MELITA WAHYUNINGSIH

NO PESERTA : PS87837883573
TAHUN ANGKATAN : 1 (SATU)
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

Disusun oleh:
MELITA WAHYUNINGSIH
Diajukan sebagai persyaratan kelulusan
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

Kebumen, 7 Oktober 2020

Ketua Pelaksana Disetujui Pendamping

(HERI MARTONO, SS, M.Pd) (SURATI, S.Pd)

NIP 197112031997021001

Mengetahui:
Ketua Pengelola
Pos PAUD Setia Bhakti

(UMI NURWAHIDAH, S.PD.I)

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat mengikuti Diklat
Berjenjang Tingkat Dasar tanpa halangan suatu apapun. Tak lupa penulis ucapkan
terimakasih kepada:
1. PP PAUD Dikmas Jawa Tengah yang telah menyelenggarakan Diklat
Berjenjang Tingkat Dasar.
2. Pendamping Lapangan Surati, S.Pd yang telah membantu serta membimbing
peserta dalam melaksanakan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar.
3. Ketua Himpaudi Kec. Puring Daryati, S.Pd yang selalu menemani peserta
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar tanpa kenal lelah.
4. Ketua Pengelola serta Pendidik Pos PAUD Setia Bhakti Tambakmulyo
5. Rekan-rekan sesama peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar terimakasih
untuk kerjasamanya.
Harapan penulis untuk semua peserta yang mengikuti Diklat Berjenjang
Tingkat Dasar ini, semoga mendapatkan ilmu yang bermanfaat. Ilmu yang
diperoleh dapat meningkatkan pendidikan di Indonesia terutama pendidikan
PAUD. Semoga pendidikan PAUD di Indonesia semakin berkembang dengan
adanya pelatihan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar ini.
Laporan Tugas Mandiri penulis susun untuk memenuhi syarat dari
kelulusan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar. Semoga dengan adanya Tugas
Mandiri ini memberikan manfaat serta menambah wawasan bagi penulis. Selain
itu dapat memberikan manfaat bagi orang lain.

Penyusun

MELITA WAHYUNINGSIH

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................iii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
A. Latar Belakang ...................................................................... 1
B. Dasar Hukum ........................................................................ 2
C. Tujuan ................................................................................... 3
D. Manfaat ................................................................................. 4
BAB II TUGAS MANDIRI ...................................................................... 5
A. Rencana dan Jadwal Kegiatan Tugas Mandiri ...................... 5
B. Tugas Mandiri Terkait Modul Mandiri (Wajib).................... 5
C. Tugas Mandiri Terkait Modul Mandiri (Pilihan) ................. 10
D. Tugas Kunjungan Belajar Lokal (KBL) ............................... 10
E. Tugas Pertemuan Gugus ...................................................... 11
BAB III PENUTUP ................................................................................... 12
LAMPIRAN ................................................................................................... 13

iv
 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) menurut Undang-Undang

Nomor 20 tahun 2003 pasal 1 ayat 14 yaitu upaya pembinaan yang
ditunjukan kepada anak sejak lahir sampai 6 tahun yang dilakukan melalui
pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam
memasuki pendidikan lebih lanjut. Pelayanan PAUD bisa di dapat melalui
berbagai jalur layanan. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun
2003 pasal 28, jalur layanan PAUD bisa di dapat melalui jalur formal
(taman kanak-kanak, raudhatul athfal), Jalur non formal (kelompok
bermain, taman penitipan anak, satuan PAUD sejenis), dan jalur informal
(keluarga, masyarakat).
Pelaksanaan pendidikan PAUD dilakukan oleh seseorang tenaga
profesional yang bertugas merencanakan, melaksanakan proses
pembelajaran, serta melakukan bimbingan pengasuhan dan perlindungan
terhadap anak didik. Standar pendidikan PAUD tercantum dalam
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Guru PAUD/TK/RA
harus memiliki kualitas akademik pendidikan minimum Diploma empat
(D-IV) atau Sarjana (SI) dalam bidang Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD)/Psikologi yang diperoleh dari program studi yang terakreditasi.
Namun pada kenyataannya, Pendidik PAUD/TK/RA tidak sesuai dengan
kualifikasi yang telah ditentukan.
Upaya untuk meningkatkan pengetahuan, kemampuan,
keterampilam dan kompetensi Pendidik PAUD agar sesuai dengan
kualifikasi yang telah ditentukan di perlukan suatu solusi agar pendidikan
dapat melaksanakan tugasnya sesuai standar Pendidik PAUD. Untuk
mengatasi persoalan tersebut diperlukan suatu strategi. Salah satu upaya

