JENIS-JANIS EVALUASI PEMBELAJARAN

MATA KULIAH:
TEACHING LEARNING EVALUATION

Dosen pengampu : Samhudi, S.Pd.I., M.Pd

Disusun oleh:

Kelompok 4

Nurul Aprilia (202023006)

Husna (202023025)

TADRIS BAHASA INGGRIS

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan rahmat
dan karunianya kami dapat menyelesaikan makalah tentang “Jenis-Jenis Evaluasi
Pembelajaran” ini dengan baik meskipun banyak kekurangannya. Dan juga kami
berterimakasih kepada bapak Samhudi, S.Pd.I., M.Pd selaku dosen mata kuliah
Teaching Learning Evaluation yang telah memberikan tugas kepada kami.
Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah
wawasan serta pengetahuan kita mengenai Jenis-Jenis Evaluasi Pembelajaran.
Dan juga kami menyadari sepenuhnya bahwa didalam makalah ini terdapat
kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, kami berharap kritik,
saran, dan susulan demi perbaikan maklah yang telah kami buat, yang bersifat
membangun. Semoga makalah sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang
membacanya.

Lhokseumawe, 29 september 2022

Kelompok 4

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1.1 Latar belakang ............................................................................................ 1
1.2 Rumusan masalah ....................................................................................... 1
1.3 Tujuan ....................................................................................................... 1
BAB II PEMBAHASAN ....................................................................................... 2
2.1 Pengertian evaluasi pembelajaran................................................................ 2
2.2 Jenis-jenis evaluasi pembelajaran ................................................................ 2
BAB III PENUTUP ............................................................................................... 6
3.1 Kesimpulan ............................................................................................... 6
3.2 Saran ......................................................................................................... 6
DAFTAR PUSTAKA

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengetahui hasil yang telah
dicapai oleh pendidik dalam proses pembelajaran adalah melalui evaluasi.
Evaluasi merupakan subsistem yanag sangat penting dan sangat dibutuhkan dalam
setiap sistem pendidikan, karena evaluasi dapat mencerminkan seberapa jauh
perkembangan atau kemajuan hasil pendidikan.
Dalam setiap pembelajaran, pendidik harus berusaha mengetahui hasil dari
proses pembelajaran yang ia lakukan. Pentingnya diketahui hasil ini karena dapat
menjadi salah satu patokan bagi pendidik untuk mengetahui sejauh mana proses
pembelajaran yang dia lakukan dapat mengembangkan potensi peserta didik.

1.2 Rumusan Masalah

2. Apa yang dimaksud dengan evaluasi pembelajaran?
3. Jenis-jenis evaluasi pembelajaran?

1.3 Tujuan
2. Untuk mengetahui apa iru evaluasi pembelajaran.
3. Untuk mengetahui jenis-jenis evaluasi pembelajaran.

1
 BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi berarti penentuan sampai seberapa jauh sesuatu berharga, bermutu
atau bernilai. Evaluasi terhadap hasil belajar yang dicapai oleh siswa dan terhadap
proses belajar-mengajar mengandung penelitian terhadap hasil belajar atau proses
belajar itu, sampai seberapa jauh keduanya dapat dinilai baik. Sebenarnya yang
dinilai hanyalah proses belajar mengajar, tetapi penilaian atau evaluasi itu
diadakan melalui peninjauan terhadap hasil yang diperoleh siswa setelah
mengikuti proses belajar mengajar dan melalui peninjauan terhadap perangkat
komponen yang sama-sama membentuk proses belajar mengajar

2.2 Jenis-jenis Evaluasi Pembelajaran

A. Jenis evaluasi berdasarkan tujuan
1. Evaluasi Diagnostik
Evaluasi diagnostik berfungsi atau dilaksanakan untuk mengidentifikasi
kesulitan belajar yang dialami peserta didik, menentukan faktor-faktor yang
menyebabkan terjadinya kesulitan berlajar, dan menetapkan cara mengatasi
kesulitan berlajar tersebut.
2. Evaluasi selektif
Evaluasi selektif adalah evaluasi yang di gunakan untuk memilih siswa
yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu.
3. Evaluasi penempatan
Dilaksanakan untuk keperluan penempatan yang bertujuan agar setiap
peserta didik yang mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas atau pada jenis
dan jenjang pendidikan tertentu dapat melakukan kegiatan pembelajaran
secara efektif karena sesuai dengan bakat dan kemampuannya masing-
masing.
4. Evaluasi formatif

2
 Evaluasi formatif pada dasarnya adalah evaluasi proses yang
dilaksanakan untuk memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan
mengajar.
5. Evaluasi sumatif
Evaluasi sumatif adalah evaluasi yang dilakukan untuk menentukan
hasil dan kemajuan belajar siswa.

B. Jenis evaluasi berdasarkan sasaran

1. Evaluasi konteks
Evaluasi yang ditujukan untuk mengukur konteks program baik
mengenai rasional tujuan, latar belakang program, maupun kebutuhan-
kebutuhan yang muncul dalam perencanaan.
2. Evaluasi input
Evaluasi input adalah evaluasi yang dilakukan sebelum suatu proses
pembelajaran berlangsung. Evaluasi input terdiri dari 3 fungsi, yaitu:
1) Fungsi evaluasi sebagai penempatan (placement) adalah evaluasi yang
dilakukan untuk mengetahui kemampuan, minat, dan bakat siswa
sehingga dapat diputuskan dimana tempat yang cocok bagi siswa
tersebut.
2) Evaluasi kesiapan adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui
kesiapan siswa untuk menerima materi yang diberikan, untuk
mengetahui apakah siswa telah mengguasai materi prasyarat.
3) Evaluasi seleksi, evaluasi yang dilakukan karena adanya daya tampung.
3. Evaluasi proses
Evaluasi proses adalah evaluasi yang dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung. Evaluasi proses terdiri dari 4 fungsi, yaitu:
1) Evaluasi kualitatif adalah evaluasi terhadap proses pembelajaran
tentang interaksi yang terjadi dalam kelas.
2) Evaluasi kuantitatif adalah evaluasi terhadap proses pembelajaran,
seperti efektivitas pembelajaran, jumlah kehadiran guru dan siswa dan
lain-lain.

