LK-3.

Panduan Penyusunan Laporan Best

Practice

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Best Practice tentang pembelajaran
yang inovatif di SMP merupakan best practice berupa lesson learned dari kegiatan PPL PPG
Daljab. Laporan ini berbentuk esai maksimal 500 kata dengan mengikuti langkah-langkah
sebagai berikut.
1. Pilihlah salah satu pembelajaran inovatif yang Anda lakukan selama PPL PPG Daljab
yang menurut Anda paling berhasil dalam aspek peningkatan proses dan hasil belajar
siswa/i.
2. Deskripsikan pembelajaran tersebut dalam bentuk esai dengan salah satu rujukan
menggunakan kerangka STAR (situasi-tantangan-aksi-refleksi) yang sesuai dengan
kondisi riil di kelas. Sertakan argumentasi Anda bahwa pembelajaran yang dipilih
merupakan best practice.
3. Format penulisan esai menggunakan font Times New Roman ukuran 12 dengan spasi 1.
4. Struktur penulisan esai terdiri dari:
1. Judul
2. Pendahuluan (berisi analisis situasi)
3. Pembahasan (berisi tentang implikasi dari situasi yang dianalisis di pendahuluan
yang meliputi tantangan, tindakan yang dilakukan dan refleksi)
4. Kesimpulan ( berisi tentang rencana tindak lanjut
5. Daftar Pustaka

Salah satu referensi Penulisan esai menggunakan prinsip STAR, mencakup hal-hal di bawah
ini

Lokasi SMPN 3 Kalumpang

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Tanggal
Nama Mahasiswa
Nama Guru Pamong
Nama Dosen
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas
VII
23 Januari 2024
Selfin
Tomy Mooduto, S.Kom
Rochmad Mohammad Thohir Yassin, S.Kom, M.Eng
Situasi:
Mendeskripsikan:
(1) Hal-hal yang benar-benar
terjadi selama proses
pembelajaran (misalnya
tentang keaktifan siswa
dalam belajar, capaian
kompetensi oleh siswa,
kegiatan yang dilakukan
guru, kendala, penghambat
dan pendukung),
(2) Membandingkan dengan
apa yang direncanakan
dalam modul ajar,
(3) Menyimpulkan apa yang
telah berhasil dan dengan
yang belum berhasil.
Hal hal yang benar-benar terjadi selama proses
pembelajaran:
Berdasrkan pengalaman saya sebagai guru kelas VII di
ketahui bahwa motivasi siswa dalam belajar masih
sangat rendah, kondisi ini terjadi di sebabkan oleh
beberapa faktor di antaranya, Peserta didik tidak aktif
hanya diam ketika ditanya tentang pelajaran yang sudah
di jelaskan, sehingga menyebabkan capaian kompetensi
siswa sangat rendah, selain itu Guru masih monoton dalam
pembelajaran, kurang menguasai teknologi, dan kurang
berinovasi membuat bahan ajar. Di tambah lagi kendala
sarana pendukung tidak tersedia dan menghambat proses
pembelajaran di kelas.
Membandingkan dengan apa yang direncanakan
dalam Modul
Dalam penerapan Kurikulum Merdeka kita mengenal
Modul Ajar yang dalam Kurikulim 2013 di kenal denga
RPP. Dengan membandingkan hasil pembelajaran melalui
modul ajar, peserta didik lebih aktif menerima
pembelajaran dan Guru bisa melakukan proses
pembelajaran secara efektif dengan
menggunakan model pembelajaran yang tepat
dan
 inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil
belajar siswa dapat tercapai sesuai yang diharapkan

Kesimpulan yang telah berhasil dan yang belum

berhasil Yang telah berhasil

 Keikutsertaan dalam kegiatan PPG ini
menjadi
kunci keberhasilan saya dalam melaksanakan
aksi PPL 1 dalam merubah metode
pembelajaran yang tepat yang ternyata
menjadi alternatif solusi dari masalah-
masalah yang saya hadapi dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa pada
mata pelajaran informatika materi pokok
Media Sosial bagian Menjaga keamanan data
diri.