1
 untuk menyelesaikan permasalahan tersebut, PP PAUD dan
Dikmas Jawa Tengah menyelenggarakan bimbingan teknis melalui
pendidikan dan pelatihan guru pendamping muda (Diklat Berjenjang
Tingkat Dasar) dengan menggunakan teknologi terkini yaitu vidio
conference yang diselenggarakan pada tanggal 3-24 Agustus 2020.
Setelah memenuhi syarat kelulusan Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar, peserta wajib melaksanakan tugas mandiri dimulai paling lambat 7
hari setelah tahap tatap muka berakhir sampai waktu yang telah
ditentukan. Utuk memenuhi tugas mandiri tersebut peserta melakukan
layanan pendidikan di Pos PAUD Setia Bhakti dengan No SK Ijin
Operasional 421.1/728 dan No NPSN 69834039 yang beralamat di Desa
Tambakmulyo Kecamatan Puring Kabupaten Kebumen. Pos PAUD Setia
Bhakti berdiri pada tanggal 6 April 2010 dengan jumlah pendidik 4 (2
pendidik lulusan SI Non PAUD, 2 lulusan SLTA). Peserta didik di tahun
ajaran 2020/2021 berjumlah 23 anak dengan ruangan berjumlah 2.

B. Dasar Hukum

Dasar hukum yang penulis gunakan dalam tugas mandiri Diklat

Berjenjang Tingkat Dasar ini adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Dasar 1945
2. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Pendidikan Nasional.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun
2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
6. Peraturan Pemerintah Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
PAUD.

2
 7. Permendikbud Nomor 84 tahun 2014 perihal Pendirian Satuan PAUD.
8. Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 tahun 2020 tentang Pelaksanaan
Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19.
9. Permendikbud Nomor 26 tahun 2020 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Unit Pelaksanaan Teknis Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.

C. Tujuan

Adapun tujuan dari tugas mandiri Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

ini adalah
1. Tujuan Umum:
a. Tugas mandiri ini disusun sebagai kelanjutan dari pelaksanaan
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar.
b. Meningkatkan kopetensi para pendidik PAUD.
c. Meningkatkan kualitas cara mendidik untuk para pendidik PAUD.
d. Menambah pengalaman untuk bekal mendidik anak usia dini di
PAUD masing-masing lembaga.
2. Tujuan Khusus:
a. Menjadi pedoman bagi peserta diklat berjenjang tingkat dasar
untuk pelaksanaan pendidikan yang sesuai dengan peraturan yang
ada.
b. Menjadi pedoman bagi peserta diklat berjenjang tingkat dasar
dalam mensosialisasikan pelaksanaan pembelajaran yang sudah
diikuti selama diklat.
c. Menjadi pedoman bagi tim pendamping tugas mandiri dalam
penilaian untuk menentukan kelulusan peserta diklat berjenjang
tingkat dasar.

3
D. Manfaat

Manfaat yang dapat diambil setelah mengikuti kegiatan diklat ini

yaitu:
1. Pendidik
a. Lebih memahami cara pembelajaran untuk peserta didik.
b. Menjadi lebih paham cara menyusun rencana pembelajaran.
c. Lebih paham bagaimana cara mendeteksi dan menstimulasi
tumbuh kembang anak.
d. Mengetahui ciri-ciri anak ABK (Anak Berkebutuhan Khsus).
e. Lebih memahami dalam membuat ragam main.
2. Peserta Didik
a. Mendapatkan stimulasi dan layanan pendidikan yang tepat sesuai
dengan usia dan tahapan perkembangannya.
b. Anak dapat berpikir kreatif dengan kegiatan yang diberikan.
c. Anak dapat menikmati kegiatan yang diberikan.
3. Lembaga
a. Memberikan referensi untuk melaksanakan pembelajaran dan
evaluasi dengan menggunakan metode yang tepat.
b. Memberikan sumbangan yang positif bagi lembaga dan rekan
pendidik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
4. Masyarakat
a. Menumbuh kembangkan rasa kepedulian bagi masyarakat.
b. Membangun kepercayaan masyarakat terhadap kompetensi para
pendidik.
5. Pengelola
a. Mendukung kegiatan pembelajaran bagi pengelola.
b. Memberikan sumbangan yang positif bagi pengelola.

