RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SUKOREJO

Mata Pelajaran : KETRAMPILAN DASAR TINDAKAN KEPERAWATAN

Bidang Keahlian : KESEHATAN

Program Keahlian : KEPERAWATAN

Kompetensi Keahlian : ASISTEN KEPERAWATAN

Kelas/Semester : XII KPR 1 / GENAP

Tahun Ajaran : 2022-2023

Materi : PEMASANGAN KIRBAT ES
Alokasi Waktu : 4 JP (4 x 45 menit / 1 TM)

Pertemuan ke :1

A. Kompetensi Inti
KI 1 dan
2
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung- jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 KI 4

Memahami, menerapkan, Melaksanakan tugas spesifik

menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
Asisten Keperawatan pada
tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan
dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Asisten
Keperawatan.
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan
keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji
 sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI INDIKATOR
DASAR PENCAPAIAN
(KD) KOMPETENSI (IPK)
3.31 Menerapkan pemasangan kirbat 3.31.1 Menganalisis konsep pemberian kirbat
es es dengan tepat(C4)
(C3) 3.31.2 Mengidentifikasi hal-hal yang harus
diperhatikan pada saat pemasangan
kirbat es dengan cermat(C5)
4.31 Melaksanakan pemasangan 4.31.1Melaksanakan langkah prosedur
kirbat es pada Tindakan Pemasangan Kirbat
(P5) Es sesuai SOP. (P5)
C. Tujuan Pembelajaran : Pertemuan I :

Melalui studi literatur, study kasus dan pemutaran video, peserta didik mampu :
1. menyimpulkan konsep pemasangan kirbat es dengan tepat
2. mengidentifikasi hal-hal yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan
tindakan pemasangan kirbat es pada pasien dengan cermat
3. melaksanakan langkah prosedur pada tindakan pemasangan kirbat es dengan
benar sesuai dengan SOP( satuan operasional pembelajaran)
D. Materi Pembelajaran
Konseptual :
1. Pengertian kirbat es
2. Tujuan pemasangan kirbat es
3. Prinsip pemasangan kirbat es
4. Hal-hal yang harus diperhatikan pada saat pemasangan kirbat es.
5. SOP Pemasangan Kirbat Es
a. Persiapan alat dan bahan
b. Persiapan pasien
c. Persiapan lingkungan
d. Prosedur tindakan
e. Terminasi (merapikan alat, pasien dan lingkungan, dokumentasi dan evaluasi

Faktual :
1. video praktikum pemasangan kirbat es
2. Contoh alat dan bahan praktikum pemasangan kirbat es yang
disampaikan oleh pendidik

Prosedural :
1. Kegiatan penyelesaian masalah pada kasus kesehatan terkait
pemasangan kirbat es pada pasien
2. Kegiatan pemasangan kirbat es pada pasien sebagai langkah
penyelesaian masalah pada kasus kesehatan terkait pemasangan kirbat
es.

Metakognitif :
Melakukan praktek pemasangan kirbat es kepada teman sesuai kasus
yang diberi
 E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan Pembelajaran : Kontruktivisme
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode Pembelajaran : Studi literature, presentasi kelompok, diskusi
Kelas dan demontrasi,
F. Media Pembelajaran
1. Media
a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
b. Powerpoint
c. Video praktikum pemasangan kirbat es bersumber dari youtube.

2. Alat dan Bahan

a. Laptop
b. Handphone android
c. APD (masker, scort, handscoen (1 pasang) )
d. Handrub (1)
e. Troli (1)
f. Baki dan alas baki (1)
g. Bengkok (1)
h. Tempat sampah dilapisi tas kresek
i. Lembar dokumentasi, alat tulis dan papan dada
j. Sketsel/sampiran
k. Kain lap (1)
l. Perlak kecil dan alasnya
m.Kirbat es (1)
n. Penjepit Es (1)
o. Es batu secukupnya
p. Baskom steinlis (1)
G. Sumber Belajar
1. Tim Pengajar Keperawatan, 2019, Panduan Praktik Kerja Industri
Asisten Keperawatan, SMK Negeri 2 Sukorejo.
2. Kozier, Barbara, 2012, Buku Ajar Fundamental Keperawatan
Konsep, Proses, Praktik. Vol.2.Ed.7. Jakarta: EGC.
3. Lestari, yenni dkk. 2018. Pendalaman Materi Keperawatan Modul
keterampilan dasar tindakan keperawatan. yogjakarta.
4. Puspita, dewi s.kep, dkk, keterampilan dasar tindakan keperawatan.Jakarta
5. Sumber dari youtube internet : contoh video praktikum pemasangan
kirbat es https://www.youtube.com/watch?v=1_ORCkjSPos
 H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN PERTAMA
(4 JP × 45 menit)

