https://youtu.

be/UMQd-8uzxA8

STRATEGI PEMBELAJARAN
TAMAN KANAK-KANAK
DI MASA PANDEMI
Oleh: Wuri Astuti, S.Pd., M.Pd.
(Dosen PG PAUD Universitas Negeri Malang)

Senin, 29 Juni 2020 ; 08.00 WIB

 Wuri Astuti, S.Pd., M.Pd
Dosen Program Studi PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang

Wuri Astuti sudah 10 tahun mengajar di Prodi PG PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Wuri juga aktif menjadi pembicara
di bidang PAUD dan menulis beberapa buku, serta karya ilmiah.
Disela kegiatan mengajarnya, ia juga aktif menulis artikel seputar pendidikan anak usia dini di website pribadinya,
www.wuriastutiblog.wordpress.com , Untuk menghubunginya bisa melalui email: riastuti.um@gmail.com / 081314055457
 PERMASALAHAN PEMBELAJARAN TK
SELAMA PANDEMI

BELUM TERBIASA BELAJAR DAN

MELAKUKAN PEMBELAJARAN
1 MENGGUNAKAN TEKNOLOGI.

TIDAK BANYAK YANG PUNYA FASILITAS

2 TEKNOLOGI YANG MEMADAI (GADGET,
LAPTOP, SINYAL)

ORANGTUA “TIDAK TERBIASA MENJADI

3 GURU”
 PERMASALAHAN PEMBELAJARAN TK
SELAMA PANDEMI

BANYAK ORANGTUA YANG HARUS

BEKERJA LEBIH KERAS KARENA
4 KONDISI EKONOMI SAAT PANDEMI

ANAK YANG BELAJAR SENDIRI KURANG

MEMILIKI DORONGAN/ TIDAK BISA
5 MENGUKUR CAPAIAN BELAJAR

ANAK KEHILANGAN SUASANA SEKOLAH

6 & KONDISI EMOSI YANG TIDAK STABIL
 KALAU TIDAK ADA
APA YANG KITA KOMITMEN KOMITMEN, KITA TIDAK
BUTUHKAN AKAN BELAJAR MEMULAI
SAAT INI? HAL BARU
Pandemi ini memaksa dunia
berhenti sejenak dan membuat kita
KITA BUTUH KONSISTENSI
berpikir tentang BERBAGAI MACAM KONSISTENSI
PERUBAHAN YANG PASTI TERJADI UNTUK MENYELESAIKAN
DI BERBAGAI BIDANG. TERUTAMA
DI BIDANG PENDIDIKAN.

43,5 JUTA KESULITAN ADALAH ENERGI.

pelajar di KESULITAN
DI DUNIA INI INOVASI
Indonesia
Terdampak SERINGKALI MUNCUL DARI
KESULITAN

-Prof. Rhendal Kasali

1. PEMBELAJARAN
YANG MELEKAT
SEPANJANG HAYAT
Pembelajaran ini
membutuhkan latihan dan
proses sepanjang hayat/
dalam jangka waktu yang
panjang. Proses ini tidak
diukur oleh nilai angka-angka
tapi bisa dilihat dari karakter,
kemampuan adaptasi dengan
lingkungan, dan perilaku yang
ditunjukkan anak pada setiap
proses belajarnya
2. PEMBELAJARAN
BERORIENTASI NILAI
DUA JENIS SEKOLAH
PEMBELAJARAN Dilakukan di sekolah sesuai
kurikulum, setiap tahapan
belajar dinilai dan jika lulus
dalam satu tahapan akan
lanjut belajar materi
selanjutnya. Kemampuan dan
keberhasilan belajar diukur
oleh nilai yang terstandarisasi
oleh masing-masing sekolah.
 KETERAMPILAN KETERAMPILAN
BERPIKIR PERSONAL

MENGOLAH
INFORMASI BEKERJASAMA

STRATEGI BELAJAR
PEMBELAJARAN BERADAPTASI
MENGAMBIL
KEPUTUSAN DI TK

MEMECAHKAN
KOMUNIKASI
MASALAH

KRITIS DAN MENUMBUHKAN

KREATIF MOTIVASI
 KETERAMPILAN
SELF AWARENESS
TEKNOLOGI

PEMAHAMAN
TEKNOLOGI BARU PEMBIASAAN
BERIBADAH

STRATEGI PENGENALAN
PEMBELAJARAN PEKERJAAN RUMAH
LATIHAN BIJAK
BERTEKNOLOGI DI TK

BELAJAR PEDULI TENTANG

MENGELOLA KEBERSIHAN
WAKTU

MENEKUNI HOBI
 PERAN TRI PUSAT
PENDIDIKAN
Pada masa pandemi ini, siswa, guru, orang tua, dan masyarakat punya peranan tersendiri
untuk menjalankan aktivitas pendidikan. -Prof. Dr. Ir. R. Eko Indrajit

Kuadran 1 Kuadran 2 Kuadran 3 Kuadran 4

- Orangtua berperan - Anak melaksanakan - Guru mengkonfirmasi kemajuan - Masyarakat menyediakan
sebagai guru. pembelajaran mandiri. Anak bisa lewat media sosial. platform belajar di situasi
- Komunikasi intensif antara - Generasi hebat adalah - Guru memberikan materi yang tidak normal saat ini.
anak dan orang tua. bisa melewati masa-masa penting sebagai bekal anak. - Masyarakat industri
- Orang tua berinteraksi krisis. - Guru belajar beradaptasi secara serentak
dengan guru untuk - Anak berusaha untuk dengan teknologi yang selama memberikan keleluasaan
mengklarifikasi tugas. menunaikan tugas dan ini dipandang sebelah mata.
bagi siapa saja tanpa
- Orang tua memberikan kewajiban meski dengan - Guru kreatif menciptakan
biaya.
nilai tambah pada anak pendampingan minimum suasana kelekatan dengan
anak.
- Konten edukasi
dalam bentuk pendidikan dari guru.
- Guru mengembangkan dirinya. berkualitas terbuka
karakter, pola pikir dan - Anak lebih bebas
- bebas.
perilaku. berkreasi dan berimajinasi
Guru aktif dan mencari sumber
- Orang tua memiliki belajar. - Platform teknologi juga
mengenai tugas. terbuka luas.
kesempatan untuk keluar - Guru semakin terbuka
- Anak belajar mengelola
dari zona bayang-bayang. pikirannya terhadap kemudahan
waktu secara mandiri. dari teknologi.
THANKS HAVE A
FOR WATCHING
QUESTION?