4
 BAB II PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

A. Rencana dan Jadwal Kegiatan

Rencana dan jadwal kegiatan tugas mandiri Diklat Berjenjang

Tingkat Dasar sebagai berikut:
1. Tanggal 25-28 Agustus melakukan persiapan dan mencari informasi
mengenai tugas mandiri.
2. Tanggal 31 Agustus - 4 September 2020 melakukan persiapan dan
menyusun jadwal tugas mandiri.
3. Tanggal 7-16 September 2020 melakukan kegiatan dan evaluasi
Belajar Dari Rumah (BDR).
4. Tanggal 17-22 September 2020 persiapan dan penyusunan hasil
Advokasi Dana Desa.
5. Tanggal 23-25 September 2020 persiapan dan penyusunan hasil
Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat.
6. Tanggal 28 dan 29 September 2020 Kunjungan Belajar Lokal (KBL).
7. Tanggal 30 September – 1 Oktober 2020 persiapan dan penyusunan
hasil pertemuan gugus.
8. Tanggal 2-6 Oktober 2020 melakukan diskusi umum, evaluasi,
perbaikan tugas mandiri.
9. Tanggal 7 Oktober 2020 menyerahkan laporan tugas mandiri.

B. Tugas Mandiri Terkait Modul Mandiri (Wajib)

1. Jadwal kegiatan Belajar Dari Rumah (BDR)

Jadwal kegiatan Belajar Dari Rumah (BDR) sebagai berikut:
a. Tanggal 25-26 Agustus 2020, melaksanakan persiapan Tugas
Mandiri, menyusun Prosem.
b. Tanggal 1-4 September 2020, menyusun RPPM, RPPM untuk
wali, dan Penilaian.

5
 c. Tanggal 5 September 2020, menyampaikan undangan untuk untuk
pengambilan tugas (RPPM wali).
d. Tanggal 7 September 2020, membagikan RPPM kepada wali
murid.
e. Tanggal 7-13 September 2020, pelaksanaan kegiatan Belajar Dari
Rumah (BDR).
f. Tanggal 14-16 September, penilaian atau evaluasi Belajar Dari
Rumah (BDR).
2. Uraian Kegiatan
Setiap minggu guru membuat RPPM untuk kegiatan selama
satu minggu. Pada tanggal 1-4 September 2020 menyusun RPPM,
RPPM untuk wali dan menyusun sistem penilaian. Setelah itu guru
membuat pengumuman kepada wali murid pada tanggal 5 September
2020 untuk jadwal pengambilan tugas mingguan. Sesuai jadwal yang
telah ditentukan yaitu tanggal 7 September 2020 wali murid
mengambil tugas mandiri dengan memperhatikan protokol kesehatan.
Mulai tanggal 7-13 September 2020 wali murid dapat melaporkan
setiap segiatan yang ada maupun yang tidak ada pada RPPM.
Sedangkan pada tanggal 14-16 penyusunan laporan kegiatan Belajar
Dari Rumah.
3. Sistem Pelaksanaan Kegiatan Belajar Dari Rumah (BDR)
Sejak di tetapkannya penyebaran virus corona (Covid-19),
pemerintah mengeluarkan SE Mendikbud No. 4 tahun 2020 tentang
pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran
virus corona (covid-19). Berikut prinsip-prinsip Belajar Dari Rumah
(BDR) yang telah di tetapkan berdasarkan SE Mendikbud No. 4 tahun
2020 yaitu:
a. Keselamatan dan kesehatan lahir batin siswa, guru, kepala sekolah
dan seluruh warga sekolah menjadi pertimbangan utama dalam
pelaksanaan BDR.

