BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Dalam pelaksanaan
Kurikulum 2013 ini, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan dan Kementrian Agama
melalui Dirjen Pendis telah menetapkan kerangka dasar Standar Kompetensi Lulusan
(SKL), Standar Kompetensi (SK), dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan
Permendikbud nomor 67 tahun 2013 tentang Struktur Kurikulum, Permendikbud nomor
65 tahun 2013 tentang Standar Proses, Permendikbud No 23 thn 2017 tentang standar
penilaian, Permendikbud no 21 tahun 2017tentang SKL .Permendikbud no 24 tentang
KD /KI dan Keputusan Menteri Agama 00912/2013 tentang standar isi kurikulum
madrasah dan PAI, Panduan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah yang
dikeluarkan oleh BSNP tahun 2006
Kurikulum yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan
pendidikan. Pengembangannya harus berdasarkan satuan pendidikan, potensi daerah,
atau karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan peserta didik.
Pemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004
tentang Pemerintah Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan
demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula
bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik. Desentralisasi pengelolaan
pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada satuan pendidikan untuk menyusun
kurikulumnya mengacu pada Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, yaitu Pasal 3 tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan
Pasal 35 mengenai standar nasional pendidikan.
Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi
kebutuhan dan kondisi daerah harus segera dilaksanakan. Bentuk nyata desentralisasi
pengelolaan pendidikan adalah diberikannya kewenangan kepada satuan pendidikan
untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam
pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunan maupun pelaksanaannya di satuan
pendidikan.
Satuan pendidikan merupakan pusat pengembangan budaya. KTSP ini
mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa sebagai satu kesatuan kegiatan
pendidikan yang terjadi di Madrasah. Nilai-nilai yang dimaksud di antaranya: religius,

1
 jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai,
gemar membaca, peduli sosial dan lingkungan, serta tanggung jawab. Nilai-nilai
melingkupi dan terintegrasi dalam seluruh kegiatan pendidikan sebagai budaya
Madrasah.
Sejak diberlakukannya Undang-Undang RI Nomor 20 tahun 2003 tetang
Sistem Pendidikan Nasional, desentralisasi pengelolaan pendidikan memberikan
kewenangan kepada Madrasah untuk menyusun kurikulum yang disesuaikan dengan
kemampuan, kebutuhan dan karakteristik daerahnya. Dipihak lain, tuntutan globalisasi
dalam bidang pendidikan membawa konsekuensi agar hasil pendidikan nasional dapat
bersaing dengan hasil pendidikan negara-negara maju.
Untuk memenuhi kebutuhan dan kondisi daerah, maka pengelolaan pendidikan
didesentralisasikan tingkat satuan pendikan disetiap jejang pendidikan. Salah satu
Bentuk nyata dari desentralisasi pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya
kewenangan kepada Madrasah untuk membuat keputusan berkenaan dengan
pengelolaan pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum, mulai dari penyusunan
sampai dengan pelaksanaannya di Madrasah. Otonomi pendidikan yang pada gilirannya
sampai kepada otonomi Madrasah membawa konsekuensi adanya kurikulum Madrasah
yang berciri khas Madrasah dan daerah.
Pengembangan kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu
melaksanakan dan berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna
untuk orang lain, dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui
proses belajar yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
1.2 Landasan Hukum KTSP
Madrasah sebagai pusat pengembangan budaya tidak terlepas dari nilai-nilai
budaya yang dianut oleh suatu bangsa. Bangsa Indonesia memiliki nilai-nilai budaya
yang bersumber dari Pancasila.sebagai falsafah hidup berbangsa dan bernegara, yang
mencakup religius, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Nilai-nilai ini
dijadikan dasar filosofis dalam pengembangan kurikulum Madrasah.
Madrasah sebagai bagian dari masyarakat tidak terlepas dari lokus, kewaktuan,
kondisi sosial dan budaya. Kekuatan dan kelemahan dari hal-hal ini akan menjadi
pertimbangan dalam penentuan Struktur Kurikulum Madrasah ini.

2
 Penyusunan kurikulum mengacu pada peraturan perundangan yang berlaku
secara nasional serta memperhatikan kebijakan pemerintah daerah yang terkait dengan
pedoman penyusunan kurikulum.
Secara yuridis Kurikulum ini disusun berdasarkan:
1. Undang-undang No. 20 thn 2003 tentang Sistem PendidikanNasional
2. PPNo,19tahun2017penggantiPP No.74tahun2008tentang Guru
3. PeraturanPemerintah (PP)No.19 Th2005Yang diubah dengan Peraturan
Pemerintah (PP)No.32 tahun 2013 danPP No. 13 T h 2015 tentang Standar
NasionalPendidikan
4. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
5. Peraturan Presiden Nomor 7 Tahun 2015 tentang Organisasi Kementerian
Agama (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 8)
6. Peraturan Presiden Nomor 83 Tahun 2015 tentang Kementerian Agama
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 168)
7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 125/U/2002 tentang Kalender
Pendidikan dan Jumlah Belajar Efektif di Sekolah
8. Peraturan Menteri Agama Nomor 13 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Instansi Vertikal Kementerian Agama
9. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Madrasah , sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri
Agama Nomor 60 Tahun 2015
10. Permendikbud No. 20 tahun 2016
tentangStandarKompetensiLulusanDasardanMenengah.
11. Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar ProsesPendidikan
DasardanMenengah.
12. PermendikbudNo.23 tahun2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan
Dasardan Menengah.
13. Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti danKompetensi
Dasar dan Pelajaran pada kurikulum 2013padaPendidikan Dasardan
Menengah.
14. PermendikbudNo.37 tahun 2018 tentang Kompetensi Inti danKompetensi
Dasar Pelajaran TIK
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 18 Tahun 2016 tentang
Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2016 Nomor 839)
16. Permendikbud No. 61 tahun 2014 tentang Pedoman
PengembanganKurikulum Tingkat SatuanPendidikan.

3
 17. Permendikbud No. 62 tahun 2014 tentangPedoman KegiatanEkstra Kurikuler.
18. Permendikbud No. 63 tahun 2014 tentangPendidikan Kepramukaan sebagai
Ekstra KurikulerWajib.
19. Permendikbud No. 79 tahun 2014 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013
20. Permendikbud 111tahun 2014 tentangBimbingan dan Konseling pada
Pendidikan Dasardan Menengah.
21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014
tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
22. Peraturan Menteri Agama Nomor 42 Tahun 2016 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Kementerian Agama
23. PMA nomor 165 tahun 2014 tetang pedoman kurikuklum 2013, mata pelajaran
PAI dan Bahasa Arab
24. Peraturan Menteri Agama Nomor 42 Tahun 2016 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Kementerian Agama
25. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2017 tentang
Hari Sekolah
26. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2018 tentang
Pedoman Upacara Bendera di Sekolah
27. Keputusan Bersama Menteri Agama, Menteri Ketenagakerjaan, dan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 617 Tahun
2018, Nomor 262 Tahun 2018, Nomor 16 Tahun 2018 tentang Hari Libur
Nasional dan Cuti Bersama Tahun 2019
28. PeraturanGubernur nomor 423.5/5/2010 dan nomor
4 2 3 . 5 / 2 7 / 2 0 1 1 tentangmuatan lokal.Bahasa Jawa
29. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 9 Tahun 2012 tentang Bahasa,
Sastra dan Aksara Jawa (Lembaran Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012
Nomor 9 Tambahan Lembaran Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 45)
30. Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 57 Tahun tentang Petunjuk
Pelaksanaan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 9 Tahun 2012
tentang Bahasa, Sastra dan Aksara Jawa
31. Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 5162 Tahun 2018 tentang Petunjuk
Teknis Penilaian Hasil Belajar pada Madrasah Tsanawiyah
32. Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 5163 Tahun 2018
tentang Pengembangan Pembelajaran pada Madrasah;
33. Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 5164 Tahun 2018 tentang
Penyusunan RPP pada Madrasah;
34. Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 6522 Tahun 2020 tentang Kalender
Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2021/2022;
35. Keputusan Kepala Kanwil Kementerian Agama Provinsi Jawa Tengah Nomor
6522/Kw.11.2/1/PP.00/06/2020 tentang Kalender Pendidikan Madrasah Tahun
2021/2022;
36. Surat Kepala Kanwil Kementerian Agama Provinsi Jawa Tengah Nomor
7182/Kw.11.2/1/PP.00/06/2020 tanggal 5 Juni 2020 tentang Pengesahan
Dokumen KTSP;
37. Surat Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Pemalang Nomor
/kk.11.27/4/PP.00/07/2020 tanggal Juli 2020 tentang Pengesahan Dokumen
KTSP (MTs, MI dan RA);

1.3 Tujuan Pengembangan KTSP

4
 Tujuan penyusunan Kurikulum MINurul Huda 01 Merengadalah untuk
memberikan acuan dalam melaksanakan program Madrasah, baik akademik, maupun
non-akademis. Selain itu, dengan adanya kurikulum ini seluruh pemangku kepentingan
(stakeholders) Madrasah dapat mengetahui program kurikulum yangdilaksanakan
Madrasah.

1.4 Prinsip Pengembangan KTSP

Kurikulum dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok
atau satuan pendidikan dibawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor
Kementrian Agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan propinsi untuk
pendidikan menengah. Pengembangan Kurikulum mengacu pada SI dan SKL dan
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP (Badan
Standar Nasional Pendidikan), serta memperhatikan pertimbangan komite Madrasah.
Kurikulum MI Nurul Huda 01 Merengdisusun berdasarkan prinsip-prinsip
sebagai berikut :

1. Peningkatan Iman, Takwa, dan AkhlaMulia

Iman, takwa,dan akhlak muliamenjadi dasar pembentukan kepribadian
peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun agarsemua pembelajaran yang
menggunakan pendekatan tematik maupun pendekatan mata
pelajarandapatmenunjangpeningkatan iman,takwa,dan akhlak mulia yang meliputi
KI 1 KI 2 KI 3 dan KI 4
2. Kebutuhan Kompetensi Masa Depan
Kemampuan peserta didik yang diperlukan yaitu antara lain kemampuan
berkomunikasi, berpikir kritis dan kreatif dengan mempertimbangkan nilai dan
moral Pancasila agar menjadi warga negara yang demokratis dan
bertanggungjawab, toleran dalam keberagaman, mampu hidup dalam masyarakat
global, memiliki minat luas dalam kehidupan dan kesiapan untuk bekerja,
kecerdasan sesuai dengan bakat / minatnya, dan peduli terhadap lingkungan.
Kurikulum harus mampumenjawab tantangan ini sehingga perlu mengembangkan
kemampuan-kemampuan ini dalam proses pembelajaran.
3. Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan Minat sesuai dengan Tingkat
Perkembangandan Kemampuan Peserta Didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat
manusia secara holistik yangmemungkinkan potensi diri (afektif, kognitif,

5
 psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun
dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat,kecerdasan
intelektual,emosional, sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.
4. Keragaman Potensidan Karakteristik Daerah dan Lingkungan
Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan
karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan yang
sesuai dengan karakteristikdaerah dan pengalaman hidupsehari-hari. Oleh karena
itu, kurikulumperlu memuatkeragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang
relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.
5. Tuntutan Pembangunan Daerahdan Nasional
Dalameraotonomidandesentralisasi,kurikulumadalahsalah satu media
pengikat dan pengembang keutuhan bangsa yang dapat mendorongpartisipasi
masyarakat dengantetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, kurikulum
perlu memperhatikan keseimbangan antarakepentingan daerah dan nasional.
6. Tuntutan Dunia Kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh
kembangnyapribadipesertadidikyang berjiwakewirausahaandan mempunyai
kecakapan hidup. Oleh sebab itu,kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk
membekalipeserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama
bagi satuanpendidikankejuruandanpesertadidikyang tidak melanjutkan ke jenjang
yang lebih tinggi.
7. Perkembangan IlmuPengetahuan, Teknologi, danSeni
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa
masyarakatberbasis pengetahuan dimanaIPTEKSsangat berperan sebagai
penggerak utama perubahan. Pendidikanharus terus menerus melakukan adaptasi
dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual
dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala
danberkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni.
8. Agama
Kurikulum dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman, taqwa, serta
akhlak mulia dan tetapmemelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh
karena itu, muatan kurikulum semuamatapelajaranikutmendukungpeningkatan
iman,takwa, dan akhlak mulia.
9. Dinamika Perkembangan Global

6
 Kurikulummenciptakankemandirian,baikpadaindividu maupun bangsa, yang
sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa
yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta
mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.
10. Persatuan Nasionaldan Nilai-Nilai Kebangsaan
Kurikulum diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan
pesertadidikyangmenjadilandasanpentingbagi
upayamemeliharapersatuandankesatuan bangsadalam
kerangkaNegaraKesatuanRepublik Indonesia(NKRI). Oleh karena
itu,kurikulumharusmenumbuhkembangkan wawasandansikap kebangsaanserta
persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.
11. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik
sosialbudaya masyarakat setempat danmenunjangkelestarian keragaman budaya.
Penghayatan dan apresiasi padabudaya setempat ditumbuhkan terlebih dahulu
sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
12. Kesetaraan Jender
Kurikulumdiarahkankepadapengembangansikapdan perilaku yang
berkeadilan dengan memperhatikan kesetaraan jender.
13. Karakteristik Satuan Pendidikan
Kurikulum dikembangkan sesuai dengan kondisidan cirikhas satuan
pendidikan.

1.5 Acuan Oprasional KTSP

Kurikulum dikelola dengan prinsip – prinsip sebagai berikut :
1. Pendidikan karakter bangsa menyatu dalam seluruh mata pelajaran
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan nilai-nilai pendidikan
karakter bangsa yang implementasinya menyatu dalam seluruh mata pelajaran,
melalui kegiatan ekstra kurikuler, pembiasaan dan keteladanan. Melalui
pendidikan karakter bangsa ini peserta didik diharapkan dapat mengembangkan
potensinya agar mampu melakukan proses internalisasi, menghayati nilai-nilai
menjadi kepribadian mereka dalam bergaul di masyarakat, dan mengembangkan
kehidupan masyarakat yang lebih sejahtera, serta mengembangkan kehidupan
bangsa yang bermartabat.

7
2. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik
memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut
pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi,
perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan
lingkungan.memiliki posisi sentral berarti bahwa kegiatan pembelajaran harus
berpusat pada peserta didik,
3. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik
peserta didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa
membedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan
gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan
lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan
kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
4. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan
isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara
tepat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
5. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum dilakukan denganmelibatkan pemangku
kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan
kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia
usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi,
keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan
keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
6. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang
kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.
7. Belajar sepanjang hayat

8
 Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan
informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu
berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
8. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia.

9
 BAB II
KARAKTERISTIK MADASAH
2.1 Profil Madrasah
1. Nama Madrasah : MINurul Huda 01 Mereng
2. Nomor Statistik Madrasah : 111233270003
3. Tahun Berdiri : 1950
4. Alamat : Jl. H.Abd Karim No.10 Mereng
5. Nama Kepala Madrasah : Hamam, S.Pd.SD
6. Masa Kerja Sebagai Guru : 29 tahun
7. Masa Kerja Sebagai Kepala : 1 tahun
8. Status Tanah : Tanah Wakaf ( milik sendiri )
9. Jumlah siswa tahun pelajaran 2021/2022

JUMLAH JUMLAH MURID

No KELAS JUMLAH
KELAS L P
1 I 1 31
2 II 1 17 15 32
3 III 1 5 12 17
4 IV 1 19 12 31
5 V 1 18 8 26
6 VI 1 18 12 30
JUMLAH 6 84 68

10. Data meubelair

KONDISI
NAMA JUMLAH
RUSAK RUSAK
BARANG BARANG BAIK RUSAK
RINGAN SEDANG BERAT
Meja Siswa 120 √ -
KursiSiswa 120 √ -
Meja Guru 6 √ -
Kursi Guru 6 √ -
Papan Tulis 6 √ -

11. Data Ruang Kelas

KONDISI
JML
KELAS RUSAK RUSAK
RUANG BAIK
RINGAN SEDANG RUSAK BERAT
I 1 ruang √
II 1 ruang √
III 1ruang √
IV 1 ruang √
V 1 ruang √

10
 VI 1 ruang √

12. Data bangunan/ruang lainnya

KONDISI
NAMA JML
RUSAK RUSAK
RUANG RUANG BAIK RUSAK
RINGAN SEDANG BERAT
Kantor 1 √
Perpus
WC/KM 2 √
UKS
Ruang
1 √
Guru

13. Data Guru dan Karyawan

Pangkat L Lulus
N Tempat Pendidikan TMT
Nama/ NIP / Gol / Sertifikasi Ket
o Tgl Lahir Terakhir Tugas
Ruang P  
Pemalang
Agus Zaeni,S.Pd.I 04/08/
1 L S.1/PGMI 2013
NIP.- 30-10-1969 1991
Fitriyah,S.Pd.I Pemalang 14/12/
2 P S.1/PAI 2013
NIP.- 01-07-1978 2005
ZaenalMuttaqiin,S.Pd.I Pemalang 13/07/
3 L S.1/PAI
NIP.- 03-12.1982 2009
Ali Munir.SPd.I Pemalang 1-1-
4 III.B L S.1/PAI 2014
NIP.197511242007011011 24-11-1975 2021
Muh.Sukron Alek,S.Pd.I Pemalang 16/07/
5 L S.1/PJOK 2013
NIP.- 11-031986 2012
Warsito,S.Pd.I Pemalang 01/07/
6 III.B L S.1/PAI 2013
NIP.197802112005011002 11-02-1978 2016
Hamam,S.Pd.SD Pemalang 01/07/
7 III.d P S.1/PGSD 2012
NIP. 196904101999031001 10-04-1969 2021
Akbarul Insani,S.Pd.I Pemalang 15/07/
8 L S.1/PAI
NIP.- 2019
Pemalang 12/07/
9 Ismiyatul Fauziyah, SPd.MI P S1/PGMI
16 -6-1999 2021

11
 BAB III
TUJUAN

3.1 Visi
Dalam merumuskan visinya, Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda 01 Merengsebagai lembaga
pendidikan dasar yang berciri khas Islam perlu mempertimbangkan harapan peserta didik,
orang tua peserta didik, lembaga pengguna lulusan madrasah dan masyarakat. Madrasah
Ibtidaiyah Nurul Huda 01 Merengjuga diharapkan merespon perkembangan dan tantangan
masa depan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; era informasi dan global yang sangat
cepat. Untuk itu Madasah Ibtidaiyah Nurul Huda 01 Merengingin mewujudkan harapan
tersebut melalui visinya yang mulia, yaitu : “Terwujudnya peserta didik yang

religius, terampil, dan unggul dalam prestasi”

Adapun Indikator Visi tersebut adalah sebagai berikut:

RELIGIUS :
Peserta didik :
 Hafal dan fasih bacaan salat, gerakan salat, dan keserasian gerakan dan bacaan.
 Hafal dan fasih do’a setelah salat
 Hafal dan fasih do’a-doa harian muslim.
 Tertib menjalankan salat fardhu
 Tertib menjalankan salat sunah rowatib
 Memberikan infaq dan shadaqah
 Mengikuti acara hari besar Islam
 Mengucapkan salam
 Mengucapkan kalimah toyibah
 Memulai dan mengakhiri pelajaran dengan berdoa
 Gemar membaca AL-Qur’an dengan baik dan benar

DISIPLIN:
Peserta didik :
 Masuk ke madrasah tepat waktu
 Pulang dari madrasah tepat waktu
 Istirahat tepat waktu

12
  Mengerjakan tugas tepat waktu
 Memakai pakaian sesuai aturan madrasah
 Melaksanakan tata tertib madrasah
 Menggunakan peralatan madrasah dengan baik
 Merawat peralatan belajar secara baik

UNGGUL DALAM PRESTASI:

 Peserta didik didik kelas 1-5 naik kelas 100% secara normatif.
 Peserta didik kelas 6 lulus 100% dengan Perolehan nilai rata –rata US/M di
atas 7,00; nilai UM/UAMBN di atas 7,00
 Out put Hafal juz Amma, Asmaul Husna, dan hafal surat-surat pilihan
 Out put dapat memimpin tahlil
 Out put Terampil berpidato dua bahasa
 Juara lomba akademik dan non akademik

3.2 Misi
a. Melaksanakan pembelajaran profesional dan bermakna dengan pendekatan
PAKEM yang dapat menumbuh kembangkan potensi peserta didik secara maksimal
dengan landasan religius, dsiplin, dan unggul dalam prestasi.
b. Melaksanakan program bimbingan secara efektif sehingga setiap siswa berkembang
secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki agar menjadi insan yang
religius, disiplin, dan unggul dalam prestasi.
c. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan siswa terhadap ajaran agama Islam
serta mengembangkan pembiasaan yang religius, disiplin, dan unggul dalam
prestasi
d. Menumbuhkan dan mengembangkan pembiasaan religius, disiplin dan unggul
dalam prestasi di lingkungan madrasah.
e. Melaksanakan pengelolaan madrasah dengan manajemen partisipatif dengan
melibatkan seluruh warga madrasah dan kelompok kepentingan dengan landasan
nilai religius, dsiplin, dan unggul dalam prestasi.
f. Melaksanakan pembelajaran ekstrakurikuler melalui kegiatan unit pengembangan
bakat dan minat secara efektif sesuai bakat dan minat sehingga setiap siswa
memiliki keunggulan dalam berbagai lomba non akademik dengan landasan nilai
religius, dsiplin, dan unggul dalam prestasi.

13
 g. Melaksanakan Pembelajaran yang ramah lingkungan melalui kegiatan yang
mengarah pada upaya pencegahan terhadap terjadinya pencemaran dan kerusakan
lingkungan serta upaya pelestarian fungsi lingkungan hidup secara integratif di
dalam kegiatan intra dan ekstra kurikuler dengan landasan nilai religius, disiplin,
dan unggul dalam prestasi.

h. Melaksanakan pembelajaran yang dapat mengembangkan kepedulian sosial warga

madrasah dengan landasan nilai religius, dsiplin, dan unggul dalam prestasi.

3.3 Tujuan Madrasah

Untuk mencapai visi dan misi di atas pendidikan pada MI Nurul Huda 01 Mereng
bertujuan agar:
a. Pada tahun pelajaran 2021/2022 rata-rata US/M mencapai nilai minimal 7,00 ;
rata-rata UAMBAN-UM 7,00; yang diperoleh dengan cara religius dan
disiplin.
b. Pada tahun pelajaran 2021/2022 lulusan madrasah hafal juz Amma, Asmaul
Husna, hafal surat-surat pilihan, dapat memimpin tahlil, dan Terampil
berpidato empat bahasa.
c. Pada tahun pelajaran 2021/2022 madrasah berhasil menjadi juara dalam lomba
akademik dan non akademik di tingkat Kecamatan dan Kabupaten.
d. Peserta didik memiliki kompetensi dan konsistensi dalam mengamalkan ajaran
agama Islam dengan disiplin: salat dengan benar, tertib dan khusu’; gemar,
fasih, dan tartil membaca al Qur’an, sadar beramal, dan berakhlak mulia
e. Pada tahun 2021/2022siswa telah memiliki kebiasaan salat dhuha dan salat
dhuhur berjamaah.
f. Terwujudnya perilaku dan budaya Islami di lingkungan madrasah yang
religius, disiplin dan peduli
g. Pada tahun pelajaran 2021/2022kedisplinan datang ke sekolah 95% tidak ada
yang terlambat.
h. Pada tahun pelajaran 2021/2022kegiatan pembelajaran 95% tepat waktu.
i. Pada tahun pelajaran 2021/2022memiliki tim paskibra yang siap pakai, regu
dan barung pramuka tergiat, tim rebana, tim dokter kecil dan tim olahraga yang
kompetitif di tingkat propinsi yang dilandasi nilai religius, jujur, disiplin, dan
peduli.

14
 j. Pada tahun 2021/2022dari100 % warga madrasah melakukan upaya
pencegahan terhadap terjadinya pencemaran, pencegahan terhadap penularan
covid 19 di lingkungan Madrasah.
k. Pada tahun 2021/2022kesadaran infaq dan sedekah warga madrasah serta
kegiatan sosial madrasah meningkat 100 %.

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
Sedangkan Undang-undang nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan
nasional pasal 3, tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.

3.4 Target Madrasah

Untuk mencapai visi dan misi di atas pendidikan pada MI Nurul Huda 01 Mereng
sasaran yang akan dicapai adalah :
a. Rata-rata Nilai US/M Pada tahun pelajaran 2021/2022mencapai nilai minimal 7,00 ,
UAMBN-UM 7,00 .
b. Lulusan madrasah pada tahun pelajaran 2021/2022hafal juz Amma, Asmaul Husna,
hafal surat-surat pilihan( QS. Yasin, QS. Waqi’ah, QS. Al Mulk), dapat memimpin
tahlil, dan Terampil berpidato dua bahasa.
c. Madrasah pada tahun pelajaran 2021/2022 berhasil menjadi juara lomba olympiade
Bahasa dan MIPA MI tingkat kab.
d. Madrasah pada tahun pelajaran 2021/2022berhasil menjadi juara lomba non
akademik di tingkat Kabupaten.
e. Peserta didik melaksanakan salat dengan benar, khusu’, dan tertib.
f. Sebanyak 100 % Peserta didik gemar membaca al Qur’an dengan benar, fasih, dan
tartil.
g. 100 % Peserta didik terbiasa melaksanakan akhlak yang baik.
h. Pada tahun 2021/2022, 50 % siswa telah terbiasa melaksanakan salat dhuha dan
salat dhuhur berjamaah.
i. Seluruh warga madrasah berperilaku dan berbudaya islami.
j. Sebanyak 95 % warga madrasah datang dan pulang tepat waktu dan tidak ada jam
pembelajaran yang kosong .
15
k. Madrasah memiliki tim futsal yang unggul, regu pramuka tergiat dalam jambore
ranting dan barung tergiat dalam pesta siaga di tingkat kecamatan., tim rebana yang
kreatif, mandiri, dan kompetitif.
l. Sebanyak 100 % warga madrasah pada tahun 2021/2022melakukan upaya
pencegahan terhadap terjadinya pencemaran, pencegahan terhadap terjadinya
penularan covid 19 di lingkungan madrasah.
m. Madrasah mendapat madrasah terbersih dan hijau.
n. Meningkatnya kesadaran infaq dan sedekah warga madrasah serta kegiatan sosial
madrasah sebesar 100%.

