog dengan pasangannya
memperhatikan bentuk, Mengomunikan
makna dan fungsi dari  Mendemonstasikan dialog di depan kelas.
susunan gramatikal ‫الضمير‬
)‫ (المنفص ل و المتص ل‬baik
secara lisan maupun
C. Qiro’ah
tertulis Mengamati
 Mendengarkan bacaan wacana yangdiperdengarkanyang berkaitan
dengan materi pelajaran
Menanya
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
yang belum dipahami yang terdapat dalam wacana
Mengeksplorasi
 Siswa membaca wacana secara bergantian dengan nyaring.
 Siswa mencari makna wacana secara kelompok
Mengasosiasi
 Mendiskusikan membaca wacana yang baik dan benar seta
mendiskusikan terjemahan wacanadengan teman kelompoknya
Mengomunikan
 Mempesentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.

D. Kitabah
Mengamati
 Memperhatikan kalimat yang dipelihatkan/ditulis di papan tulis.
Menanya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kalimat yang
dipelihatkan /ditulis di papan tulis
Mengeksplorasi
 Membaca meteri tarkib yang sesuai dengan kalimat yang
dipelihatkan /ditulis di papan tulis
Mengasosiasi
 Mencari kalimat lain yang tedapat dalam wacana yang sudah dipelajari
yang sesuai dengan tarkib yang dipelajari
Mengomunikasikan
 Membuat kalimat yang sesuai dengan takib yang dilajari secaralisan/
tulisan.
3.5 Memahami fungsi ‫ االستماع عن املدرسة‬ A. Istima’  Lembar 14 JP  Lingkungan
sosial, struktur teks dan Mengamati kerja sekolah/sekit
unsur kebahasaan ‫ االس تماع عن األنش طة‬  Mendengarkan kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan berkaitan  Unjuk kerja ar
(bunyi, kata, dan dengan materi pelajaran  Tes tulis  Nara sumber
makna) dari teks yang
‫املدرسة‬ Menanya  Tes Lisan  Buku Ajar
Bahasa Arab
berkaitan dengan tema: ‫ الكالم عن املدرس ة و م ا‬  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat
dai Kemenag
،‫المدرس ة (مراف ق المدرس ة‬ yang diperdengarkan
‫فيها‬  Kamus
‫ األنش طة في‬،‫األدوات المدرس ية‬ Mengeksploasi Bahasa Arab
)‫ المدرسة‬yang melibatkan ‫طة‬ ‫ الكالم عن األنش‬  Membaca wacana yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat yang  Buku
tindak tutur memberi diperdengarkan pendukung
‫املدرسة‬
perintah, melarang, dan Mengasosiasi lain
meminta izin dengan ‫ فهم نص الق راءة عن‬  Membandingkan tulisan kata, frase atau kalimat di papan tulis dengan
memperhatikan yang terdapat dalam wacana
bentuk, makna dan ‫املدرسة‬ Mengomunikan
fungsi dari susunan ‫ فهم نص الق راءة عن‬  Menulis kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan.
gramatikal ‫المفرد و المثنى و‬  Menceritakan kembali isi wacana yang diperdengarkan (lisan dan
‫الجمع‬ ‫مرافق املدرسة‬ tulisan)
4.5. Mendemonstrasikan
‫ فهم القاع دة عن اس م‬
tindak tutur B. Hiwar
menanyakan hubungan ‫ و مجع‬,‫ مثىن‬,‫مفرد‬ Mengamati
keluarga dan ‫ حتلي ل نص الق راءة عن‬  Mendengarkan dan menirukan teks dialog yang diperdengarkan
menyatakan keinginan berkaitan dengan materi pelajaran
dengan memperhatikan ‫ مراف ق‬،‫املدرس ة‬ Menanya
bentuk, makna dan  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
fungsi dari susunan ‫ األدوات‬،‫املدرس ة‬
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gramatikal ‫المفرد و المثنى‬ ‫ األنش طة‬،‫املدرس ية‬ yang terdapat dalam teks dialog diperdengarkan
‫ و الجمع‬baik secara lisan Mengeksplorasi
maupun tulisan ‫يف املدرسة‬  Membaca teks dialog dan mencari makna kosa kata yang belum
dipahami di kamus
‫ وض ع تعب ري بس يط عن‬ Mengasosiasi
‫املدرسة ومرافقها‬  Melakukan latihan dialog dengan pasangannya
Mengomunikan
‫ كتاب ة تعب ري بس يط عن‬  Mendemonstasikan dialog di depan kelas.
