KISI-KISI PAIdBP KELAS 2

Pelajaran INDIKATOR NO.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
Ke KD/PEMBELAJARAN SOAL
7 3.11 Memahami kisah 3.11.1 Menuliskan sikap terpuji dari Disajikan penggalan kisah keteladanan 1
keteladanan Nabi Shaleh kisah keteladan Nabi Saleh Nabi Saleh a.s., peserta didik dapat
as. as. menentukan sikap terpuji yang dimiliki
Nabi Saleh a.s.

3.11.2 Menjelaskan sikap berani Disajikan peristiwa sehari-hari di sekolah, 2

dari kisah keteladanan Nabi peserta didik dapat menentukan sikap
Saleh as. yang harus dilakukan sebagai wujud
keteladanan dari Nabi Saleh a.s.

8 3.2 Memahami pesan pesan 3.2.2 Menuliskan jumlah ayat QS al Disajikan satu ayat QS. al-Ashr, peserta 3
pokok QS. an-Nas dan Ashr. didik dapat menentukan urutan ayat
QS. al- Ashr. tersebut.

3.2.4 Menjelaskan isi pokok QS. al Disajikan satu ayat QS. al-Ashr, peserta 4
Ashr. didik dapat menentukan isi pokoknya.

3.12 Memahami kisah 3.12.1 Menuliskan sikap terpuji dari Disajikan penggalan kisah keteladanan 5
keteladanan Nabi Luth kisah keteladanan Nabi Luth Nabi Luth a.s., peserta didik dapat
as. as. menentukan sikap terpuji yang dimiliki
Nabi Luth a.s.
Pelajaran INDIKATOR NO.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
Ke KD/PEMBELAJARAN SOAL
9 3.5 Memahami makna al 3.5 .1 Menuliskan arti al Quddus Disajikan Asmaul Husna, peserta didik 6
asmaul al husna al dapat menentukan artinya.
Qudus, as Salam , al
Khaliq.
3.5.3 Menuliskan cara menyucikan Disajikan narasi tentang ciptaan Allah 7
Allah Swt. SWT, peserta didik dapat menentukan
kalimat thayyibah yang tepat untuk
diucapkan.

3.5.1 Menuliskan arti as Salam Disajikan arti dari salah satu Asmaul 8
Husna, peserta didik dapat menentukan
Asmaul Husnanya

3.5.2 Menuliskan bukti Allah Swt. As Disajikan peristiwa, peserta didik dapat 9
Salam menentukan sikap yang tepat untuk
meneladani Asmaul Husna as Salam.

10 3.14 Memahami sikap terpuji 3.14.1 Menuliskan sikap terpuji dari Disajikan penggalan kisah keteladanan 10
dari kisah keteladanan kisah keteladanan Nabi Nabi Ya’qub a.s., peserta didik dapat
Nabi Ya’qub a.s Ya’qub a.s menentukan perilaku terpujinya.

Disajikan peristiwa sehari-hari mengenai 11

sikap terpuji, peserta didik dapat
menentukan sikap terpuji yang sesuai
dengan kisah keteladanan Nabi Ya’qub
Pelajaran INDIKATOR NO.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
Ke KD/PEMBELAJARAN SOAL
a.s.

3.14.2 Menjelaskan sikap kasih Disajikan kisah kasih sayang Nabi Ya’qub 12
sayang dari kisah a.s. kepada keluarganya, peserta didik
keteladanan Nabi Ya’qub a.s dapat menentukan definisi sikap kasih
sayang .

3.7 Memahami perilaku kasih 3.7.1 Menuliskan arti kasih sayang Disajikan sebuah narasi mengenai kasih 13
sayang terhadap sesama sayang, peserta didik dapat menentukan
pengertian kasih sayang dengan benar.

3.7.2 Menuliskan contoh perilaku Disajikan peristiwa sehari-hari di rumah, 14

kasih sayang terhadap peserta didik dapat menentukan perilaku
sesama kasih sayang yang harus dilakukan.