Untuk mencapai visi dan misi di atas pendidikan pada MI Nurul Huda 01 Mereng
maka program yang akan dilaksanakan adalah :
a. Pendalaman materi mapel yang di-UN, di-UAMBN, dan di-UM-kan.
b. Pengadaan Buku/ Soal-soal UN/ UAMBN/ UM
c. Pembiasaan hafalan ayat dan doa. Hafalan Juz Amma, Asmaul Husna , dan
Tahlil.
d. Bimbingan Tahlilan untuk kelas 1-6 setiap hari Jum’at sebelum pelajaran
dimulai.
e. Bimbingan khitobah dan pidato pada pembelajaran.
f. Pembentukan dan pembimbingan kelompok belajar.
g. Bimbingan salat secara kontinu melalui kegiatan fasolatan dan pemantauan
kegiatan keagamaan.
h. Bimbingan BTQ dan tadarus bin Nadhar setiap selesai salat dhuhur
berjama’ah.
i. Pembiasaan dan pemantauan pelaksanaan akhlak karimah di madrasah dan di
luar madrasah.
j. Pembiasaan dan pemantauan salat dhuha dan salat dhuhur berjama’ah.
k. Pembiasaan perilaku dan budaya islami bagi seluruh warga madrasah.
l. Penegakan disiplin bagi seluruh warga madrasah.
m. Peningkatan pengelolaan madrasah dengan manajemen MBM (Manajemen
Berbasis Madrasah).
n. Pelaksanaan pembelajaran ramah lingkungan, baik di dalam kegiatan intra
maupun kegiatan ekstra kurikuler.
o. Penggalangan dan penyaluran dana infaq dan sedekah warga madrasah.

16
17
 BAB IV
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
4.1 Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan
kurikulum pada setiap mata pelajaran dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai
peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.
Struktur kurikulum MI Nurul Huda 01 Mereng terdiri atas 2 kelompok, yakni
kelompok A, Mata pelajaranKelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang
kontennya dikembangkan oleh pusat.Mata pelajaran Kelompok B yang terdiri atas
mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya serta Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat
dan dilengkapidengankontenlokalyangdikembangkanolehpemerintah daerah.
BahasaDaerahsebagaimuatanlokaldapatdiajarkansecara terintegrasi dengan
matapelajaran Seni Budaya dan Prakarya atau diajarkan secara terpisah apabila daerah
merasa perlu untuk memisahkannya.Satuanpendidikandapatmenambahjam pelajaran per
minggu sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan tersebut.
Sebagai pembelajaran tematik jumlah jam pelajaran permingguuntuk
tiapmatapelajaranadalahrelatif.Gurudapat menyesuaikannya sesuai kebutuhan
pesertadidik dalam pencapaian kompetensi yang diharapkan.
Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran setiap kelas merupakan jumlah
minimal yang dapat ditambah sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
1. Struktur kurikulum Madrasah meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh
dalam satu jenjang pendidikan selama 6 (enam) tahun, yakni mulai kelas I sampai
dengan kelas VI. Struktur kurikulum disusun berdasarkan SKL dan SK dan KD
mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Kurikulum Madrasah memuat 9 Mata Pelajaran, dan pengembangan diri
seperti tertera pada Tabel Struktur Kurikulum, di bawah ini.
b. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,
bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi MI Nurul Huda 01
Mereng Kegiatan pengembangan diri kami atur dibawah ini tentang kegiatan
pengembangan diri
c. Pendekatan pembelajaran pada kelas I, II, III, IV, V, dan VI dilaksanakan
dengan “Pendekatan Tematik Integratif”, sedangkan Pelajaran

18
 Agama(Alquran Hadits, Akidah Akhlak, Fiqih, Bahasa Arab, dan SKI)
menggunakan pendekatan Mata Pelajaran.
d. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana
tertera dalam struktur kurikulum. Madrasah dimungkinkan menambah
maksimum empat jam pembelajaran perminggu secara keseluruhan.
e. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
f. Proses pembelajaran menekankan keterlibatan peserta didik dengan
menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran Saintifik dan pendekatan
Pembelajran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menarik / menyenangkan),
kontekstual, mengembangkan Budaya Baca, Keteladanan, integratif dan
situasional.
Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah :
Kelas I : 34 Jam perminggu
Kelas II : 36 Jam perminggu
Kelas III : 40 Jam perminggu
Kelas IV – VI : 43 Jam perminggu

Struktur Kurikulum 2013Kelas 1-6MI Al Huda Mangli

ALOKASI WAKTU BELAJAR PER-
MINGGU
MATA PELAJARAN K13 K13 K13 K13 K13 K13
I II III IV V VI
Kelompok A
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadis 2 2 2 2 2 2
b. Akidah Akhlak 2 2 2 2 2 2
c. Fikih 2 2 2 2 2 2
d. Sejarah Kebudayaan Islam - - 2 2 2 2
Pendidikan Pancasila dan
2. 5 5 6 5 5 5
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7
4. Bahasa Arab 2 2 2 2 2 2
5. Matematika 5 6 6 6 6 6
6. Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 3
7. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3
Kelompok B
1. Seni Budaya dan Prakarya 2 2 2 3 3 3
Pendidikan Jasmani, Olah Raga,
2. 4 4 4 4 4 4
dan Kesehatan

19
  Kelompok C
1 Bahasa Jawa 2 2 2 2 2 2
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 34 36 40 43 43 43

a. Kompetensi Inti
Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik
pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai
kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Rumusan kompetensi
inti menggunakan notasi sebagai berikut:
1) Kompetensi Inti1 (KI1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
2) Kompetensi Inti2 (KI2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
3) Kompetensi Inti3 (KI3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
4) Kompetensi Inti4 (KI4) untuk kompetensi inti keterampilan
Keterangan.
 Kegiatan pengembangan diri merupakan pilihan sesuai bakat dan minat
siswa.
 Pengembangan diri pramuka wajib diikuti kelas 1 sampai dengan kelas 6.

4.2 Muatan Kurikulum

Muatan KTSP meliputi sejumlah mapel yang keluasan dan kedalamannya
merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Di samping itu
materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi
kurikulum.
PP No 13 tahun 2015 tentang SNP menegaskan bahwa kedalaman muatan
kurikulum pada setiap satdik dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat
dan/atau semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi yang
dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar sebagai berikut :
1) Pendidikan Agama Islam
A. AL-QUR’AN HADIS

A.1. KELAS I SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
1.1 Menerima Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114),
al-Falaq (113), al-Ikhlaas (112), dan al-Lahab
(111) sebagai firman Allah SWT.
1.2 Membiasakan melafalkan Q.S. al-Faatihah (1),
an-Naas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlaas (112),

20
 KOMPETENSI INTI
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
A.2. KELAS I SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1 Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
USULAN KOMPETENSI DASAR
dan al-Lahab (111) sehari-hari
1.3 Meyakini bahwa mempelajari Al-Qur’an adalah
ibadah
2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an dalam
kehidupan
2.2 Terbiasa mengamalkan ajaran Q.S. al-Faatihah
(1), an-Naas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlaas
(112), dan al-Lahab (111)
3.1 MengenalQ.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114),
al-Falaq (113), al-Ikhlaas (112), dan al-Lahab
(111)
3.2 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda
bacanya(fathah, kasrah dan dhammah)
4.1 Melafalkan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114),
al-Falaq (113), al-Ikhlaas (112), dan al-Lahab
(111) secara benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas
(114), al-Falaq (113), al-Ikhlaas (112), dan al-
Lahab (111) secara benar
4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai
makhrajdan tanda bacanya (fathah, kasrah
dan dhammah)
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy
(106)sebagai firman Allah SWT.
1.2 Membiasakan melafalkan Q.S. an-Nashr (110)
dan al-Quraisy (106)sehari-hari
1.3 Meyakini bahwa Allah mecintai orang-orang
yang menjaga kebersihan
2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an Hadis
2.2 Terbiasa mengamalkan ajaranQ.S. an-Nashr
(110) dan al-Quraisy (106)
2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan
sehari-hari
3.1 Mengenal Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy
(106)
3.2 Mengetahui huruf-huruf hijaiyahdan tanda
bacanya (fathatain, kasratain, dhammatain,
sukun dan tasydid)
3.3 Mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara
21
 KOMPETENSI INTI
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al
Asy’ari
(... ‫)الطهورشطراإليمان‬
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang
kebersihan secara sederhana riwayat Muslim
dari Abu Malik al Asy’ari
(... ‫)الطهورشطراإليمان‬
4.1 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy
(106)secara benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-
Quraisy (106)secara benar
4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj
dan tanda bacanya (fathatain, kasratain,
dhammatain, sukun dan tasydid)
4.4 Menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat
Muslim dari Abu Malik al Asy’ari
(... ‫)الطهورشطراإليمان‬
22
A.3. KELAS II SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
A.4. KELAS II SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran
yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. al-Kautsar (108)dan al-
Kaafiruun (109) sebagai firman Allah SWT.
1.2 Membiasakan melafalkan Q.S. al-Kautsar
(108)dan al- Kaafiruun (109) sehari-hari
1.3 Meyakini bahwa mempelajari Al-Qur’an dan
Hadis adalah ibadah
2.1 Memiliki perilaku senang mempelajari al-Qur'an
Hadis
2.2 Membiasakan membaca al Qur’an dalam
kehidupan sehari-hari
2.3 Bersedia mengajarkan al Qur’an kepada orang
lain
3.1 Mengenal Q.S. al-Kautsar (108)dan al-
Kaafiruun (109)
3.2 Mengetahui penulisan huruf-huruf hijaiyah
secara terpisah dan bersambung
3.3 Memahami hukum bacaan ghunnah
3.4 Mengetahui arti hadis tentang keutamaan belajar
Al-Qur’an riwayat Bukhari dari Utsman bin
Affan
(... ‫)خيركممنتعلمالقرآنوعلمه‬
3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang
keutamaan belajar Al-Qur’an riwayat Bukhari
dari Utsman bin Affan
(... ‫)خيركممنتعلمالقرآنوعلمه‬
4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dan
bersambung
4.2 Melafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al-
Kaafiruun (109) secara benar dan fasih
4.3 Menghafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al-
Kaafiruun (109) secara benar dan fasih
4.4 Menerapkan hukum bacaan ghunnah
4.5 Menghafalkan hadis tentang keutamaan belajar
Al-Qur’an riwayat Bukhari dari Utsman bin
Affan
(... ‫)خيركممنتعلمالقرآنوعلمه‬
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. al-Maa’uun (107), al-Fiil (105),
al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) sebagai firman
Allah SWT.
1.2 Membiasakan melafalkanQ.S. al-Maa’uun
(107), al-Fiil (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr
(97) sehari-hari
1.3 Menyadari bahwa keridaan Allah tergantung
pada keridaan kedua orang tua
23
 KOMPETENSI INTI
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
A.5. KELAS III SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
KOMPETENSI DASAR
2.1 Terbiasa berperilaku hormat kepada orang tua
sebagai implementasi dari pemahaman hadis
tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi
dari Abdullah bin Umar
.…(‫)رضااللَهفيرضاالوالدين‬
2.2 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an Hadis
3.1 Mengenal Q.S. al-Maa’uun (107), al-Fiil (105),
al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97)
3.2 Mengetahui arti hadis tentang hormat kepada
orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin
Umar
.…(‫)رضااللَهفيرضاالوالدين‬
3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang hormat
kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah
bin Umar
.…(‫)رضااللَهفيرضاالوالدين‬
3.4 Memahami hukum bacaan “Al-Qamariyah”
dan “Al-Syamsiyah”
4.1 Melafalkan Q.S. al-Maa’uun (107), al-Fiil
(105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara
benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Maa’uun (107), al-Fiil
(105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara
benar
4.3 Menghafalkan hadis tentang hormat kepada
orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin
Umar
.…(‫)رضااللَهفيرضاالوالدين‬
4.4 Menerapkan hukum bacaan “Al-Qamariyah”
dan “Al-Syamsiyah”
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. al-Humazah (104), at-Takaatsur
(102), dan az-Zalzalah (99)sebagai firman Allah
SWT.
1.2 Membiasakan membaca Q.S. al-Humazah (104),
at-Takaatsur (102), dan az-Zalzalah (99)sehari-
hari
1.3 Meyakini bahwa salat berjamaah lebih utama
daripada salat sendirian
2.1 Terbiasa melakukan salat berjamaah
2.2 Menunjukkan perilaku mencintai Al-Qur’an
Hadis
3.1 Mengenal Q.S. al-Humazah (104), at-Takaatsur
(102), dan az-Zalzalah (99)
3.2 Mengetahui arti hadis tentang salat berjamaah
24
 KOMPETENSI INTI
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
A.6. KELAS III SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
KOMPETENSI DASAR
riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu
Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
.…( ‫)صالةالجماعةأفضل‬
3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang salat
berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Turmuzi,
Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
.…( ‫)صالةالجماعةأفضل‬
3.4 Memahami hukum bacaan Qalqalah
4.1 Membaca Q.S. al-Humazah (104), at-Takaatsur
(102), dan az-Zalzalah (99)secara benar dan
fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Humazah (104), at-
Takaatsur (102), dan az-Zalzalah (99)
4.3 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah
riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu
Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
.…( ‫)صالةالجماعةأفضل‬
4.4 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. al-Qaari‘ah (101)dan at-Tiin
(95)sebagai firman Allah SWT.
1.2 Mengamalkan ajaran Q.S. al-Qaari‘ah (101)dan
at-Tiin (95)
1.3 Menghayati isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1)
dan al-Ikhlaas (112)
1.4 Menerima ajaran bahwa sesama mukmin adalah
bersaudara
2.1 Menunjukkan perilaku sesuai Q.S. al-Faatihah
(1) dan al-Ikhlaas (112)dalam kehidupan sehari-
hari
2.2 Terbiasa berperilaku saling menyayangi antara
sesama
3.1 Mengetahui arti Q.S. al-Faatihah (1) dan al-
Ikhlaas (112)
3.2 Memahami isi kandungan al-Faatihah (1) dan
al-Ikhlaas (112)
3.3 Mengenal Q.S. al-Qaari‘ah (101)dan at-Tiin
(95)
3.4 Mengetahui arti hadis tentang persaudaraan
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
.…(‫) المؤمنللمؤمنكالبنيان‬
3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang
persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Musa
.…(‫) المؤمنللمؤمنكالبنيان‬
4.1 Membaca Q.S. al-Qaari‘ah (101)dan at-Tiin
(95) secara benar dan fasih
25
 KOMPETENSI INTI
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
A.7. KELAS IV SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
1. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4 Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
KOMPETENSI DASAR
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Qaari‘ah (101)dan at-
Tiin (95)
4.3 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
.…(‫) المؤمنللمؤمنكالبنيان‬
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. an-Nashr (110), al-Kautsar
(108),dan al-‘Aadiyaat (100) sebagai firman
Allah SWT.
1.2 Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nashr (110), al-
Kautsar (108), dan al-‘Aadiyaat (100) dalam
kehidupan sehari-hari
1.3 Meyakini bahwa semua rizki dan pertolongan
pada hakekatnya berasal dari Allah SWT.
1.4 Meyakini bahwa niat merupakan syarat sahnya
suatu ibadah
2.1 Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. an-Nashr (110) al-
Kautsar (108)dan al-‘Aadiyaat (100)
2.2 Terbiasa memiliki niat yang benar dan baik
dalam melakukan ibadah
2.3. Memiliki perilaku takwa dalam kehidupan
sehari-hari
3.1 Mengetahui arti Q.S. an-Nashr (110) danal-
Kautsar (108)
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. an-Nashr (110)
dan al-Kautsar (108)
3.3 Mengenal Q.S. al-‘Aadiyaat (100)
3.4 Memahami hukum bacaan idhaar dan ikhfaa’
3.5 Mengetahui arti hadis tentang niat riwayat
Bukhari dari Umar bin Khattab
.…(‫)إنمااألعمالبالنيات‬
3.6 Memahami isi kandungan hadis tentang niat
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab
.…(‫)إنمااألعمالبالنيات‬
3.7 Mengetahui arti hadis tentang takwa riwayat
Tirmizi dari Abu Zar
.…(‫)اتقاللّهحيثماكنت‬
3.8 Memahami isi kandungan tentang takwa riwayat
Tirmizi dari Abu Zar
.…(‫)اتقاللّهحيثماكنت‬
4.1 Membaca Q.S. an-Nashr (110), al-Kautsar
(108)dan al-‘Aadiyaat (100)secara benar dan
fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-‘Aadiyaat (100)secara
benar dan fasih
26
 KOMPETENSI INTI
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
A.8. KELAS IV SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
A.9. KELAS V SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI DASAR
4.3 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfaa’
4.4 Menghafalkan hadis tentang niat riwayat
Bukhari dari Umar bin Khattab
.…(‫)إنمااألعمالبالنيات‬
4.5 Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat
Tirmizi dari Abu Zar
.…(‫)اتقاللّهحيثماكنت‬
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. al-Lahab (111)dan al-Insyiraah
(094)sebagai firman Allah swt.
1.2 Mengamalkan ajaran Q.S. al-Lahab (111)dan al-
Insyiraah (094)
1.3 Meyakini bahwa Allah akan melapangkan rizki
dan memanjangkan umur orang yang gemar
bersilaturrahim
2.1 Terbiasa menghindari akhlak tercela sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-Lahab
(111)
2.2 Terbiasa berperilaku gemar bersilaturrahim
sebagai implementasi dari pemahaman hadis
tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim
dari Anas
.…(‫)منأحبّانيبسطلهفىرزقه‬
2.3 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an dan
Hadis
3.1 Mengetahui arti Q.S. al-Lahab (111)
3.2 Memahami isi kandungan Q.S.al-Lahab (111)
3.3 Mengenal Q.S. al-Insyiraah (094)
3.4 Mengetahui arti hadis tentang silaturrahim
riwayat Bukhari Muslim dari Anas
.…(‫)منأحبّانيبسطلهفىرزقه‬
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang
silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas
.…(‫)منأحبّانيبسطلهفىرزقه‬
3.5 Memahami hukum bacaan idghaambighunnah,
idghaam bilaaghunnah, dan iqlaab
4.1 Membaca Q.S. al-Insyiraah (094)secara benar
dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Insyiraah (094)secara
benar dan fasih
4.3 Menghafalkan hadis tentang silaturrahim
riwayat Bukhari Muslim dari Anas
.…(‫)منأحبّانيبسطلهفىرزقه‬
4.4 Menerapkan hukum bacaan idghaam bighunnah,
idghaam bilaaghunnah, dan iqlaab
27
 KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
A.10. KELAS V SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. al- Kaafiruun (109),al-Maa’uun
(107), dan at-Takaatsur (102)sebagai firman
Allah swt.
1.2 Mengamalkan ajaran Q.S. al- Kaafiruun
(109),al-Maa’uun (107), dan at-Takaatsur (102)
1.3 Meyakini bahwa orang yang menyayangi anak
yatim akan masuk surga dekat dengan Nabi
Muhammad SAW.
2.1 Memiliki sikap toleransi terhadap sesama
sebagai implementasi dari Q.S. al-Kaafirun
(109)
2.2 Menghindari perilaku suka bermegah-megahan
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-
Takaatsur (102)
2.3 Membiasakan menyayangi sesama sebagai
implementasi dari pemahaman QS. al-Maa’uun
(107)
2.4 Membiasakan menyayangi anak yatim sebagai
implementasi dari pemahaman hadis tentang
menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim
dari Sahl bin Sa’ad
.…(‫)أناوكافالليتي ِمفىالجنة‬
3.1 Mengetahui arti Q.S. al- Kaafiruun (109), al-
Maa’uun (107), dan at-Takaatsur (102)
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kaafiruun
(109),al-Maa’uun (107), dan at-Takaatsur(102)
3.3 Mengetahui arti hadis tentang menyayangi anak
yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin
Sa’ad
.…(‫)أناوكافالليتي ِمفىالجنة‬
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang
menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim
dari Sahl bin Sa’ad
.…(‫)أناوكافالليتي ِمفىالجنة‬
3.5 Memahami hukum bacaan Mim Mati (Idghaam
Miimi, Ikhfaa’ Syafawi, dan Idzhaar Syafawi )
4.1 Membaca Q.S. al- Kaafiruun (109), al-
Maa’uun (107), dan at-Takaatsur(102) secara
benar dan fasih
4.2 Menghafalkan hadis tentang menyayangi anak
yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin
Sa’ad
.…(‫)أناوكافالليتي ِمفىالجنة‬
4.3 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati (Idghaam
Miimi, Ikhfaa’ Syafawi, dan Idzhaar Syafawi )
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. al-‘Alaq (96) dan al-Qadr
28
 KOMPETENSI INTI
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
A.11. KELAS VI SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KOMPETENSI DASAR
(97)sebagai firman Allah SWT.
1.2 Mengamalkan ajaran Q.S. al-‘Alaq (96) dan al-
Qadr (97)
1.3 Meyakini kebenaran adanya malam Lailatul
Qadr
1.4 Meyakini bahwa mempelajari Al-Qur’an dan
Hadis adalah ibadah
2.1 Terbiasa berperilaku yang sesuai dengan ajaran
QS. al-‘Alaq (96) dan al-Qadr (97)
2.2 Menjauhi sifat munafik sebagai implementasi
dari pemahaman hadis tentang ciri-ciri orang
munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
.…(‫)آيةالمنافقثالث‬
3.1 Mengetahui arti QS. al-Qadr (97)
3.2 Memahami isi kandungan QS. al-Qadr (97)
3.3 Mengenal Q.S. al-‘Alaq (96)
3.4 Mengetahui arti hadis tentang ciri-ciri orang
munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
.…(‫)آيةالمنافقثالث‬
3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri
orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
.…(‫)آيةالمنافقثالث‬
3.6 Memahami hukum bacaan Waqaf dan Washal
4.1 Membaca QS. al-‘Alaq (96) secara benar dan
fasih
4.2 Menghafal QS. al-‘Alaq (96) secara benar dan
fasih
4.3 Menghafal hadis tentang ciri-ciri orang munafik
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
.…(‫)آيةالمنافقثالث‬
4.4 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Washal
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. ad-Dhuhaa (93) sebagai firman
Allah SWT.
1.2 Menghayati nilai yang terkandung dalam Q.S.
ad-Dhuhaa (93)
1.3 Mengamalkan ajaran Q.S. ad-Dhuhaa (93)
1.4 Meyakini bahwa memberi lebih utama daripada
meminta-meminta
2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap kaum dhuafa’
sebagai implementasi pemahanan Q.S. ad-
Dhuhaa (93)
2.2 Terbiasa berperilaku suka memberi sebagai
implementasi dari pemahaman hadis tentang
keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim
29
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
A.12. KELAS VI SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
5. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
1. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
2. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
3. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis,
KOMPETENSI DASAR
dari Abdullah bin Umar
)....‫)اليدالعلياخيرمناليدالسفلى‬
3.1 Mengetahui arti Q.S. ad-Dhuhaa (93)
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. ad-Dhuhaa (93)
3.3 Mengetahui arti hadis tentang keutamaan
memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah
bin Umar
)....‫)اليدالعلياخيرمناليدالسفلى‬
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang
keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim
dari Abdullah Ibnu Umar
)....‫)اليدالعلياخيرمناليدالسفلى‬
3.5 Memahami hukum bacaan Mad Thabi’i dan
Mad Far’i (Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil)
4.1 Membaca Q.S. ad-Dhuhaa (93)secara benar dan
fasih
4.2 Menghafal Q.S. ad-Dhuhaa (93)secara benar dan
fasih
4.3 Menghafal hadis tentang keutamaan memberi
riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu
Umar
)....‫)اليدالعلياخيرمناليدالسفلى‬
4.4 Menerapkan hukum bacaan Mad Thabi’i, Mad
Far’i (Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil)
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Q.S. al-Bayyinah (98) sebagai firman
Allah swt.
1.2 Mengamalkan ajaran Q.S. al-Bayyinah (98)
1.3 Meyakini bahwa setiap manusia pasti mati dan
menerima balasan amal perbuatannya
2.1 Terbiasa berperilaku yang sesuai dengan ajaran
Q.S. al-Bayyinah (98)
2.2 Memiliki perilaku suka beramal salih sebagai
implementasi dari pemahaman hadis tentang
amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah
.…(‫)إذاماتابن آدمانقطععمله‬
3.1 Mengenaal Q.S. al-Bayyinah (98)
3.2 Mengetahui arti hadis tentang amal salih riwayat
Muslim dari Abu Hurairah
.…(‫)إذاماتابن آدمانقطععمله‬
3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang amal
salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah
.…(‫)إذاماتابن آدمانقطععمله‬
4.1 Membaca Q.S. al-Bayyinah (98)dengan baik dan
fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Bayyinah (98)
30
 KOMPETENSI INTI
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.3 Menghafalkan hadis tentang amal salih riwayat
Muslim dari Abu Hurairah
.…(‫)إذاماتابن آدمانقطععمله‬

