Best Practices

Meningkatkan kemampuan menulis surat lamaran pekerjaan kelas XII

Destia Anggasari
NIM 2001220149

PPG DALAM JABATAN K1G2

PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Destia Anggasari, S.Pd
NIM 2001220149
Bahasa Indonesia
PPG K1G2 UNJ
 Lokasi:
SMK Yadika Soreang
Lingkup Pendidikan:
Sekolah Menengah Kejuruan
Tujuan yang ingin dicapai:
Meningkatkan kemampuan menulis surat lamaran pekerjaan
Tanggal:
16 Januari 2023

 Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini
penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung
jawab anda dalam praktik ini.

KONDISI YANG MELATARBELAKANGI

MASALAH?

PEMBELAJARAN YANG BELUM TERPUSAT PADA

PESERTA DIDIK DAN METODE, SERTA MEDIA YANG
KURANG MENARIK KERAP KALI MENJADI FAKTOR
RENDAHNYA KEMAMPUAN MENULIS PESERTA
DIDIK. HAL TERSEBUT KARENA KEMAUAN DAN
KREATIFITAS PESERTA DIDIK MENJADI TERBATAS,
DAN BELUM BISA BERPIKIR KRITIS. MEDIA YANG
DISAJIKAN KEPADA PESERTA DIDIK JUGA
TERBATAS, BELUM MEMAKSIMALKAN
PENGGUNAAN TEKNOLOGI, UNTUK
PEMBELAJARAN YANG LEBIH MENARIK.
PEMBENDAHARAAN YANG DIMILIKI SISWA DAN
KEMAMPUAN MERANGKAI KATA SISWA MASIH
TERPAKU KEPADA CONTOH-CONTOH YANG
DISAJIKAN OLEH GURU.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan?

Untuk menunjukan praktik baik sudah dilakukan, berbagi pengalaman kepada

orang lain termasuk teman guru di lingkungan sekolah atas kegiatan yang telah
dilaksanakan, memotivasi guru lain, dan saya sendiri untuk berbuat yang terbaik
serta memberikan pengalaman belajar yang menarik bagi peserta didik. Praktik
dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan berbagai
macam tipe pembelajaran disarankan dalam implementasi kurikulum 2013.

Praktik dengan model Problem Based Learning (PBL) ini penting dilakukan
dengan
harapan dapat membentuk perilaku saintifik, perilaku sosial, dan
mengembangkan rasa keingintahuan sehingga peserta didik lebih nyaman dan
merdeka sesuai kodrat dan zamannya.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam
praktik ini?

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik kali ini adalah,
mengidentifikasi masalah yang terjadi dalam pembelajaran,
menentukan penyebab masalah tersebut, lalu mencari solusi-
solusi yang tepat untuk menyelesaikan masalah tersebut
berdasarkan kajian literatur, bertanya pada teman sejawat, dan
bertanya kepada pakar, kemudian darisitu saya bisa
menentukan solusi yang tepat dengan memilih model
pembelajaran yang inovatif yang sesuai dengan materi
pembelajaran (memilih Problem Based Learning di kelas XII).
Saya juga bertanggung jawab melaksanakan metode dan model
pembelajaran Bahasa Indonesia yang inovatif.
 Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat?

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut?

Persiapan ruangan kelas yang harus ekstra dan pengelolaan kelas secara khusus
kelas XII
Mempersiapkan perangkat elektronik yang lebih banyak dari biasanya karena
dibutuhkan lebih dari 1 laptop dalam pelaksanaan PPL
Pemilihan pelaksanaan PPL yang disesuaikan dengan jam mengajar
Pengambilan video yang dilakukan oleh rekan kurang stabil karena banyak
yang terpotong videonya pada bagian-bagian penting
Masih ada beberapa peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaan karena
tidak percaya diri
 Apa saja yang menjadi tantangan untuk
mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat?
Siapa saja yang terlibat?
Peserta didik kelasXII

Rekan guru sejawat (M. Iqbal

Wahyu, S.Pd.) sebagai
observer
Tenaga karyawan non guru
(Rizal M, A.Md) sebagai juru
kamera
Bapak Kepala Sekolah (Didin
Supriatna, S.T.) sebagai
pengawas dalam kegiatan
PPL

 Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/
strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa
saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang dilakukan dalam PPL ini,

Aksi PPL 1:
Mengidentifikasi sistematika surat lamaran pekerjaan kelas XII Hotel
4 semester 1