6
b. Kegiatan BDR dilaksanakan untuk memberikan pengalaman
belajar yang bermakna bagi siswa, tanpa terbebani tuntutan
menuntaskan seluruh capaian kurikulum.
c. BDR dapat difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup, antara
lain mengenai pandemo covid-19.
d. Materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai dengan usia dan
jenjang pendidikan, konteks budaya, karakter dan jenis kekhususan
peserta didik.
e. Aktifitas dan penugasan selama BDR dapat bervariasi antar daerah,
sekolah dan peserta didik sesuai minat dan kondisi masing-masing,
termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses terhadap vasilitas
BDR.
f. Hasil belajar peserta didik selama BDR diberi umpan balik yang
bersifat kualitatif dan berguna dari guru tanpa diharuskan memberi
skor atau nilai kuantitatif.
g. Mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif antara
guru dengan orang tua atau wali.
Pemberian tugas juga perlu mempertimbangkan dalam
menyusun RPM BDR untuk orang tua diantaranya yaitu:
a. Tujuan pembelajaran harus jelas, kompetensin dan aspek
perkembangnanny.
b. Materi pembelajaran memuat aspek kehidupan dan kebiasaan baik
anak di rumah.
c. Tema sekitar rumah.
d. Alat dan bahan menggunakan bahan yang ada di sekitar rumah.
e. Kegiatan yang dilaksanakan tanpa membebani orang tua.
f. Proses kegiatan menyenangkan bagi anak dan juga orang tua.
Pos PAUD Setia Bhakti merupakan salah satu lembaga yang
menerapkan sistem BDR. Dalam penerapan sistem BDR guru dan wali
murid harus bekerja sama agar pembelajaran dapat terlaksana dengan
baik. Metode BDR, guru dan orang tua wali murid menyepakati teknik

7
 yang akan digunakan, yaitu dengan menggunakan metode aplikasi
Whatshap (Wa) Grup. Setiap kegiatan yang dilaksakan dapat direkam
melalui vidio, pengambilan foto, whatshap voice, ataupun dengan
kata-kata yang di kirim ke whatshap grup.
Pelaporan kegiatan tidak dibatasi waktu, karena agar dapat
menyesuaikan dengan kesibukan dari orang tua wali murid maupun
kesiapan dari peserta didik. Guru juga tidak menuntut untuk dapat
menyelesaikan semua kegiatan yang telah di tentukan. Orang tua wali
murid juga dapat melaporkan kegiatan anak yang tidak berkaitan
dengan materi kegiatan.
4. Sistem Penilaian
Setelah melaksanakan kegiatan dan pengamatan, langkah
selanjutnya yaitu mengevaluasi kembali kegiatan yang telah di lakukan
dalam kegiatan Belajar Dari Rumah (BDR). Aspek yang akan dinilai
yaitu:
a. Nilai Agama dan Moral
b. Fisik Motorik
c. Kognitif
d. Bahasa
e. Sosial Emosional
f. Seni
Teknik penilaian yang akan digunakan yaitu
a. Ceklis
b. Catatan Anekdot
c. Hasil Karya
Skala penilaian atau evaluasi yang dilakukan terdiri dari:
a. BB (Belum Berkembang), bila anak melakukannya harus dengan
dengan bimbingan.
b. MB (Mulai Berkembang), bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau di bantu.

8
 c. BSH (Berkembang Sesuai Harapan), bila anak sudah dapat
melaksanakannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus
diingatkan.
d. BSH (Berkembang Sesuai Harapan), bila anak sudah dapat
melaksanakannya secara mandiri.
5. Advokasi Dana Desa
a. Rencana Uraian Advokasi Dana Desa
Tanggal 27-28 Agustus 2020 merencanakan dan menyusun
jadwal mengenai Advokasi Dana Desa. Melakukan advokasi
kepada pihak-pihak terkait di desa, guna peningkatan kualitas
layanan PAUD yang ada di desa. Pada tanggal 31 Agustus 2020
melakukan koordinasi dengan desa (Kepala Desa) untuk meminta
ijin agar diundang dalam kegiatan musyawarah mengenai
Advokasi Dana Desa. Penyusunan hasil Advokasi Dana Desa
dilakukan pada tanggal 17-22 September 2020.
b. Pelaksanaan Kegiatan Advokasi Dana Desa
Sesuai dengan jadwal dari desa pada tanggal 7 September
2020 desa mengadakan musyawarah mengenai Musrenbangdes
RKP untuk anggaran tahun 2021. Melakukan koordinasi dengan
berbagai pihak guna peningkatan kualitas layanan dan peningkatan
kapasitas guru sehingga perlu mengkomunikasikan kepada tokoh-
tokoh di sekitar lembaga, serta dapat menangkap peluang
pendanaan melalui dana desa sesuai Undang-Undang Desa (UU
No. 6 tahun 2014) yang didalamnya memprioritaskan bagi layanan
dasar termasuk sektor pendidikan.
Selain itu, mengomunikasikan pengalaman mengikuti diklat
dan manfaatnya untuk peningkatan kompetensi mereka sebagai
guru PAUD. Menyampaikan bahwa diklat berjenjang yang diikuti
masih masih ada tingkat selanjutnya, sehingga perlu mengikuti
diklat jenjang berikutnya. Serta menyampaikan harapan kepada

9
 pihak-pihak terkait di desa untuk membantu upaya peningkatan
kompetensi guru PAUD melalui Dana Desa.