3
 3) Evaluasi Formatif adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui
penguasaan materi selama proses pembelajaran sedang berlansung
4) Evaluasi diagnostik adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui
tentang kesulitan belajar yang dialami oleh siswa
4. Evaluasi hasil
Evaluasi hasil (sumatif) adalah evaluasi yang dilaksanakan pada akhir
keseluruhan proses pembelajaran. Hasil dari evaluasi sumatif ini
menggambarkan keberhasilan atau point dari suatu proses keberhasilan atau
point dari suatu proses pembelajaranyang sudah berlangsung. Hasil dari
evaluasi sumatif ini dapat juga dijadikan landasan dalam membuat suatu
kebijakan.
5. Evaluasi outcome atau lulusan
Evaluasi yang diarahkan untuk melihat hasil belajar siswa lebih lanjut,
yakni evaluasi lulusan setelah terjun ke masyarakat.

C. Jenis evaluasi berdasarkan lingkup kegiatan pembelajaran

1. Evaluasi program pembelajaran
Evaluasi yang mencakup terhadap tujuan pembelajaran, isi program
pembelajaran, strategi belajar mengajar, aspek-aspek program pembelajaran
yang lain.
2. Evaluasi proses pembelajaran
Evaluasiyang mencakup kesesuaian antara peoses pembelajaran dengan
garis-garis besar program pembelajaran yang di tetapkan, kemampuan guru
dalam melaksanakan proses pembelajaran, kemampuan siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran.
3. Evaluasi hasil pembelajaran
Evaluasi hasil belajar mencakup tingkat penguasaan siswa terhadap
tujuan pembelajaran yang ditetapkan, baik umum maupun khusus, ditinjau
dalam aspek kognitif, afektif, psikomotorik.

D. Jenis evaluasi berdasarkan objek dan subjek evaluasi

4
1. Evaluasi Objek
1) Input atau bahan mentah yang siap untuk diolah dalam dunia
pendidikan, khususnya proses pembelajaran di sekolah, yaitu para calon
peserta didik seperti : calon murid, calon siswa, calon mahasiswa dan
sebagainya.
2) Segi input ini maka objek dari evaluasi pendidikan meliputi tiga aspek,
antara lain: aspek kemampuan, aspek kepribadian dan aspek sikap.
3) Segi trasformasi, maka objek dari evaluasi pendidikan meliputi :
kurikulum atau materi pelajaran, metode mengajar dan teknik
penilaian,sarana atau media pendidikan, sistem administrasi, guru dan
unsur-unsur persoalan lainnya yang terlibat dalam proses pendidikan.
2. Evaluasi Subjek
Evaluasi berdasarkan subjek terbagi menjadi dua jenis yaitu internal
dan eksternal. Evaluasi internal dilaksanakan oleh pihak-pihak yang ada
dalam organisasi seperti dalam pendidikan di sekolah dilaksanakan oleh
pendidik. Evaluasi eksternal dilaksanakan oleh pihak-pihak luar lembaga atau
eksternal dilaksanakan oleh pihak-pihak luar lembaga atau organisasi seperti
orang tua dan masyarakat.

5
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Evaluasi dalam penididkan merupakan salah satu komponen yang tak
kalah penting dengan proses pembelajaran. Ketika proses pembelajaran dipandang
sebagai proses perubahan tingkah laku siswa, peran evaluasi proses pembelajaran
menjadi sangat penting. Sistem evaluasi yang baik akan mampu memberikan
gambaran tentang kualitas pembelajaran sehinggapada gilirannya akan mampu
membantu pengajar merencanakan strategi pembelajaran. Bagi peserta didik
sendiri, sistem evalausi yang baik akan mampu memberikan motivasi untuk selalu
meningkatkan kemampuannya.
Terdapat beberapa jenis-jenis evaluasi pembelajaran, yaitu jenis evaluasi
berdasarkan tujuan, jenis evaluasi berdasarkan sasaran, jenis evaluasi berdasarkan
lingkup kegiatan pembelajaran dan jenis evaluasi berdasarkan objek dan subjek
evaluasi.

B. Saran
Demikian makalah ini dalam mata kuliah Teaching Learning evaluation
yang diampu oleh Bapak Samhudi, S.Pd.I., M.Pd yang tentunya masih jauh dari
kesempurnaan. Kami sadar bahwa makalah ini merupakan proses dalam
menempuh pembelajaran, untuk itu saya mengharapkan kritik serta saran yang
membangun demi kesempurnaan makalah ini. Harapan pemakalah semoga
makalah ini dapat dijadikan suatu ilmu yang bermanfaat bagi kita semua. Amin.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Daryanto. 1997. Evaluasi Pendidikan. Solo: Rineka Cipta.

Purwanto, Ngalim. 1984. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Kencana Prenada
Media Group.
Sukardi. 2008. Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta. Bumi Aksara