Berdasarkan tabel Anova di atas, guru tersebut menarik kesimpulan bahwa perbedaan metode,
KAM dan interaksi antara metode dan KAM memberikan perbedaan hasil belajar yang
signifikan.
Berdasarkan cara guru yang sedang meneliti di atas mulai dari mengolah data hingga penarikan
kesimpulan, menurut Anda apakah sudah sesuai dengan teori statistika yang sedang Anda
pelajari pada sesi ketujuh? Jika tidak sesuai, bagaimana saran Anda dalam mengolah data,
menguji, dan menarik kesimpulan yang sesuai dengan teori statistika yang sedang Anda pelajari
pada sesi ketujuh.
Jawab :
Berdasarkan hasil tes yang telah Guru A lakukan dengan menggunakan pembelajaran JIGSAW, Guru
B lakukan dengan menggunakan pembelajaran STAD, Guru C lakukan dengan menggunakan
pembelajaran NHT, dan Guru D lakukan dengan menggunakan pembelajaran TGT, maka dilakukan
analisis awal diperoleh kesimpulan masing-masing kelas terdistribusi normal dan masing-masing
kelompok homogen.
Hasil Tes
Kemampuan JIGSAW STAD NHT TGT J ALL R ALL
Awal
Matematis
66 54 35 29
73 61 57 49
KAM Rendah 74 66 57 49
75 70 63 54
79 75 65 56
JR 367 326 277 237 1207
RR 73,4 65,2 55,4 47,4 60,35
84 78 71 59
88 79 73 60
KAM Sedang 90 84 75 63
91 86 78 65
92 87 89 65
JS 445 414 385 312 1557
RS 89 82,8 77,2 62,4 77,85
93 87 91 79
98 89 92 80
KAM Tinggi 99 90 95 80
100 92 98 84
100 95 99 89
JT 490 453 475 412 1830
RT 98 90,6 95 82,4 91,5
Rumusan Hipotesis
Hipotesis Anova Kolom
H0 : a1 = a2 = ... = ak, Tidak ada perbedaan yang nyata antara rata-rata hitung dari kategori
Metode (kolom)
H1 : a1 ≠ a2 ≠ ... ≠ ak, Ada perbedaan yang nyata antara rata-rata hitung dari kategori Metode
(kolom)
Hipotesis Anova Baris
H0 : b1 = b2 = ... = bj, Tidak ada perbedaan yang nyata antara rata-rata hitung dari kategori
umur (baris)
H1 : b1 ≠ b2 ≠ ... ≠ bj, Ada perbedaan yang nyata antara rata-rata hitung dari kategori umur
(baris)
Hipotesis Interaksi
H0 : (ab)11 = (ab)12 = ... = (ab) kj, Tidak ada interaksi antara variabel metode dan hasil tes
belajar
H1 : (ab)11 ≠ (ab)12 ≠ ... ≠ (ab) kj, ada interaksi antara variabel metode dan hasil tes belajar
Identifikasi Model
1. Berdasarkan hipotesis yang digunakan yaitu membandingkan rata-rata lebih dari dua
kelompok maka metode yang mungkin adalah Anova.
2. Sampel yang digunakan tiap kelompok sudah dikategorikan sehingga tipe anova yang cocok
adalah Anova dua arah.
3. Kemudian dari tiap kategori tersebut dilakukan pengulangan sehingga kita menggunakan
Anova dua arah dengan interaksi.