Nama : Rela Ruliyani

NPM : 239047495028

HASIL REFLEKSI PEMBELAJARAN

1. Kegiatan apa yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini ?

Jawab:
 Mengkondisikan peserta didik dalam mendukung kegiatan proses PPL 1 dan
PPL 2
 Melaksanakan PPL 1 untuk menyelesaikan akar permasalahan tentang
konsentrasi belajar peserta didik rendah dengan solusi metode diskusi
kelompok dengan menyajikan soal berbentuk studi kasus berupa sebuah
transaksi keuangan yang akan dibuatkan bukti transaksinya dan untuk
pertemuan ke dua dengan menyajikan bukti-bukti transaksi yang akan di
verifikasi serta melakukan penilaian individu dengan berbentuk soal
essay.

 Melaksanakan PPL 2 untuk menyelesaikan akar permasalahan tentang

kurangnya pemahaman peserta didik tentang soal-soal numerasi dengan
solusi menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
dengan menyajikan soal berbentuk studi kasus yaitu dengan menampilkan
bukti bukti transaksi yang akan dicatat ke dalam jurnal umum. Pertemuan
ke dua dengan menyajikan sebuah jurnal umum yang akan diposting ke
buku besar serta melakukan penilaian individu pada pertemuan 1
berbentuk soal essay dan pertemuan ke dua berbentuk soal pilihan ganda.

2. Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan yang belum

dilaksanakan dalam pembelajaran ini ?
Jawab:
 Mengantisipasi berbagai kendala yang mungkin terjadi dengan
menggunakan berbagai alat, media, metode dan model pembelajaran
  Menyesuaikan proses pembelajaran dengan kondisi sarana dan prasarana
sekolah serta disesuaikan dengan karakteristik peserta didik yang berbeda-
beda latar belakang peserta didik dimana kegiatan inti dalam menguji
hipotesis dapat diselesaikan peserta didik dengan cepat sehingga perlu
diperbaiki dalam rencana pelaksanaan pembelajaran untuk kegiatan
berikutnya.

3. Upaya apa yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang
sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini ?
Jawab:
 Berusaha konsisten melakukan pembelajaran dengan menggunakan
metode dan model yang variative yang didapat dalam kegiatan PPG untuk
diimplementasikan dalam proses pembelajaran di kehidupan sehari-hari
 Menggunakan media pembelajaran berbasis IT yang mampu menarik
perhatian peserta didik, sehingga mampu membantu peserta didik dalam
memahami materi yang belum mereka pahami

4. Bagaimana keberhasilan model pembelajaran yang telah dilaksanakan ?

Jawab:
Model pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran
Project Based Learning yang dilaksanakan sangat mendukung sekali dalam
proses kegiatan PPL 1 dan 2 ini karena dalam kegiatan inti peserta didik
melakukan pembelajaran kelompok dan bekerja secara heterogen dan bekerja
sama dalam proses kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Selain itu
peserta didik ikut berperan aktif dalam kegiatan proses pembelajaran. Model
PBL dan PjBL ini bisa menyelesaikan akar permasalahan peserta didik
kesulitan dalam berkonsentrasi dan kesulitan mengerjakan berbagai
permasalahan soal numerasi dengan dua model ini dengan tim kelompok
yang heterogen yang dikelompokkan oleh guru dan bisa terlihat dimana hasil
belajar peserta didik juga meningkat terbukti dengan peserta didik bisa
menyelesaikan soal numerasi yang disajikan oleh guru.
5. Apakah metode/pendekatan/media pembelajaran yang ditelah
dilaksanakan dapat menyelesaikan masalah yang telah ditentukan sejak
awal ?
Jawab:
 Metode yang digunakan yaitu metode diskusi kelompok dimana
metode ini sudah bisa menyelesaikan akar masalah tentang konsentrasi
dan pemahaman soal numerasi, metode ini digunakan dalam kegiatan
PPL 1 dan 2. Metode diskusi kelompok adalah salah satu cara efektif
untuk meningkatkan konsentrasi belajar dan pemahaman terhadap soal
numerasi. Dalam konteks pembelajaran, diskusi kelompok
memungkinkan peserta didik untuk saling berinteraksi, berbagi ide,
dan bekerja sama dalam memecahkan masalah. Dengan metode
diskusi kelompok yang efektif, peserta didik dapat lebih fokus dan
terlibat dalam belajar. Mereka juga dapat meningkatkan pemahaman
mereka melalui saling berbagi dan berdiskusi dengan teman-teman
sekelas. Selain itu, metode ini juga dapat membantu mengembangkan
keterampilan sosial dan kolaboratif peserta didik dalam memecahkan
masalah numerasi.
 Pendekatan yang dilakukan pada PPL 2 Rencana Aksi 2 ini
menggunakan pendekatan saintifik dan TPACK. Kenapa menggunakan
saintifik, karena untuk membuat peserta didik lebih aktif dan kreatif di
 dalam proses pembelajaran dan guru hanya sebagai seorang fasilitator
dalam proses pembelajaran yang berlangsung. Pendekatan TPACK
dalam kegiatan PPL 1 dan 2 ini yaitu dengan menggunakan LCD,
laptop, handphone, classroom sehingga bisa mendukung dalam proses
pembelajaran dan bisa lebih menarik minat peserta didik dalam proses
belajar sehingga terbukti dimana peserta didik lebih berkonsentrasi
sehingga penggunaan handphone bisa dimanfaatkan peserta didik
bukan hanya main game tetapi bisa juga dimanfaatkan untuk kegiatan
pembelajaran yang inovatif.
 Media yang digunakan dalam yaitu media video yang mengadopsi dari
youtobe dan power point canva serta classroom sehingga dapat
mendorong konsentrasi peserta didik lebih tinggi dan semangat dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran ini menyebabkan pemahaman siswa
terhadap soal numerasi menjadi lebih baik