‫األنشطة يف املدرسة‬
C. Qiro’ah
‫موج ه في ه‬ّ ‫ كتاب ة تعب ري‬ Mengamati
 Mendengarkan bacaan wacana yangdiperdengarkanyang berkaitan
‫صيغة اإلفراد واملثىّن‬ dengan materi pelajaran
‫واجلمع‬ Menanya
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
yang belum dipahami yang terdapat dalam wacana
3.6 Mengevalusi teks Mengeksplorasi 14 JP
Bahasa Arab yang  Siswa membaca wacana secara bergantian dengan nyaring.
berkaitan dengan tema:  Siswa mencari makna wacana secara kelompok
،‫المدرس ة (مراف ق المدرس ة‬ Mengasosiasi
‫ األنش طة في‬،‫األدوات المدرس ية‬  Mendiskusikan membaca wacana yang baik dan benar seta
)‫ة‬ ‫المدرس‬ dengan mendiskusikan terjemahan wacanadengan teman kelompoknya
memperhatikan Mengomunikan
bentuk, makna dan  Mempesentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
fungsi dari susunan
gramtikal ‫المفرد و المث نى و‬ D. Kitabah
‫الجمع‬ Mengamati
4.6 Menyajikan hasil  Memperhatikan kalimat yang dipelihatkan/ditulis di papan tulis.
evaluasi teks bahasa Menanya
Arab yang berkaitan  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kalimat yang
dengan ‫المدرس ة (مراف ق‬ dipelihatkan /ditulis di papan tulis
،‫ األدوات المدرس ية‬،‫المدرس ة‬ Mengeksplorasi
)‫ األنشطة في المدرسة‬dengan  Membaca meteri tarkib yang sesuai dengan kalimat yang
memperhatikan dipelihatkan /ditulis di papan tulis
bentuk, makna dan Mengasosiasi
fungsi dari susunan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gramatikal ‫المفرد و المثنى و‬  Mencari kalimat lain yang tedapat dalam wacana yang sudah dipelajari
‫ الجمع‬baik secara lisan yang sesuai dengan tarkib yang dipelajari
maupun tulisan Mengomunikasikan
Membuat kalimat yang sesuai dengan takib yang dilajari secaralisan/
tulisan.

Mengetahui, Mojokerto, 18 Juli 2022

Kepala MA Nurul Islam Guru Mapel Bahasa Arab

KH. A. SIDDIQ, S.E., M.M. ZUHDIANA EL UMMAH FENDAYANTI, S.E.

 SILABUS
Satuan Pendidikan : MA Nurul Islam
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : X/ Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjuk kan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.7. Memahami fungsi ‫ االس تماع إىل احلوار‬ A. Istima’  Lembar 12 JP  Lingkungan
sosial, struktur teks, Mengamati kerja sekolah/sekit
dan unsur kebahasaan ‫عن احلياة اليومية‬  Mendengarkan kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan berkaitan  Unjuk ar
(bunyi, kata, dan dengan materi pelajaran kerja  Nara sumber
makna) dari teks yang
‫ االس تماع إىل احلوار‬ Menanya  Tes tulis  Buku Ajar
 Tes Bahasa Arab
berkaitan dengan tema: ‫عن األنشطة اليومية‬  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat Lisan dai Kemenag
‫الحياة اليومية (األ نش طة اليومي ة‬ yang diperdengarkan
‫اة‬ ‫ الكالم عن احلي‬  Kamus
)‫ العب ادة اليومي ة‬- ‫ الس اعة‬- Mengeksploasi Bahasa Arab
yang melibatkan tindak ‫اليومية‬  Membaca wacana yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat yang  Buku
tutur mengucapkan diperdengarkan pendukung
selamat dan ‫ الكالم عن األنش طة‬ Mengasosiasi lain
meresponnya dengan  Membandingkan tulisan kata, frase atau kalimat di papan tulis dengan
memperhatikan ‫اليومية‬ yang terdapat dalam wacana
bentuk, makna, dan ‫ فهم نص الق راءة عن‬ Mengomunikan
fungsi dari susunan  Menulis kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan.