B. AKIDAH AKHLAK
B.1. KELAS I SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Meyakinirukun iman.
agama yang dianutnya 1.2 Meyakini syahadatain.
1.3 Meyakini Allah SWT yang Esa (al-Ahad) dan
maha Pencipta(al-Khaaliq).
1.4 Menerima ketentuan hidup bersih, kasih sayang,
dan rukun
1.5 Menerima adab mandi dan berpakaian.
1.6 Menerima ketentuan menghindarihidupkotor
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Membisakan berprilaku yang merefleksikan
tanggung jawab, santun, peduli, orang yg beriman
dan percaya diri dalam 2.2 Membiasakan berprikau bertauhid
berinteraksi dengan keluarga, 2.3 Membiasakanhidup bersih, kasih sayang, dan
teman, dan guru rukun dalam kehidupan sehari-hari.
2.4 Membiasakan perilaku adab mandi dan
berpakaian.
2.5 Membiasakan
diriuntukmenghindarihidupkotordalamkehidupan
sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal enam rukun iman.
dengan cara mengamati 3.2 Mengenal dua kalimat syahadat sebagai bagian
[mendengar, melihat, membaca] dari rukun Islam yang pertama.
dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengenal sifat-sifat Allah SWTyang terkandung
ingin tahu tentang dirinya, dalam al-Asmaa al-Husnaa (al-Ahad dan al-
makhluk ciptaan Tuhan dan Khaaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari
kegiatannya, dan benda-benda Tuhannya.
yang dijumpainya di rumah dan di 3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih,
sekolah kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-
hari.
3.5 Memahami adab mandi dan berpakaian.
3.6 Menjelaskan akhlak tercela
hidupkotordalamkehidupansehari-hari dan cara
menghindarinya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menunjukkan prilaku beriman kepadaenamrukun
dalam bahasa yang jelas dan logis, Iman.
dalam karya yang estetis, dalam 4.2 Melafalkan dua kalimat Syahadat dan artinya.
gerakan yang mencerminkan anak 4.3 Melafalkan sifat-sifat Allah SWTal-Ahad dan al-
sehat, dan dalam tindakan yang Khaaliqdan maknanya.
mencerminkan perilaku anak 4.4 Mendemonstrasikan tatacara berpakaian secara
beriman dan berakhlak mulia Islami.
4.5 Menunjukkan perilaku hidup bersih, kasih

31

B.2. KELAS I SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis, 4.2 Melafalkan ar-Rahmaan, ar-Rahiim dan as-
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak 4.3 Menunjukkan adabbelajardanbermain secara
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Menceritakan cara-cara
menghindarihidupkotordalamkehidupansehari-
hari
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimatthayyibah
(Basmalah).
1.2 Meyakini Allah SWT sebagai ar-Rahmaan, ar-
Rahiim dan as-Samii’.
1.3 Menerima ketentua adab belajar, bermain,
makan dan minum
1.4 Menerimanilaikeramahan dan sopan santun
terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari.
1.5. Menerima ketentuanuntuk menghindari berbicara
kotor dan bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-
hari
aktivitas.
2.2 Mencontoh sifat Allah ar-Rahmaan, ar-Rahiim
dan as-Samii’.
2.3 Memiliki adab dalam belajar, bermain, makan
dan minum
2.4 Membiasakan sikap ramah dan sopan santun
terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari.
2.5.Membiasakan diriuntuk menghindari akhlak
tercela berbicara kotor dan bohong/dusta, dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa(ar-
Rahmaan, ar-Rahiim dan as-Samii’).
3.3 Memahami adab belajar, bermain, makan dan
minum.
3.5 Memahami sikap ramah dan sopan santun
terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari.
3.6 Menjelaskan akhlaktercela: berbicarakotor dan
bohong/dusta, dalamkehidupansehari-hari.
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah(Basmalah).
Samia’ dan artinya.
Islami.
4.4 Mendemonstrasikan adab makan dan minum
secara Islami.
4.4 Mensimulasikan sikap ramahdansopansantun
terhadap orang tua dan guru
32

4.5
B.3. KELAS II SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Terbiasa membaca kalimat thayyibah(Hamdalah)
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis, 4.2 Melafalkan al-Asmaa al-Husnaa (ar-Razzaaq,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak 4.3 Menyajikan dalil aqli tentang mengenal Allah.
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
dalamkehidupansehari-hari.
Menyajikan contohkan sikap berbicarakotor dan
bohong/dusta dalamkehidupansehari-hari.
KOMPETENSI DASAR
thayyibah(Hamdalah).
1.2 Meyakini Allah SWT sebagaiar-Razzaaq,al-
Hamiid, dan asy-Syakuur.
1.3 Mengakui adanya Allah SWT melalui dalil aqli.
1.4 Menrima nilai syukur nikmat, hidup sederhana,
dan rendah hati.
1.5Menerima adabbersin dalam kehidupan sehari-hari.
1.6 Menerima ketentuan untuk menghinndari sifat
sombong dalam kehidupan sehari-hari.
setiap menerima kebaikan
2.2 Membiasakan diri mencontoh sifat ar-Razzaaq,al-
Hamiid, dan asy-Syakuur.
2.3 Membiasakan diri prilaku dengan merasakan
adanya Allah SWT melalui dalil aqli
2.4 Memiliki perilaku syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan
sehari-hari.
2.5 Membiasakanadab bersin.
2.6 Menghindarisifat sombong dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Hamdalah).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa (ar-
Razzaaq, al-Hamiid, dan asy-Syakuur).
3.3 Mengenal Allah SWT melalui dalil aqli.
3.4 Memahami sikap syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan
sehari-hari.
3.5 Mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan
sehari-hari.
3.6 Menjelaskansikap sombong dan cara
menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah(Hamdalah).
al-Hamiid, dan asy-Syakuur) dan artinya.
4.4 Menunjukkan sikap syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5 Mendemonstrasikan adab ketika bersin
4.6 Menceritakan cara menghindari sifat sombong
dalamkehidupan sehari-hari.
33
 B.4. KELAS II SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1
agama yang dianutnya
1.2
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B.5. KELAS III SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerimadanmenjalankanajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
Meyakini Allah SWT melalui kalimat
thayyibah(Tahliil).
Meyakini Allah SWT sebagai al-Qudduus, ash-
Shamad, al-Muhaimin, dan al-Badii’.
1.3 Menerima nilai jujur, rajin, dan percaya diri.
1.4 Menerima ketentuan adab belajar, mengaji, dan
bermain dalam kehidupan sehari-hari.
1.5 Menerima ketentuan untuk menghindari sifat
malas
2.1Meyakini Allah SWT melalui kalimat
thayyibah(Tahliil).
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT sebagai al-Qudduus,
ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al-Badii’.
2.3 Terbiasa berperilaku jujur, rajin, dan percaya
diri.
2.2 Terbiasaberadab ketika belajar, mengaji, dan
bermain dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Menghindari sifat malas.
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah(Tahliil).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa (al-
Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al-
Badii’).
3.3 Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.
3.4 Memahami sikap yang baik ketika belajar,
mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-
hari.
3.5 Menjelaskan sikap malas dan cara menghindari-
nya.
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah(Tahliil) dan
maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asmaa al-Husnaa (al-Qudduus,
ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al- Badii’) dan
artinya.
4.3 Mencontohkan perilaku jujur, rajin, dan percaya
diri.
4.4 Mensimulasikan adab yang baik ketika belajar,
mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-
hari.
4.5 Menceritakan contoh sikap malas dalam
kehidupan sehari-hari.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah
(Subhaanallaah, MaasyaaAllaah SWT).
1.2 Meyakini Allah SWT sebagaial-A’dziim, al-
34
 KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, 2.2
teman, guru dan tetangganya
2.3
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
Kabiir, al-Kariim dan al-Maalik
1.3 Meyakini Malaikat-Malaikat Allah SWT dan
tugas-tugasnya.
1.4 Menerimanilai rendah hati, santun, ikhlas,
kasih sayang, dan taat.
1.5 Menerima ketentuan patuh dan taat terhadap
kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari.
1.6 Menerima ketentuan untuk menghindari durhaka
kepada orang tua.
Membisakan diri untuk mengucapkan kalimah
thayyibah (Subhaanallaah, MaasyaaAllaah
SWT).
Mengagumi sifat Allah SWT sebagaial-A’dziim,
al-Kabiir, al-Kariim dan al-Maalik
Mencontoh para Malaikatdalam ketaatannya
kepada Allah SWT.
2.4 Memiliki sikap sifat rendah hati, santun,
ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.5 Memiliki akhlakul karimah patuh dan taat
terhadap kedua orang tua dalam kehidupan
sehari-hari.
2.6 Memiliki sikap menghindari durhaka kepada
orang tua.
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah
(Subhaanallaah, Maasyaa Allah SWT).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa (al-
A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-Maalik).
3.3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT dan
tugas-tugasnya.
3.4 Memahami sikap sifat rendah hati, santun,
ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.5 Menjelaskan kisah Nabi Ismail AS sebagai bentuk
sikap taat dan patuh terhadap orangtua.
3.6 Menjelaskan sikap durhaka kepada orang tua
melakui kisah Kan’an.
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah(Subhaanallaah,
Maasyaa Allah SWT) dan maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asmaa al-Husnaa (al-A’dziim, al-
Kabiir, al-Kariim dan al-Maalik) dan artinya.
4.3 Menceritakan malaikat-malaikat Allah SWT dan
tugas-tugasnya.
4.4 Menunjukkan sikap sifat rendah hati, santun,
ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam
kehidupan sehari-hari..
4.5 Mensimulasikan akhlak karimah patuh dan taat
terhadap kedua orang tua dalam kehidupan
sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS.
4.6 Mensimulasikan kisah Kan’an sebagai bentuk
35
 KOMPETENSI INTI
B.6. KELAS III SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerimadanmenjalankanajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B.7. KELAS IV SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KOMPETENSI DASAR
cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat
thayyibah(ta’awudz).
1.2 Meyakini Allah SWT sebagaial-Baathin, al-
Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbaar
1.3 Meyakini adanya makhluk gaib selain malaikat
(Jin dan Syetan).
1.4 Menerima sikap rukun dan tolong-menolong.
1.5 Menerima ketentuan akhlakul karimah terhadap
saudaradalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Terbiasa membaca kalimat thayyibah(ta’awudz)
sesuai ketentuan syariat
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT sebagaial-Baathin,
al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbaar
2.3 Memiliki sikap positif terhadap adanya makhluk
gaib selain malaikat (Jin dan Syetan).
2.4 Memiliki sikap rukun dan tolong-menolong.
2.5 Memiliki akhlakul karimah terhadap
saudaradalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah(ta’awudz).
3.2 sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam
al-Asmaa al-Husnaa (al-Baathin, al-Walii, al-
Mujiib, dan al-Jabbar).
3.3 Menjelaskan adanya makhluk gaib selain
malaikat (jin dan syetan).
3.4 Memahami sikap rukun dan tolong-menolong.
3.5 Memahami akhlakul karimah terhadap saudara
dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Melafalkankalimatthayyibah(Ta’awudz) dan
maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asmaa al-Husnaa (al-Baathin, al-
Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar) dan artinya.
4.3 Menceritakan makhluk gaib selain malaikat
(Jin dan Syetan).
4.4 Mensimulasikan sikap rukun dan tolong-
menolong dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Mensimulasikan akhlakul karimah terhadap
saudara dalam kehidupan sehari-hari.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini kekuasaan Allah SWT melalui kalimat
thayyibahLaa haula Walaa Quwwata Illa
Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah).
1.2 Meyakini Allah SWT sebagai al-Mu’min, al-
Azhiim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam.
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT
36
 KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
1.4 Menghayati sifat hormat dan patuh dalam
kehidupan sehari-hari.
1.5 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam
menghadapi cobaan sebagai implementasi
dalam meneladani kisah Mashithah
1.6 Memiliki sikap menghindari kufur nikmat
sebagai implementasi menghindari dari kisah
Tsa’labah
2.1 Terbiasa membaca kalimat thayyibahLaa haula
Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim
(Hauqalah).sesuai ketentuan syar’i
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT sebagai al-Mu’min,
al-Azhiim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam.
2.3 Menerima adanya kitab-kitab Allah SWT
2.4 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam
kehidupan sehari-hari.
2.5 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam
menghadapi cobaan sebagai implementasi
dalam meneladani kisah Mashithah
2.6 Memiliki sikap menghindari kufur nikmat
sebagai implementasi menghindari dari kisah
Tsa’labah.
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah Laa haula Walaa
Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim(Hauqalah).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa(al-
Mu’min, al-Azhiim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-
Hakam).
3.3 Mengetahui adanya kitab-kitab Allah SWT
SWT. sebagai implementasi dari pengamalan
rukun Iman ke-3 (tiga).
3.4 Memahami sikap hormat dan patuh dalam
kehidupan sehari-hari.
3.5 Mendeskripsikan sikap tabah dan sabar
dalammenghadapi cobaan dalam kisah
Masyithah.
3.6 Mendeskripsikan kisah Tsa’labah sebagai
implementasi dalam menghindari sifat tercela
kufur nikmat.
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah Laa haula Walaa
Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim(Hauqalah)
dan maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asmaa al-Husnaa (al-Mu’min, al-
Azhiim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam) dan
artinya.
4.3 Menceritakan kitab-kitab Allah SWT beserta
nabi yang menerimanya.
4.4 Mensimulasikan sikap hormat dan patuh dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Mensimulasikan sikap tabah dan sabar dalam
menghadapi cobaan sebagai implementasi
37
 KOMPETENSI INTI
B.8. KELAS IV SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B.9. KELAS V SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI DASAR
dalam meneladani kisah Masyithah.
4.7 Menceritakan kisah Tsa’labah sebagai bentuk
menghindari akhlak tercela kufur nikmat.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat
thayyibah(Assalaamu’alaikum).
1.2 Meyakini Allah SWT sebagai as-Salaam, dan al-
Latiif.
1.3 Meyakini adanya nabi dan rasul Allah SWT.
1.4 Menghayatiadab bertamu dan berteman dalam
kehidupan sehari-hari.
1.5 Menolak sifat munafik.
2.1 Terbiasa mengucapkan salam sesuai ketentuan
syar’i
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT sebagai as-Salaam,
dan al- Latiif.
2.3 Menerima dengan tulus adanya nabi dan rasul
Allah SWT.
2.4 Terbiasa beradab dalam bertamu dan berteman
dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Menghindari sifat munafik.
3.1 Mengetahui kalimat
thayyibah(Assalaamu’alaikum).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa (as-
Salaam, dan al-Latiif).
3.3 Menjelaskan nama-nama nabi, rasul Allah SWT.
dan Ulul Azmi, serta sifat-sifatnabi dan Rasul.
3.4 Menjelaskanadab bertamu dan berteman dalam
kehidupan sehari-hari.
3.5 Menjelaskan sifat munafik, dampak negatif dan
cara menghindarinya.
4.1 Mendemonstrasikan caramengucapkan salam
sesuai ketentuan syar’i
4.2 Melafalkan kalimahas-Salaam, dan al- Latiif.
4.3 Menyajikan peta konsep nama-nama nabi, rasul
Allah SWT. dan Ulul Azmi, serta sifat-sifatnabi
dan Rasul.
4.4 mensimulasikan adab dalam bertamu dan
berteman dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 menceritakan dampak negatif sifat munafik.
38
 KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
1.2
1.3
1.4
1.5
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan 2.2
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air 2.3
2.4
2.5
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin 3.2
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di 3.3
sekolah dan tempat bermain
3.4
3.5
4. Menyajikan pengetahuan 4.1
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis 4.2
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan 4.3
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia 4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR
Meyakini kebesaranAllah SWT melalui
kalimat thayyibah(Alhamdulillaah dan
Allaahu Akbar).
Meyakini Allah SWT sebagai ar-Razzaaq, al-
Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni
Meyakini adanya hari akhir (kiamat).
Menghayati akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah dan tempat umum.
Menghayati sikap teguh pendirian dan
dermawan, optimis, qanaa’ah, dan tawakkal
dalam kehidupan sehari-hari
Terbiasa membaca kalimat
thayyibah(Alhamdulillaahdan Allaahu
Akbar).Sesuai ketentuan syar’i
Mencontoh sifat Allah SWT sebagai ar-
Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni
Menunjukkan prilaku orang yang beriman
pada hari akhir (kiamat).
Membiasakan akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah dan tempat umum.
Membiasakan sikap teguh pendirian dan
dermawan, optimis, qanaa’ah, dan tawakkal
dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami Allah SWT melalui kalimat
thayyibah (Alhamdulillaah dan Allaahu
Akbar).
Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat
Allah SWT yang terkandung dalam al-Asmaa
al-Husnaa (ar-Razzaaq, al-Fattaah, asy-
Syakuur, al-Mughnii).
Memahami hikmah beriman kepada hari
akhir (kiamat)
Mengetahui akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah dan tempat umum.
Memahami sikap teguh pendirian dan
dermawan, optimis, qanaa’ah, dan tawakkal
dalam kehidupan sehari-hari.
Melafalkan kalimat thayyibah
(Alhamdulillaah danAllaahu Akbar).
Melafalkan al-Asmaa al-Husnaa (ar-
Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-
Mughni) dan ma’nanya.
Menyajikan contoh perilaku akhlak mulia
sebagai implementasi hikmah beriman
kepada Hari Akhir (Kiamat).
mensimulasikan akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah dan tempat umum.
Menyajikan contoh sikap teguh pendirian dan
dermawan, optimis, qanaa’ah, dan tawakkal
dalam kehidupan sehari-hari.
39
 B.10. KELAS V SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta anah air
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat
thayyibah(Tarji’)
1.2 Meyakini Allah SWT sebagai al-Muhyii, al-
Mumiit dan al-Baaqii.
1.3 Menghayati akhlak yang baik dalam hidup
bertetangga dan bermasyarakat.
1.4 Menghayati ketentuan untuk menghindari sifat
pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa
dalam kehidupan sehari-hari
1.5 Menghaayati ketentuan untuk menghindari
sifat kikir dan serakah
2.1 Terbiasa
mengucapkankalimatthayyibah(Tarji’) sesuai
ketentuan syar’i
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT sebagai al-
Muhyii, al-Mumiit dan al-Baaqii.
2.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup
bertetangga dan bermasyarakat.
2.4 Membiasakan diri untuk menghindari sifat
pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa
dalam kehidupan sehari-hari
2.5 Membiasakan diri untuk menghindari sifat
kikir dan serakah
3.1 Mengenal Allah SWT melalui kalimat
thayyibah (Tarji’)
3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat
Allah SWT yang terkandung dalam al-Asmaa
al-Husnaa (al-Muhyii, al-Mumiit dan al-
Baqii).
3.3 Memahami akhlak yang baik dalam hidup
bertetangga dan bermasyarakat.
3.4 Memahami akhlak tercela pesimis, bergantung,
serakah, dan putus asa dan cara menghindarinya
dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui sifat kikir dan serakah melalui
kisah Qorun dan cara menghinadarinya
dalam kehidupan sehari- hari.
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Tarji’) dan
maknanya.
4.2 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa (al-
Muhyii, al-Mumiit dan al-Baaqii).
4.3 mensimulasikan akhlak yang baik dalam
hidup bertetangga dan bermasyarakat.
4.4 menyajikan contoh cara menghindari sifat
pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa
dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menceritakan kisah Qarun sebagai
implementasi menghindari sifat kikir dan
40
 KOMPETENSI INTI
B.11. KELAS VI SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B.12. KELAS VI SEMESTER GENAP
KOMPETENSI DASAR
serakah dalam kehidupan sehari-hari.
KOMPETENSI DASAR
1.1Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah
(Astaghfirullaahal‘azhiim).
1.2 Meyakini Allah SWT sebagai al-Qawwiy, al-
Hakim, al-Mushawwir dan al-Qaadir.
1.3 Meyakini adanya Qadhaa dan Qadar Allah SWT
(takdir).
1.4 Menghayati sifat tanggung jawab, adil dan
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
1.5 Menunjukkan sikap penolakan yang konsisten
terhadap sifat marah, fasik, murtad.
2.1 Terbiasa membaca kalimat thayyibah
(Astaghfirullaahal‘azhiim) sesuai ketentuan
syar’i
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT sebagai al-Qawwiy,
al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qaadir.
2.3 Membiasakan diri untuk berprilaku dengan
meyakini Qadhaa dan Qadar Allah SWT
(takdir).
2.4 Memiliki sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana
dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Menghindari sifat marah, fasik, murtad.
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah
(Astaghfirullaahal‘aziim).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung
dalam al-Asmaa al-Husnaa (al-Qawwiy, al-
Hakiim, al-Mushawwir dan al-Qadir).
3.3 Memahami hikmah beriman kepada Qadhaa dan
Qadar Allah SWT (takdir).
3.4 Memahami sifat tanggung jawab, adil dan
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui akhlak tercelasifat marah, fasik,
murtaddan upaya menghindarinya.
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah
(Astaghfirullaahal‘azhiim) dan maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asmaa al-Husnaa (al-Qawwiy, al-
Hakiim, al-Mushawwir dan al-Qadir)dan
artinya.
4.3 Menyajikan contoh Qadhaa dan Qadar dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikancontoh sifat tanggung jawab, adil dan
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Menyajikan contoh cara menghindari sifat
marah, fasik, dan murtad.
41
 KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
C. FIKIH
C.1. KELAS I SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat
thayyibah(taubat).
1.2 Meyakini Allah SWT sebagai al-Ghafuur, al-
Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim.
1.3 Menghayati sifat sabar dan taubat dalam
kehidupan sehari-hari sebagai implementasi
dalam meneladani kisah Nabi Ayub AS dan
kisah Nabi Adam AS
1.4 Menghayati akhlak yang baik terhadap binatang
dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari
2.1Terbiasa membaca kalimat istighfar sesuai
ketentuan syar’i
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT sebagai al-Ghafuur,
al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim.
2.3 Memiliki sifat sabar dan taubat dalam kehidupan
sehari-hari
2.4 Memiliki akhlak yang baik terhadap binatang
dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah(taubat).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa (al-
Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-
Haliim).
3.3 Memahami sifat sabar dan taubat dalam
kehidupan sehari-hari sebagai implementasi
meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam
AS
3.4 Memahami akhlak yang baik terhadap binatang
dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (taubat) dan
maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asmaa al-Husnaa(al-Ghafuur, al-
Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim) dan
artinya.
4.3 Menceritakan kisah Nabi Ayub AS dan Nabi
Adam AS sebagai implementasi dalam
meneladani sifat sabar dan taubat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.4 Menyajikancontoh akhlak yang baik terhadap
binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-
hari.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima kebenaran rukun Islam.
1.2 Meyakini kebenaran kalimat syahadatain.
1.3 Mengamalkan perintah bersuci dari hadas dan
najis.
2.1 Menjalankan lima rukun Islam.
42
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
tanggung jawab, santun, peduli, 2.2 Mengamalkan ketentuan syahadatain.
dan percaya diri dalam 2.3 Membiasakan bersuci dari hadas dan najis.
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami rukun Islam.
dengan cara mengamati 3.2 Memahami syahadatain.
[mendengar, melihat, membaca] 3.3 Memahami kaifiah bersuci dari hadas dan najis.
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mensimulasikan tata cara bersuci dari hadas
dalam bahasa yang jelas dan logis, dan najis.
dalam karya yang estetis, dalam 4.2 Menyajikan arti kalimat syahadatain.
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

C.2. KELAS I SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menerima tata cara wudlu
agama yang dianutnya 1.2 Menghayati manfaat wudlu.
1.3 Mengamalkan hikmah wudlu
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Membiasakan wudlu setiap akan sholat
tanggung jawab, santun, peduli, 2.2 Membiasakan wudlu setiap saat
dan percaya diri dalam 2.3 Menjaga kesucian diri dari hadas dan najis
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1. Memahami tata cara wudlu yang benar.
dengan cara mengamati 3.2. Mengidentifikasi hal-hal yang
[mendengar, melihat, membaca] membatalkanwudlu.
dan menanya berdasarkan rasa 3.3. Memahami manfaat dan hikmah wudlu.
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Mempraktikkan tata cara wudlu.
dalam bahasa yang jelas dan logis, 4.2. Menghafal doa sesudah wudlu.
dalam karya yang estetis, dalam 4.3. Menceritakan manfaat wudlu
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

C.3. KELAS II SEMESTER GANJIL

43
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menerima lafal adzan dan iqomah.
agama yang dianutnya 1.2 Meyakini sholat sebagai perintah Allah Swt.
1.3 Mengamalkan shalat fardlu dengan benar.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Membiasakan adzan dan iqamah

tanggung jawab, santun, peduli, 2.2 Menjalankan shalat tepat waktu
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami adzan
dengan cara mengamati 3.2 Memahami iqamah
[mendengar, melihat, membaca] 3.3 Memahami salat fardlu
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Mempraktikkan adzan dan iqamah.
dalam bahasa yang jelas dan logis, 4.2. Mempraktikkan gerakan salat fardu
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

C.4. KELAS II SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Meyakini hikmah salat berjamaah.
agama yang dianutnya 1.2 Meyakini hikmah zikir setelah salat fardu.
1.3 Meyakini hikmah doa setelah salat fardu.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Membiasakan salat berjamaah.
tanggung jawab, santun, peduli, 2.2 Membiasakan zikir setelah salat fardu.
dan percaya diri dalam 2.3 Membiasakan berdoa setelah salat fardu
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1. Memahami ketentuan salat berjamaah.
dengan cara mengamati 3.2. Memahami dzikir setelah salat fardu
[mendengar, melihat, membaca] 3.3. Memahami lafal doa setelah salat fardu
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah

44
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
C.5. KELAS III SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya 4.3
yang estetis, dalam gerakan yang 4.4
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
C.6. KELAS III SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
KOMPETENSI DASAR
4.1. Mensimulasikan tata cara salat berjamaah.
4.2. Mempraktikkan zikir setelah salat fardu.
4.3. Mempraktikkan doa setelah salat fardu.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima hikmah salat sunah rawatib.
1.2 Menerima ketentuan sholat jama’ dan qoshor
1.3 Menerima tata cara tayamum
1.4 Menerima hikmah salat bagi orang sakit.
2.1 Membiasakan salat sunah rawatib
2.2 Menghayati ketentuan sholat jama’ dan qoshor
2.3 Menghayati tata cara tayamum
2.4 Istiqamah salat dalam segala keadaan.
3.1 Memahami ketentuan salat sunah rawatib.
3.2 Memahami ketentuan sholat jama’ dan qoshor
3.3 Memahami tata cara tayamum
3.4 Menganalisis tata cara salat bagi orang sakit.
4.1 Mempratikkan tata cara salat rawatib.
4.2 Mempraktikan sholat jama’ dan qoshor
Mempraktikkan tayamum bagi orang sakit.
Mempraktikan tata cara salat bagi orang sakit.
KOMPETENSI DASAR
1.1. Meyakini kebenaran perintah puasa ramadan.
1.2. Menghayati perintah salat sunah tarawih
1.3. Meyakini keutamaan sholat witir.
1.4. Menghayati keutammaan amalan ramadan.
2.1 Membiasakan simpatikepada kaum dhuafa
2.2 Membiasakan empati kepada kaum dhuafa
2.3 Membiasakan salat sunah tarawih dan witir.
2.4 Mengamalkan amalan bulan ramadan.
3.1. Memahami ketentuan puasa ramadan.
45
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
dengan cara mengamati 3.2. Memahami ketentuan salat tarawih
[mendengar, melihat, membaca] 3.3. Memahami ketentuan sholat witir.
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Menghafalkan do’a berbuka puasa.
dalam bahasa yang jelas, 4.2. Menghafalkan do’a setelah salat tarawih
sistematis dan logis, dalam karya 4.3. Menghafalkan doa setelah sholat witir
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
C.7. KELAS IV SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1. Menerima perintah zakat, infak dan sedekah.
menghargai ajaran agama yang 1.2. Mengamalkan perintah zakat, infak, sedekah.
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Menjalankan ketentuan zakat fitrah,
disiplin, tanggung jawab, santun, 2.2 Mengamalkan ketentuan infaq dan sedekah
peduli, dan percaya diri dalam 2.3 Menghargai orang yang zakat, infak, sedekah
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ketentuan zakat fitrah,
dengan cara mengamati dan 3.2 Memahami ketentuan infaq
menanya berdasarkan rasa ingin 3.3 Memahami ketentuan sedekah
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mensimulasikan tata cara zakat fitrah.
dalam bahasa yang jelas, 4.2 Mensimulasikan tata cara infak dan sedekah.
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

C.8. KELAS IV SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
KOMPETENSI DASAR
1.1. Meyakini salat jumat sebagai perintah Allah
1.2. Meyakini salat Idain sebagai perintah Allah.
1.3. Mengamalkan kaidah salat jumat, salat Idain.
2.1 Menghjayati ketentuan sholat idain.
46
 disiplin, tanggung jawab, santun, 2.2 Membiasakan penerapan nilai-nilai yang
peduli, dan percaya diri dalam terkandung dalam salat jumat dan salat Idain.
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1. Memahami ketentuan salat Idain

dengan cara mengamati dan 3.2. Mengamalkan ketentuan salat Jumat
menanya berdasarkan rasa ingin 3.3. Menghargai orang yang menjalankan sholat
tahu tentang dirinya, makhluk Idain.
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Mendemonstrasikan tata cara salat Idain.
dalam bahasa yang jelas, 4.2. Mensimulasikan tata cara salat Jumat.
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

C.9. KELAS V SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Meyakini perintah bersuci dari haid .
menghargai ajaran agama yang 1.2 Menerima ketentuan khitan
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1. Mengamalkan perintah bersuci dari haid
disiplin, tanggung jawab, santun, 2.2. Menjalankan ketentuan khitan.
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami mandi wajib setelah haid.
dan konseptual dengan cara 3.2 Memahami ketentuan khitan.
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mensimulasikan pelaksanaan khitan.
dan konseptual dalam bahasa yang 4.2 Mensimulasikan mandi wajib setelah haid.
jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
47
C.10. KELAS V SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Meyakini kurban sebagai perintah Allah
menghargai ajaran agama Islam 1.2 Meyakini haji sebagai perintah Allah.
1.3 Meyakini umrah sebagai perintah Allah.
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Mengamalkan nilai-nilai dalam ibadah haji
disiplin, tanggung jawab, santun, 2.2 Mengamalkan nilai-nilai dalam ibadah umrah
peduli, dan percaya diri dalam 2.3 Menghargai nilai-nilai dalam ibadah kurban.
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ketentuan kurban.
dan konseptual dengan cara 3.2 Memahami tata cara haji
mengamati, menanya dan 3.3 Memahami tatacara umrah.
mencoba berdasarkan rasa ingin 3.4 Menganalisis perbedaan haji dan umrah.
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Mendemonstrasikan tata cara kurban.
dan konseptual dalam bahasa yang 4.2. Mensimulasikan tata cara haji
jelas, sistematis dan logis, dalam 4.3. Mensimulasikan tatacara umrah.
karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

C.11. KELAS VI SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Menerima ketentuan makanan halal/haram
menghargai ajaran agama yang 1.2 Menerima ketentuan minuman halal/haram
dianutnya 1.3 Menerima ketentuan binatang halal/haram
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Membiasakan mengkonsumsi makanan halal
disiplin, tanggung jawab, santun, 2.2 Membiasakan mengkonsumsi minuman halal
peduli, dan percaya diri dalam 2.3 Membiasakan mengkonsumsi binatang halal.
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ketentuan makanan halal dan haram
dan konseptual dengan cara dikonsumsi.
mengamati, menanya dan 3.2 Memahami ketentuan minuman halal dan haram
mencoba berdasarkan rasa ingin dikonsumsi.
tahu tentang dirinya, makhluk 3.3 Mengidentifikasi binatang yang halal dan haram
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dikonsumsi.
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
48
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1
dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis, dalam 4.2
karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, 4.3
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan klasifikasi makanan halal dan
haram
Menyajikan klasifikasi minuman halal dan
haram.
Menyajikan klasifikasi binatang halal dan haram

C.12. KELAS VI SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Meyakini ketentuan tentang jual beli
menghargai ajaran agama yang 1.2 Menerima ketntuan pinjam meminjam
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Membiasakan jual beli yang dibolehkan
disiplin, tanggung jawab, santun, 2.2 Mengamalkan ketentuan pinjam meminjam.
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1. Memahami ketentuan jual beli
dan konseptual dengan cara 3.2. Memahami tatacara pinjam meminjam.
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mensimulasikan jual beli yang halal
dan konseptual dalam bahasa yang 4.2 Mensimulasikan pinjam meminjam
jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

C. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

D.1 KELAS III SEMESTER GANJIL

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1 Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Terbiasa menghindari sikap-sikap
agama yang dianutnya menyekutukan Allah SWT dengan makhluk-
Nya sebagai bentuk penolakan terhadap
kepercayaan masyarakat jahiliyah Arab pra-
Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama
Islam.
1.2 Meyakini akan adanya Allah SWT dan

49
 Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
kekuasaan-Nya melalui peristiwa penyelamatan
Ka’bah dari pasukan Abrahah.
2.1 Menunjukkan sikap pemberani, teguh
pendirian, memegang teguh janji, pantang
menyerah, suka menolong dan menghormati
tamu sebagai bentuk amalan adat istiadat
masyarakat Arab pra-Islam yang sesuai dengan
tuntunan agama Islam.
2.2 Bersikap menghindari perbuatan tercela mabuk-
mabukan, merendahkan derajat wanita, dan
suka berpesta pora yang merupakan sifat dan
watak masyarakat Arab pra-Islam yang tidak
sesuai dengan tuntunan agama Islam.
2.3 Bersikap menghindari sifat tercela sebagaimana
yang dilakukan pasukan Abrahah dalam
peristiwa penyerangan Ka’bah.
2.4 Bersikap jujur dan dapat dipercaya sesuai
dengan kepribadian Nabi Muhammad SAW
yang bergelar Al - Amin.
3.1 Memahami adat-istiadat dan kepercayaan
masyarakat Arab pra-Islam.
3.2 Mengetahui masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW.
4.1 Menceritakan kondisi alam, sosial, dan
perekonomian masyarakat Arab pra-Islam.
4.2 Menceritakan kejadian luar biasa yang
mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW.
4.3 Menceritakan sejarah kelahiran Nabi
Muhammad SAW.
4.4 Menuliskan silsilah Nabi Muhammad SAW.

D.2. KELAS III SEMESTER GENAP

Kompetensi Inti
1 Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1. Menunjukkan perilaku yang
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini Nabi Muhammad SAW adalah
utusan Allah SWT
1.2 Terbiasa menghindari kebiasaan buruk.
1.3 Meyakini cara-cara Nabi Muhammad SAW
dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat
di sekitarnya.
meneladanikehidupan masa remajaNabi
Muhammad SAW .
2.2 Menunjukkan cara-cara mencintai Nabi
Muhammad SAW sebagai teladan (uswah
hasanah) dan Nabi yang Agung.

50
 Kompetensi Inti
3 Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, 1.5 Menunjukkan karakteristik jahiliyah masa Nabi
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang 1.6 Menuliskan bukti-bukti kerasulan Nabi
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
D.3.KELAS IV SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama Islam
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1 Bersikap tabah menghadapi cobaan dalam
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain 3.3 Mengetahui sebab-sebab Nabi Muhammad saw.
Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui bukti-bukti kerasulan Nabi
Muhammad SAW
3.2 Memahami peristiwa kerasulan Nabi
Muhammad SAW.
1.4 Menceritakan masa remaja atau masa muda
Nabi Muhammad SAW.
Muhammad SAW.
Muhammad SAW.
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini kebenaran dari Allah swt. walaupun
banyak tantangan yang harus dihadapi sebagai
implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah di
tahun-tahun awal kenabian.
1.2 Terbiasa santun dalam menyampaikan
kebenaran sebagai implementasi nilai dakwah
Rasulullah saw.
1.3 Menunaikan kemauan untuk selalu berubah
menuju kebaikan sebagai bentuk implementasi
semangat hijrah para sahabat Rasulullah ke
Habasyah
menyampaikan kebenaran sebagai bentuk
meneladani ketabahan Nabi Muhammad
saw. dan para sahabatnya dalam
berdakwah.
2.2 Menunjukkan kemuliaan akhlak dalam
menyampaikan kebenaran sebagai
implementasi keteladanan Nabi
Muhammad saw. dalam berdakwah.
2.3 Menunjuk kan kesabaran para Sahabat Nabi
Muhammad saw dalam peristiwa hijrah ke
Habasyah.
3.1 Mengetahui contoh-contoh ketabahan Nabi
Muhammad saw. dan para sahabat dalam
berdakwah.
3.2 Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi
Muhammad saw. sebagai rahmad bagi seluruh
alam.
menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah.
51
 Kompetensi Inti
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
D.4.KELAS IV SEMESTER GENAP
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama Islam
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
D.5.KELAS V SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti
1 Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
Kompetensi Dasar
4.1 Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad
saw. dan sahabat dalam berdakwah.
4.2 Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi
Muhammad saw dan sahabat dalam
berdakwah.
4.3 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke
Habasyah
Kompetensi Dasar
1.1 Menunaikan kemauan untuk selalu berubah
menuju kebaikan sebagai bentuk implementasi
semangat hijrah Rasulullah saw. ke Thaif
1.2 Terbiasa menumbuhkan kesadaran akan
pentingnya perintah salat lima waktu.
1.3 Melaksanakan salat lima waktu secara tertib
sebagai bentuk pengamalan peristiwa Isra’
Mi’raj Nabi Muhammad saw.
1.4 Membiasakan untuk selalu berubah menuju
kebaikan sebagai implementasi semangat hijrah
Rasulullah ke Yastrib
2.1 Menunjukkan kesabaran Nabi Muhammad
saw dalam peristiwa hijrah ke Thaif.
2.2 Menunjukkan hikmah dari peristiwa Isra’-
Mi’raj Nabi Muhammad saw.
2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari
kehidupan masyarakat Yastrib sebelum hijrah
yang tidak bertentangan dengan ajaran Islam
3.1 Mengetahui sebab-sebab Nabi Muhammad
saw. hijrah ke Thaif.
3.2 Mengenal latar belakang Nabi Muhammad
saw. di-Isra’ Mi’rajkan Allah swt.
3.3 Memahami keadaan masyarakat Yastrib
sebelum hijrah Nabi Muhammad saw.
3.4 Mengetahui sebab-sebab hijrah Nabi
Muhammad saw. ke Yatsrib.
4.1 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke
Thaif.
4.2 Menceritakan kembali peristiwa penting di
dalam Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad saw.
Kompetensi Dasar
1.1 Terbiasa untuk selalu berubah menuju
kebaikan sebagai bentuk implementasi
52
 Kompetensi Inti
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 1.1 Menunjukkan hikmah dari peristiwa hijrah
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan 1.2 Menunjukkan keperwiraan Nabi Muhammad
keluarga, teman, guru dan tetangganya
1.3 Menunjukkan ibrah dari peristiwa Fathu
3 Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
semangat hijrah Rasulullah keYatsrib.
1.2 Terbiasa berkorban demi memperjuangkan
kebenaran/kebaikan sebagai implementasi
semangat hijrah Rasulullah ke Yatsrib.
1.3 Meyakini terjadinya peristiwa fathu Makkah
atas pertolongan Allah SWT.
Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
SAW dalam mempertahankan kota Madinah
dari serangan kafir Quraisy.
Makkah.
1.4 Mengetahui keperwiraan Nabi Muhammad
SAW dalam mempertahankan kota Madinah
dari serangan kafir Quraisy.
1.5 Mengetahui sebab-sebab terjadinya Fathu
Makkah.
1.6 Mengenal upaya yang dilakukan Nabi
Muhammad SAW dalam membina masyarakat
Madinah (sosial, ekonomi, agama, dan
pertahanan).
1.7 Memahami cara-cara Rasulullah dalam
menghindari pertumpahan darah dengan
kaum kafir Qurais dalam peristiwa Fathu
Makkah.
1.8 Menceritakan kronologi Rasul hijrah ke
Yatsrib.
1.9 Menceritakan kronologi peristiwa Fathu
Makkah.
1.10 Mencontohkan keteladanan Nabi
Muhammad SAW dalam Fathu Makkah
dengan tuntutan kehidupan sekarang.

D.6.KELAS V SEMESTER GENAP

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1 Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Meyakini semangat rela berkorban yang
agama yang dianutnya ditunjukkan oleh para Khulafaurasyidin
sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan
Rasul-Nya.
1.2 Meyakini Al-Qur’an dan Sunah Rasul sebagai
peninggalan Rosulullah SAW.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan hikmah dari peristiwa akhir
tanggung jawab, santun, peduli, dan hayat Rasulullah SAW.
percaya diri dalam berinteraksi dengan 2.2 Memiliki nilai-nilai positif dari kekhalifahan
keluarga, teman, guru dan tetangganya Abu Bakar As Siddiq.
2.3 Memiliki nilai-nilai positif dari kekhalifahan
Umar bin Khattab.

53
3 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui dua pusaka yang ditinggalkan
dengan cara mengamati [mendengar, Rasulullah sebagai pegangan kaum mslimin.
melihat, membaca] dan menanya 3.2 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari
berdasarkan rasa ingin tahu tentang khalifah Abu Bakar as-Shiddiq.
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari
kegiatannya, dan benda-benda yang khalifah Umar bin Khattab.
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir
bahasa yang jelas, sistematis dan logis, hayat Rasulullah SAW.
dalam karya yang estetis, dalam 4.2 Menceritakan kepribadian Abu Bakar as-
gerakan yang mencerminkan anak Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah
sehat, dan dalam tindakan yang Islam.
mencerminkan perilaku anak beriman 4.3 Menceritakan kepribadian Umar bin Khattab
dan berakhlak mulia dan perjuangannya dalam dakwah Islam.

D.7.KELAS VI SEMESTER GANJIL

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1 Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Meyakini semangat rela berkorban yang
agama yang dianutnya ditunjukkan oleh para Khulafaurasyidin
sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan
rasul-Nya.
1.2 Terbiasa berkorban sebagaimana yang
dilakukan oleh para Khulafaurasyidin sebagai
bentuk kecintaan pada Allah SWT dan rasul-
Nya.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1Menunjukkan nilai-nilai positif dari
tanggung jawab, santun, peduli, dan kekhalifahan Utsman bin Affan.
percaya diri dalam berinteraksi dengan 2.2 Menunjukkan nilai-nilai positif dari
keluarga, teman, guru dan tetangganya kekhalifahan Ali bin Abi Thalib.

3 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari

dengan cara mengamati [mendengar, khalifah Utsman bin Affan.
melihat, membaca] dan menanya 3.2 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari
berdasarkan rasa ingin tahu tentang khalifah Ali bin Abi Thalib.
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam 1.1 Menceritakan kepribadian Utsman bin Affan
bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan perjuangannya dalam dakwah Islam.
dalam karya yang estetis, dalam 1.2 Menceritakan kepribadian dan perjuangan
gerakan yang mencerminkan anak khalifah Ali bin Abi Thalib.
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

D.8.SKI KELAS VI SEMESTER GENAP

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1 Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Meyakini penyebaran agama Islam di
54
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
agama yang dianutnya Indonesia secara damai melalui cerita dakwah
beberapa tokoh Wali Sanga.
1.2 Meyakini cara-cara dakwah Wali Sanga dalam
penyebaran agama Islam yang menyesuaikan
dengan kondisi masyarakat saat itu.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perjuangan beberapa tokoh Wali
tanggung jawab, santun, peduli, dan Sanga (Sunan Maulana Malik Ibrahim, Sunan
percaya diri dalam berinteraksi dengan Kalijaga, dan Sunan Gunung Jati) dalam
keluarga, teman, guru dan tetangganya penyebaran agama Islam secara damai di
Indonesia.
2.2 Terbiasa menyampaikan ajaran agama Islam
dengan cara-cara yang santun dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai bentuk keteladanan
terhadap Wali Sanga.
3 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui sejarah perjuangan Sunan Maulana
dengan cara mengamati [mendengar, Malik Ibrahim.
melihat, membaca] dan menanya 3.2 Mengetahui jasa Sunan Maulana Malik Ibrahim
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dalam penyebaran agama Islam.
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 Mengetahui sejarah perjuangan Sunan
kegiatannya, dan benda-benda yang Kalijaga.
dijumpainya di rumah dan di sekolah 3.4 Mengetahui jasa Sunan Kalijaga dalam
penyebaran agama Islam.
3.5 Mengetahui sejarah perjuangan Sunan Gunung
Jati.
3.6 Mengetahui jasa Sunan Gunung Jati dalam
penyebaran agama Islam.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam 1.1 Menceritakan cara-cara dakwah Sunan
bahasa yang jelas, sistematis dan logis, Maulana Malik Ibrahim dalam penyebaran
dalam karya yang estetis, dalam agama Islam.
gerakan yang mencerminkan anak 1.2 Menceritakan cara-cara dakwah Sunan
sehat, dan dalam tindakan yang Kalijaga dalam penyebaran agama Islam.
mencerminkan perilaku anak beriman 1.3 Menceritakan cara-cara dakwah Sunan Gunung
dan berakhlak mulia Jati dalam penyebaran agama Islam.
1.4 Mencontoh kearifan dakwah para Wali Sanga
dengan tuntutan kehidupan sekarang.

E. BAHASA ARAB
E.1. KELAS I SEMESTER GANJIL
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
Kompetensi dasar
1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa
bahasa Arab
1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas
penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud benda melalui
media bahasa Arab dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru

55
 Kompetensi inti Kompetensi dasar
teman, guru dan tetangganya 2.2
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:
dengan cara mengamati ‫(ع َمالل َك ْشف؛التعارف؛األدواتالكتابية؛‬
[mendengar, melihat, membaca] )‫األدواتالمدرسية‬
dan menanya berdasarkan rasa baik secara lisan maupun tulisan
ingin tahu tentang dirinya, makhluk 3.2. Mengenal makna dari ujaran kata
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, (mufradat)terkait topik:
dan benda-benda yang dijumpainya ‫(ع َمالل َك ْشف؛التعارف؛األدواتالكتابية؛‬
di rumah dan di sekolah )‫األدواتالمدرسية‬
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:
dalam bahasa yang jelas, sistematis ‫(ع َمالل َك ْشف؛التعارف؛األدواتالكتابية؛‬
dan logis, dalam karya yang estetis, )‫األدواتالمدرسية‬
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan 4.2. Menyebutkanmakna dari ujaran kata
yang mencerminkan perilaku anak (mufradat) terkait topik:
beriman dan berakhlak mulia ‫(ع َمالل َك ْشف؛التعارف؛األدواتالكتابية؛‬
)‫األدواتالمدرسية‬
Ungkapan Seperti:
Komunikatif
ْ‫ قِف‬- ‫ عبارةالتحياتاليومية‬- ‫ َأ ْينَفُالن؟‬- ‫ َغاِئب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬ ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمالل َكشْف‬- ‫بسماللهالرحمنالرحيم‬
ْ ‫َأ‬ ُ
-!‫ غلِ ْقال ِكتَاب‬-،! ‫ اُ ْنظ ْرِإلَىال ِكتَاب‬- ‫صف َحة‬ ْ َ ‫اِ ْفت َْح َه ِذ ِهال‬،‫ اِ ْفت َْحال ِكتَاب‬- }‫ تَ َعاِإل لَىاَأل َمام‬-‫س‬ْ ِ‫ اِ ْجل‬-
.‫ طيّب‬- ! ‫ اِ ْق َرْأ‬- ‫قُ ْل‬،‫َأ ِج ْب‬،‫سَأ ْل‬
ْ ِ ‫ا‬ – ‫د‬
ْ ‫ع‬
ِ ‫َأ‬ - !‫ًا‬
‫د‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ع‬‫م‬ َ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ا‬ !
ِّ َ ْ ِ ْ ِ ْ ِ ْ ِ ‫ع‬‫م‬َ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ا‬ ،! ‫ع‬ ‫م‬ ‫س‬
َ ْ ِ ‫ا‬ - ! ‫ة‬ ‫ر‬َ ْ ُّ َ َ‫اُ ْنظُ ْرِإل‬
‫و‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫ىال‬

E.2. KELAS I SEMESTER GENAP

Kompetensi inti Kompetensi dasar
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa
agama yang dianutnya bahasa Arab
1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas
penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
disiplin, tanggung jawab, santun, terhadap keberadaan wujud benda melalui
peduli, dan percaya diri dalam media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan
berinteraksi dengan keluarga, keluarga, teman dan guru
teman, guru dan tetangganya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:
dengan cara mengamati )‫؛أسماءاأليام؛بعضأسماءالفواكه؛بعضاأللوان‬10 - 1•‫(العدد‬
[mendengar, melihat, membaca] baik secara lisan maupun tulisan
dan menanya berdasarkan rasa 3.2. Mengenal makna dari ujaran kata
ingin tahu tentang dirinya, (mufradat)terkait topik:
makhluk ciptaan Tuhan dan )‫؛أسماءاأليام؛بعضأسماءالفواكه؛بعضاأللوان‬10 - 1•‫(العدد‬
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:

56
 Kompetensi inti Kompetensi dasar
dalam bahasa yang jelas, sistematis )‫؛أسماءاأليام؛بعضأسماءالفواكه؛بعضاأللوان‬10 - 1•‫(العدد‬
dan logis, dalam karya yang 4.2. Menyebutkanmakna dari ujaran kata
estetis, dalam gerakan yang (mufradat) terkait topik:
mencerminkan anak sehat, dan )‫؛أسماءاأليام؛بعضأسماءالفواكه؛بعضاأللوان‬10 - 1•‫(العدد‬
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Ungkapan Seperti:
Komunikatif
- ْ‫ قِف‬- ‫ عبارةالتحياتاليومية‬- ‫ َأ ْينَفُالن؟‬- ‫ َغاِئب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬ ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمالل َكشْف‬- ‫بسماللهالرحمنالرحيم‬
ْ ْ ‫َأ‬ َ ُ ْ ُ
-!‫ غلِقال ِكتَاب‬- ! ‫ انظ ْرِإلىال ِكتَاب‬- ‫صف َحة‬ ْ َ ‫اِ ْفت َْح َه ِذ ِهال‬،‫ اِ ْفت َْحال ِكتَاب‬- }‫ تَ َعاِإل لَىاَأل َمام‬-‫س‬
ْ ِ‫اِ ْجل‬
‫ْأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬
.‫ طيّب‬- ! ‫ اِ ْق َر‬- ‫ قُ ْل‬- ‫س ْل– ِج ْب‬ ‫َأ‬
ْ ِ‫ ِع ْد – ا‬- !‫ستَ ِم ْع َجيِّدًا‬
ْ ِ‫ ا‬- !‫ستَ ِم ْع‬
ْ ِ‫ ا‬-! ‫س َمع‬ ْ ِ‫سبُّ ْو َرة ! ا‬ َ ‫اُ ْنظُ ْرِإلَىال‬

E.3. KELAS II SEMESTER GANJIL

Kompetensi inti Kompetensi dasar
1. Menerima dan 1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab
menjalankan ajaran 1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan
agama yang dianutnya manusia dan bahasa yang beragam