Yang belum berhasil

Di dalam pelaksanaan aksi PPL 1 masih terdapat
beberapa orang siswa yang belum bisa
meningkatkan kompetensi belajarnya di sebabkan
tidak adanya media HP sebagai penunjang yang
bisa membantu untuk menyelesaikan tugas yang di
berikan. Selain itu pihak sekolah belum
menyediakan sarana penunjang di tiap kelas berupa
LCD Proyektor, serta untuk guru sebagai media
pembelajaran berbasis teknologi
(TPACK)
Tantangan : Setelah melakukan analisis terhadap kajian literatur dan
Apa saja yang menjadi wawancara dengan rekan sejawat, kepala sekolah, dan pakar,
tantangan yang dihadapi guru maka beberapa tantangan yang di hadapi guru dalam situasi
dalam situasi yang telah tersebut antara lain :
dianalisis. 1. Guru belum merancang pembelajaran yang kreatif
dan menyenangkan
2. Guru belum memilih metode pembelajaran yang tepat
3. Guru belum memanfaatkan media pembelajaran
4. Siswa belum memiliki kepercayaan diri untuk
berkomunikasi baik ke sesama teman, guru, dan orang
tua dalam pembelajaran, sehingga hanya diam dan
malu
Aksi : Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai
Langkah-langkah apa yang tantangan yang dihadapi antara lain :
dilakukan untuk menghadapi 1. Identifikasi masalah yang ada didalam kelas
tantangan tersebut, strategi apa 2. Eksplorasi penyebab masalah yang dihadapi
yang digunakan, bagaimana didalam kelas
prosesnya, apa saja sumber 3. Penentuan penyebab masalah
daya/materi yang diperlukan 4. Masalah yang terpilih diangkat dan digunakan
untuk melaksanakan strategi sebagai dasar dalam membuat rencana aksi.
tersebut.
Strategi yang digunakan
1. Guru menggunakan model pembelajaran yang
inovatif dalam kegiatan pembelajaran dikelas, yaitu
model Problem Based Learning ( PBL)
2. Metode diskusi kelompok
3. Menggunakan media pembelajaran PPT, dan vidio
4. Memanfaatkan LKPD
 5. Membuat bahan ajar
6. Membuat instrumen penilaian

Prosesnya adalah
1. Pada kegiatan rencana aksi saya mendesain dengan
sebaik mungkin sesuai fasilitas yang ada
menggunakan media pembelajaran dan sumber
belajar yang inovatif agar peserta didik lebih
memahami materi. Dalam pelaksanaanya peserta
didik sangat antusias dan bersemangat pada kegiatan
pembelajaran saat itu.
2. Setelah mengawali pembelajaran dengan salam,
berdoa, dan mengecek kehadiran siswa, saya
memperkenalkan materi Menjaga keamanan data
diri tapi sebelum menjelaskan secara umum saya
memberikan assesmen awal berupa pertanyaan
tentang apa itu Menjaga keamanan data diri.
Kemudian mengarahkan peserta didik untuk
memperhatikan media berupa tayangan vidio
tentang pengenalan Menjaga keamanan data diri.
Selanjutnya siswa mendapatkan tugas kelompok
dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan
mengidentifikasi dan memahami Menjaga keamanan
data diri. Peserta didik terlibat aktif berdiskusi agar
pemecahan masalah terselesaikan.
3. Pada aksi pertamam ini perangkat yang saya
gunakan meliputi Laptop, LCD Proyektor, HP,
Speaker, tripod, selain itu juga meminta bantuan
teman sejawat untuk mengambil vidio pada saat
pembelajaran.