Tahap Sintaks Deskripsi Kegiatan

an Dan Pembelaja
Alokasi Kegiatan Siswa
Keterangan
ran Kegiatan Guru
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran 1. Peserta didik
(10 menit) dengan mengucapkan salam, menjawab salam dan
Menyiapka menyapa peserta didik, berdoa bersama-
sama
n kondisi dilanjutkan dengan meminta
PPK Religius
belajar ketua kelas memimpin PPK
berdo’a kemudian mengecek Kejujuran
kehadiran peserta didik
2. Guru mengarahkan peserta 2. Peserta didik
didik menyiapkan diri untuk menyiapakn media
proses pembelajaran dengan belajar(laptop/Hp
android),buku paket
mempersiapkan media belajar
pembelajaran,alat
yang akan digunakan peserta tulis
didik
1. Guru menanyakan kepada 1. Peserta didik
Apersepsi peserta didik apakah masih menjawab masih
mengingat materi
mengingat topik materi pada
pada pertemuan
pertemuan sebelumnya sebelumnya
tentang KD 3.30. Guru
menyampaikan bahwa materi
hari ini melanjutkan pada KD
3.31 yaitu Pemasangan Kirbat
Es. Guru menyampaikan
tujuan dari pembelajaran KD
3.31 dan manfaat apa yang
akan didapatkan bagi peserta
didik jika mengikuti
pembelajaran dengan baik.
2. Peserta didik
2. Guru menjelaskan model
mendengarkan
pembelajaran Problem Based dengan baik
Learning,pendekatan
kontruktivisme, tata tertib,
cara pengumpulan tugas dan
cara penilaian dalam
pembelajaran KDTK KD
3.31, serta hal-hal yang akan
dilakukan oleh peserta didik
Motivasi bersama group dan guru 3. Peserta didik
pengajar. mendengarkan
3. . Guru memberikan kata-kata motivasi yang
diberikan oleh guru
motivasi kepada peserta agar
semangat dalam
melaksanakan rangkaian
pembelajaran hari ini.
1. Guru bertanya kepada peserta 1. Peserta didik 4C
didik apakah mereka pernah memberikan Critical Thinking
mendengar tentang kirbat es. jawaban yang dan
beragam,ada yang Communicatio
Guru mendengarkan pendapat
menjawab sudah n
Orientasi dan tanggapan atas pertanyaan tahu dan sebagian
yang diberikan kepada peserta tidak tahu
didik.
2. Guru menyampaikan bahwa
hari ini kita akan belajar 2. Peserta didik
langsung 4C
bersama tentang kirbat es.
membentuk Colaboration
Kemudian Peserta didik kelompok
diminta membentuk 5
kelompok yang masing-
masing terdiri dari 3 orang.

Kegiatan Inti Orientasi 1. Guru memberikan 1. Peserta didik

(160 peserta didik gambaran konsep materi mendengarkan dan 4C
menit) kepada masalah tentang kirbat es memperhatikan Critical Thinking
dengan seksama dan
2. Guru meminta peserta didik
2. Peserta didik mulai Communicatio
mengerjakan tugas hari ini mengerjakan LKPD n
dalam bentuk LKPD 1 yang yang telah dibagikan
telahdibagikan kemarin.
Guru memberikan penjelasan
tentang tugas kepada peserta
didik bahwa Tugas No. 1
Penyusunan dan presentasi
makalah dan presentasi
dikerjakan secara
berkelompok sesuai
pembagian kelompok yang
telah ditentukan.
Mengorganisasi 1. Guru mendengarkan 1. Setiap kelompok
peserta didik presentasi makalah tentang mempresentasikan 4C
untuk belajar pemasangan kirbat hasil diskusi Critical Thinking
kelompok dan , Colaboration
peserta didik dari dan
kelompok lain Communicatio
bertanya serta n
menanggapi
2. Guru membimbing,
 mengarahkan jalannya 2. Peserta didik PPK saling
presentasi dan memberikan menyimak dengan bekerja sama
tanggapan,penguatan materi seksama dan
menghargai
dari isi presentasi kelompok
peserta didik.