C. Tugas Mandiri Terkait Modul Mandiri (Kegiatan Pembiasaan Hidup

Bersih dan Sehat)

1. Rencana Uraian Kegiatan

Pada tanggal 25-26 Agustus 2020 meyusun rencana, mencari
informasi mengenai jadwal posyandu. Pada tanggal 31 Agustus
memberikan pemberitahuan kepada wali murid untuk melakukan
penimbangan di posyandu terdekat. Penyusunan hasil pembiasaan
hidup bersih dan sehat pada tanggal 23-25 september 2020.
2. Pelaksanaan Kegiatan
Sejak di tetapkannya penyebaran virus corona (Covid-19),
pemerintah mengeluarkan SE Mendikbud No. 4 tahun 2020 tentang
pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran
virus corona (covid-19). Pelaksanaan kegiatan belajar di lakukan dari
rumah atau BDR. Hal ini juga berlaku untuk pembiasaan hidup bersih
dan sehat untuk peserta didik yang di terapkan melalui kegiatan yang
telah di susun oleh pendidik di setiap minggunya. Selain itu wali murid
diingatkan untuk memperhatikan tumbuh kembang anaknya dengan
melakukan penimbangan di posyandu terdekat setiap bulan sesuai
dengan jadwal yang ada.

D. Tugas Kunjungan Belajar Lokal (KBL)

Kegiatan Kunjungan Belajar Lokal (KBL) ditiadakan karena

mengingat penyebaran virus corona (Covid-19). Kegiatan belajar mengajar
di Kabupaten Kebumen terutama untuk Kecamatan Puring sampai saat ini
dari Dinas Pendidikan belum memberikan ijin untuk kegiatan tatap muka.

10
 Oleh karena itu untuk Tugas Laporan Kunjungan Belajar Lokal (KBL)
tidak disusun.

E. Tugas Pertemuan Gugus

Seperti halnya dengan kegiatan pembelajaran secara BDR kegiatan

Gugus atau kegiatan pertemuan yang lainnya ditiadakan sejak di
tetapkannya penyebaran virus corona (Covid-19) dan pemerintah
mengeluarkan SE Mendikbud No. 4 tahun 2020 tentang pelaksanaan
kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran virus corona
(covid-19). Sebelum terjadinya penyebaran virus corona kegiatan gugus
berjalan seperti biasanya. Kegiatan terakhir sebelum masa pandemi covid-
19 dilakukan pada tanggal 17 Februari 2020. Pada tanggal 30 September –
1 Oktober 2020 penyusunan Laporan Tugas Pertemuan Gugus
menggunakan data terakhir pertemuan gugus.

11
 BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar ini memperdalam pengetahuan

untuk memahami pentingnya konsep dasar PAUD, Perkembangan AUD,
Pengenalan Anak Berkebutuhan Khusus, Cara Belajar AUD, Perencanaan
Pembelajaran, Penilaian Perkembangan Anak, Kesehatan dan Gizi AUD,
Komunikasi dalam Pengasuhan, Etika dan Karakter GTK PAUD. Selain
itu, peserta dapat melaksanakan penyusunan rencana kegiatan bermain,
melaksanakan pengasuhan anak, membiasakan hidup bersih, melakukan
penilaian perkembangan anak. Pelaksanaan Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar dalam membuat tugas mandiri ini dapat disimpulkan dari hasil yang
diperoleh diantaranya dapat membuat kegiatan bermain yang
menyenangkan, menjadi guru yang lebih kreatif dalam membuat ragam
kegiatan main.

B. Saran

Untuk meningkatkan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar saran saya

yaitu selalu memperbaharui mengenai perkembangan pendidikan terutama
dalam penyampaiaan materi mengenai Pendidikan Anak Usia Dini.
Perlunya perubahan-perubahan dalam melaksanakan tugas mandiri,
perubahan dapat mengganti atau menambah dalam pemberian tugas
mandiri disetiap dilaksanakannya Diklat Berjenjang Tingkat Dasar.