11 3.10 Memahami tata cara salat 3.10.1 Menuliskan pengertian salat. Disajikan Rukun Islam, peserta didik 15
dan bacaannya dapat menentukan pengertian salat yang
benar.

3.10 Memahami tata cara salat 3.10.1 Menuliskan pengertian salat. Disajikan gambar gerakan salat secara 16
dan bacaannya acak, peserta didik dapat menentukan
urutan gambar gerakan salat yang benar
Pelajaran INDIKATOR NO.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
Ke KD/PEMBELAJARAN SOAL
3.5 Memahami makna al 3.5.1 Menuliskan arti as Salam Disajikan tabel Asmaul Husna beserta 17
asmaul al husna al artinya secara acak, peserta didik dapat
Qudus, as Salam , al menemukan pasangan Asmaul Husna
Khaliq. dan artinya secara benar

12 3.13 Memahami kisah 3.13.1 Menuliskan sikap terpuji dari Disajikan kisah keteladanan Nabi Ishaq 18
keteladanan Nabi Ishaq kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s, peserta didik dapat menentukan
a.s a.s perilaku terpuji yang patut diteladani.

Disajikan kisah Nabi Ishaq a.s, peserta 19

didik dapat menentukan manfaat
meneladani sikap tersebut di sekolah.

3.13.2 Menjelaskan sikap damai Disajikan kisah keteladanan Nabi Ishaq 20

dari kisah keteladanan Nabi a.s., peserta didik dapat menentukan
Ishaq a.s contoh cara meneladani perilaku tersebut
di sekolah.
 KISI-KISI BTQ KELAS 2
Pelajaran STANDAR No
KOMPETENSI DASAR Indikator Soal
ke. KOMPETENSI soal
1. Mengenal huruf hijaiyah 7.1 Membaca huruf hijaiyah tha’ Disajikan huruf hijaiyah bersambung,
tha’ sampai ya’ sampai ya’ bersambung yang
peserta didik dapat menentukan bunyi 1
bersambung dan tanda dirangkai melalui kata
huruf hijaiyah yang bergaris bawah
baca (harakat)
Disajikan lafal dalam huruf hijaiyah
bersambung, peserta didik dapat 2
menentukan cara membacanya
Disajikan huruf hijaiyah bersambung,
peserta didik dapat menentukan huruf 3
hijaiyah terpisahnya
7.2 Membaca huruf hijaiyah Disajikan kalimat dalam huruf hijaiyah
bersambung tha’ sampai ya’ yang
bersambung, peserta didik dapat 4
dirangkai melalui kalimat
menentukan cara membacanya
Disajikan kalimat dalam huruf hijaiyah
terpisah, peserta didik dapat 5
menentukan huruf bersambungnya
2. Mengenal huruf hijaiyah 7.3 Menulis huruf hijaiyah tha’ sampai Disajikan bunyi kata dalam Bahasa
tha’ sampai ya’ ya’ bersambung yang yang Indonesia, peserta didik dapat 6
bersambung dan tanda dirangkai melalui kata menentukan huruf hijaiyahnya
baca (harakat)
7.4 Menulis huruf hijaiyah tha’ sampai
ya bersambung yang dirangkai
melalui kalimat
Mengenal huruf hijaiyah 7.1 Membaca huruf hijaiyah tha’
tha’ sampai ya’ sampai ya’ bersambung yang
bersambung dan tanda
dirangkai melalui kata
baca (harakat)
Disajikan bunyi kata dalam Bahasa
Indonesia, peserta didik dapat
7
menentukan huruf hijaiyah
bersambungnya
Disajikan huruf hijaiyah bersambung,
peserta didik dapat menentukan cara 8
membacanya
Disajikan kalimat dalam huruf hijaiyah
terpisah, peserta didik dapat 9
menentukan huruf bersambungnya
Disajikan kalimat bahasa Indonesia,
peserta didik dapat menentukan huruf 10
hijaiyah bersambungnya
Disajikan beberapa lafadz huruf hijaiyah
‘ain ( ) bersambung, peserta didik
11
dapat menentukan lafadz huruf hijaiyah
‘ain ( ) bersambung yang benar
Disajikan beberapa lafadz huruf hijaiyah
12
kaf ( ) bersambung, peserta didik
 dapat menentukan lafadz huruf hijaiyah

