PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS :I
MAPEL : MTK
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 1.1 Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,dan menerapkan tentang konsep hitungan. 4 1
2 1.2 kemudian
Memahamimemperdalam
makna angka pemahaman
untuk menghitung tentang angka
dalam 7-10. Memahami
kehidupan perbedaan
sehari-hari, nilaimenggunakannya.
serta dapat dan urutan angka sampai 3 1
3 1.3 Mencoba
Menghitungmencari jumlah atauangka
dan menyatakan selisihyang
dari menyatakan
satu angka dengan
jumlahangka lain dan
dan angka yangmengetahui
menyatakan hubungannya.
urutan dalam 3 1
4 kehidupan seharihari, serta memahami hubungan antara angka yang menyatakan
1.4 menjumlahkan untuk menemukan (konteks penggabungan) dengan "jadi berapa jika digabungkan". jumlah dan angka merupakan
yang 6 1
5 1.5 bentuk penjumlahan.
Menggunakan metodeberhitung
pengurangan denganpadapenjumlahan
saat mencari di"sisa"
bawah(konteks
10. menghitung penjumlahan
sisa). Membaca denganrumus
dan menulis benar 4 1
6 pengurangan
1.6 Membuat dengan
kartu menggunakan
pengurangan. simbol "–",
Membiasakan diridan "=". Mengungkapkan
dengan konteks pengurangan
menghitung menggunakan dengan
kartu pengurangan. 4 1
7 1.7 Menyusun
Memperkaya kartu pengurangan
pengalaman yangdan menyadari
menjadi dasar karakteristik
pemahamanbagaimana angkanya
bentuk ruang. berubah.
Mengenali bentukMemahami
benda dan konteks 4 1
8 1.8 angka, membuat
menangkap serangkaian
karakteristik angka dan
dari bentuk bendawakili pada garis lurus. Menghubungkan satu nomor dengan yang
tersebut. 4 1
lainnya. Memahami cara menyatakan dan mengartikan digit kedua. Menghitung dalam satuan puluhan.
9 1.9 Membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki perhatian dan minat terhadap waktu dan 4 2
10 1.10 menghubungkannya dengan situasi
Memiliki perhatian terhadap bilangankehidupan sehari-hari.menu
dengan mengamati Bagaimana
makansebuah jam bekerja
siang sekolah. dan dokumen atau
Mengatur 3 2
data agar mudah
11 1.11 Memahami dilihat. Memahami
dan menguasai keterampilanistimewaan dan jumlah
menjumlahkan benda1 yang
bilangan telah hasilnya
digit yang disusun sedemikian
di atas angkarupa.
11. 3 2
12 1.12 Memformulasikan
Memahami kebalikan situasi
daripenjumlahan
penjumlahanke di dalam
atas 10operasi hitung dan bisa
yaitu pengurangan membaca
di atas 10, danoperasi hitung. Mempelajari
dapat menguasai 6 2
menggunakan pengurangan atau penjumlahan dalam operasi hitung, kemudian mendiskusikannya.Membuat
13 1.13 keterampilan berhitung. Membaca operasi hitung operasi hitung, dan memahami situasi cerita tentang 4 2
operasi hitung dan menjawab berdasarkan situasi penjumlahan pada soal tentang penjumlahan dalam urutan
14 1.14 Menambah pengalaman dalam memahami jumlah dan cara mengukurnya melalui kegiatan membandingkan 4 2
15 1.15 besar benda,makna
Memahami dan lain-lain. Secara
jumlah dan langsung dapatmelalui
menggunakannya mengukur panjang,
kegiatan luas , danjumlah
menghitung volume. Mengukur
satuan bendabesarnya
dan lain- 4 2
lain. Menghitung
16 1.16 Memperkaya dan menyatakan
pengalaman jumlah satuan
siswa mengenai pokok dan urutantentang bentuk. Memahami ciri khas bentuk
pemikiran 4 2
berbagai benda. Membuat beragam bentuk dengan mengubah posisi kertas bentuk berwarna (menggeser,
JUMLAH
memutar, membalik). Menemukan bilangan, kuantitas, bentuk dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan 64
"cari perbedaan", kemudian membuat soal yang diaplikasikan dalam penjumlahan dan pengurangan.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM

KELAS :I
MAPEL : MTK

JULI AGUSTUS SEPTEMBER

NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 M 3 4 5
2 1 2
1 1.1 Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,dan 4 1 v v v v v E
A M
menerapkan tentang konsep hitungan. kemudian D E
2 1.2 Memahami makna angka untuk menghitung dalammemperdalam
kehidupan sehari-hari, 3 1 T v v v v A
M
serta dapat menggunakannya. Mencoba mencari jumlah atau selisih dari D
3 1.3 Menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan jumlah dan angka 3 1 vT v v A
4 1.4 yang menyatakan
menjumlahkan urutan
untuk dalam kehidupan
menemukan (konteksseharihari,
penggabungan) serta memahami
dengan "jadi 6 1 vT v
5 1.5 berapa
Menggunakan metode pengurangan pada saat mencari "sisa"berhitung
jika digabungkan". merupakan bentuk penjumlahan. (konteks 4 1
6 1.6 sisa).
MembuatMembacakartu dan menulis rumus
pengurangan. pengurangan
Membiasakan dengan menghitung
diri dengan menggunakan 4 1
7 1.7 menggunakan
Memperkaya pengalamankartu pengurangan. Menyusun
yang menjadi dasarkartu pengurangan
pemahaman bentukdan ruang. 4 1
wakili padabentuk
Mengenali garis lurus.
benda Menghubungkan
dan menangkapsatu nomor dengan
karakteristik yang lainnya.
dari bentuk benda
8 1.8 4 1
Memahami cara menyatakan dan mengartikan digit kedua. Menghitung
9 1.9 Membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki 4 2
10 1.10 perhatian dan minatterhadap
Memiliki perhatian terhadapbilangan
waktu dan menghubungkannya
dengan mengamati menudengan makan 3 2
11 1.11 siang sekolah. Mengatur dokumen atau data agar
Memahami dan menguasai keterampilan menjumlahkan bilangan 1 digit mudah dilihat. 3 2
yang hasilnya
Memahami di atas angka
kebalikan 11. Memformulasikan
darioperasi
penjumlahan atas 10 situasi penjumlahandike
12 1.12 atau penjumlahan dalam hitung,dikemudian yaitu pengurangan 6 2
13 1.13 atas 10, dan dapat menguasaioperasi
mendiskusikannya.Membuat keterampilan
hitung berhitung.
dan menjawab Membaca operasi
berdasarkan 4 2
14 1.14 situasi penjumlahan
Menambah pengalaman padadalam
soal tentang
memahami penjumlahan
jumlah dan dalam
caraurutan atau
mengukurnya 4 2
melalui kegiatan membandingkan besar benda,
Memahami makna jumlah dan menggunakannya melalui kegiatan dan lain-lain. Secara
15 1.15 langsung dapat mengukur 4 2
menghitung
Memperkaya jumlah satuanpanjang,
pengalaman siswa danluaslain-lain.
bendamengenai , dan volume.
pokok MenghitungMengukur besarnya
pemikiran dan tentang
16 1.16 barang-barang
menyatakan di sekitar
jumlah ciri
satuansebagai
dan suatu
urutan satuan. Membandingkan 4 2
bentuk. Memahami
perbedaan panjang baik khas
secarabentuk berbagai
langsung ataupunbenda. Membuat
tidak langsung beragam
dan
dengan
bentuk benar. Menyatakan
dengan mengubah di atas
JUMLAH
posisi garisbentuk
kertas bilangan atau membuat
berwarna seri
(menggeser,
menyatakanbilangan
bilangan berdasarkan untuk
besar panjang satuan
kecilnyabilangan, dengan
jumlah atau jumlah
urutan.bentuk yang sama.
Menyatakan
memutar,
Memahami membalik).
konsep Menemukan
jumlah, cara menyatakan kuantitas,
dengan bilangan, dalam
dan cara
bilangan
kehidupan yang terdiri
sehari-hari dari 2
melaluiangka. Menyatakan
kegiatan "cariperbedaan bilangan
perbedaan", yang terdiri
kemudian dari 3
membandingkan
angka yang panjang.
sederhana. Membandingkan
Menghitung jumlah dengan volume
puluhan baik secara
sebagai
membuat
langsung soal yang
maupun diaplikasikan
tidak langsung dalam
dan penjumlahan dan
membandingkan pengurangan.
panjang
satuan. Memahami
Mengetahui makna penjumlahan dan pengurangan sertadengan
dapat
satuan
menggunakannya. Memikirkan perhitungan dan penguranganangka.
jumlah yang sama dan menyatakannya dalam bentuk bilangan
Memahami
Kepala Sekolah cara 2perbandingan
yang terdiri dari volume, cara
angka yang sederhana. menyatakan
Memahami dengan
struktur angka,
bilangan
dan konsep ukuran. Membandingkan perbedaan
sampai 100. Menghitung, membaca, menyatakan dan menggunakan luas secara langsung
maupun
bilangan tidak
sampai langsung dan membandingkan
100. Memahami luas dengan
struktur bilangan sampaimengubahnya
100.
menjadi angka dengan jumlah satuan yang sama.
Memahami urutan jumlah, seri, besar dan kecil sampai bilangan Memahami konsep
100.
jumlah, cara
Midarno,Merepresentasikan
M. Pd membandingkan, dan cara mengubah menjadi
bilangan 3 digit sederhana. Memahami cara mudah angka.
menghitung (puluhan, satuan) + (puluhan, satuan).
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

E
D M
E
v v v v A M
D
T v v v v A E
D M
T v v v v A E
D M E
vT v v v A D M P L O
I
vT v v v A T A R M
A E
T S N v v v v v A
D M
T E
v v v v A D M
T E
v v v v A M
D
T v v v v A
vT v

64
 APRIL MEI JUNI
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

S
U
E R M
S A C
D M E E R
U S T S L
v v A M E
D M U R I U A R
E
vT v v v A M
M S E
F S S A
D E U M
vT v vI v A M E
U S P
I D A L M O
F
A vT v vI v A
T D
L I K A E R
A I H N E
F I
L A I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
Guru Kelas I A
)

Mandalika, S. Pd