PANDUAN OBSERVASI

Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemahaman tentang Peserta
Didik dan Pembelajarannya

Dosen Pengampu :
Prof Deasy Arisanty, M.Sc
Dr. Eva Alviawati, S.Pd., M.Sc

Disusun oleh :

Rahma Ina Yati ( 2230111721474)

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PRAJABATAN

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
2023
 PANDUAN OBSERVASI

A. PENGANTAR
Sudah selayaknya sebagai seorang guru kita harus memahami karakteristik peserta
didik sebelum melakukan kegiatan pembelajaran, oleh karena itu perlu adanya
observasi pada tahap awal pembelajaran. Kegiatan observasi dimaksudkan untuk
memahami profil dan karakteristik peserta didik melalui profiling peserta didik
sesuai dengan teori perkembangan sebagai sarana mengetahui kondisi peserta
didik di lapangan yaitu seklah tempat pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan (PPL)
Mahasiwa Program Profesi Guru (PPG).

B. PERENCANAAN
1. Subjek observasi : peserta didik kelas X
2. Tempat pelaksanaan : SMAN 2 Banjarmasin
3. Ruang Lingkup Observasi :
a. Perkembangan fisiologis peserta didik
b. Perkembangan psikologis peserta didik: (kognitif,emosi,sosial, moral)
c. Motivasi belajar peserta didik
d. Etnik peserta didik
e. Kultural peserta didik
f. Status sosial peserta didik
g. Minat peserta didik
h. Kemampuan awal peserta didik
i. Gaya belajar peserta didik
j. Perkembangan motorik peserta didik
4. Tahapan Melakukan Profilling
a. Perencanaan dan penyusunan instrumen profilling
b. Memilih Subjek dan waktu pelaksanaan profilling
c. Melakukan profilling sesuai dengan instrumen dengan metode observasi, angket
d. Membuat laporan hasil profilling

C. RUBRIK TABEL BSERVASI PESERTA DIDIK

 PROFILLING PESERTA DIDIK
SMAN 2 BANJARMASIN

A. IDENTITAS DIRI

Nama Siswa :
Kelas :
Jenis Kelamin :
Tempat Tanggal Lahir :
Usia :
Alamat :
Anak Ke- :
Jumlah Saudara :
Nama ayah :
Nama Ibu :
Pekerjaan orang tua (Ayah) :
Kegiatan ekstrakulikuler
yang diikuti :

Hobi :
Cita-cita :
Petunjuk : Beri tanda (✓) pada setiap jawaban yang dipilih

B. ASPEK FISIOLOGIS

No Aspek Fisiologis Jawaban

1 Berapa tinggi badan saya?

2 Berapa berat badan saya?

Apakah saya memiliki gangguan
3
penglihatan?
Apakah saya mempunyai riwayat
4
penyakit ?
Apakah saya sudah terlihat
5
perubahan sekundernya ?

C. ASPEK PSIKOLOGIS

No Aspek yang dinilai Sangat Tidak Setuju Sangat

tidak setuju (S) setuju
setuju (TS) (SS)
(STS)
Perkembangan Kognitif
Saya memahami materi yang
1
disampaikan oleh guru
Saya sudah mampu berpikir secara
2
abstrak dan menalar lebih logis
Saya memiliki kesulitan dalam
3
memahami materi pembelajaran
Saya mampu mendiskusikan dan
4
menyelesaikan masalah dalam pembelajaran
Saya mampu mampu melakukan
5
self reflection (refleksi diri)
No Aspek yang dinilai Sangat Tidak Setuju Sangat
tidak setuju (S) setuju
setuju (TS) (SS)
(STS)
Perkembangan Sosial

Saya mampu berkomunikasidengan teman

1 atau guru ketika mengalami
kesulitan
2 Saya mampu bekerjasama dalam
menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya mampu berinteraksi bersama
teman sekelas tanpa membeda-bedakan
4 Saya mampu menerima kritikan
dan saran dari teman atau guru
5 Saya mampu mengemukakan
pendapat dalam sebuah forum
Perkembangan Emosi
1 Saya mampu mengekspresikan
perasaan sedih, marah, dan senang
2 Saya kurang percaya diri dengan
kemampuannya.
3 Saya dapat mengambil keputusan sendiri
4 Saya dapat menerima kritikan dan saran
5 Saya berani bertanya dan menjawab
Perkembangan Moral
1 Saya merasa gelisah ketika berbohong
2 Saya merasa bangga ketika
melanggar peraturan sekolah
3 Saya merasa bahwa belajar adalah
kebutuhan pribadi
4 Saya didik menghargai perbedaan
pendapat.
Saya tetap mengerjakan dengan
5 jujur ketika teman yang lain saling
mencontek
D. MOTIVASI BELAJAR