kaf ( ) bersambung yang benar

Disajikan beberapa lafadz huruf hijaiyah

lam ( ) bersambung, peserta didik

13
dapat menentukan lafadz huruf hijaiyah

lam ( ) bersambung yang benar

Mengenal huruf hijaiyah 7.3 Menulis huruf hijaiyah tha’ sampai Disajikan beberapa lafadz huruf hijaiyah
tha’ sampai ya’ ya’ bersambung yang yang tha’ ( ) bersambung, peserta didik
bersambung dan tanda dirangkai melalui kata 14
dapat menentukan lafadz huruf hijaiyah
baca (harakat)
tha’ ( ) bersambung yang benar
Disajikan beberapa lafadz huruf hijaiyah

ya’ ( ) bersambung, peserta didik

15
dapat menentukan lafadz huruf hijaiyah

ya’ ( ) bersambung yang benar

Isian
7.1 Membaca huruf hijaiyah tha’ Disajikan huruf hijaiyah bersambung,
sampai ya’ bersambung yang peserta didik dapat menuliskan cara 16
dirangkai melalui kata membacanya
Disajikan huruf hijaiyah bersambung, 17

7.2 Membaca huruf hijaiyah Disajikan huruf hijaiyah bersambung,
bersambung tha’ sampai ya’ yang peserta didik dapat menuliskan cara
dirangkai melalui kalimat
7.3 Menulis huruf hijaiyah tha’ sampai
ya’ bersambung yang yang
dirangkai melalui kata
7.4 Menulis huruf hijaiyah tha’ sampai
ya bersambung yang dirangkai
melalui kalimat
peserta didik dapat menuliskan
hurufnya secara terpisah
18
membacanya
Disajikan huruf hijaiyah bersambung,
peserta didik dapat menuliskan bunyi 19
huruf yang bergaris bawah
Disajikan huruf hijaiyah terpisah,
peserta didik dapat menuliskan 20
hurufnya secara bersambung
Disajikan kata dalam Bahasa Indonesia,
peserta didik dapat menuliskan huruf 21
hijaiyah bersambungnya
Disajikan huruf hijaiyah terpisah,
peserta didik dapat menuliskan 22
hurufnya secara bersambung
Disajikan huruf hijaiyah bersambung,
peserta didik dapat menuliskan cara 23
membacanya
Disajikan kalimat dalam Bahasa 24
 Indonesia, peserta didik dapat
menuliskan huruf hijaiyahnya
Disajikan huruf hijaiyah bersambung,
peserta didik dapat menuliskan huruf 25
hijaiyahnya secara terpisah

Uraian
7.1Membaca huruf hijaiyah tha’ Disajikan huruf hijaiyah bersambung,
sampai ya’ bersambung yang peserta didik dapat menuliskan cara 26
dirangkai melalui kata membacanya
7.2 Membaca huruf hijaiyah Disajikan kalimat dalam Bahasa Arab
bersambung tha’ sampai ya’ yang bersambung, peserta didik dapat 27
dirangkai melalui kalimat menuliskan cara membacanya
7.3 Menulis huruf hijaiyah tha’ sampai Disajikan kata dalam bahasa Indonesia,
ya’ bersambung yang yang peserta didik dapat menuliskannya ke 28
dirangkai melalui kata dalam huruf hijaiyah
Disajikan kata dalam huruf hijaiyah
bersambung, peserta didik dapat
29
menuliskan huruf hijaiyahnya secara
terpisah
7.4 Menulis huruf hijaiyah tha’ sampai Disajikan kalimat dalam bahasa
30
ya bersambung yang dirangkai Indonesia, peserta didik dapat
melalui kalimat menuliskannya ke dalam huruf hijaiyah
bersambung