gramatikal - ‫قس ام الفع ل‬ ‫احلياة اليومية‬  Menceritakan kembali isi wacana yang diperdengarkan (lisan dan
‫المذكر والمؤنث‬ tulisan)
4.7 Mendemonstrasikan
‫ فهم نص الق راءة عن‬
tindak tutur yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
melibatkan tindak tutur ‫األنشطة اليومية‬ B. Hiwar
mengucapkan selamat Mengamati
dan meresponnya ‫دة عن‬ ‫فهم القاع‬ •  Mendengarkan dan menirukan teks dialog yang diperdengarkan
dengan memperhatikan berkaitan dengan materi pelajaran
bentuk, makna, dan
‫أقس ام الفع ل واملذكر‬ Menanya
fungsi dari susunan ‫واملؤنث‬  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
gramatikal - ‫أقس ام الفع ل‬ yang terdapat dalam teks dialog diperdengarkan
‫المذكر والمؤنث‬ Mengeksplorasi
3.8. Menganalisis gagasan  Membaca teks dialog dan mencari makna kosa kata yang belum 12 JP
dari teks bahasa Arab dipahami di kamus
yang berkaitan dengan Mengasosiasi
tema : ‫الحياة اليومية (األ نشطة‬  Melakukan latihan dialog dengan pasangannya
‫ العب ادة‬- ‫ الس اعة‬- ‫اليومي ة‬ Mengomunikan
)‫ة‬ ‫اليومي‬ dengan  Mendemonstasikan dialog di depan kelas.
memperhatikan
bentuk, makna, dan C. Qiro’ah
fungsi dari susunan Mengamati
gramatikal - ‫أقس ام الفع ل‬  Mendengarkan bacaan wacana yangdiperdengarkanyang berkaitan
‫المذكر والمؤنث‬ dengan materi pelajaran
4.8. Menilai hasil analisis Menanya
gagasan dari teks  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
bahasa Arab yang yang belum dipahami yang terdapat dalam wacana
berkaitan dengan tema Mengeksplorasi
‫الحياة اليومية (األ نش طة اليومي ة‬  Siswa membaca wacana secara bergantian dengan nyaring.
)‫ العب ادة اليومي ة‬- ‫ الس اعة‬-  Siswa mencari makna wacana secara kelompok
dengan memperhatikan Mengasosiasi
bentuk, makna, dan  Mendiskusikan membaca wacana yang baik dan benar seta
fungsi dari susunan mendiskusikan terjemahan wacanadengan teman kelompoknya
gramatikal - ‫أقس ام الفع ل‬ Mengomunikan
‫ المذكر والمؤنث‬baik secara  Mempesentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
lisan maupun tulisan
D. Kitabah
Mengamati
 Memperhatikan kalimat yang dipelihatkan/ditulis di papan tulis.
Menanya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kalimat yang
dipelihatkan /ditulis di papan tulis
Mengeksplorasi
 Membaca meteri tarkib yang sesuai dengan kalimat yang dipelihatkan
/ditulis di papan tulis
Mengasosiasi
 Mencari kalimat lain yang tedapat dalam wacana yang sudah dipelajari
yang sesuai dengan tarkib yang dipelajari
Mengomunikasikan
 Membuat kalimat yang sesuai dengan takib yang dilajari secaralisan/
tulisan.
3.9. Memahami fungsi sosial, ‫ االس تماع إىل احلوار‬ A. Istima’  Lembar 12 JP  Lingkungan
struktur teks, dan unsur Mengamati kerja sekolah/sekit
kebahasaan (bunyi, kata, ‫عن اهلواية‬  Mendengarkan kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan berkaitan  Unjuk kerja ar
dan makna) dari teks dengan materi pelajaran  Tes tulis  Nara sumber
yang berkaitan dengan ‫ االس تماع إىل احلوار‬ Menanya  Tes Lisan  Buku Ajar
tema: ،‫الهواي ة (أن واع الهواي ة‬ Bahasa Arab
)‫ ال ترويح في اإل س الم‬yang ‫عن ال رتويح يف‬  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat
dai Kemenag
melibatkan tindak tutur yang diperdengarkan
‫اإلسالم‬  Kamus
mengemukakan Mengeksploasi Bahasa Arab
pendapat dengan ‫ الكالم عن اهلواية‬  Membaca wacana yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat yang  Buku
memperhatikan bentuk, diperdengarkan pendukung
makna, dan fungsi dari ‫ الكالم عن ال رتويح يف‬ Mengasosiasi lain
susunan gramatikal‫أدوات‬  Membandingkan tulisan kata, frase atau kalimat di papan tulis dengan
‫اال ستفهام‬ ‫اإلسالم‬ yang terdapat dalam wacana
4.9. Mendemonstrasikan Mengomunikan
tindak tutur ‫ فهم نص الق راءة عن‬
 Menulis kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan.
