DESKRIPSI

VIDEO PEMBELAJARAN INOVATIF DAN KREATIF BERBANTUAN MEDIA

APLIKASI DINDING VIRTUAL (ADIRA)

PENDAHULUAN
Sudah menjadi suatu pardigma yang sangat sulit dihilangkan dari pandangan banyak
peserta didik bahwa Bahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit,
menyeramkan bahkan juga membosankan.Paradigma ini menjadi tantangan tersendiri bagi
seorang guru dan harus diatasi sejak awal peserta didik mengenal bahasa inggris. Kalau tidak hal
ini akan menjadi bayang-bayang menakutkan yang terus menghantui peserta didik saat belajar
bahasa inggris. Lalu bagaimanakah solusinya ?

Disinilah peran seorang pengajar yang sangat dibutuhkan untuk membuat gebrakan-
gebrakan terbaru agar mampu menghilangkan paradigma bahwa bahasa inggris adalah sebuah
ilmu yang menyeramkan. Bagaimanakah caranya ? Hal ini dapat dilakukan seorang pengajar
dengan menerapkan berbagai model dan metode pembelajaran yang bervariasi termasuk
membuat beberapa media pembelajaran yang menyenangkan dan menarik siswa yang sangat
perlu dilakukan. Dimana media ini berfungsi sebagai alat bantu guru dalam mengajar dan alat
bantu siswa dalam memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru. Apalagi di era 4.0 ini
kebutuhan berbagai media yang berbasis mutimedia sudah sangat besar. Handphone berbasis
android dan smartphone yang lain sudah menjadi kebutuhan utama dalam pembelajaran berbasis
multimedia.

KONSEP MEDIA PEMBELAJARAN DALAM VIDEO

Media sederhana ini dibuat menggunakan Aplikasi Padlet dan kami modifikasi menjadi
Aplikasi Dinding Virtual. Dalam aplikasi ini guru menyediakan referensi yang dibutuhkan oleh
peserta didik untuk mencari informasi terkait materi yang dipelajari sehingga peserta didik
mampu mengefisienkn dan mengefektifkan waktu dalam mengumpulkan dan mengelolah
informasi.Peserta didik hanya membuka Link yang sudah dishare oleh guru melalui Whatsapp
grup dan peserta didik akan menemukan materi yang sedang dipelajari mulai dari Materi
Pembelajaran,Video Pembelajaran, Audio Pembelajaran, gambar gambar terkait materi sampai
kepada Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) hal ini juga memberikan kesempatan peserta didik
untuk bisa belajar sesuai dengan gaya belajar masing-masing.

SKENARIO PEMBELAJARAN DALAM VIDEO

Video Pembelajaran ini berisikan tentang pembelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VII
semester 1dengan materi pokok Secret Recipe. Pembelajaran ini berdurasi 2 x 40 menit atau 1
kali pertemuan. Pembelajaran ini menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
( PBL ) metode window-shopping dan diskusi berbantuan Media Aplikasi Dinding Virtual
( Adira ) dan Amplop Pintar .

Adapun langkah-langkah pembelajarannya adalah dimulai dengan kegiatan pendahulua

berupa salam dan doa, menyapa dan mengecek kehadiran peserta didik, menyiapkan peserta
didik secara fisik dan psikis berupa pemberian ice breaking melakukan apersepsi terkait
hubungan pembelajaran sebelumnya dan pembelajaran yang akan dilaksanakan memberikan
pertanyaan pemantik untuk mengetahui kesiapan dan kebutuhan peserta didik terkait materi yang
akan dipelajari menyampaikan tujuan pembelajaran memberikan motivasi dan menyampaikan
tehnik penilaian yang akan digunakan.
Selanjutnya untuk kegiatan Inti guru menerapkan sintaks dalam Model Problem Based
Learning (PBL) dengan sintaks sebagai berikut ;
1. Orientasi Pesertda didik pada masalah
Dalam sintak ini peserta didik mengidentifikasi permasalahan melalui tayangan video
pembelajaran yang diberikan selanjutnya memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya
terkait masalah yang ditemukan dalam video terkait dan dilanjutkan dengan pemberian feedback
dan penguatan materi terkait video pembelajaran
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik diberikan motivasi dan dibagi kedalam beberapa kelompok sesuai dengan hasil
diagnostic gaya belajar peserta didik
3. Membimbing penyelidikan induvidu dan kelompok
Untuk sintak ini,peserta didik diarahkan untuk mencari, mengolah informasi secara berkelompok
untuk memecahkan masalah yang diberikan oleh guru.untuk mendapatkan informasi tersebut ,peserta
didik mencari referensi dengan menggunakan media Adira yang telah disiapkan oleh guru. selanjutnya
peserta didik berdiskusi dengan teman kelompoknya untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan
guru dan dilanjutkan dengan kegiatan window shopping yang merupakan salah satu metode pembelajaran
yang diterapkan untuk memfasilitasi peserta didik dengan gaya belajar kinestetik. Disamping itu peserta
didik juga bisa berdiskusi dengan kelompok lain jadi peserta didik tidak hanya duduk dikursi masing
masing melainkan bebas berkeliling kelas untuk berdiskusi dengan kelompok lain mengenai materi
pelajaran
4.Mengembangkan Hasil
Pada tahap ini peserta didik kembali berdiskusi untuk menyusun hasil temuan dan dituangkan
dalam LKPD terkait analisis dan teks procedure berbentuk recipe yang diberikan oleh guru dengan
menggunakan Media Amplop Pintar
5. Menganalisis dan Mengevaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya didepan kelas dan
ditanggapi oleh kelompok lain
Untuk kegiatan penutup, guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi dilanjutkan
dengan penarikan kesimpulan. setelah itu peserta didik diberikan tes evaluasi untuk mengetahui
ketercapaian pembelajaran melalai LKPD Live worksheet Online. selanjutnya Peserta didik diberikan
PR,menyampaian materi pada pertemuan selanjutnya dan ditutup dengan membaca doa bersama.

Penyusun

Muhammad Yunus,S.Pd.I.,M.M