No Aspek yang dinilai Sangat Tidak Setuju Sangat

tidak setuju (S) setuju
setuju (TS) (SS)
(STS)
Motivasi Belajar

1 Saya yakin dengankemampuannya dalam

memecahkan masalah dalam pembelajaran
2 Saya sering bermain HP ketika
guru menjelaskan
3 Saya terlibat aktif selama
pembelajaran berlangsung
Saya merasa waktu berjalan lebihlambat pada
4 mata pelajaran yang tidak
disuka
5 Saya mengetahui apa yang
menjadi cita-citanya

E. ETNIK
No Aspek yang dinilai Sangat Tidak Setuju Sangat
tidak setuju (S) setuju
setuju (TS) (SS)
(STS)
Etnik

1 Saya mampu menghormati peserta

didik yang berbeda etnik/suku bangsa
Saya mampu berinteraksi denganbahasa
2 yang baik dengan saya
yang berbeda etnik/suku bangsa
Saya dapat membedakan kebiasaan baik
3 dan buruk dari etnik/suku bangsa yang
berbeda dari saya
yang lain
Saya dapat memberikan contoh kepada
4 sesama saya yang lain tentang perbuatan
yang baik menurut
etnik/suku bangsa masing-masing
Saya mampu mengimplikasikan
5 perbuatan yang baik terhadap perbedaan
etnik/suku bangsa di lingkungan sekolah

5
F. KULTURAL

No Aspek yang dinilai Sangat Tidak Setuju Sangat

tidak setuju (S) setuju
setuju (TS) (SS)
(STS)
Kultural
Saya berdoa bersama sebelum
1
memulai pembelajaran
Saya menerapkan 5S (senyum,salam,sapan
2 sopan, dan santun)di lingkungan sekolah
Saya menggunakan bahasa yang
3 sopan dan santun dalam percakapan di
lingkungan sekolah
Saya menumbuh kembangkan
4
nilai-nilai kebangsaan dan kebhinekaan
Saya menumbuh kembangkan
5
nilai-nilai moral dan spritual

G. STATUS SOSIAL

No Aspek yang dinilai Sangat Tidak Setuju Sangat

tidak setuju (S) setuju
setuju (TS) (SS)
(STS)
Status Sosial
Saya merasa terpenuhi kebutuhan
1
secara finansialnya
Saya merasa ada kesenjangan
2
sosial didalam lingkungan belajar
Saya percaya diri dengan latar
3
belakang sosial yang dimiliki
H. MINAT

No Aspek yang dinilai Sangat Tidak Setuju Sangat

tidak setuju (S) setuju
setuju (TS) (SS)
(STS)
Minat
Saya mengikuti pembelajaran
1
dengan perasaan senang
Saya fokus memperhatikan ketika
2
guru sedang menyampaikan materi
Saya tertarik terhadap materi yang
3
disampaikan guru
Saya mampu menjawab
4
pertanyaan yang diberikan oleh guru
5 Saya aktif mengikuti pembelajaran

I. KEMAMPUAN AWAL SAYA

No Aspek yang dinilai Sangat Tidak Setuju Sangat

tidak setuju (S) setuju
setuju (TS) (SS)
(STS)
Kemampuan Awal

A. Intelektual
1 Saya mampu memahami materi
yang disampaikan guru
2 Peserta didik mampu menjawab
pertanyaaan awal guru
3 Saya mampu memahami instruksi
yang diberikan oleh guru
B. Sikap
1 Saya mampu mengerjakan tugas
tepat waktu
2 Saya mampu mematuhi tata tertib
sekolah
3 Saya mampu melaksanakan tugas
individu dengan baik
4 Saya mampu menerima
kekurangan dan kelebihan temannya
5 Saya mampu bekerjasama dengan
teman lainnya yang memiliki latar belakang
yang berbeda-beda
 lOMoAR cPSD| 20680582

J. GAYA BELAJAR SAYA

Pertanyaan Ya Tidak
I. Visual

II. Auditori

III. Kinestetik
 lOMoAR cPSD| 20680582

J. PERKEMBANGAN MOTORIK

No Aspek yang dinilai Sangat Tidak Setuju Sangat

tidak setuju (S) setuju
setuju (TS) (SS)
(STS)
Perkembangan Motorik
Saya memahami tujuanpembelajaran
1 sesuai dengan apa yang
dijelaskan guru
Saya memperhatikan kegiatan
2
belajar mengajar guru
3 Saya aktif dalam pembelajaran
Saya melaksanakan tugas yang
4
diberikan oleh guru
Saya dapat melakukan kegiatan
5 pembelajaran melalui media dan tulisan
tangan