1. Menyusun RPP, LKPD, Media, Asesmen, dan Bahan Ajar dalam 2

pertemuan mengenai mengidentifikasi isi dan isi surat lamaran
pekerjaan
2. Menentukan model Problem Based Learning dengan metode
cooperatif learning, make a match, dan diskusi
3. Penentuan jadwal aksi PPL 1 dan konfirmasi dengan rekan-rekan
guru. Aksi PPL 1 dilaksanakan pada Selasa, 13 Desember 2022
pukul 08.30-10.00 WIB
4. Melibatkan peserta didik kelas XII, rekan sejawat (Bapak M. Iqbal
Wahyu, S.Pd. dan Rizal, A.Md) yang membantu sebelum aksi
5. Pembagian kelompok dengan menggunakan aplikasi rakko.tools
6. Mempersiapkan fasilita dan media yang digunakan yaitu: ruangan kelas yang dilengkapi
infocus, LKPD 1 set perkelompok, internet, kamera, 2 laptop, speaker, notes untuk make a
match.
7. Pada saat aksi melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai dengan
sintak pembelajaran Problem Based Learning.
8. Kegiatan pendahuluan dimulai dengan salam, berdoa, apersepsi, ice breaking,
menyebutkan tujuan pembelajaran, manfaat untuk kehidupan sehari-hari, dan skenario
pembelajaran
9. Kegiatan inti: penayangan video mengenai surat lamaran pekerjaan, membahas materi
surat lamaran pekerjaan bersama-sama guru dan peserta didik, pembagian kelompok
dengan aplikasi rakko.tools, pembagian LKPD kepada masing-masong kelompok, peserta
didik secara berkelompok mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan,
lalu menyajikan hasil diskusi kelompoknya dengan presentasi yang dilakukan oleh
perwakilan kelompoknya
10. Kegiatan penutup: peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran,
melakukan evaluasi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi kahoot.it, menyampaikan
materi di pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran.
Aksi PPL 2:
Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan
kebahasaan sistematika, dan isi di kelas XII Hotel 4 semester 1

1. Menyusun RPP, LKPD, Media, Asesmen, dan Bahan Ajar

dalam 2 pertemuan mengenai menyusun surat lamaran
pekerjaan
2. Menentukan model Problem Based Learning dengan metode
kooperatif leaning, talking stick, dan diskusi
3. Penentuan jadwal aksi PPL 1 dan konfirmasi dengan rekan-
rekan guru. Aksi PPL 1 dilaksanakan pada Rabu, 11 Januari
2022 pukul 07.00-08.30 WIB
4. Melibatkan peserta didik kelas XII, rekan sejawat (Bapak M.
Iqbal W, S.Pd. dan Bapak Rizal, A.Md) yang membantu
sebelum aksi
5. Pembagian kelompok dengan menggunakan aplikasi
rakko.tools
6. Mempersiapkan fasilita dan media yang digunakan yaitu: ruangan kelas yang
dilengkapi infocus, LKPD 1 set perkelompok, internet, kamera, 2 laptop, speaker, notes
untuk make a match.
7. Pada saat aksi melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai dengan
sintak pembelajaran Problem Based Learning.
8. Kegiatan pendahuluan dimulai dengan salam, berdoa, apersepsi, ice breaking,
menyebutkan tujuan pembelajaran, manfaat untuk kehidupan sehari-hari, dan skenario
pembelajaran
9. Kegiatan inti: penayangan video mengenai menyusun surat lamaran pekerjaan yang
baik, membahas materi surat lamaran pekerjaan bersama-sama guru dan peserta didik,
pembagian kelompok dengan aplikasi rakko.tools, pembagian LKPD kepada masing-
masing kelompok, peserta didik secara berkelompok menyusun surat lamaran pekerjaan,
lalu menyajikan hasil diskusi kelompoknya dengan presentasi yang dilakukan oleh
perwakilan kelompoknya
10. Kegiatan penutup: peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran,
melakukan evaluasi pembelajaran dengan menggunakan quizziz, menyampaikan materi
di pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran.
 Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah
hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain
terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning

pada aksi PPL 1 dan PPL 2, peserta didik mengalami perubahan
cara belajar, mereka lebih bersemangat dan aktif dalam
pembelajaran. Keaktifan juga terlihat saat peserta didik
memaparkan hasil diskusinya, peserta didik dapat mengikuti sintak
pada model Problem Based Learning dengan metode make a
match dan talking stick, dan mengerjakan LKPD dengan baik.
Respon rekan guru Bahasa Indonesia M.Iqbal Wahyu, S.Pd. sebagai
observer, rekan guru lain (juru kamera) menyampaikan praktik
sudah muncul dalam pelaksanaan aksi dengan beberapa
keberhasilan yaitu:
1. Peserta didik sudah aktif dalam diskusi
2. Penerapan model pembelajaran sudah sesuai dengan sintaknya
3. Pengelompokkan dengan mengggunakan aplikasi yang sesuai
dengan kemajuan teknologi
4. Evaluasi menarik karena menggunakan aplikasi quizziz dan
kahoot.it
5. Peserta didik mahir dalam menyampaikan pendapat, aktif dalam
tanya jawab, dan bersemangat dalam pembelajaran.
6. Guru menggunakan TPACK dalam pembelajaran

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pendampingan dan

perbaikan:
1. Ada beberapa siswa yang tidak fokus dan banyak mengobrol
sehingga pengkondisian kelas harus ekstra
2. Sudut perekaman video yang terlalu jauh dari objek
3. Siswa kurang termotivasi
Terima kasih