2. Menunjukkan perilaku 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
jujur, disiplin, tanggung keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab
jawab, santun, peduli, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan
keluarga, teman, guru 2.2 percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan tetangganya dan guru
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:
faktual dengan cara ‫أفرادالمدرسة؛الزيالمدرس ّي؛المشروباتوالمأكوالتفيالمقصف؛مصلىالمدرسة‬
mengamati [mendengar, baik secara lisan maupun tulisan
melihat, membaca] dan 3.2. Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat)terkait
menanya berdasarkan topik:
rasa ingin tahu tentang ‫أفرادالمدرسة؛الزيالمدرس ّي؛المشروباتوالمأكوالتفيالمقصف؛مصلىالمدرسة‬
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang 3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat)terkait topik:
dijumpainya di rumah ‫أفرادالمدرسة؛الزيالمدرس ّي؛المشروباتوالمأكوالتفيالمقصف؛مصلىالمدرسة‬
dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:
faktual dalam bahasa ‫أفرادالمدرسة؛الزيالمدرس ّي؛المشروباتوالمأكوالتفيالمقصف؛مصلىالمدرسة‬
yang jelas, sistematis dan 4.2. Menyebutkanmakna dari ujaran kata (mufradat) terkait
logis, dalam karya yang topik:
estetis, dalam gerakan ‫أفرادالمدرسة؛الزيالمدرس ّي؛المشروباتوالمأكوالتفيالمقصف؛مصلىالمدرسة‬
yang mencerminkan 4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:
anak sehat, dan dalam ‫أفرادالمدرسة؛الزيالمدرس ّي؛المشروباتوالمأكوالتفيالمقصف؛مصلىالمدرسة‬
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
Ungkapan Seperti:
Komunikatif
57
 Kompetensi inti Kompetensi dasar
- ْ‫ قِف‬- ‫ عبارةالتحياتاليومية‬- ‫ َأ ْينَفُالن؟‬- ‫ َغاِئب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬ ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمالل َكشْف‬- ‫بسماللهالرحمنالرحيم‬
‫س ُّب ْو َرة‬
َ ‫ىال‬َ ‫ل‬ ‫ر‬
‫ْ ِإ‬ ُ ‫ظ‬ ْ
‫ن‬ ُ ‫ا‬ - !‫َاب‬ ‫ت‬ ‫ك‬‫ال‬
ِ ِ ْ
‫ق‬ ‫ل‬ ْ
‫غ‬ ‫َأ‬ -،! ‫َاب‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ىال‬
ِ ‫ْ ِإ‬ َ ‫ل‬ ‫ر‬ُ ‫ظ‬ ْ
‫ن‬ ُ ‫ا‬ - ‫ة‬ َ َ ِ ‫اِ ْفت َْح َه ِذ‬،‫ اِ ْفت َْحال ِكتَاب‬- }‫ تَ َعاِإل لَىاَأل َمام‬-‫س‬
‫ح‬ ْ
‫ف‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ْ ِ‫اِ ْجل‬
- !‫ص ْوتَك‬ َ ‫ْأ‬ ‫ْأ‬ ْ ُ
َ ‫ اِ ْرف ْع‬- ! ‫ َهيَّانَ ْق َر‬- ‫ اِق َر ! طيّب‬- ‫ق ْل‬،‫ ِج ْب‬،‫س ْل‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬
ْ ِ‫ستَ ِم ْع َجيِّدًا! ِع ْد – ا‬
ْ ِ‫ ا‬- !‫ستَ ِم ْع‬
ْ ِ‫ا‬،! ‫س َمع‬ ْ ِ‫ ا‬- !
!‫ َم َّرةًُأ ْخ َرى‬- ‫ َج ِم ْي ًعا – بالـْ َم ْج ُم ْوعَة‬- ‫ َواآلنَأ ْنت‬/‫َواآلند َْو ُرك‬

E.4. KELAS II SEMESTER GENAP

Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Ungkapan Seperti:
Komunikatif ْ‫ قِف‬- ‫ عبارةالتحياتاليومية‬- ‫ َأ ْينَفُالن؟‬- ‫ َغاِئب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬
!‫ َأ ْغلِ ْقال ِكتَاب‬-،! ‫ اُ ْنظُ ْرِإلَىال ِكتَاب‬- ‫ص ْف َحة‬
‫ْأ‬ ْ
- ‫طيّب‬- ! ‫ اِق َر‬- ‫ق ْل‬،‫ ِج ْب‬،‫س ْل‬
!‫ َم َّرةًُأ ْخ َرى‬- ‫ َج ِم ْي ًعا – بالـْ َم ْج ُم ْوعَة‬- ‫ َواآلنَأ ْنت‬/‫ َواآلند َْو ُرك‬- !‫ص ْوتَك‬
Kompetensi dasar
1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa
bahasa Arab
1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas
penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud benda melalui
media bahasa Arab dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:
‫آالتالمواصالت؛إشارةالمرور؛األدواتفيالبيت‬
baik secara lisan maupun tulisan
3.2. Mengenal makna dari ujaran kata
(mufradat)terkait topik:
‫آالتالمواصالت؛إشارةالمرور؛األدواتفيالبيت‬
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat)terkait topik:
‫آالتالمواصالت؛إشارةالمرور؛األدواتفيالبيت‬
4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:
‫آالتالمواصالت؛إشارةالمرور؛األدواتفيالبيت‬
4.2. Menyebutkanmakna dari ujaran kata
(mufradat) terkait topik:
‫آالتالمواصالت؛إشارةالمرور؛األدواتفيالبيت‬
4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait
topik:
‫آالتالمواصالت؛إشارةالمرور؛األدواتفيالبيت‬
ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمالل َكشْف‬- ‫بسماللهالرحمنالرحيم‬
َ ِ ‫اِ ْفت َْح َه ِذ‬،‫ اِ ْفت َْحال ِكتَاب‬- }‫ تَ َعاِإل لَىاَأل َمام‬-‫س‬
‫ال‬ ‫ه‬ ْ ِ‫ اِ ْجل‬-
ُ ‫َأ‬
‫َأ‬ ‫َأ‬
ْ ِ‫ ِع ْد – ا‬- !‫ستَ ِم ْع َجيِّدًا‬
ْ ِ‫ستَ ِم ْع! – ا‬ ْ ِ‫ا‬،! ‫س َمع‬ ْ ِ‫ ا‬- ! ‫سبُّ ْو َرة‬ َ ‫اُ ْنظُ ْرِإلَىال‬
َ ‫ اِ ْرفَ ْع‬- !‫َهيَّانَ ْق َرْأ‬

E.5. KELAS III SEMESTER GANJIL

Kompetensi inti Kompetensi dasar
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa
agama yang dianutnya bahasa Arab

58
 Kompetensi inti
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Ungkapan Seperti:
Komunikatif
‫ عبارةالتحياتاليومية‬- ‫ َأ ْينَفُالن؟‬- ‫ َغاِئب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬
ْ ْ ‫َأ‬
!‫ غلِقال ِكتَاب‬- ! ‫ انظ ْرِإلىال ِكتَاب‬- ‫صف َحة‬
‫ْأ‬
. ‫ طيّب‬- ! ‫ اِ ْق َر‬- ‫قُ ْل‬،‫ ِج ْب‬،‫س ْل‬
!‫ ُخ ْذ‬- !‫ َم َّرةًُأ ْخ َرى‬- ‫ َج ِم ْي ًعا – بالـْ َم ْج ُم ْوعَة‬- ‫ َواآلنَأ ْنت‬/‫ َواآلند َْو ُرك‬- !‫ص ْوتَك‬
E.6. KELAS III SEMESTER GENAP
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
Kompetensi dasar
1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas
penciptaan makhluk hidup dan keragaman
bahasa
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud benda melalui
media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan
keluarga, tetangga, teman dan guru
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru
3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:
‫أسماءالدرس؛أعضاءالوضوء؛الصلواتالخمس؛أسماءاألمراض‬
3.2. Mengenal makna dari ujaran kata
(mufradat)terkait topik:
‫أسماءالدرس؛أعضاءالوضوء؛الصلواتالخمس؛أسماءاألمراض‬
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat)terkait topik:
‫أسماءالدرس؛أعضاءالوضوء؛الصلواتالخمس؛أسماءاألمراض‬
3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana
terkait topik:
‫أسماءالدرس؛أعضاءالوضوء؛الصلواتالخمس؛أسماءاألمراض‬
4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:
‫أسماءالدرس؛أعضاءالوضوء؛الصلواتالخمس؛أسماءاألمراض‬
4.2. Menyebutkanmakna dari ujaran kata
(mufradat) terkait topik:
‫أسماءالدرس؛أعضاءالوضوء؛الصلواتالخمس؛أسماءاألمراض‬
4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:
‫أسماءالدرس؛أعضاءالوضوء؛الصلواتالخمس؛أسماءاألمراض‬
4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait
topik:
‫أسماءالدرس؛أعضاءالوضوء؛الصلواتالخمس؛أسماءاألمراض‬
ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمالل َكشْف‬- ‫بسماللهالرحمنالرحيم‬
َ ُ ْ ُ
ْ َ ‫اِفت َْح َه ِذ ِهال‬،‫ اِ ْفت َْحال ِكتَاب‬- ‫ تَ َعاِإل لَىاَأل َمام‬- ‫س‬
ْ ْ ِ‫ اِ ْجل‬- ْ‫ قِف‬-
‫َأ‬
‫َأ‬ ْ ِ‫ َأ ِع ْد – ا‬- !‫ستَ ِم ْع َجيِّدًا‬
ْ ِ‫ستَ ِم ْع! ا‬
ْ ِ‫ا‬،! ‫س َمع‬ َ ‫اُ ْنظُ ْرِإلَىال‬
ْ ِ‫ ا‬- ! ‫سبُّ ْو َرة‬
َ ‫ اِ ْرفَ ْع‬- !‫َهيَّانَ ْق َرْأ‬
!‫س ْرعَة‬ ُ ِ‫ ب‬- ‫الحمدهلل‬-‫سنَا‬ ُ ‫احةاِ ْنتَ َهىد َْر‬ ْ ‫هَات– َجا َء َو ْقتُاال‬،‫ْطنِ ْي‬
َ ‫ستِ َر‬ ِ ‫ َأع‬-
Kompetensi dasar
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT
berupa bahasa Arab
1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas
penciptaan makhluk hidup dan keragaman
bahasa
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
59
 Kompetensi inti Kompetensi dasar
disiplin, tanggung jawab, santun, terhadap keberadaan wujud benda melalui
peduli, dan percaya diri dalam media bahasa Arab dalam berinteraksi
berinteraksi dengan keluarga, teman, dengan keluarga, tetangga, teman dan guru
guru dan tetangganya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:
dengan cara mengamati [mendengar, ‫أعضاءاألسرة؛حالةالحديقة؛مناظرالعالم؛‬
melihat, membaca] dan menanya ‫أسماءالحيوانات‬
berdasarkan rasa ingin tahu tentang 3.2. Mengenal makna dari ujaran kata
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan (mufradat)terkait topik:
kegiatannya, dan benda-benda yang ‫أعضاءاألسرة؛حالةالحديقة؛مناظرالعالم؛‬
dijumpainya di rumah dan di sekolah ‫أسماءالحيوانات‬
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat)terkait
topik:
‫أعضاءاألسرة؛حالةالحديقة؛مناظرالعالم؛‬
‫أسماءالحيوانات‬
3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana
terkait topik:
‫أعضاءاألسرة؛حالةالحديقة؛مناظرالعالم؛‬
‫أسماءالحيوانات‬
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:
dalam bahasa yang jelas, sistematis ‫أعضاءاألسرة؛حالةالحديقة؛مناظرالعالم؛‬
dan logis, dalam karya yang estetis, ‫أسماءالحيوانات‬
dalam gerakan yang mencerminkan 4.2. Menyebutkanmakna dari ujaran kata
anak sehat, dan dalam tindakan yang (mufradat) terkait topik:
mencerminkan perilaku anak ‫أعضاءاألسرة؛حالةالحديقة؛مناظرالعالم؛‬
beriman dan berakhlak mulia ‫أسماءالحيوانات‬
4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait
topik:
‫أعضاءاألسرة؛حالةالحديقة؛مناظرالعالم؛‬
‫أسماءالحيوانات‬
4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana
terkait topik:
‫أعضاءاألسرة؛حالةالحديقة؛مناظرالعالم؛‬
‫أسماءالحيوانات‬
Ungkapan Seperti:
Komunikatif
- ْ‫ قِف‬- ‫ عبارةالتحياتاليومية‬- ‫ َأ ْينَفُالن؟‬- ‫ َغاِئب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫اضر‬ ِ ‫ َح‬- ‫ش‬ ْ ‫ نَ ْع َمالل َك‬- ‫بسماللهالرحمنالرحيم‬
ْ ْ ‫َأ‬ َ ُ ْ ُ
- -!‫ غلِقال ِكتَاب‬- ! ‫ انظ ْرِإلىال ِكتَاب‬- ‫صف َحة‬ ْ َ ‫اِفت َْح َه ِذ ِهال‬،‫ اِ ْفت َْحال ِكتَاب‬- }‫ تَ َعاِإل لَىاَأل َمام‬- ‫س‬
ْ ْ ِ‫اِ ْجل‬
‫ْأ‬ ْ ‫َأ‬ ‫َأ‬
. ‫ طيّب‬- ! ‫ اِق َر‬- ‫قُ ْل‬،‫ ِج ْب‬،‫س ْل‬ ‫َأ‬
ْ ِ‫ ِع ْد – ا‬- !‫ستَ ِم ْع َجيِّدًا‬
ْ ِ‫ ا‬- !‫ستَ ِم ْع‬
ْ ِ‫ا‬،! ‫س َمع‬ ْ ِ‫ ا‬- ! ‫سبُّ ْو َرة‬ َ ‫اُ ْنظُ ْرِإلَىال‬
- !‫ ُخ ْذ‬- !‫ َم َّرةًُأ ْخ َرى‬- ‫ َج ِم ْي ًعا – بالـْ َم ْج ُم ْوعَة‬- ‫ َواآلنَأ ْنت‬/‫ َواآلند َْو ُرك‬-!‫ص ْوتَك‬ َ ‫ اِ ْرفَ ْع‬- !‫َهيَّانَ ْق َرْأ‬
!‫س ْرعَة‬ ُ ِ‫ ب‬- ‫الحمدهلل‬-‫سنَا‬ ُ ‫احةاِ ْنتَ َهىد َْر‬ ْ ‫هَات– َجا َء َو ْقتُاال‬،‫ْطنِ ْي‬
َ ‫ستِ َر‬ ِ ‫َأع‬

E.7. KELAS IV SEMESTER GANJIL

Kompetensi inti Kompetensi dasar
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Meresapi makna anugerah AllahSWT berupa
bahasa Arab

60
 Kompetensi inti
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Tarkib: -‫ ما‬-‫ من‬: ‫العلمواالسمالمفرد؛االستفهام‬+ )‫ت–هو–هي‬ ِ ‫ العلمواالسمالمفرد؛ضمائر(أنا–أنت–أن‬+ ‫اسماإلشارة‬
E.8. KELAS IV SEMESTER GENAP
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
Kompetensi dasar
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT
atas terciptanya bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud benda melalui media
bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga dan guru
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga dan guru
kalimat sederhanaterkait topik:
‫التعريفبالنفس؛األدواتالمدرسية؛أصحابالمهنة‬
baik secara lisan maupun tertulis
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik :
‫التعريفبالنفس؛األدواتالمدرسية؛أصحابالمهنة‬
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat
sederhana terkait topik :
‫التعريفبالنفس؛األدواتالمدرسية؛أصحابالمهنة‬
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana
secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫التعريفبالنفس؛األدواتالمدرسية؛أصحابالمهنة‬
Bahasa Arab terkait topik:
‫التعريفبالنفس؛األدواتالمدرسية؛أصحابالمهنة‬
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa,
dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
‫التعريفبالنفس؛األدواتالمدرسية؛أصحابالمهنة‬
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
terkait topik :
‫التعريفبالنفس؛األدواتالمدرسية؛أصحابالمهنة‬
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat
sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫التعريفبالنفس؛األدواتالمدرسية؛أصحابالمهنة‬
‫هل‬
Kompetensi dasar
1.1 Meresapi makna anugerah AllahSWT berupa
bahasa Arab
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT
atas terciptanya bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud benda melalui media
bahasa Arabdalam berinteraksi dengan keluarga,
61
 Kompetensi inti
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Tarkib
: ‫ في‬: ‫ أين؟والجار‬:‫ والضمائرالمتصلةالمفردة؛االستفهام‬10 – 1‫األرقام‬
E.9. KELAS V SEMESTER GANJIL
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
Kompetensi dasar
teman, tetangga dan guru
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan
kalimat sederhanaterkait topik:
‫العنوان؛أفراداألسرة؛األسرةفيالبيت‬
baik secara lisan maupun tertulis
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik :
‫العنوان؛أفراداألسرة؛األسرةفيالبيت‬
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat
sederhana terkait topik :
‫العنوان؛أفراداألسرة؛األسرةفيالبيت‬
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana
secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫العنوان؛أفراداألسرة؛األسرةفيالبيت‬
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat
Bahasa Arab terkait topik:
‫العنوان؛أفراداألسرة؛األسرةفيالبيت‬
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa,
dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
‫العنوان؛أفراداألسرة؛األسرةفيالبيت‬
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
terkait topik :
‫العنوان؛أفراداألسرة؛األسرةفيالبيت‬
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat
sederhana secara lisan dan tertulis terkait topi :
‫العنوان؛أفراداألسرة؛األسرةفيالبيت‬
Kompetensi dasar
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa
bahasa Arab
1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya
bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam berkomunikasi dengan
menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
dengan menggunakan media bahasa Arab yang
dikuasai
62
 Kompetensi inti
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Tarkib
: )‫ الصفات‬+ )‫ االسم‬+ ‫اإلشارةللمفرد‬
E.10. KELAS V SEMESTER GENAP
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
Kompetensi dasar
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan
kalimat sederhanaterkait topik:
‫غرفةالجلوسوالمذاكرة؛فيالحديقة؛األلوان‬
baik secara lisan maupun tertulis
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik :
‫غرفةالجلوسوالمذاكرة؛فيالحديقة؛األلوان‬
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat
sederhana terkait topik :
‫غرفةالجلوسوالمذاكرة؛فيالحديقة؛األلوان‬
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana
secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫غرفةالجلوسوالمذاكرة؛فيالحديقة؛األلوان‬
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat
Bahasa Arab terkait topik:
‫غرفةالجلوسوالمذاكرة؛فيالحديقة؛األلوان‬
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa,
dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
‫غرفةالجلوسوالمذاكرة؛فيالحديقة؛األلوان‬
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
terkait topik :
‫غرفةالجلوسوالمذاكرة؛فيالحديقة؛األلوان‬
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat
sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫غرفةالجلوسوالمذاكرة؛فيالحديقة؛األلوان‬
dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara
tepat
Kompetensi dasar
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa
bahasa Arab
1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya
bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya
diri dalam berkomunikasi dengan menggunakan
media bahasa Arab yang dimiliki
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga dan guru dengan
menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai
kalimat sederhanaterkait topik:
‫فيالفصل؛فيمكتبةالمدرسة؛فيمكتبةاألدواتالكتابية؛فيالمقصف‬
63
 Kompetensi inti
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Tarkib
: •‫المبتدأوالخبر(الجهات)؛الخبرالمقدموالمبتدأ‬
E.11. KELAS VI SEMESTER GANJIL
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
Kompetensi dasar
baik secara lisan maupun tertulis
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik :
‫فيالفصل؛فيمكتبةالمدرسة؛فيمكتبةاألدواتالكتابية؛فيالمقصف‬
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat
sederhana terkait topik :
‫فيالفصل؛فيمكتبةالمدرسة؛فيمكتبةاألدواتالكتابية؛فيالمقصف‬
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana
secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫فيالفصل؛فيمكتبةالمدرسة؛فيمكتبةاألدواتالكتابية؛فيالمقصف‬
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat
Bahasa Arab terkait topik:
‫فيالفصل؛فيمكتبةالمدرسة؛فيمكتبةاألدواتالكتابية؛فيالمقصف‬
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa,
dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
‫فيالفصل؛فيمكتبةالمدرسة؛فيمكتبةاألدواتالكتابية؛فيالمقصف‬
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
terkait topik :
‫فيالفصل؛فيمكتبةالمدرسة؛فيمكتبةاألدواتالكتابية؛فيالمقصف‬
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat
sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫فيالفصل؛فيمكتبةالمدرسة؛فيمكتبةاألدواتالكتابية؛فيالمقصف‬
dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara
tepat
Kompetensi dasar
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa
bahasa Arab
1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas
terciptanya bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam berkomunikasi dengan
menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
dengan menggunakan media bahasa Arab yang
dikuasai
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan
kalimat sederhanaterkait topik:
64
 Kompetensi inti
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Tarkib
:
E.12. KELAS VI SEMESTER GENAP
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
Kompetensi dasar
‫أعمالنافيالمدرسةوفيالبيت؛كمالساعة‬
‫وفيأيساعة؛تعلماللغةالعربية‬
baik secara lisan maupun tertulis
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik :
‫أعمالنافيالمدرسةوفيالبيت؛كمالساعة‬
‫وفيأيساعة؛تعلماللغةالعربية‬
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat
sederhana terkait topik :
‫أعمالنافيالمدرسةوفيالبيت؛كمالساعة‬
‫وفيأيساعة؛تعلماللغةالعربية‬
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana
secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫أعمالنافيالمدرسةوفيالبيت؛كمالساعة‬
‫وفيأيساعة؛تعلماللغةالعربية‬
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat
Bahasa Arab terkait topik:
‫أعمالنافيالمدرسةوفيالبيت؛كمالساعة‬
‫وفيأيساعة؛تعلماللغةالعربية‬
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa,
dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
‫أعمالنافيالمدرسةوفيالبيت؛كمالساعة‬
‫وفيأيساعة؛تعلماللغةالعربية‬
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
terkait topik :
‫أعمالنافيالمدرسةوفيالبيت؛كمالساعة‬
‫وفيأيساعة؛تعلماللغةالعربية‬
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat
sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫أعمالنافيالمدرسةوفيالبيت؛كمالساعة‬
‫وفيأيساعة؛تعلماللغةالعربية‬
dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara
tepat
‫األفعااللمضارعةوأفعاالألمر‬
Kompetensi dasar
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa
bahasa Arab
1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas
terciptanya bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam berkomunikasi dengan
65
 Kompetensi inti
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Tarkib
:
2) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
KELAS: I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi dasar
menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
dengan menggunakan media bahasa Arab yang
dikuasai
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan
kalimat sederhanaterkait topik:
‫الواجبالمنزلي؛النزهة‬
baik secara lisan maupun tertulis
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik :
‫الواجبالمنزلي؛النزهة‬
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat
sederhana terkait topik :
‫الواجبالمنزلي؛النزهة‬
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana
secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫الواجبالمنزلي؛النزهة‬
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat
Bahasa Arab terkait topik:
‫الواجبالمنزلي؛النزهة‬
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa,
dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
‫الواجبالمنزلي؛النزهة‬
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
terkait topik :
‫الواجبالمنزلي؛النزهة‬
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat
sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
‫الواجبالمنزلي؛النزهة‬
dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara
tepat
‫األفعااللماضية‬
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan beragama sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman
66
 KOMPETENSI INTI
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
KOMPETENSI DASAR
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di
rumah dan di sekolah
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di
rumah dan sekolah
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
Pancasila
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan
dalam keberagaman di rumah dan sekolah
4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman
karateristik individu di rumah dan sekolah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-
ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang,
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an
moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap
67
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia  lingkungan rumah dan sekolah
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tatangganya
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga
dan menanya berdasarkan rasa
KOMPETENSI DASAR
keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di
rumah dan sekolah
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik
individu di rumah dan di sekolah
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di
rumah dan sekolah
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
pengenalannya terhadap beberapa simbol sila
Pancasila
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di
lingkungan keluarga dan sekolah
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam
keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-
ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri,
berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan
memberi maaf di rumah dan sekolah dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru,
sebagai perwujudan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar
lambang negara “Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di
68
 KOMPETENSI INTI
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
KOMPETENSI DASAR
sekolah
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik
individu di rumah, sekolah dan masyarakat
3.4 Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan
pemahamannya terhadap simbol sila-sila
Pancasila
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di
lingkungan rumah, sekolah, masyarakat
4.4 Mensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan
dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan
keragaman agama, suku bangsa, pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung
jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan,
meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana
dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam
perjuangan menentang penjajah hingga
kemerdekaan Republik Indonesia sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak
dan kewajiban di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat
sekitar
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud
keyakinan bahwa tempat tinggal dan
lingkungannya sebagai bagian dari wilayah
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-
simbol sila Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh
69
 KOMPETENSI INTI
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah
dan masyarakat
3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristik
individu di rumah, sekolah dan masyarakat
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima
simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang
utuh
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di
lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
4.3 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman
di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku
bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan upacara adat), sosial
ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di
lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan
dan keragaman agama, suku bangsa pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam
kehidupan bermasyarakat
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam
kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung
jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan,
meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai
keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam
semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela
berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban
dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum
sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-
hari sesuai Pancasila dan UUD 1945
2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap proses
pengambilan keputusan atas dasar musyawarah
mufakat
2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia
dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan
masyarakat
70
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah
3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, dan sekolah
3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya dan
ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di
lingkungan rumah sekolah dan masyarakat
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di
rumah, sekolah dan masyarakat
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa
Islam
3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan
hidup
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah, sekolah dan masyarakat yang
mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima
sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan
aturan di lingkungan rumah, dan sekolah
4.3 Membantu masyarakat dalam melaksanakan
suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah,
dan masyarakat tanpa membedakan agama, suku
bangsa, dan sosial ekonomi
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan
di rumah, sekolah dan masyarakat
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa
Islam dalam kehidupan di masyarakat
4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi
keperluan hidup antar daerah untuk
menumbuhkan keutuhan nasional
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan
dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,
dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
2.1 Menunjukkan perilaku bertanggungjawab dan
rela berkorban dalam keluarga, sekolah dan
lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh terhadap tata tertib,
71
 KOMPETENSI INTI
tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
1. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
KELAS: I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
KOMPETENSI DASAR
dan aturan sesuai dengan tata urutan peraturan
perundang-undangan Indonesia
2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap proses
pengambilan keputusan dan komitmen
menjalankan hasil musyawarah mufakat
2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa
Indonesia
3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalam
sila Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan
masyarakat sekitar
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar
3.3 Memahami manfaat keanekaragaman sosial,
budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika yang ada di Indonesia
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan
bangsa dalam kesatuan pemerintahan, wilayah,
sosial, dan budaya
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa
penjajahan, pergerakan nasional dan
kemerdekaan
3.6 Memahami saling ketergantungan dalam
membangun kehidupan kebangsaan
4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan
moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkan aturan
dan menjaga ketertiban di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
4.3 Melaporkan secara lisan dan tulisan keterlibatan
kerja sama dengan anggota masyarakat yang
beragam dalam melaksana kan kegiatan di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan
dalam pemerintahan, wilayah, sosial, dan budaya
4.5 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan
pada masa penjajahan, pergerakan nasional dan
kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
4.6 Menyajikan realita keberagaman untk
mendorong saling ketergantungan dalam
membangun dan mengokohkan kehidupan
kebangsaan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa
72
 KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat,
membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KOMPETENSI DASAR
berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud dan sifat benda
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan
tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab
merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh
dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan
dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih
sayang dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang
keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota
keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
73
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
KOMPETENSI DASAR
untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap
kasih sayang secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang
keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota
keluarga dan kerabat secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa
atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan
dan tumbuhan
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
alam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab
terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan
74
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat,
membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia  tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
KOMPETENSI DASAR
alam dan penampakannya melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam
percakapan tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam
sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan
dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan
anggota keluarga dan dokumen milik keluarga
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta
dan penampakannya dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap
hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks
laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan,
dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang
kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi
75
 KOMPETENSI INTI
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tatangganya
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
KOMPETENSI DASAR
tentang alam semesta dan penampakannya secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat,
benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi
dan alam semesta
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab
terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan
iklim, serta bumi dan alam semesta melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab
untuk hidup sehat serta merawat hewan dan
tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap
perkembangan teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi serta permasalahan sosial di
daerah melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian
terhadap kondisi alam dan lingkungan sosial
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.5 Memiliki kepedulian terhadap kehidupan hewan
dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
hasil observasi tentang perubahan wujud benda,
sumber energi, perubahan energi, energi
alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi
dan perubahannya, serta alam semesta dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
76
 KOMPETENSI INTI
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang
perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur
hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi
tentang perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta permasalahan
dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4 Menggali informasi dari teks dongeng tentang
kondisi alam dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.5 Menggali informasi dari teks permainan/dolanan
daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan
informatif hasil observasi tentang perubahan
wujud benda, sumber energi, perubahan energi,
energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca,
rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan
tumbuhan serta daur hidup hewan dan
pengembangbiakan tanaman secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan
pribadi tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan transportasi serta
permasalahan dan lingkungan sosial di daerah
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi
alam dalam bentuk permainan peran secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
77
 KOMPETENSI INTI
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
4.5 Mendemonstrasikan teks permainan/dolanan
daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui
sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana
belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang
Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan
sumber daya alam, alat teknologi modern dan
tradisional, perkembangan teknologi, energi,
serta permasalahan sosial
2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak,
energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab
terhadap penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional, proses pembuatannya melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-
jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan
sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-
Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang
pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
teknologi modern dan tradisional dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang
jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan
78
 KOMPETENSI INTI
3.4
3.5
4. Menyajikan pengetahuan 4.1
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan 4.2
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
4.3
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR
ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menggali informasi dari teks cerita petualangan
tentang lingkungan dan sumber daya alam
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Menggali informasi dari teks ulasan buku
tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks
laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
pancaindera serta penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
Mengolah dan menyajikan teks wawancara
tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
Menyajikan teks cerita petualangan tentang
lingkungan dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku
tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku

KELAS: V
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha
menghargai ajaran agama yang Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui
dianutnya. sebagai sarana yang lebih unggul, daripada
bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas
keberadaan proses kehidupan bangsa dan

79
 KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab
terhadap makanan dan rantai makanan serta
kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang
proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan
fungsinya, serta sistem pernapasan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta
bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor
impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa
cinta tanah air terhadap bencana alam dan
keseimbangan ekosistem serta kehidupan
berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air
tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku
tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan
manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam
dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses
daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota
tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan
fungsinya, serta sistem pernapasan dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang
ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syair
tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa
dan bernegara dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi
sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata
80
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
KOMPETENSI DASAR
baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks
laporan buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan
ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses
daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota
tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan
fungsinya, serta sistem pernapasan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor
impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan
syair tentang bencana alam serta kehidupan
berbangsa dan bernegara secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi
sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui
sebagai sarana yang lebih unggul daripada
bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha
Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup,
hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,
serta tata surya
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab
tentang ciri khusus makhluk hidup dan
lingkungan melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang
perubahan benda dan hantaran panas, energi
listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui
81
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air
terhadap sistem pemerintahan serta layanan
masyarakat daerah melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap
keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi
tentang ciri khusus makhluk hidup dan
lingkungan, serta campuran dan larutan dengan
bantuan guru dan teman dalam ahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi)
ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat
benda, hantaran panas, energi listrik dan
perubahannya, serta tata surya dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasif tentang
cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta
layanan masyarakat daerah dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
3.4 Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah
tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia
dan hubungannya dengan negara tetangga
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks
laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk
hidup dan lingkungan, serta campuran dan
larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
tentang penyebab perubahan dan sifat benda,
hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,
serta tata surya secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.3 Menyampaikan teks pidato persuasif tentang
cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta
layanan masyarakat daerah secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
82
 KOMPETENSI INTI
2. Kompetensi Dasar Matematika
KELAS: I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KOMPETENSI DASAR
dan memilah kosakata baku
4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi
sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara
Indonesia dan hubungannya dengan negara
tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan
mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta
tidak mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.3 Memiliki sikap objektif dan menghargai
pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari
3.1 Mengenal lambang bilangan dan
mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.3 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambar-gambar/benda
konkrit
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran
dengan menghitung maju sampai 100 dan
mundur dari 20
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.
3.6 Menemukan bangun yang membentuk pola
pengubinan sederhana
3.7 Menentukan pola dari barisan bangun datar
sederhana menggunakan benda-benda yang ada
di lingkungan sekitar
3.8 Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu
3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama
suatu aktivitas berlangsung menggunakan
istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
3.10 Membandingkan dengan memperkirakan berat
suatu benda menggunakan istilah sehari-hari
83
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
KOMPETENSI DASAR
(lebih berat, lebih ringan)
3.11 Membandingkan dengan memperkirakan
panjang suatu benda menggunakan istilah
sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi
badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan
99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan
dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
4.2 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri
pecahan dan jumlah uang
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri
dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan terkait
dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa
kebenarannya
4.4 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan
membuat pola yang berulang
4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan
menggunakan papan berpaku atau media
lainnya
4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar
sederhana tertentu
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari
bangun-bangun datar atau pola bangun datar
yang sudah ada
4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan
tinggi badannya
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok
kategorikal dan menyajikannya dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa menggunakan
urutan label pada sumbu horizontal
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok
yang ditampilkan pada grafik konkrit dan
piktograf
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,
tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika, yang terbentuk melalui
84
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia  500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan,
KOMPETENSI DASAR
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai
pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
menggunakan blok Dienes (kubus satuan)
pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari
100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan
benda konkrit
3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi,
menggunakan benda konkrit, simbol,
ataupenjumlahan/pengurangan bilangan hingga
satu angka
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang
3.5 Mengenalsatuan waktu dan menggunakannya
pada kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar
3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda,
jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun
yang baku) dan menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar
3.7 Mengenal ruas garis dan garis lurus
3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk
segi tiga, segi empat dan segi enam beraturan
3.9 Mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta
mengelompokkan berdasarkan sifat
geometrisnya
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil
pengukuran panjang atau berat yang disajikan
dalam bentuk tabel sederhana
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana
menggunakan bilangan-bilangan yang kurang
dari 100
4.2 Menaksir hasil perhitungan dengan strategi
pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan
pembulatan ratusan
4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan
perkalian atau pembagian dua buah bilangan
asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di
depan kelas dengan berbagai kemungkinan
jawaban
4.5 Memecahkan masalah nyatasecara efektif yang
berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat
benda dan uang,selanjutnya memeriksa
kebenaran jawabnya
85
 KOMPETENSI INTI
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tatangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KOMPETENSI DASAR
4.6 Mengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana
dari benda-benda di sekitar
4.7 Menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan
representasi objek pada sebuah peta
4.8 Merepresentasikan, mengembangkan, dan
membuat pola yang berulang, serta menemukan
pola dasar
4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkan data
kategorikal atau diskrit dan menampilkan data
menggunakan grafik konkrit dan piktograf
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data yang
disajikandengan grafik konkrit dan piktograf
4.11 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran
panjang atau berat
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,
tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai
pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan
asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan
perkalian
3.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan
3.3 Memahami konsep pecahan sederhana
menggunakan benda-benda yang
konkrit/gambar, serta menentukan nilai terkecil
dan terbesar
3.4 Mengenal pecahan dan bilangan desimal, serta
dapat melakukan penambahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
3.5 Menyederhanakankesamaandua ekspresi
dengan menggunakan
penambahan/pengurangan bilangan sampai dua
angka
3.6 Menentukan strategi pemecahan masalah
dengan mengurangi, menambah, dan
menukarkan sejumlah uang
3.7 Menemukan sifat simetri bangun datar (melalui
kegiatan menggunting dan melipat atau cara
86
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
lainnya), simetri putar dan pencerminan
menggunakan benda-benda konkrit
3.8 Menemukan unsur dan sifat bangun datar
sederhana berdasarkan pengamatan
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar
satuan panjang, dan antar satuan berat yang
biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari
3.10 Memahami keliling segitiga dan persegi
panjang menggunakan benda konkrit (benang,
tali, batang korek api, lidi dan berbagi benda
yang dapat digunakan sebagai satu satuan luas)
3.11 Mengenal dan membandingkan besar sudut
bangun datar tanpa satuan baku
3.12 Mendeksripsikan hubungan antara dua bangun
datar dan antara bangun ruang dan bangun datar
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan
data sehari-hari
3.14 Menentukan perbandingan data menggunakan
tabel, grafik batang, dan grafik lingkaran
4.1 Mengurai sebuah bilangan bulat sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah
bilangan bulat lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat
model matematika, dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian bilangan
bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang,
serta memeriksa kebenaran jawabnya
4.3 Menunjukkan hasil rotasi dan pencerminan
suatu bangun datar dengan menggunakan
gambar
4.4 Menggambar berbagai bangun datar dengan
keliling atau luas yang sama
4.5 Menaksir panjang, luas, dan berat suatu benda
dan memilih satuan baku yang sesuai
4.6 Membentuk dan menggambar berbagai bangun
datar yang diperoleh melalui kegiatan melipat
dan menggunting atau cara lainnya
4.7 Memperkirakan dan mengukur panjang,
keliling, luas, kapasitas, massa, waktu, dan suhu
menggunakan satuan baku dan tidak baku
4.8 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan
membuat pola dari berbagai pola numerik dan
pola geometris
4.9 Membuat dan mengambar berbagai bangun
datar dengan kelililing atau luas yang telah
ditentukan
4.10 Menghasilkan berbagai bangun datar yang
87
 KOMPETENSI INTI
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
diperoleh melalui kegiatan melipat dan
menggunting atau cara lainnya
4.11 Mengumpulkan, mencatat, menata, dan
menyajikan data menggunakan tabel dan grafik
batang
4.12 Membuat tabel frekuensi sederhana berdasarkan
tabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman
sekelas
4.13 Membaca, mendeskripsikan, dan
menginterpretasikan data pokok yang
ditampilkan pada bagan dan grafik, termasuk
grafik batang vertikal dan horizontal
4.14 Mengumpulkan dan menata data kategorikal
atau diskrit dan menampilkan data
menggunakan bagan dan grafik, termasuk
grafik batang vertikal dan horisontal dengan
label terurut sesuai dengan grafik batang
horizontal
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti,
jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta
bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.3 Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan
matematika yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.4 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai
pendapat dan karya teman dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan
melakukan operasi hitung pecahan
menggunakan benda kongkrit/gambar
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan
penjumlahan, perkalian, pengurangan dan
pembagian untuk memperkirakan hasil
perhitungan
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca
hasil pengukuran dengan alat ukur
3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta
bilangan prima
3.5 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah
88
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK)
3.6 Menentukan faktor persekutuan dua buah
bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
3.7 Menentukanhasil operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan desimal
3.8 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal
yang konkrit dan garis bilangan
3.9 Memahami konsep bilangan negatif
menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis
bilangan
3.10 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi
menggunakanpenjumlahan, pengurangan, atau
perkalian pada kedua ruas sehingga diperoleh
bentuk yang paling sederhana
3.11 Menemukan bangun segibanyak beraturan
maupun tak beraturan yang membentuk pola
pengubinan melalui pengamatan
3.12 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan
dan membandingkannya dengan sudut yang
berbeda
3.13 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan
persegi
3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut
pengukuran termasuk luas dan keliling persegi
panjang
3.15 Mengenal sifat dari garis parallel
3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil
pengukuran panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel
sederhana
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat
sendiri, membuat model matematika dan
memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan
kuantitas, desimal dan persen, serta memeriksa
kebenarannya
4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan
persen
4.3 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah
pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan
jawaban
4.4 Melakukan pengubinan menggunakan segi
banyak beraturan tertentu
4.5 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring
bangun ruang sederhana
4.6 Membentuk jaring-jaring bangun ruang yang
89
 KOMPETENSI INTI
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
KOMPETENSI DASAR
berbeda dengan jaring bangun ruang yang
sudah ada
4.7 Membuat benda-benda berdasarkan jaring-
jaring bangun ruang yang ditemukan dengan
memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di
sekitar rumah sekolah atau tempat bermain
4.8 Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpa
menggunakan skala dengan memperhatikan
arah mata angin
4.9 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola
numerik dan geometris
4.10 Membuat prediksi yang berhubungan dengan
pola dan menelusuri pola yang berulang dengan
menggunakan pencerminan dan rotasi
4.11 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring
bangun ruang sederhana
4.12 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan lokasi
objek menggunakan peta grid dan melalui
percerminan
4.13 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut
tumpul dalam bangun datar
4.14 Membandingkan jumlah sudut suatu segitiga
dengan jumlah sudut suatu segi empat
4.15 Mengumpulkan dan menata data diskrit dan
menampilkan data menggunakan bagan dan
grafik termasuk grafik batang ganda, diagram
garis, dan diagram lingkaran
4.16 Menyajikan hasil pengukuran panjang atau
berat berdasarkan pembulatan yang disajikan
dalam bentuk tabel sederhana
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel
atau grafik
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti,
jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta
bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan
kreatif.
2.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan
matematika dalam kehidupan.
90
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
2.5 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai
pendapat dan karya teman dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari
3.1 Mengenal konsep perpangkatan dan penarikan
akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat
tiga sederhana
3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan
biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat
mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan
desimal, serta melakukan perkailan dan
pembagian
3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan
menganalisis hubungan antar simbol, informasi
yang relevan, dan mengamati pola
3.4 Mengenal konsep perbandingan dan skala
3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda
dan sistem koordinat
3.6 Menentukan hubungan antar satuan kuantitas
dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)
3.7 Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran
melalui suatu percobaan
3.8 Memahami arti rata-rata, median dan modus
dari sekumpulan data
3.9 Memahami konsep frekuensi relatif melalui
percobaan dan tabel
4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan
dalam desimal dan persen dengan berbagai
kemungkinan jawaban
4.2 Menentukan bilangan yang tidak diketahui
dalam persamaan yang melibatkan penambahan,
pengurangan, perkalian, atau pembagian
bilangan satu atau dua angka
4.3 Menunjukkan kesetaraan menggunakan
perkalian atau pembagian dengan jumlah nilai
yang tidak diketahui pada kedua sisi
4.4 Menentukan nilai simbol yang tidak diketahui
dalam suatu persamaan
4.5 Melakukan percobaan dan melaporkan hasilnya
untuk menemukan keliling dan luas lingkaran
serta menemukan rumus keliling dan luas
lingkaran
4.6 Mencatat jarak dan waktu tempuh berbagai
benda yang bergerak ke dalam tabel untuk
memahami konsep kecepatan sebagai hasil bagi
antara jarak dan waktu dan menggunakannya
dalam penyelesaian masalah
4.7 Menggunakan kubus satuan untuk menghitung
volume berbagai bangun ruang sederhana
91
 KOMPETENSI INTI
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
KOMPETENSI DASAR
4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan
skala, mempertimbangkan jarak dan waktu
dengan berbagai kemungkinan lintasan, serta
menentukan letak objek berdasarkan arah mata
angin
4.9 Mengukur besar sudut menggunakan busur
derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya
4.10 Menyajikan relasi dalam koordinat dan grafik
4.11 Membentuk berbagai bangun ruang yang
volumenya sudah ditentukan
4.12 Menemukan luas permukaan dan volume dari
heksahedron dan prisma segi banyak
4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat
model matematika, dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata
sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
perbandingan, skala, dan hubungan antar
kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya
4.14 Mengumpulkan, menata, membandingkan, dan
menyajikan data cacahan dan ukuran
menggunakan tabel, grafik batang piktogram,
dan diagram lingkaran (grafik kue serabi)
4.15 Membuat kuesioner/lembar isian sederhana
untuk mendapatkan informasi tertentu
4.16 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel
atau grafik
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,
tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu, tidak mudah menyerah serta
bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan
kreatif
2.3 Memiliki rasa ingin tahu, perhatian dan minat
dalam mempelajari matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan
matematika dalam kehidupan.
2.5 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai
pendapat dan karya teman dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari
3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan
berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,
campuran, desimal dan persen)
92
 KOMPETENSI INTI
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami perbandingan senilai dan
perbandingan terbalik
3.3 Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan
tempat bermain dengan satuan tidak baku dan
satuan derajat termasuk sudut antara arah mata
angin dan sudut di antara dua jarum jam
3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah
dengan menganalisis hubungan antar simbol,
informasi yang relevan, dan mengamati pola
3.5 Mengenal unsur-unsur lingkaran
3.6 Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi
dalam bangun ruang sederhana
3.7 Memilahkan poligon oleh garis simetri dan
dengan simetri rotasi
3.8 Memecahkan masalah sederhana melibatkan
juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau
kerucut
3.9 Memahami cara menghitung nilai rata-rata,
median, dan modus menggunakan statistik
sederhana
3.10 Membandingkan tafsiran/arti rata-rata, median
dan modus dari dua kumpulan data berbeda,
tetapi sejenis.
3.11 Menemukan peluang empirik dari data luaran
(output) yang mungkin diperoleh berdasarkan
beberapa jenis data saling terkait yang diolah
menggunakan tabel dan grafik
3.12 Memahami kuesioner/lembar isian sederhana
sebagai sarana yang akurat untuk mendapatkan
informasi tertentu
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat
model matematika, dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata
sehari-hari yang berkaitan dengan operasi
hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa
kebenaran jawabnya
4.2 Membuat garis-garis dengan bantuan benang
yang menghubungkan dua buah titik sudut
dalam kubus atau balok dan menemukan
bangun datar baru yang bisa dibentuk oleh
benang-benang tersebut dan
menggambarkannya dalam bentuk sketsa
4.3 Membentuk/menggambar bangun datar
gabungan sederhana serta menghitung luasnya
4.4 Membentuk/menggambar bangun ruang
gabungan sederhana serta menghitung
volumenya
4.5 Mengamati pola atau melakukan percobaan
untuk menemukan jumlah sudut segi tiga dan
93
 KOMPETENSI INTI
3. Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
segi empat
4.6 Mengukur besar sudut yang ditemukan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan
tempat bermain dengan satuan derajat termasuk
sudut antara arah mata angin dan sudut di antara
dua jarum jam
4.7 Menghitung luas permukaan prisma dan silinder
4.8 Menggambar plotting titik-titik di kuadran
pertama
4.9 Menggunakan juring, kesamaan busur, prisma,
silinder, piramida, dan kerucut untuk
memecahkan masalah sederhana
4.10 Menggunakan data statistik hasil pengamatan
untuk menaksir peluang kejadian
4.11 Mengumpulkan data menggunakan kuesioner
sederhana, mengolah, dan memaparkan data
dalam bentuk tabel dan grafik yang sesuai
4.12 Menarik kesimpulan berdasarkan data hasil
pengamatan yang diolah menggunakan statistik
sederhana, tabel, dan grafik
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena alam secara
mandiri maupun berkelompok
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan
tumbuhan dan fungsinya
3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis
mahluk hidup
3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan
energi melalui pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui
94
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
KOMPETENSI DASAR
pengamatan dan mendeskripsikan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan
dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui
pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya
alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk
luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan
serta fungsinya
4.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan
daur hidup beberapa jenis mahluk hidup.
4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan
gerak menggunakan table dan grafik
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi
tentang bunyi
4.5 Membuat sebuah karya/model yang
memanfaatkan sifat-sifat cahaya
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam
dan pemanfaatannya oleh masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-
hari serta kemudahan yang diperoleh oleh
masyarakat dengan memanfaatkan teknologi
tersebut
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena alam secara
mandiri maupun berkelompok
3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya
3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta
mendeskripsikan fungsinya
3.2 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta
95
 KOMPETENSI INTI
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
KOMPETENSI DASAR
mendeskripsikan fungsinya
3.3 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di
alam, hubungannya dengan penggunaan sumber
daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia
terhadap keseimbangan lingkungan sekitar
3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat
magnet serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
3.5 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada
peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk
hidup
3.6 Mengenal jenis hewan dari makanannya dan
mendeskripsikan rantai makanan pada ekosistem
di lingkungan sekitar
3.7 Mengenal sistem pernafasan hewan dan manusia
serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan
4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta
fungsinya
4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan
bagian tumbuhan di sekitarnya bagi manusia
4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan
parallel menggunakan sumber arus searah
4.4 Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi
medan magnet bumi
4.5 Membuat electromagnet sederhana dan
menggunakannya untuk mendeteksi benda-
benda yang ditarik oleh magnet
4.6 Menyajikan hasil pengamatan untuk membentuk
rantai makanan dan jejaring makanan dari
makhluk hidup di lingkungan sekitar yang terdiri
dari karnivora, herbivora, dan omnivore
4.5 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan
akibat terganggunya keseimbangan alam akibat
ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan
terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi
4.7 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang
berhubungan dengan gangguan pada organ
tubuh manusia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan
96
 KOMPETENSI INTI
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
4. Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial
KELAS:IV
KOMPETENSI DASAR
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena alam secara
mandiri maupun berkelompok
3.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik,
konversi energy listrik, transmisi energy listrik,
dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Mendeskripsikan sistem tata surya, matahari
sebagai pusat tata surya, serta posisi dan
karakteristik anggota tata surya
3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi
bumi, revolusi bulan, dan peristiwa terjadinya
gerhana bulan dan gerhana matahari
3.4 Membedakan campuran dan larutan melalui
pengamatan
3.5 Memahami hubungan antara suhu, sifat
hantaran, perubahan benda akibat pengaruh suhu
melalui pengamatan, serta mendeskripsikan
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Mendeskrisikan perkembangbiakan mahluk
hidup
3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan
4.1 Merancang dan melaksanakan percobaan untuk
membedakan campuran dan larutan
menggunakan bahan yang dikenal dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan
perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta
mengidentifikasi variable bebas dan variable
terikat dalam percobaan tersebut
4.3 Membuat laporan hasil percobaan tentang
hantaran listrik yang mencakup pengumpulan
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan
4.4 Mengikuti prosedur perkembangbiakan
tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam
bentuk tulisan
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
adaptasi makhluk hidup yang ditemui di
lingkungan sekitar
97
 KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan waktu dengan segala perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam masyarakat
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung
jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana
ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu
Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang
2.2. Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli,
menghargai, dan bertanggungjawab terhadap
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
2.3. Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli
dalam melakukan interaksi sosial dengan
lingkungan dan teman sebaya
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas
antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan
dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha,
Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi,
dan pendidikan
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geografis di sekitarnya
3.4 Memahami kehidupan manusia dalam
kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya di masyarakat sekitar
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai
pengertian ruang, konektivitas antar ruang,
perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup
masyarakat di sekitarnya
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan
manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam
waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam
dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan
lingkungan geografis tempat tinggalnya
4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam
kelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, dan
budaya di masyarakat sekitar
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
98
 KOMPETENSI INTI
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetikadan
air.
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual dengan
cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
KOMPETENSI DASAR
ekonomi
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan waktu dengan segala perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam masyarakat
1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada
masa penjajahan dan gerakan kebangsaan dalam
menumbuhkan rasa kebangsaan
memiliki motivasi internal ketika berhubungan
dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan
politik
2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong,
tanggungjawab dalam berpartisipasi
penanggulanganpermasalahan lingkungan hidup
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan
manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan
waktu serta dan keberlanjutannnya dalam
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan
budaya dalam lingkup nasional
3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang
terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya
rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek
sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geografis di wilayah Indonesia
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas
yang yang terkait dengan fungsi dan peran
kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia
3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-
bentuk dan sifat dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas
dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,
konektivitas antar ruang dan waktu serta dan
keberlanjutannya dalam kehidupan sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup
nasional dari sumber-sumber yang tersedia
99
 KOMPETENSI INTI
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan 2.2 Memiliki kepedulian dan penghargaan terhadap
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
air.
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual dengan
cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah,
KOMPETENSI DASAR
4.2 Menceritakan hasil pengamatan mengenai
perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam
kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia
pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa
kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai
jenis media
4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah
Indonesia
4.4 Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang
manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang
terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan
sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat
Indonesia
4.5 Menceritakan secara tertulis hasil kajian mengenai
aktivitas manusia Indonesia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah
memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia
untuk melakukan perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya dan politik
1.2 Menerimaadanya kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam masyarakat yang
mengatur kehidupan manusia dalam berfikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia
1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang
telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai
perwujudan rasa nasionalisme
lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik
percaya diri dalam mengembangkan pola hidup
sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan
peninggalan berharga di masyarakat
3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan
konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam
masyarakat Indonesia
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat
terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari
masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan
100
 KOMPETENSI INTI
di sekolah dan tempat
bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
a. Mata Pelajaran kelompok B
Kelompok B adalah mata pelajaran yang lebih menekankan pada aspek afektif dan
psikomotor termasuk muatan lokal yang meliputi:
1. Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya
KOMPETENSI DASAR
awal reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara
3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah
Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan
sosial, ekonomi, dan budaya
3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial,
ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat
dan bangsa Indonesia
3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi
manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman
aspek keruangan dan konektivitas antar ruang,
waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan
manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan,
dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam
bentuk cerita,tulisan atau media lainnya
4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan
akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia
dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan
awal reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara dalam bentuk
tulisan
4.3 Mengemukakan hasil pemahaman mengenai
keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geografis di wilayah Indonesia serta
pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam berbagai bentuk media (lisan,
tulisan, gambar, oto, dan lainnya)
4.4 Menyajikan pemahaman mengenai manfaat
kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya
bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia
dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan,
gambar, oto, dan lainnya)
4.5 Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari
dinamika interaksi manusia dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbgai
bentuk media (lisan, tulisan, gambar, oto, dan
lainnya)
101
KELAS: I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu
tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal
alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide
dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab
dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi
menggunakan alat musik ritmis
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian
gerak anggota tubuh dan level gerak dalam
menari
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya
dalam membuat prakarya
3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa
daerah setempat
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan
di lingkungan sekitar
4.2 Membuat karya seni ekspresi dengan
memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana
menggunakan bahan alam
4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam
media kering
4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan
memperagakan tepuk birama dengan gerak
4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua
dengan tepuk dan gerak
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih
memahami isi lagu
4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama
dua dan tiga dengan alat musik ritmis
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan
badan berdasarkan pengamatan alam di
lingkungan sekitar
4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar
melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan rangsangan bunyi
4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar
dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan
rendah
4.12 Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar
dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan
102
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
rendah dengan iringan
4.13 Membuat karya kerajinan bahan alam di
lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel
4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam
hasil limbah di lingkungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi hias dari
bahan lunak alam
4.16 Membuat karya rekayasa yang digerakkan
dengan air
4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan
bahasa daerah setempat