Sumber daya/materi yang diperlukan untuk

melaksanakan strategi tersebut.
1. Pengetahuan mengenai model pembelajaran
ProblemBase Learning (PBL)
2. Penyampaian media pembelajaran melalui
mediaPowerpoint/Vidio.
3. Penyusunan bahan ajar dan LKPD
4. Laptop, HP, dan LCD Proyektor.
Refleksi
Refleksi hasil: bagaimana
dampak dari aksi terhadap
langkah-langkah yang
dilakukan, apakah hasilnya
efektif/tidak, mengapa dan
bagaimana respon siswa
terkait strategi yang
dilakukan, apa yang menjadi
faktor keberhasilan/ketidak
berhasilan dari strategi yang
dilakukan.
Bagaimana dampak dari aksi terhadap langkah-langkah
yang dilakukan
Dampak dari rencana aksi yang telah dilakukan yaitu dapat
meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran
Informatika materi Dampak sosial Informatika Media
Sosial dalam hal Menjaga keamanan data diri, selain itu
peserta didik dapat memahami materi tersebut dengan baik.
Apakah hasilnya efektif/tidak
Hasil dari rencana aksi yang telah di lakukan hasilnya
sangat efektif
Mengapa dan bagaimana respon siswa terkait strategi
yang dilakukan
Hal ini karenakan didukung oleh model pembelajaran yang
menarik, media pembelajaran yang inovatif, dan kegiatan
pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa.`Respon
dari
peserta didik mereka merasa senang dengan proses
pembelajaran karena mereka dapat terlibat
langsung dan
 kegiatannya menarik menurut mereka.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan/ketidak

berhasilan dari strategi yang dilakukan.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat
ditentukan oleh penguasaan guru terhadap model
pembelajaran, media pembelajaran dan langkah
langkah pelaksanaan rencana pembelajaran yang
telah dibuat.

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan

kegiatan yang sudah dilakukan guru tentunya dapat
menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih dan mengembangkan model model
pembelajaran sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.

LK-3. Panduan Penyusunan Laporan Best

Practice

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Best Practice tentang pembelajaran
yang inovatif di SMP merupakan best practice berupa lesson learned dari kegiatan PPL PPG
Daljab. Laporan ini berbentuk esai maksimal 500 kata dengan mengikuti langkah-langkah
sebagai berikut.
1. Pilihlah salah satu pembelajaran inovatif yang Anda lakukan selama PPL PPG Daljab
yang menurut Anda paling berhasil dalam aspek peningkatan proses dan hasil belajar
siswa/i.
2. Deskripsikan pembelajaran tersebut dalam bentuk esai dengan salah satu rujukan
menggunakan kerangka STAR (situasi-tantangan-aksi-refleksi) yang sesuai dengan
kondisi riil di kelas. Sertakan argumentasi Anda bahwa pembelajaran yang dipilih
merupakan best practice.
3. Format penulisan esai menggunakan font Times New Roman ukuran 12 dengan spasi 1.
4. Struktur penulisan esai terdiri dari:
1. Judul
2. Pendahuluan (berisi analisis situasi)
3. Pembahasan (berisi tentang implikasi dari situasi yang dianalisis di pendahuluan
yang meliputi tantangan, tindakan yang dilakukan dan refleksi)
4. Kesimpulan ( berisi tentang rencana tindak lanjut
5. Daftar Pustaka

Salah satu referensi Penulisan esai menggunakan prinsip STAR, mencakup hal-hal di bawah
ini