mengemukakan
pendapat dengan
‫اهلواية‬  Menceritakan kembali isi wacana yang diperdengarkan (lisan dan
tulisan)
memperhatikan bentuk, ‫ فهم نص الق راءة عن‬
makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫أدوات‬ ‫الرتويح يف اإلسالم‬ B. Hiwar
‫ اال ستفهام‬baik secara lisan Mengamati
maupun tulisan ‫ فهم القاعدة عن‬  Mendengarkan dan menirukan teks dialog yang diperdengarkan
3.10 Menerapkan kaidah
‫أدوات االستفهام‬ berkaitan dengan materi pelajaran 12 JP
tentang bentuk, makna, Menanya
dan fungsi dari susunan  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
‫ أدوات االس تفهام‬gramatikal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam menyusun teks yang terdapat dalam teks dialog diperdengarkan
bahasa Arab yang Mengeksplorasi
berkaitan dengan tema :  Membaca teks dialog dan mencari makna kosa kata yang belum
‫ ال ترويح‬،‫الهواي ة (أن واع الهواي ة‬ dipahami di kamus
)‫في اإل سالم‬
Mengasosiasi
4.10. Menyusun teks bahasa
Arab yang berkaitan  Melakukan latihan dialog dengan pasangannya
dengan tema ‫الهواية (أنواع‬ Mengomunikan
)‫ ال ترويح في اإل س الم‬،‫الهواي ة‬  Mendemonstasikan dialog di depan kelas.
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan C. Qiro’ah
fungsi dari susunan Mengamati
gramatikal ‫أدوات اال ستفهام‬  Mendengarkan bacaan wacana yangdiperdengarkanyang berkaitan
baik secara lisan dengan materi pelajaran
maupun tulisan. Menanya
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
yang belum dipahami yang terdapat dalam wacana
Mengeksplorasi
 Siswa membaca wacana secara bergantian dengan nyaring.
 Siswa mencari makna wacana secara kelompok
Mengasosiasi
 Mendiskusikan membaca wacana yang baik dan benar seta
mendiskusikan terjemahan wacanadengan teman kelompoknya
Mengomunikan
 Mempesentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.

D. Kitabah
Mengamati
 Memperhatikan kalimat yang dipelihatkan/ditulis di papan tulis.
Menanya
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kalimat yang
dipelihatkan /ditulis di papan tulis
Mengeksplorasi
 Membaca meteri tarkib yang sesuai dengan kalimat yang dipelihatkan
/ditulis di papan tulis
Mengasosiasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mencari kalimat lain yang tedapat dalam wacana yang sudah dipelajari
yang sesuai dengan tarkib yang dipelajari
Mengomunikasikan
Membuat kalimat yang sesuai dengan takib yang dilajari secaralisan/ tulisan.
3.11 Memahami fungsi ‫ االس تماع إىل احلوار‬ A. Istima’  Lembar 12 JP  Lingkungan
sosial, struktur Mengamati kerja sekolah/sekit
teks, dan unsur ‫ام‬ ‫عن الطع‬  Mendengarkan kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan berkaitan  Unjuk kerja ar
kebahasaan (bunyi, dengan materi pelajaran  Tes tulis  Nara sumber
kata, dan makna)
‫والشراب‬ Menanya  Tes Lisan  Buku Ajar
Bahasa Arab
dari teks yang ‫ االس تماع إىل احلوار‬  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat
dai Kemenag
berkaitan dengan yang diperdengarkan
‫الصحي‬  Kamus
tema: ‫الطع ام والش راب‬ ّ ‫عن الغذاء‬ Mengeksploasi Bahasa Arab
،‫(األ طعم ة والمش روبات‬ ‫ام‬ ‫ الكالم عن الطع‬  Membaca wacana yang berkaitan dengan kata, frasa atau kalimat yang  Buku
)‫ الفواكه الخضروات‬yang diperdengarkan pendukung
melibatkan tindak ‫والشراب‬ Mengasosiasi lain
tutur meminta  Membandingkan tulisan kata, frase atau kalimat di papan tulis dengan
perhatian dan ‫ذاء‬ ‫ الكالم عن الغ‬ yang terdapat dalam wacana
memberi ‫الصحي‬ Mengomunikan
pengumuman ّ  Menulis kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan.