KELAS: II
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni
ajaran agama yang dianutnya sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih
disiplin, tanggung jawab, mengekspresikan diri dalam mengolah karya
santun, peduli, dan percaya diri seni
dalam berinteraksi dengan 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal
keluarga, teman, dan guru alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide
dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab
dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam
dengan cara mengamati membuat karya seni rupa
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga,
dan menanya berdasarkan rasa pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat
ingin tahu tentang dirinya, musik ritmis
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan
kegiatannya, dan benda-benda memperhatikan tempo gerak
yang dijumpainya di rumah dan 3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang
di sekolah dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan
olahan makanan
3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di tempat
tinggalnya
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
faktual dalam bahasa yang jelas warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil
dan logis, dalam karya yang pengamatan di lingkungan sekitar
estetis, dalam gerakan yang 4.2 Membuat karya seni mozaik sederhana dengan
mencerminkan anak sehat, dan dengan menggunakan bahan alam
dalam tindakan yang 4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan
mencerminkan perilaku anak beragam media
beriman dan berakhlak mulia  4.4 Membentuk karya relif dari bahan yang ada di

103
 KOMPETENSI INTI
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tatangganya
KOMPETENSI DASAR
lingkungan sekitar
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola
irama yang bervariasi
4.6 Memainkan pola irama bervariasi lagu
bertanda birama empat
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana
dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna
4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu
bertanda birama tiga
4.9 Menirukan gerak binatang dengan mengamati
secara langsung atau dengan media rekam
4.10 Menirukan gerak binatang dengan mengamati
secara langsung atau media rekam
menggunakan tempo lambat, sedang, dan
cepat
4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja
melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
dengan mengamati secara langsung atau
dengan media rekam
4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja
melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
menggunakan tempo lambat, sedang, dan
cepat sesuai dinamika gerak
4.13 Membuat karya kerajinan sebagai penghias
benda dengan menggunakan bahan alam di
lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel
4.14 Membuat karya kerajinan bahan alam melalui
kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
dengan membentuk pola sederhana
4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari
bahan alam
4.16 Menyajikan makanan dari buah dan sayuran di
lingkungan sekitar dengan olahan sederhana
4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda dan
bahasa daerah setempat
KOMPETENSI DASAR
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam
berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugrah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri
dalam berkarya seni.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati
alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan
ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab
104
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif
3.2 Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu
bertanda birama enam
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari
dengan menggunakan musik sebagai iringan
3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam dan
buatan untuk membuat prakarya
3.5 Memahami makna karya seni budaya dengan
bahasa daerah setempat
4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah
perpaduan garis, warna, bentuk dan tekstur
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
sekitar
4.2 Membuat karya seni montase dari berbagai
media
4.3 Menghias benda gaya dekoratif dengan media
yang ada di lingkungan sekitar
4.4 Membentuk karya dekoratif dari bahan lunak
4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari
daerah sesuai dengan isi lagu
4.6 Memainkan alat musik ritmis pola irama
bervariasi sambil bernyanyi
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama
enam sesuai dengan isi lagu.
4.8 Memainkan pola irama bertanda birama 6
dengan perubahan tempo dan dinamika
4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil
pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari
bertema
4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalam
bentuk tari bertema mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan level, tempo dan dinamika
gerak
4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam
bentuk tari bertema berdasarkan level, tempo
dan dinamika
4.12 Menampilkan gerak ke dalam bentuk tari
bertema berdasarkan level dan tempo gerak
dengan iringan musik
4.13 Membuat karya kerajinan anyaman dengan
bahan alam atau buatan dari lingkungan
4.14 Membuat karya kerajinan teknik meronce
dengan memanfaatkan bahan alam dan buatan
dari lingkungan
4.15 Membuat karya kerajinan fungsi pakai dari
barang bekas dengan teknik dan alur
sederhana
4.16 Menanam tanaman sayuran di lingkungan
105
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
sekitar
4.17 Menceritakan makna karya seni budaya
dengan bahasa daerah setempat

KELAS: IV
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan
menghargai ajaran agama yang karya kreatif masing-masing daerah sebagai
dianutnya anugerah tuhan
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri
disiplin, tanggung jawab, dalam berkarya seni
santun, peduli, dan percaya diri 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati
dalam berinteraksi dengan alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan
keluarga, teman, guru, dan ide dalam berkarya seni
tetangganya 2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi
dengan cara mengamati dan berdasarkan pengamatan
menanya berdasarkan rasa ingin 3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-
tahu tentang dirinya, makhluk rendah nada dengan gerak tangan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, 3.3 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan
dan benda-benda yang geraknya
dijumpainya di rumah, di 3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan
sekolah dan tempat bermain media karya kreatif
3.5 Memahami cerita terkait situs-situs budaya baik
benda maupun tak benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa daerah
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menggambar berdasarkan tema
faktual dalam bahasa yang jelas, 4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai
sistematis dan logis, dalam bahan di lingkungan sekitar
karya yang estetis, dalam 4.3 Menggambar model benda kesukaan
gerakan yang mencerminkan berdasarkan pengamatan langsung
anak sehat, dan dalam tindakan 4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan
yang mencerminkan perilaku alam
anak beriman dan berakhlak 4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan
mulia badan sesuai dengan tinggi rendah nada
4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama
empat dan menunjukkan perbedaan panjang
pendek bunyi
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu
daerah yang harus dikenal
4.8 Memainkan alat musik melodis lagu yang
telah dikenal sesuai dengan isi lagu
4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk
tari bertema dengan mengacu pada gaya tari
daerah
4.10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk
tari bertema dengan mengacu pada gaya tari

106
 KOMPETENSI INTI
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
KOMPETENSI DASAR
daerah berdasarkan ruang gerak
4.11 Mengembangkan makna gerak ke dalam
bentuk tari bertema dengan mengacu pada
gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan
pola lantai
4.12 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk
tari bertema dengan mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.13 Membuat karya kerajinan ikat celup dengan
berbagai teknik buatan
4.14 Membuat karya kerajinan asesoris dengan
berbagai bahan dan teknik
4.15 Membuat karya rekayasa sederhana yang
dapat digerakkan dengan angin
4.16 Membuat karya rekayasa sederhana dengan
memanfaatkan tali sebagai tenaga penggerak
4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs budaya
baik benda maupun tak benda di Indonesia
dengan menggunakan bahasa daerah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni
daerah sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah
karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab
dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan
berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah
di rumah dan sekolah
3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa
3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat
digunakan dalam tari
3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam
berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah
3.5 Memahami unsur-unsur budaya daerah dalam
bahasa daerah
4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan
proporsi dan komposisi
4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan motif hias
nusantara dengan menerapkan irama dan
107
 KOMPETENSI INTI
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
KOMPETENSI DASAR
keseimbangan
4.3 Menggambar komik dengan menerapkan
proporsi, komposisi, dan unsur penceritaan
berdasarkan hasil pengamatan
4.4 Membuat topeng dari berbagai media dengan
menerapkan proporsi dan keseimbangan
4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-
anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan
asal daerahnya
4.6 Memainkan alat musik ritmis secara
berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-
anak dua suara
4.7 Menyanyikan lagu kanon & lagu wajib dua suara
4.8 Memainkan alat musik campuran antara melodis
dan ritmis dengan partitur lagu
4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi
4.10 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi dengan menggunakan
properti
4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi dengan menggunakan
properti dan iringan
4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi dengan menggunakan
properti dan iringan
4.13 Membuat karya kerajinan dari bahan tali temali
4.14 Membentuk karya kerajinan dari bahan keras
4.15 Merawat hewan peliharaan
4.16 Membuat apotik hidup
4.17 Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-
unsur budaya daerah menggunakan bahasa
daerah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah
Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah
air
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah
karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab
dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan
berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah
di lingkungan sekitar
108
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi
berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa
nusantara
3.2 Mengenal harmoni dan simbol teks lagu
sederhana
3.3 Mengenal estetika gerak dan komposisi
kelompok dalam tari
3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam
kegiatan pameran dan pertunjukkan
3.5 Memahami nilai-nilai yang melekat dalam
unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah
4.1 Menggambar perspektif sederhana dengan
menerapkan proporsi dan komposisi
berdasarkan hasil pengamatan
4.2 Menggambar di atas kain dengan teknik
merintang warna
4.3 Menggambar poster dengan menerapkan tata
letak sesuai prinsip seni
4.4 Membentuk karya patung sederhana dari
berbagai media berdasarkan karya patung
nusantara
4.5 Membuat pola irama sederhana untuk iringan
lagu dengan simbol panjang pendek bunyi dan
mengembangkan pola iringan
4.6 Menyanyikan lagu daerah dua suara dengan
iringan
4.7 Memainkan ansambel alat musik campuran
dengan membaca partitur sederhana
4.8 Menampilkan musik nusantara dengan alat
musik sederhana
4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkan
pengembangan gagasan dan imajinasi
4.10 Merangkaikan tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi dengan iringan musik
4.11 Memperagakan tari bertema sesuai dengan
busana pokok gaya tari daerah
4.12 Menyajikan tari bertema sesuai dengan rias
dan busana gaya tari daerah dengan iringan
4.13 Membuat karya kerajinan batik berdasarkan
motif hias daerah
4.14 Membuat karya kerajinan teknik jahit dan
aplikasi dengan tangan
4.15 Membuat produk olahan bahan makanan
umbi-umbian dengan berbagai olahan
sederhana
4.16 Membuat produk olahan sampah organik atau
sampah anorganik di lingkungan sekitar
4.17 Memamerkan dan mempertunjukan karya
seni.
109
 2. Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
KELAS: I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat
gerak dan kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri
sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam
permainan.
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang
dan cepat dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.
3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar
dominan statis (bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/belakang /samping, bergantung,
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah
satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis
(menolak, mengayun, melayang di udara,
berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan pola gerak
dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik
110
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
dalam aktivitas gerak rimtik.
3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di
darat dalam aktivitas air.*
3.8 Mengetahui bagian-bagian tubuh sendiri,
kegunaan, dan cara menjaga kebersihannya
terutama badan, kuku, kulit, gigi, rambut,
hidung, telinga, tangan dan kaki, serta menjaga
kebersihan pakaian yang digunakan.
3.9 Mengetahui dampak jangka pendek selama dan
setelah melakukan aktivitas fisik.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan
usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan
usaha,dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan
kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan
dan kecepatan tubuh melalui permainan
sederhanadan dan atau tradisional.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar
dominan statis (bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/belakang/ samping, bergantung,
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu
kaki) dan pola gerak dominan dinamis (menolak,
mengayu, melayang di udara, berputar, dan
mendarat) dalam aktivitas senam.
4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak rimtik.
4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan
pengenalan air dalam aktivitas air.*
4.8 Mempraktikkan cara memelihara dan menjaga
kebersihan bagian-bagian tubuh sendiri terutama
badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga,
tangan dan kaki, serta menjaga kebersihan
pakaian yang digunakan.
4.9 Menceritakan dampak jangka pendek selama
dan setelah melakukan aktivitas fisik.
111
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat
gerak dan kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri
sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam
permainan.
3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak
dasar lokomotor dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.2 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak
dasar non-lokomotor dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau permainan
tradisional.
3.3 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak
dasar manipulatif dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau permainan
tradisional.
3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak
secara lentur dan lincah dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.5 Mengetahui konsep variasi berbagai pola gerak
dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan
dan lengan depan/belakang/samping,
bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki),serta pola gerak
dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat)
dalam aktivitas senam.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan variasi pola
gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak rimtik.
3.7 Mengetahui konsep dasar pengenalan, gerak
dasar lokomotor, permainan dengan alat, dan
keselamatan diridi air, terutama yang
112
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia  4.3
KOMPETENSI DASAR
berhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan
tubuh dalam aktivitas air *.
3.8 Memahami cara menjaga kebersihan kelas
(seperti; piket membersihkan lingkungan kelas,
papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman
sekolah).
3.9 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan
sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari
sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non-
lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional.
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional.
4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas
pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih
kelenturan dan kelincahan tubuh melalui
permainan sederhanadan atau tradisional.
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak
dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan
dan lengan depan/belakang/samping,
bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki),serta pola gerak
dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat)
dalam aktivitas senam.
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi pola gerak
dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak rimtik.
4.7 Mempraktikkan berbagai gerak dasar
pengenalan, gerak dasar lokomotor, permainan
dengan alat dan keselamatan diridi air, terutama
yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan
dan tubuh dalam aktivitas air *.
4.8 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas
(seperti; piket membersihkan lingkungan kelas,
papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman
sekolah).
4.9 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan
sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
113
 KOMPETENSI INTI
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tatangganya
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KOMPETENSI DASAR
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan
dihindari sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat
gerak dan kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri
sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam
permainan.
dasar lokomotor dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.2 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak
dasar non-lokomotor dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.3 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak
dasar manipulatif dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.4 Mengetahui cara memilih dan mengenakan
pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan
pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat,
koordinatif dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.
3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola
gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan
tangan dan lengan depan/belakang/samping,
bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki), serta pola gerak
dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat)
dalam aktivitas senam.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola
114
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan
manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
3.7 Mengetahui konsep gerak dasar mengambang
(water trappen) dan meluncur di air dalam
aktivitas air. *
3.8 Mengetahui konsep kebutuhan istirahat, tidur,
dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan.
3.9 Mengetahui manfaat pakaian dan atribut yang
sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau permainan tradisional.
4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional.
4.4 Mempraktikkan cara memilih dan mengenakan
pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan
pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat,
koordinatif dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak
dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan
dan lengan depan/belakang/samping,
bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki), serta pola gerak
dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat)
dalam aktivitas senam.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
danmanipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
rimtik.
4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang dan
meluncur di air dalam aktivitas air.*
4.8 Mempraktikkan pemenuhan kebutuhan istirahat,
tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan.
4.9 Memakai pakaian dan atribut yang sesuai untuk
jenis aktivitas fisik yang diikuti.
115
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat
gerak dan kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri
sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam
permainan.
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga
tradisional bola besar.
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam berbagai permainan dan atau
olahraga tradisional bola kecil.
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor dan lokomotor untuk
membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan
lari melalui permainan dan atau olahraga
tradisional.
3.4 Memahami konsep berbagai aktivitas kebugaran
jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan
ideal.
3.5 Memahami konsep kombinasi pola gerak dasar
dominan statis dan dinamis untuk membentuk
keterampilan/ teknik dasar senam (seperti:
handstand, kayang, meroda, dsb).
3.6 Mengetahui konsep kombinasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan bertema budaya
daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik.
3.7 Mengetahui konsep keterampilan gerak salah
satu gaya renang.*
116
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KELAS: V
KOMPETENSI DASAR
3.8 Memahami konsep makanan bergizi dan jajanan
sehat menjaga kesehatan tubuh.
3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat
yang cukup terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh.
3.10 Memahami jenis cidera dan cara
penanggulangannya secara sederhana selama
melakukan aktivitas fisik.
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasipola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola besar yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional bola
besar.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil.
4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor untuk membentuk gerakan dasar
atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi konsep
gerak melalui permainan dan atau olahraga
tradisional.
4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran
jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan
ideal.
4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
dominan statis dan dinamis untuk membentuk
keterampilan/ teknik dasar senam (seperti:
handstand, kayang, meroda, dsb).
4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan
lengan bertema budaya daerah mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
4.7 Mempraktikkan keterampilan gerak salah satu
gaya renang.*
4.8 Mempraktikkan cara menjaga kesehatan tubuh
dengan makan makanan bergizi dan memilih
jajanan sehat.
4.9 Menceritakan secara sederhana pengaruh
aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap
pertumbuhan dan perkembangan tubuh.
4.10 Mempraktikkan cara penanggulangan cidera
secara sederhana selama melakukan aktivitas
fisik.
117
 KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual dengan
cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa
ingin tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat
gerak dan kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri
sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam
permainan.
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola
gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau
olahraga tradisional bola besar.
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola
gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau
olahraga tradisional bola kecil.
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola
gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.
3.4 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak
dasar lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-
kuda) olahraga beladiri.
3.5 Memahami konsep aktivitas latihan daya tahan
jantung dan paru (cardiorespiratory)untuk
pengembangan kebugaran jasmani.
3.6 Memahami konsep kombinasi pola gerak
dominan statis dan dinamis (melompat,
menggantung, mengayun, meniti, mendarat)
untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar
senam menggunakan alat.
3.7 Memahami konsep kombinasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan bertema budaya
daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang
118
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas
air.*
3.9 Memahami manfaat pemeliharaan kebersihan
alat reproduksi.
3.10 Memahami cara menjaga diri dari berbagai
tindakan/perilaku tidak senonoh.
3.11 Memahami bahaya merokok terhadap
kesehatan tubuh.
3.12 Memahami pengaruh aktivitas fisik yang
berbeda terhadap tubuh.
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola besar.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil.
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan
kuda-kuda) olahraga beladiri.
4.5 Mempraktikk aktivitas jantung dan paru
(cardiorespiratory) untuk pengembangan
kebugaran jasmani.
4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan
statis dan dinamis (melompat, menggantung,
mengayun, meniti, mendarat) untuk
membentuk keterampilan/ teknik dasar senam
menggunakan alat.
4.7 Mempraktikkan kombinas gerak dasar
langkah dan ayunan lengan bertema budaya
daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan
koordinasi yang baik dalam aktivitas air.*
4.9 Menceritakan cara pemeliharaan kebersihan
alat reproduksi
4.10 Menceritakan cara menjaga diri dari berbagai
tindakan/perilaku tidak senonoh,
4.11 Menceritakan bahaya merokok terhadap
kesehatan tubuh.
4.12 Menceritakan pengaruh beberapa aktivitas fisik
terhadap tubuh.
119
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat
gerak dan kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri
sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam
permainan.
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola besar.
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil.
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi
gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui
permainan dan atau olahraga tradisional.
3.4 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerakan dasar (langkah,
serangan, dan belaan (dengan tangan dan kaki)
olahraga beladiri.
3.5 Memahami konsep latihan kebugaran jasmani,
dan pengukuran status kebugaran jasmani
pribadi secara sederhana (contoh: menghitung
denyut nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelentukan
tungkai).
3.6 Memahami konsep rangkaian tiga gerak dasar
senam lantai dengan konsisten, tepat dan
120
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
kontrol yang baik dalam aktivitas senam.
3.7 Memahami konsep penyusunan rangkaian
langkah dan ayunan lengan secara sederhana
bertema budaya daerah dan nasional
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik.
3.8 Memahami konsep keterampilan satu gaya
renang dengan koordinasi yang baik dan dasar
penyelamatan terhadap orang lain.
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari
penyakit menular dan tidak menular.
3.10 Memahami jenis dan cara menghindarkan diri
dari bahaya narkotika, psikotropika, dan zat
aditif terhadap tubuh.
3.11 Memahami dan cara mengukur kebugaran
jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola besar.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil.
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak
dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan
dan atau olahraga tradisional.
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerakan dasar (langkah,
serangan, dan belaan (dengan tangan dan kaki)
olahraga beladiri.
4.5 Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani,
dan pengukuran status kebugaran jasmani
pribadi secara sederhana (contoh: menghitung
denyut nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelentukan
tungkai).
4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak dasar
senam lantai dengan konsisten, tepat dan
kontrol yang baik dalam aktivitas senam.
4.7 Mempraktikkan penyusunan rangkaian
langkah dan ayunan lengan secara sederhana
bertema budaya daerah dan nasional
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik.
4.8 Mempraktikkan keterampilan satu gaya
121
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
renang dengan koordinasi yang baik dan dasar
penyelamatan terhadap orang lain.
4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari
penyakit menular dan tidak menular.
4.10 Menyajikan jenis dan cara menghindarkan diri
dari bahaya narkotika, psikotropika, dan zat
aditif terhadap tubuh.
4.11 Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani
dengan salah satu jenis tes kebugaran.

4.2.1 Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu

Struktur kurikulum beriskan mata pelajaran kelompok A dan kelompok B,
kelompok A adalah sebagai berikut

Al Quran Hadits
Aqidah Akhlak
Fiqih
Sejarah Kebudayaan Isalam
Bahasa Arab
Kewarganegaraan
 Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu
kewarganegaraan.
 Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas
dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi.
 Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan
karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan
bangsa-bangsa lainnya.
 Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung
atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Bahasa Indonesia
 Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik
secara lisan maupun tulis.
 Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa
persatuan dan bahasa Negara.
 Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif
untuk berbagai tujuan.

122
 Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual,
serta kematangan emosional dan sosial.
 Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan
berbahasa.
 Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan
intelektual manusia Indonesia.

Matematika
 Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan
mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efesien, dan tepat,
dalam pemecahan masalah
 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika
dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan
pernyataan metematika
 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,
merancang model matematika, menyelesaikan medel dan menafsirkan solusi
yang diperoleh
 Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain
untuk memperjelas keadaan atau masalah
 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika,
serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

Ilmu Pengetahuan Alam

 Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan
keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya
 Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang
bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
 Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang adanya
hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan
masyarakat
 Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,
memecahkan masalah dan membuat keputusan

123
 Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga dan
melestarikan lingkungan alam
 Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya
sebagai salah satu ciptaan Tuhan
 Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar
untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

Ilmu Pengetahuan Sosial

 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan
lingkungannya
 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,
inkuiri, memcahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusian
 Memiliki kemampuan berkomunikasi, kerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang mejemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

Kelompok B sebagai berikut :

Seni Budaya dan Keterampilan/Prakarya
 Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan
 Menampikan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan
 Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan
 Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat
lokal, regional, maupun global.
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
 Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan
pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai
aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih
 Meningkatkan pertumbuhan fisik dan penngembangan psikis yang lebih baik.
 Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar
 Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai
yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
 Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, kerjasama,
percaya diri dan demokratis
 Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
124
  Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih
sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup
sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif.
Alokasi waktu terdapat di standar isi struktur kurikulum 2013 di halaman 18

4.2.2 Muatan Lokal

Bahasa Jawa
Tujuan mulok Bahasa Jawa adalah :
 Mengembangkan kemampuan dan keterampilan berkomunikasi siswa dengan
menggunakan Bahasa Jawa.
 Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya satra Jawa.
 Memupuk tanggungjawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya Jawa sebagai
salah satu unsur kebudayaan nasional

4.2.3 Komponen Pengembangan Diri

a. Kegiatan Ekstrakulikuler
1. Ekstrakulikuler wajib
Ekstrakulikuler wajib adalah penidikan kepramukaan, pramuka untuk
mengembangkan nilai-nilai religius, jujur, toleran, mandiri, komunikatif, dan
lain-lain.
2. Ekstrakulikuler pilihan
1) Olah Raga (untuk mengembangkan nilai-nilai disiplin, kerja keras,
menghargai prestasi, tanggung jawab, dan bersahabat)
- Atletik; lari, loncat tinggi, dan loncat jauh.
- Tenis meja
- volly ball
2) Seni Tilawatil Qur’an
3) Kaligrafi
4) Seni Rebana
5) Seni Tari
6) Baca Tartil Al Qur’an

125
 7) Seni musik
8) Ketrampilan/ kerajinan
9) Drum Band
b. Bimbingan konseling
Bimbingan konseling dilaksanakan secara insidental oleh guru / wali kelas
selaku guru yang mendapatkan tugas sebagai guru BK.
d. Pembentukan karakter bangsa dan pendidikan kewiraan melalui kegiatan:
1) Upacara tiap hari Senin. (untuk mengembangkan nilai-nilai disiplin, cinta
tanah air).
2) Upacara Hari-Hari Besar Nasional.( untuk mengembnagkan nilai-nilai
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi)
e. Unit pengembangan bakat dan minat dilaksanakan melalui kegiatan
ekstrakurikuler yaitu :
1) Dokter Kecil (untuk mengembangkan nilai-nilai peduli sosial)
2) Komputer (Untuk mengembangkan nilai kreatif dan rasa ingin tahu).
f. Kegiatan pembiasaan
1) Pembiasaan Rutin
Pembiasaan rutin merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman/
pengamalan ajaran Islam. Adapun kegiatan pembiasaan tersebut adalah
sebagai berikut :
 Tahfizul Juz Amma
 Tadarus al Qur’an
 Sholat Dhuha
 Jama’ah Sholat Zhuhur
 S4 ( senyum, salam, sapa, dan salaman).
 Jum’at Khusu’ dan Jum’at Bersih
 Gerakan beramal (infaq 1000 Rupiah setiap hari)
2) Pembiasaan Terprogram
 Pesantren Ramadhan ( ramadhan in madrasah )
 PHBI
 PHBN
 Gerakan Penghijauan melalui program Madrasah
 Pekan UKS
 Kepramukaan.