6. Menstimulasi siswa dalam mengindentifikasi alternatif solusi dan

memilih salah satu alternatif sebagai solusi terbaik (HOTs)
Jawab:
Stimulasi untuk peserta didik yaitu terlaksana dengan baik dimana peserta
didik dapat mengerjakan LKPD dengan benar dan tepat dimana disajikan oleh
guru berupa soal hots dan konten yang sudah hots disesuaikan dengan materi
yang sesuai dengan kompetensi dasar yang disajikan oleh guru dengan media
youtube, canva dan classroom, peserta didik juga sangat antusias dengan
pemberian apresiasi untuk peserta didik yang ikut aktif dan kreatif dalam
kegiatan proses pembelajaran baik individu maupun kelompok, sehingga
peserta didik bisa lebih fokus dalam menyimak dan mengikuti pembelajaran
dengan penggunaan teknologi dan media yang inovatif untuk kegiatan
pembelajaran.
7. Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) berbasis
platform revolusi industri 4.0
Jawab:
Penerapan pembelajaran yang mendidik dalam PPL 1 dan 2 dengan
pendekatan TPACK berupa penggunaan LCD, Laptop, Handphone, video
youtube dan google classroom. Terbukti dari kegiatan inti dalam proses
pembelajaran dengan antusiasnya peserta didik mengikuti dan menyimak
rangkaian berbagai media yang disajikan oleh guru dalam proses
pembelajaran

8. Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, creative thinking,

reflective thinking dan decision making ke dalam kegiatan belajar
melalui inquiry based activities
Jawab:
Peserta didik diarahkan untuk critical thinking atau bepikir kritis dari
kegiatan pendahuluan dengan melakukan pertanyaan pemantik sehingga
menimbulkan tanya jawab dan pemikiran awal untuk masuk dalam proses
pembelajaran atau kegiatan inti, creative thinking atau berpikir kreatif
dapat terlihat ketika peserta didik mengemukan pendapatnya dalam kegiatan
diskusi dengan berbagai pendapat yang berbeda maupun sama untuk
menghasilkan pemecahan masalah dalam kegiatan pembelajaran yang
disajikan guru, reflective thinking atau refleksi peserta didik ketika mereka
memilah satu penyelesaian atau satu pemikiran yang sesuai dengan sajian
masalah yang disajikan guru dalam kegiatan inti dalam proses pembelajaran
(kegiatan diskusi kelompok), decision making atau pengambilan keputusan
yang dilakukan peserta didik dengan mencari sendiri penyelesaian masalah
dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan.
Sebelumnya, peserta didik masih mengharapkan guru sebagai media satu-
satunya dalam proses pembelajaran.

9. Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan

Jawab:
 Proses pembelajaran pada PPL 1 dan 2 dengan Melibatkan siswa dalam
sebuah proyek, menerapkan metode diskusi kelompok, menggunakan media
berupa video dari youtube dan memfasilitasi kolaborasi antar peserta didik
dapat membuat suasana belajar menjadi lebih menyenangkan. dan tidak
membuat peserta didik bosan. Terlihat dengan aktifnya kelompok dalam
menyelesaikan sajian permasalahan yang disajikan dan bisa mengerjakan
LKPD yang disajikan oleh guru dengan benar dan tepat.

10. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar (assessment of

learning, assessment for learning, and assessment as learning) dan
pemanfaatan hasilnya
Jawab:
Penilaian proses pembelajaran peserta didik dilakukan dari awal
dilaksanakannya proses pembelajaran yaitu pada kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti hingga kegiatan penutup dengan menilai sikap, pengetahuan dan
keterampilan peserta didik. Hasil penilaian dari peserta didik bisa
dimanfaatkan untuk proses pembelajaran berikutnya dan bisa digunakan untuk
bahan perbaikan untuk ke depannya dalam proses belajar mengajar dalam
meningkatkan hasil belajar peserta didik untuk bisa mengetahui ketercapaian
pembelajaran selanjutnya. Asessment of learning saya laksanakan setelah
proses pembelajaran selesai dengan memberi soal evaluasi. Asessment for
learning saya laksanakan selama proses pembelajaran berlangsung di LKPD
kelompok.