dengan ‫ فهم نص الق راءة عن‬  Menceritakan kembali isi wacana yang diperdengarkan (lisan dan
memperhatikan tulisan)
bentuk, makna, dan
‫الطعام والشراب‬
fungsi dari susunan ‫ فهم نص القراءة عن‬ B. Hiwar
gramatikal ‫ظ رف‬ Mengamati
‫المكان وظرف الزمان‬ ‫الصحي‬
ّ ‫الغذاء‬  Mendengarkan dan menirukan teks dialog yang diperdengarkan
4.11 Mendemonstrasikan ‫ فهم القاع دة عن‬ berkaitan dengan materi pelajaran
tindak tutur meminta Menanya
perhatian dan ‫ظ رف الزم ان‬  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
memberi yang terdapat dalam teks dialog diperdengarkan
pengumuman dengan ‫وظرف املكان‬ Mengeksplorasi
memperhatikan  Membaca teks dialog dan mencari makna kosa kata yang belum
bentuk, makna dan dipahami di kamus
fungsi dari susunan Mengasosiasi
gramatika‫ظ رف المك ان‬  Melakukan latihan dialog dengan pasangannya
‫ وظ رف الزم ان‬baik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
secara lisan maupun Mengomunikan
tulisan.  Mendemonstasikan dialog di depan kelas.
3.12. Mengevaluasi teks 12 JP
bahasa Arab yang C. Qiro’ah
berkaitan dengan Mengamati
 Mendengarkan bacaan wacana yangdiperdengarkanyang berkaitan
tema :‫الطع ام والش راب‬
dengan materi pelajaran
،‫(األ طعم ة والمش روبات‬ Menanya
)‫الفواك ه الخض روات‬  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan makna kosa kata baru
dengan yang belum dipahami yang terdapat dalam wacana
memperhatikan Mengeksplorasi
bentuk, makna, dan  Siswa membaca wacana secara bergantian dengan nyaring.
fungsi dari susunan  Siswa mencari makna wacana secara kelompok
Mengasosiasi
gramatikal ‫ظ رف‬
 Mendiskusikan membaca wacana yang baik dan benar seta
‫المكان وظرف الزمان‬ mendiskusikan terjemahan wacanadengan teman kelompoknya
4.12 Menyajikan hasil Mengomunikan
analisis gagasan  Mempesentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
dari teks bahasa
Arab yang
berkaitan dengan D. Kitabah
tema ‫الطع ام والش راب‬ Mengamati
،‫(األ طعم ة والمش روبات‬  Memperhatikan kalimat yang dipelihatkan/ditulis di papan tulis.
)‫الفواك ه الخض روات‬ Menanya
dengan  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kalimat yang
memperhatikan dipelihatkan /ditulis di papan tulis
bentuk, makna, dan Mengeksplorasi
fungsi dari susunan  Membaca meteri tarkib yang sesuai dengan kalimat yang dipelihatkan
gramatikal ‫ظ رف‬ /ditulis di papan tulis
‫المك ان وظ رف الزم ان‬ Mengasosiasi
baik secara lisan  Mencari kalimat lain yang tedapat dalam wacana yang sudah dipelajari
maupun tulisan. yang sesuai dengan tarkib yang dipelajari
Mengomunikasikan
 Membuat kalimat yang sesuai dengan takib yang dilajari secaralisan/
tulisan.
Mengetahui, Mojokerto, 18 Juli 2022
Kepala MA Nurul Islam Guru Mapel Bahasa Arab

KH. A. SIDDIQ, S.E., M.M. ZUHDIANA EL UMMAH FENDAYANTI, S.E.