126
 g. Kegiatan Keteladanan
1) Pembinaan ketertiban Pakaian Seragam Anak Madrasah (PSAM)
2) Pembinaan Kedisiplinan
3) Penguatan Ciri Khas madrasah dengan implementasi akhlak islami
4) Penanaman Budaya Minat Baca
5) Penanaman Budaya K 7
h. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme
1) Peringatan HUT RI
2) Peringatan Hari Pahlawan
3) Peringatan Hari Pendidikan
4) Peringatan Hari Kartini
5) Peringatan Hari Kebangkitan
i. Pekan Kreativitas Siswa
1) Festival Seni
2) Class Meeting
3) Lomba Kelas
j. Pembinaan dan Bimbingan Peserta Lomba :
1) LCC
2) Olympiade MIPA
3) Siswa Berprestasi
4) Dokter Kecil
5) MTQ
6) Pesta Siaga dan Perkeemahan.

k. Outdoor Learning and Training

1) Kunjungan Belajar
2) Outbound .
2.2.4 Pengaturan Beban Belajar
a. Sistem yang digunakan
Menggunakan sistem paket sesuai standar isi
b. Waktu Tatap Muka
1) Beban belajar dalam 1 minggu :
- Kelas I adalah 34 Jam pembelajaran
- Kelas II adalah 36 Jam pembelajaran
- Kelas III adalah 40 Jam pembelajaran
- Kelas IV – VI adalah 43 Jam pembelajaran

127
 - Masing – masing kelas sudah ditambah 2 jam yang dialokasikan untuk
Mulok, yakni: Mulok propinsi berupa Bahasa Jawa.
2) setiap minggu dilaksanakan 2 jam pelajaran untuk perbaikan dan
pengayaan.
3) Untuk kelasVI dilaksanakan pembelajaran dengan sistem guru mata
pelajaran.
4) Satu jam tatap muka = 35 menit untuk kelas I – VI.
5) Jam masuk dimulai pada jam 06.45 WIB digunakan untuk berdoa,
pembacaan al Asma’ul Husna dan kegiatan Tahfizul Ayat Wadoa, jam
pembelajaran mulai pada jam 07.00 WIB dan berakhir pada jam 12.20.
- Untuk kelas I & II berakhir pada jam 11.10
- Untuk kelas III berakhir pada jam 11.45
- Untuk kelas IV – VI berakhir pada jam 12.20.
Adapun beban belajar tersebut seperti tertera dalam tabel berikut :
Satu Jam Minggu
Jumlah Jam Waktu
Pembelajaran Efektif Per-
Kelas Pembelajaran Pembelajaran/
Tatap Muka/ Tahun
perminggu Jam/Tahun
Menit Pelajaran
1 35 34 35 1.190
2 35 36 35 1.260
3 35 40 35 1.400
4 35 43 35 1.505
5 35 43 35 1.505
6 35 43 35 1.505

c. Alokasi Waktu Kegiatan Penugasan

1) Terstruktur/Mandiri
Waktu penugasan mandiri dan terstruktur maksimal 40% dari jumlah jam
tatap muka dengan rincian sebagai berikut :
Jumlah jam
Jumlah jam Tatap
Mapel penugasan Ket
Muka
mandiri/terstruktur
Pendidikan Agama 10 (350 menit) 2 jam

Kewarganegaraan 2 (70 menit) ½ jam

Bahasa Indonesia 5 (175 menit) 1 jam

128
 Jumlah jam
Jumlah jam Tatap
Mapel penugasan Ket
Muka
mandiri/terstruktur
Matematika 5-6 (175-210 menit) 1 jam

IPA 4 (140 menit) 1 jam

IPS 3 (105 menit) 2/3 jam

2) Kegiatan Penugasan Tidak Terstruktur

Penugasan tidak terstruktur ini harus diselesaikan peserta didik sesuai dengan
kemampuannya dan waktu penyelesaiannya ditentukan sendiri oleh peserta
didik.
d. Alokasi Praktik
Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan
satu jam tatap muka.

4.2.5Ketuntasan Belajar
Kriteria Ketuntasan Minimal belajar yang harus dicapai peserta didik adalah
sebagaimana tersebut pada tabel berikut:

Hasil KKM
No Kompetensi I II III IV V VI
I II I II I II I II I II I II
A. Mata Pelajaran
Pendidikan
1
Agama
a. Al-Qur’an
69 69 70 71 70 71 70 71 71 72 70 70
Hadist
b. Aqidah
70 71 70 71 70 71 70 70 70 71 71 71
Akhlak
c. Fiqih 70 70 70 70 70 70 70 71 70 71 71 71
d. SKI 68 70 68 70 69 70 67 67
Pendidikan
2 Kewarganegaraa 72 70 70 71 70 71 70 70 70 71 70 70
n
Bahasa
3 70 71 71 72 69 70 70 70 71 72 72 72
Indonesia
4 Bahasa Arab 69 69 69 70 67 68 68 68 65 67 65 65
5 Matematika 70 70 70 70 68 69 70 70 66 68 70 70
Pengetahuan
6 70 70 70 71 70 70
Alam
7 Pengetahuan 70 70 69 70 70 70
129
 Hasil KKM
No Kompetensi I II III IV V VI
I II I II I II I II I II I II
Sosial
Seni Budaya dan
8 70 71 70 70 70 70 70 70 70 71 70 70
Keterampilan
Pendidikan
9 68 70 69 70 70 71 70 71 70 71 70 71
Jasmani
B Muatan Lokal
a. Bahasa Jawa 70 70 70 70 67 68 68 68 69 70 68 68

Pengembangan
C
Diri
a. Tadarus Al-
B B B B B B
Qur’an
b. LayananBimb
B B B B B B
Konseling
c. Kepramukaan B B B B B B
d. Dokter Kecil /
B B B B B B
UKS
e. Seni Baca Al-
B B B B B B
Qur’an
f. Seni Rebana B B B B B B
g. Olah Raga B B B B B B
h. Drum Band B B B B B B

4.2.6 Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian hasil belajar menggunakan berbagai teknik penilaian berupa tes,
obsevasi, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai
dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik
2. Penilaian hasil belajar pada MI diatur lebih lanjut dengan keputasan direktur
jendral pendidikan islam nomor 5161 tahun 2018
3. Penilaian hasil belajar mencakup aspek sikap, aspek pengetahuan dan aspek
ketrampilan
4. Penilaian dapat meliputi PH, PAS, dan PAT
5. Pelaksanaan Penilaian akhir semester pada tanggal 1 s.d 12 Desember 2021
6. Penilaian akhir pada tanggal 2 s.d 12 Juni 2022
7. pelaksanaan UM jenjang MI tahun pelajaran 2021/2022 menunggu
kebijakan/penetapan dari direktoral jenderal pendidikan islam kemntrian agama
RI
8. Satuan pendidikan MI dalam melakukan pengolahan dan pelaporan hasil belajar
peserta didik menggunakan aplikasi rapor digital (ARD)
9. penggolahan nilai buku laporan hasil belajar/ rapor peserta didik pada
a. Semester gasal antara tanggal 14 s.d 18 Desember 2021

130
 b. Semester genap antara tanggal 14 s.d 18 Juni 2022
10. Penyerahan nilai buku laporan hasil belajar/ rapor peserta didik pada
a. Semester gasal antara tanggal 19 Desember 2021
b. Semester genap antara tanggal 19 Juni 2022
4.2.7 Kenaikan
Untuk dapat naik kelas seorang peserta didik harus memenuhi persyaratan yang
secara umum adalah sebagai berikut:
1) Persyaratan Akademik
 Mempunyai nilai seluruh aspek penilaian pada semua mata pelajaran yang 
diujikan di kelas 1 pada semester ganjil dan genap.
 Nilai kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) tidak lebih dari tiga 
mata pelajaran.
 Kelompok Mata pelajaran agama dan akhlak mulia (Qur’an Hadis, aqidah dan
fiqih) nilai minimal sama dengan KKM.
2) Persyaratan Kehadiran
 Kehadiran siswa minimal 90 % dari total hari efektif yang berlaku.
 Tidak hadir tanpa keterangan ( alpha ) maksimal 10 hari dalam satu tahun
pelajaran.
3) Persyaratan Non Akademik
Mempunyai nilai ekstra kurikuler pramuka dan satu esktra sesuai pilihan peserta
didik/ madrasah.
4) Persyaratan Kepribadian dan Nilai Karakter
 Nilai kepribadian dan akhlak minimal B
 Sikap Religius minimal MB*).
 Sikap Disiplin minimal MB
 Sikap Peduli minimal MB
4.2.8 Kelulusan
- Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
- Memperoleh nilai minimal baik untuk seluruh kelompok mata pelajaran
agama, akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, jasmani olah
raga dan kesehatan.
- Lulus ujian nasional dan ujian madrasah sesuai POS UN/ UAMBN dan POS
Ujian di tingkat madrasah yang berlaku.
- Nilai pengembangan diri minimal baik.

131
4.2.9 Penguatan Pendidikan Karakter/Nilai-nilai Karakter yang Dikembangkan di
Madrasah
Pendidikan yang berorientasi pada kecakapan hidup dilaksanakan untuk
memberikan kesempatan kepada setiap peserta didik memperoleh bekal
keterampilan dan keahlian yang dapat dijadikan sebagai sumber penghidupannya.
Pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup dirancang dengan mengakomodasi
berbagai kepentingan dan kebutuhan masyarakat serta mengimplementasikannya
ke dalam program pendidikan di madrasah, kurikulum yang merefleksikan
kebutuhan masyarakat dan pembelajaran yang khas dan terukur sehingga
kompetensi lulusannya dapat memenuhi standard yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Implementasi pendidikan kecakapan hidup dilakukan dengan
mengintegrasikan kecapakan personal, sosial dan akademik ke dalam mata
pelajaran, muatan lokal, atau pengembangan diri.
Rincian Kecakapan Hidup yang dapat diintegrasikan ke dalam Mata Pelajaran

Pendidikan Kecakapan Hidup

Strategi : Mengintegrasikan aspek kecakapan hidup berikut ke dalam seluruh mata

pelajaran
Pendidikan kecakapan hidup meliputi :

Kecakapan Personal Kecakapan Sosial Kecakapan Akademik

 Berfikir Kritis  Bekerja sama  Menguasai pengetahuan
 Berfikir Logis  Mengendalikan emosi  Bersikap Ilmiah
 Komitmen  Interaksi dalam  Berfikir strategis
 Mandiri kelompok  Berkomunikasi Ilmiah
 Percaya Diri  Mengelola konflik  Merancang penelitian
 Tanggung Jawab  Berpartisipasi ilmiah
 Menghargai dan  Membudayakan sikap  Melaksanakan penelitian
Menilai Diri sportif  Menggunakan teknologi
 Menggali dan  Mendengar  Bersikap kritis rasional
Mengolah  Berbicara
Informasi  Membaca
 Mengambil  Kecakapan menuliskan
Keputusan pendapat/gagasan
 Disiplin  Bekerjasama dengan
teman
 Kecakapan memimpin

 Nilai-nilai karakter yang dikembangkan di madrasah antara lain

1. Beriman dan bertakwa

132
 2. Berakhlak mulia antara lain
Jujur, amanah, kritis, menebarkan salam, sopan santun, disiplin,
sederhanabersahaja, keteladanan, berterima kasih, antri dan tertib,
menghormati, saling memaafkan, peduli sosial dan lingkungan, toleran,
moderat, demokratis, cinta tanah air, anti diskriminatif, anti kekerasan dan
cinta damai
3. Ulet, tangguh kreatif, inovatif, mandiri, bertanggung jawab, bekerjasama,
gotong royong dan anti korupsi
 Dalam Mata Pelajaran Matematika
Dari daftar kecakapan hidup di atas guru Matematika dapat merancang RPP
dengan memasukkan aspek kecakapan hidup personal (tanggung jawab dan
berpikir kritis) dengan menyisipkan pertanyaan-pertanyaan kritis dan profokatif
pada soal-soal dan bahan ajar matematika yang dikembangkan. Kecakapan
hidup sosial (bekerja sama dan keterbukaan terhadap kritis) diintegrasikan
dengan cara memilih metode pembelajaran diskusi atau metode kooperatif dalam
kegiatan pembelajarannya. Dengan diskusi diharapkan kemampuan
bekerjasamanya berkembang. Dalam proses diskusi diharapkan kemauan
menerima kritik juga dilatihkan sehingga siswa lebih terlatih dalam menerima
sebuah kritik.
 Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia/ Bahasa Inggris/ Bahasa Arab
Pembentukan aspek kecakapan personal seperti tanggung jawab, kemandirian,
kepercayaan diri diintegrasikan dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia/ Bahasa
Inggris/ Bahasa Arab dengan cara memilih bahan bacaan dan contoh-contoh teks
yang menggambarkan pentingnya kemandirian, tanggung jawab, dan
kepercayaan diri. Mata pelajaran bahasa cukup fleksibel untuk memilih topik-
topik teks/ cerita/ drama yang berguna untuk membentuk kemandirian,
tanggung jawab, dan kepercayaan diri. Selain itu, kepercayaan diri juga dapat
dibentuk melalui pemilihan kegiatan pembelajaran yang memberi kesempatan
siswa untuk presentasi di depan teman-temannya (berpidato di depan teman,
berwawancara, bermain peran, dan sebagainya). Kecakapan bekerjasama dan
menghargai orang lain, juga dapat diintegrasikan dengan memilih kegiatan
pembelajaran berupa diskusi kelompok, diskusi berpasangan atau JIGSAW untuk
membelajarkan keterampilan membaca, menulis, berbicara, dan mendengar.
 Dalam Mata Pelajaran Sains

133
 Keterampilan berpikir kritis dapat dikembangkan dengan memilih model
pembelajaran yang bersifat investigasi/ penyelidikan terhadap fenomena-
fenomena di sekitar yang terkait dengan kompetensi dasar. Tanggung jawab
diintegrasikan dengan memilih materi- materi berkaitan dengan tanggung jawab
terhadap keselamatan diri sendiri maupun keselamatan orang lain. Misalnya, pada
waktu membelajarkan KD Zat Aditif guru memilih peristiwa-peristiwa
menakutkan yang berkaitan dengan dampak zat-zat kimia pada makanan atau
obat-obatan terhadap jiwa manusia, peristiwa yang menggambarkan dampak
penggunaan zat kimia terhadap lingkungan, peristiwa-peristiwa dampak rokok/
narkoba terhadap remaja. Dengan pemilihan materi-materi yang kontekstual
tersebut diharapkan secara tidak langsung menyadarkan siswa untuk memiliki
tanggung jawab terhadap keselamatan dirinya dan orang lain. Keterampilan
bekerja sama dan kemampuan berpikir logis diintegrasikan guru pada kegiatan
pembelajaran yang berupa tugas melakukan percobaan secara berkelompok
 Dalam Mata Pelajaran IPS
Kemampuan personal untuk dapat berempati dan menghargai orang lain dapat
diintegrasikan dengan pemilihan metode pembelajaran bermain peran atau
langsung mengamati/ berwawancara dengan orang-orang yang berkaitan dengan
pembahasan pada kompetensi dasar. Misalnya, pada pembahasan ekonomi yang
bermoral siswa dapat ditugasi untuk mewawancarai penjual sayur, tukang sol
sepatu, pengemis, dan sebagainya. Tanggung jawab terhadap keselamatan diri dan
orang lain juga dapat dintegrasikan dengan cara memilih metode pembelajaran
simulasi untuk menyelamatkan diri dari berbagai bencana yang sering terjadi di
daerahnya. Misalnya, guru IPS memperdalam materi tentang gempa; dan /atau
tsunami menggunakan metode simulasi mempraktikkan cara menyelamatkan diri
dari bencana gempa / tsunami.
Khusus untuk kecakapan vokasional dilaksanakan melalui keterampilan komputer.

4.2.10 Strategi Pembelajaran dan Penilaian

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa adalah pendidikan yang
mengembangkan nilai‐nilai budaya dan karakter bangsa pada diri peserta didik
sehingga mereka memiliki dan menerapkan nilai‐nilai tersebut dalam kehidupan
dirinya, sebagai anggota masyarakat, dan warga negara yang religius, nasionalis,
Produktif, dan kreatif. Pendidikan nilai-nilai tersebut dilaksanakan secara terpadu

134
di dalam kegiatan intra kurikuler, ko kurikuler, ekstra kurikuler, dan melalui
kegiatan pembiasaan. Adapun nilai yang dimaksud adalah sebagai berikut:
a. Religius; yaitusikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakanajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur; yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinyasebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi; yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin ; yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e. Kerja Keras ; yaitu perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-
sungguhdalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta
menyelesaikantugas dengan sebaik-baiknya.
f. Kreatif ; yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau
hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g. Mandiri; yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h. Demokratis; yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu; yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya
untukmengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang
dipelajarinya,dilihat, dan didengar.
j. Semangat Kebangsaan; yaitucara berpikir, bertindak, dan berwawasan
yangmenempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri
dankelompoknya.
k. Cinta Tanah Air ; yaitu cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,
lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
l. Menghargai Prestasi ; yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya
untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui,
serta menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/Komuniktif; yaitu tindakan yang memperlihatkan rasa senang
berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

135
 n. Cinta Damai ; yaitu sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang
lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.
o. Gemar Membaca ; yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca
berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p. Peduli Lingkungan ; yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya
mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan
upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q. Peduli Sosial ; yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan
pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r. Tanggung-jawab ; yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan
tugas

4.2.11 Keunggulan Madrasah (Lokal dan Global)

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dilaksanakan dengan
memperhatikan kecenderungan perkembangan yang terjadi dibidang ilmu
pengetahuan, teknologi, informasi dan komunikasi serta tantangan yang dihadapi
para peserta didik di masa yang akan datang.
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global ini merupakan bagian
integral dari struktur kurikulum yang telah ada dan diberikan dalam bentuk
kegiatan ko kurikuler, muatan lokal dan pengembangan diri, yakni, seni rebana,
dan Seni Tilawahtil Quran.
Dalam rangka implementasi pendidikan keunggulan lokal dan global tersebut
madrasah melaksanakan bimbingan terhadap siswa.

136
 BAB V
KALENDER PENDIDIKAN
5.1 Permulaan Tahun Pelajran
Permulaan tahun pelajaran 2021/2022 adalah pada tanggal 12 Juli 2021
 Hari-hari pertama masuk madrasah merupakan serangkaian kegiatan pada permulaan
tahun pelajaran baru dan di mulai dengan kegiatan MPLS/mutsama.
 MPLS/matsama di mulai pada tanggal 12 Juli s/d 15 Juli 2021
 MPLS/matsama berisi kegiatan unuk pengenalan program, sarana dan prasarana
madrasah, cara belajar, penanaman konsep pengenalan diri dan pembinaan awal
kultur madrasah.
5.2 Pekan Efektif
Minggu efektif dalam 1 tahun = 36 minggu dengan rincian :
Juli : 2 minggu
Agustus : 4minggu
September : 3minggu
Oktober : 4minggu
Nopember : 4 minggu
Desember : 1 minggu
Januari : 4 minggu
Pebruari : 4 minggu
Maret :3minggu
April : 4 minggu
Mei : 2minggu
Juni : 1 minggu

5.3 Waktu Pembelajaran Efektif

Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
Proses pembelajaran menekankan keterlibatan peserta didik dengan menggunakan
berbagai pendekatan pembelajaran Saintifik dan pendekatan Pembelajran Aktif, Kreatif,
Efektif, dan Menarik / menyenangkan), kontekstual, mengembangkan Budaya Baca,
Keteladanan, integratif dan situasional.
Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah :
Kelas I : 34 Jam perminggu
Kelas II : 36 Jam perminggu
Kelas III : 40 Jam perminggu
Kelas IV – VI : 43 Jam perminggu
137
 Jam Efektif

No Kegiatan Alokasi Wkt Keterangan

1 Minggu efektif
belajar
2 Jeda tengah semester
3 Jeda antar semester
4 Libur akhir tahun
pelajaran
5 Hari libur keagamaan
6 Hari libur umum /
Nasional
7 Hari libur khusus
8 Kegiatan khusus
sekolah/ madrasah
36 minggu Digunakan untuk kegiatan
pembelajaran efektif.
2 minggu 4 hari setiap semester (8 hari)
2 minggu Antara semester I dan II
3 minggu Digunakan untuk evaluasi program
akhir tahun dan persiapan awal tahun
2 – 4 minggu Disesuaikan dengan libur Nasional
Maks. 2 Sesuai dengan Peraturan Pemerintah
minggu
Maksimum 1 Sesuai dengan kebutuhan dengan
minggu catatan tidak mengurangi jam efektif
Maksimum 3 Digunakan untuk kegiatan yang telah
Minggu diprogramkan tanpa mengurangi jumlah
minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif

5.1 Waktu Libur

Hari libur madrasah terdiri atas hari libur semester, hari libur bulan romadhan, dan
hari libur umum

5.5 Kegiatan Madrasah

Penanggung
No Bulan Kegiatan
Jawab
1 Juli Evaluasi program, melaksanakan PPDB, membuat Kamad
administrasi pembelajaran, program madrasah,
review KTSP, melaksanakan pembelajaran,
Peringatan HAN, Sosialisasi Program Pembelajaran
kepada Wali murid, dan perkemahan.
2 Agustus Melaksanakan pembelajaran, peringatan HUT Kamad
Pramuka /Perkemahan dan HUT Kemerdekaan
beserta kegiatannya.
3 September Melaksanakan pembelajaran, PTS Kamad
4 Oktober Melaksanakan pembelajaran, pembinaan siswa Kamad
berprestasi/ peserta lomba,Peringatan Hari Sumpah
Pemuda
5 November Melaksanakan pembelajran, Peringatan Hari Kamad
Pahlawan
6 Desember PAS Gasal , Remidial, Penyusunan buku laporan Kamad
hasil belajar, classmeeting, telaah kisi-kisi
UN/UAMBN, olympiade MI.
7 Januari Melaksanakan pembelajaran, HAB Depag, Kamad
138
 Penanggung
No Bulan Kegiatan
Jawab
melanjutkan telaah kisi-kisi, dimulai les kelas 6.
8 Pebuari Melaksanakan pembelajaran, Peringatan, LCC, les Kamad
kelas 6, dan dimulai try out UN.
9 Maret Melaksanakan pembelajaran,PTS dan PAT 6. Kamad
10 April Melaksanakan pembelajaran, Pelaksanaan UAMBN Kamad
dan UM, Try Out N kelas VI, peringatan Hari
Kartini.
11 Mei Melaksanakan Pembelajaran, Tes Kemampuan Dasar, Kamad
UN, Peringatan Hardiknas, dan Study Tour.
12 Juni Melaksanakan PAT, pengayaan dan remidiasi, class Kamad
meeting, Penyusunan Raport, Muwaddaah,Festival Guru
seni madrasah, Penulisan dan pembagian ijazah dan
SKHU, Penyelesaian administrasi dan pelaporan,
rapat akhir tahun dan persiapan awal tahun
pelajaran.

139
 BABV
PENUTUP

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan. Sebagai pedoman guru dalam mencapai tujuan
pendidikan di MI, maka telah disusun Kurikulum MI Nurul Huda 01 Mereng Tingkat Satuan
Pendidikan yang isinya disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan lingkungan MI Nurul
Huda 01 Mereng pada Khususnya dan KecamatanWarungpring pada umumnya tanpa
mengurangi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang telah ditetapkan oleh
pemerintah. Kurikulum ini telah direvisi sesuai dengan perubahan yang terjadi dan tuntutan
kebutuhan yang up to date.
Pada kesempatan yang indah ini kami ingin menyampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan setinggi-tingginya kepada tim pengembang kurikulum MINurul Huda 01
Mereng yang telah bekerja keras mereview Dokumen Kurikulum edisi 2020 / 2021 ini dan
semua fihak yang telah membantu. Semoga amal baktinya diterima oleh Allah SWT sebagai
amalan shalihan maqbulan. Aamiin.
Kami menyadari dalam penyusunan dokumen Kurikulum ini masih sangat jauh dari
harapan, oleh karena itu kami mohon saran dan kritik yang membangun demi perbaikan dan
kesempurnaannya. Akhirnya kami berharap semoga dokumen Kurikulum ini dapat bermakna
dan dapat memberikan manfaat bagi pelaksanaan dan peningkatan mutu pembelajaran di
madrsah kami, aamiin, yaa Rabbal Alamiin.

Mereng, 10 Juli 2021

Komite Madrasah Kepala Madrasah

Rosikhin Hamam, S.Pd SD

NIP.196904101999031001

140