Masa Remaja

Dr. Nani Restati Siregar, S. Psi., M. Si

 Definisi Remaja

• Istilah adolescence atau remaja berasalh dari kata Latin, yakni adolescere
yang berarti ‘tumbuh’ atau ‘tumbuh menjadi dewasa’.
• Piaget berpendapat bahwa secara psikologis, masa remaja adlah usia
dimana mereka berintegrasi dengan masyarakat dewasa.
• Remaja mengalami perubahan pada aspek fisik, biologis, kognisi dan
sosioemosi dari masa perkembangan sebelumnya.
 Batasann Usia Remaja

remaja tengah
15 sampai 18
tahun

Remaja awal Remaja akhir

12 sampai 15 18 sampai 21
tahun tahun

Monks, dkk
(1994)
 Ciri – ciri masa remaja (Hurlock, 1994)

• Periode penting
• Periode peralihan
• Periode perubahan
• Usia bermasalah
• Masa mencari identitas
• Masa menimbulkan ketakutan
• Masa yang tidak realistis
• Masa ambang dewasa
 Tugas perkembangan masa remaja

• Menerima hubungan baru dan secara matang dengan teman sebaya

• Meraih peran maskulin dan feminin
• Menerima dan menggunakan perubahan secara efektif
• Meraih kebebasan emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnya
• Memilih dan mempersiapkan karir
• Mempersiapkan pernikahan dan membentuk keluarga
• Mengembangkan keterampilan intelektual dan konsep yang penting
sebagai warga negara.
• Meraih perilaku yang bertanggung jawab secara sosial
 Remaja dan Identitas Ego

• Identitas ego adalah struktur diri, konstruksi diri yang bersifat internal,
organisasi yang dinamis, dorongan-dorongan, dan kepercayaan-
kepercayaan serta sejarah individu yang bersangkutan.
• Semakin baik berkembangnya struktur ini, semakin sadar individu akan
menjadi apa individu kelak dengan keunikan-keunikan yang ada pada
dirinya dan dengan kesamaannya dengan orang lain serta dengan
kekuatan-kekuatan dan kelemahan.
• Remaja memiliki tugas dan tanggung jawab meraih identitas ego nya
dengan menyelesaikan tugas ‘siapa aku’ , ‘akan kemana aku’ dan ‘apa yang
akan dilakukan’
 Proses capaian ego identity

Remaja awal bereksplorasi

memperoleh pengetahuan dan
pengalaman baru

Remaja tengah mulai meraih

identitas ego

Remaja akhir mencapai ego identity

 Implikasi dalam setting Pendidikan

• Pengajaran atau proses belajar-mengajar di kelas selayaknya bermuatan

informasi dan pengetahuan mengenai pentingnya mencapai ego identity
• Guru membantu peserta didik mencapai ego identity melalui cara
membuka diskusi di kelas mengenai permasalahan yang umum pada
remaja
• Guru dapat sebagai role model bagi peserta didik dalam mencapai ego
identity