Membimbing 3. Guru memutar video cara 3. Peserta didik melihat PPK saling
penyelidikan pemasangan kirbat es dan video dengan cermat bekerja sama
individual dan melakukan dan
membimbing siswa dalam
maupun praktek pemasangan menghargai
kelompok melakukan praktek kirbat es secara
pemasangan kirbat es bergantian

Mengembangka Guru meminta peserta didik Peserta didik

n dan untuk enyampaikan hasil menyampaikan hasil 4C
mempresentasi pelaksanaaan praktek pelaksanaan tindakan Critical
kan hasil pemasangan kirbat es Thingking
pemasangan kirbat es
Communicat
ion

Menganalisis Guru memberi klarifikasi bila Peserta didik

dan ada yang belum tepat dan mendengarkan dan
megevaluasi memberi penguatan pada hasil menyimak dengan baik
proses
praktek peserta didik
pemecahan
masalah

1. Peserta didik diminta 1. Peserta didik 4C

Penutup (10 menyimpulkan apa menyimpulkan Critical
menit) yang telah dipelajari materi yang telah Thinking
Merangkum dipelajari hari ini
hari ini
Evaluasi 2. Peserta didik
2. Guru meminta peserta didik
Refleksi untuk melakukan evaluasi melakukan
dengan mengerjakan evaluasi dengan
posttest dalam LKPD mengerjakan post
test dalam LKPD
3. Guru meminta Peserta 3. Peserta didik
didik mengungkapkan mengungkapkan
manfaat yang diperoleh manfaat yang
setelah mempelajari materi diperoleh dari
yang telah diberikan
mempelajari
materi yang telah
diberikan
4. Guru meminta peserta 4. Peserta diddik
menyanggupi
didik untuk mempelajari
unyuk membaca
 materi berikutnya tentang loiteratur tentang
KD 3.32 dengan membaca KD 3.32 PPK religius
berbagai literatur dan
materi ajar serta SOP yang
telah di berikan
5. Peserta didik
5. Guru mengakhiri kegiatan berdoa bersama-
pembelajaran hari ini sama
dengan berdo’a bersama-
sama
6. Peserta didik
6. Guru memberikan merasa senang
apresiasi terhadap atas apresiasi
yang diberikan
keaktifan peserta didik
guru
dalam mengikuti
pembelajaran praktikum
hari ini dengan
menyampaikan kata-kata
pujian untuk seluruh
siswa dalam 1 kelas serta
memberikan pesan
penguatan tetap semangat
belajar

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Aspek Teknik I

Sikap Non Tes (Pengamatan) L

pengetahuan Tes Teori (pilihan ganda) LKPD ,

post
test
perte
mua
nI
Keterampilan 1. Makalah Pemasangan Kirbat Es Lembar
2. PPT Presentasi Pemasangan penila
Kirbat Es Kelompok ian
makal
3. praktikum pemasangan kirbat es
ah
oleh peserta didik dilaboratorium kelom
pok,
prese
ntasi
kelom
pok
dan
prakti
kum
 pemas
angan
kirbat
es
pesert
a
didik.

Teknik penilaian

a. Pengetahuan

KD Indikator Teknik Waktu

Pelaksaan
3.31.1 Menyimpulkasn konsep Tes
3.31 pemberian kirbat es(C4) Jam KBM
Tertulis

3.31. 2 Mengidentifikasi hal-hal yang harus

diperhatikan pada saat pemasangan kirbat es.
(C5)

a. Keterampilan

Waktu
Indikator Teknik
Pelaksanaan
4.31.1 Melakukan tindakan kirbat es (P2) Penilaian Jam KBM
Pratikum

b. Sikap

Waktu
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
Pelaksanaan
1 Sikap Observasi PPK rubrik penilaian Jam KBM

J. Rencana Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Remedial diberikan pada peserta didik yang belum mencapai KKM
denganmengulang materi inti segera setelah selesai penilaian.
Kegiatan Pembelajaran Remidial:

- Pembelajaran Ulang (jika ada beberapa peserta didik yang memiliki kesulitan yang
sama)
- Belajar Kelompok (jika ada beberapa peserta didik yang memiliki kesulitan yang
sama)
- Pembelajaran Individu, jika hanya sedikit peserta didik yang memerlukan
remedial.
- Pemanfaatan Tutor Sebaya
2. Pengayaan

Peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan kesempatan untuk studi pustaka
tentang materi pemasangan kirbat es di berbagai referensi yang akurat.

Lampiran
1. Instrumen Penilaian
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pertemuan 1
3. Lembar Observasi sikap

Mengetahui, Pasuruan, 24 November 2022

Kepala SMK Negeri 2 Sukorejo Guru Mata Pelajaran

Mohamad Supandri, S.Pd,. M.T Dwi Wahyu Fajarwati, S.ST

NIP. 19640903 198903 1 008 NIPPPK
19870928 202221 2 02