Lokasi SMPN 3 Kalumpang

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Tanggal
Nama Mahasiswa
Nama Guru Pamong
Nama Dosen
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas
VII
30 Januari 2024
Selfin
Tomy Mooduto, S.Kom
Rochmad Mohammad Thohir Yassin, S.Kom, M.Eng
Situasi: Hal hal yang benar-benar terjadi selama proses
Mendeskripsikan: pembelajaran:
(1) Hal-hal yang benar-benar
terjadi selama proses
 pembelajaran (misalnya Berdasrkan pengalaman saya sebagai guru kelas VII di
tentang keaktifan siswa SMPN 3 Kalumpang di ketahui bahwa motivasi siswa
dalam belajar, capaian dalam belajar masih sangat rendah, kondisi ini terjadi di
kompetensi oleh siswa,
sebabkan oleh beberapa faktor di antaranya, Peserta
kegiatan yang dilakukan
guru, kendala, didik tidak aktif hanya diam ketika ditanya tentang pelajaran
penghambat dan yang sudah di jelaskan, sehingga menyebabkan capaian
pendukung), kompetensi siswa sangat rendah, selain itu Guru masih
(2) Membandingkan dengan monoton dalam pembelajaran, kurang menguasai teknologi,
apa yang direncanakan dan kurang berinovasi membuat bahan ajar. Di tambah lagi
dalam modul ajar, kendala sarana pendukung tidak tersedia dan menghambat
(3) Menyimpulkan apa yang
proses pembelajaran di kelas.
telah berhasil dan dengan
yang belum berhasil. Membandingkan dengan apa yang direncanakan
dalam Modul

Dalam penerapan Kurikulum Merdeka kita mengenal

Modul Ajar yang dalam Kurikulim 2013 di kenal denga
RPP. Dengan membandingkan hasil pembelajaran melalui
modul ajar, peserta didik lebih aktif menerima
pembelajaran dan Guru bisa melakukan proses
pembelajaran secara efektif dengan menggunakan model
pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan
pembelajaran dan hasil belajar siswa dapat tercapai
sesuai yang diharapkan

Kesimpulan yang telah berhasil dan yang belum

berhasil Yang telah berhasil

 Keikutsertaan dalam kegiatan PPG ini
menjadi
kunci keberhasilan saya dalam melaksanakan
aksi PPL 1 dalam merubah metode
pembelajaran yang tepat yang ternyata
menjadi alternatif solusi dari masalah-
masalah yang saya hadapi dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa pada
mata pelajaran informatika Dampak Sosial
Informatika materi Memilah informasi
(publik/privat) dan hanya mempublikasikan
informasi yang sesuai.

Yang belum berhasil

Di dalam pelaksanaan aksi PPL 1 masih terdapat
beberapa orang siswa yang belum bisa
meningkatkan kompetensi belajarnya di sebabkan
tidak adanya media HP sebagai penunjang yang
bisa membantu untuk menyelesaikan tugas yang di
berikan. Selain itu pihak sekolah belum
menyediakan sarana penunjang di tiap kelas berupa
LCD Proyektor, serta untuk guru sebagai media
pembelajaran berbasis teknologi
(TPACK)
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan yang dihadapi guru
dalam situasi yang telah
dianalisis.
Setelah melakukan analisis terhadap kajian literatur dan
wawancara dengan rekan sejawat, kepala sekolah, dan pakar,
maka beberapa tantangan yang di hadapi guru dalam situasi
tersebut antara lain :

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut, strategi apa
yang digunakan, bagaimana
prosesnya, apa saja sumber
daya/materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi
tersebut.
1. Guru belum merancang pembelajaran yang kreatif
dan menyenangkan
2. Guru belum memilih metode pembelajaran yang tepat
3. Guru belum memanfaatkan media pembelajaran
4. Siswa belum memiliki kepercayaan diri untuk
berkomunikasi baik ke sesama teman, guru, dan orang
tua dalam
pembelajaran, sehingga hanya diam dan malu
Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai
tantangan yang dihadapi antara lain :
1. Identifikasi masalah yang ada didalam kelas
2. Eksplorasi penyebab masalah yang dihadapi
didalam kelas
3. Penentuan penyebab masalah
4. Masalah yang terpilih diangkat dan digunakan
sebagai dasar dalam membuat rencana aksi.
Strategi yang digunakan
1. Guru menggunakan model pembelajaran yang
inovatif dalam kegiatan pembelajaran dikelas, yaitu
model ProblemBased Learning ( PBL)
2. Metode diskusi kelompok
3. Menggunakan media pembelajaran PPT, dan vidio
4. Memanfaatkan LKPD
5. Membuat bahan ajar
6. Membuat instrumen penilaian
Prosesnya adalah
1. Pada kegiatan rencana aksi saya mendesain dengan
sebaik mungkin sesuai fasilitas yang ada
menggunakan media pembelajaran dan sumber
belajar yang inovatif agar peserta didik lebih
memahami materi. Dalam pelaksanaanya peserta
didik sangat antusias dan bersemangat pada kegiatan
pembelajaran saat itu.
 Setelah mengawali pembelajaran dengan salam,
berdoa, dan mengecek kehadiran siswa, saya
memperkenalkan materi Media Sosial dan
Informasi Pribadi dan Hukum Privasi bagian
Memilah informasi (publik/privat) dan hanya
mempublikasikan informasi yang sesuai.
 tapi sebelum menjelaskan secara umum saya
memberikan assesmen awal berupa pertanyaan
tentang apa itu Memilah informasi (publik/privat)
dan hanya mempublikasikan informasi yang
sesuai.
 Kemudian mengarahkan peserta didik untuk
memperhatikan media berupa tayangan vidio
tentang pengenalan Memilah informasi
(publik/privat) dan hanya mempublikasikan
informasi yang sesuai.
 Selanjutnya siswa mendapatkan tugas kelompok
dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan
mengidentifikasi dan memahami Memilah
informasi
(publik/privat) dan hanya mempublikasikan
informasi yang sesuai.

Refleksi
Refleksi hasil: bagaimana
dampak dari aksi terhadap
langkah-langkah yang
dilakukan, apakah hasilnya
efektif/tidak, mengapa dan
bagaimana respon siswa
terkait strategi yang
dilakukan, apa yang menjadi
faktor keberhasilan/ketidak
berhasilan dari strategi yang
dilakukan.
2. Peserta didik terlibat aktif berdiskusi agar
pemecahan masalah terselesaikan.
3. Pada aksi pertamam ini perangkat yang saya
gunakan meliputi Laptop, LCD Proyektor, HP,
Speaker, tripod, selain itu juga meminta bantuan
teman sejawat untuk mengambil vidio pada saat
pembelajaran.
Sumber daya/materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi tersebut.
1. Pengetahuan mengenai model pembelajaran
ProblemBase Learning (PBL)
2. Penyampaian media pembelajaran melalui
mediaPowerpoint/Vidio.
3. Penyusunan bahan ajar dan LKPD
4. Laptop, HP, dan LCD Proyektor.
Bagaimana dampak dari aksi terhadap langkah-langkah
yang dilakukan
Dampak dari rencana aksi yang telah dilakukan yaitu dapat
meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran
Informatika materi algoritma dan bahasa pemrograman,
selain itu peserta didik dapat memahami materi tersebut
dengan baik.
Apakah hasilnya efektif/tidak
Hasil dari rencana aksi yang telah di lakukan hasilnya
sangat efektif
Mengapa dan bagaimana respon siswa terkait strategi
yang dilakukan
Hal ini karenakan didukung oleh model pembelajaran
yang menarik, media pembelajaran yang inovatif, dan
kegiatan pembelajaran yang melibatkan keaktifan
siswa.`Respon dari peserta didik mereka merasa senang
dengan proses pembelajaran karena mereka dapat
terlibat langsung dan kegiatannya menarik menurut
mereka.
Apa yang menjadi faktor keberhasilan/ketidak
berhasilan dari strategi yang dilakukan.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat
ditentukan oleh penguasaan guru terhadap model
pembelajaran, media pembelajaran dan langkah
langkah pelaksanaan rencana pembelajaran yang
telah dibuat.
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan
kegiatan yang sudah dilakukan guru tentunya dapat
menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih dan mengembangkan model model
pembelajaran sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.