12
LAMPIRAN-LAMPIRAN

13
 DAFTAR LAMPIRAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Lampiran 1 : Surat Keterangan lulus ............................................................ 15

Lampiran 2 : Instrumen Observasi Pelaksanaan Tugas Mandiri .................. 16
Lampiran 3 : Instrument Penilaian Kinerja Pendidik PAUD ....................... 21
Lampiran 4 : Jurnal Harian Tugas Mandiri .................................................. 24
Lampiran 5 : Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 1 ...................................... 28
Lampiran 6 : Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 2 ...................................... 29
Lampiran 7 : Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 3 ...................................... 32
Lampiran 8 : Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 4 ...................................... 49
Lampiran 9 : Pelaksanaan Tugas Mandiri Pilihan ....................................... 61
Lampiran 10 : Laporan Notulensi Kegiatan Gugus ........................................ 63

14
 Lampiran 1

Surat Keterangan Lulus

15
Lampiran 2

16
17
18
19
20
 Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA

PENDIDIK PAUD

Nama : Melita Wahyuningsih

Lembaga PAUD : Pos PAUD Setia Bhakti
Alamat PAUD : Jl. Puring-Pantai Suwuk Km. 5 Desa Tambakmulyo
Kec. Puring Kab. Kebumen Jawa Tengah 54383
Jenis Diklat yang diikuti : Diklat Dasar
Tgl Pelaksanaan Diklat : 3-24 Agustus 2020

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD
2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan
penilaian
3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan
menyilang (X) salah satu angka sesuai dengan petunjuk khusus

B. Petunjuk Khusus
1. 0% - 20% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
2. 21% - 40% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
3. 41% - 60% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
4. 61% - 80% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
5. 81% - 100% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari

21
 Skor Kinerja Skor Kinerja
Sebelum Unsur Penilaian Kinerja Setelah
Pelatihan Pelatihan
Kecakapan Pedagogis
1 2 3 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 c. Kemampuan dalam menata ligkungan 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan 1 2 3 4 5
metode
Pembelajaran
1 2 3 4 5 e. Kemampuan melaksanakan 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian 1 2 3 4 5
terhadap anak
1 2 3 4 5 g. Kemampuan mengelola administrasi 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 h. Kemampuan menangani anak 1 2 3 4 5
bermasalah/berkebutuhan khusus
Kecakapan Kepribadian
1 2 3 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 j. Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan 1 2 3 4 5
norma yang
berlaku di masyarakat
1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 l. Bertanggung jawab pada tugas 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 m. Mandiri 1 2 3 4 5
Kecakapan sosial
1 2 3 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan 1 2 3 4 5
dengan teman
Sejawat
1 2 3 4 5 o. Kemampuan menjalin hubungan 1 2 3 4 5
dengan peserta didik
1 2 3 4 5 p. Kemampuan menjalin hubungan 1 2 3 4 5
dengan orangtua
peserta didik
1 2 3 4 5 q. Kemampuan menjalin hubungan 1 2 3 4 5
dengan masyarakat
1 2 3 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil 1 2 3 4 5
keputusan
1 2 3 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan 1 2 3 4 5
kepada anak untuk berkreasi
1 2 3 4 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan 1 2 3 4 5
orang lain

22
1 2 3 4 5 u. Kerapian dalam berpenampilan 1 2 3 4 5
Kecakapan Profesional
1 2 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema 1 2 3 4 5
pembelajaran yang
sesuai dengan perkembangan anak
1 2 3 4 5 w. Kemampuan 1 2 3 4 5
menentukan kegiatan
belajar berdasarkan
materi/tema
pembelajaran
1 2 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan 1 2 3 4 5
evaluasi
Perkembangan
72 JUMLAH SKOR 104

Konversi Penghitungan Nilai :

Nilai Akhir =

Pra diklat =

= 60

Paska diklat =

= 86,7

Kebumen, 16 September 2020

Ketua Pengelola
Pos PAUD Setia Bhakti

(UMI NURWAHIDAH, S.Pd.I)

23
 Lampiran 4
JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI PESERTA DIKLAT
BERJENJANG TINGKAT DASAR

Nama Peserta : Melita Wahyuningsih

Lembaga : Pos PAUD Setia Bhakti
Alamat : Jl. Puring-Pantai Suwuk Km. 5 Desa Tambakmulyo Kec. Puring

Tanggal & Catatan Paraf

No Kegiatan Hasil
Waktu Pendamping Pendamping
1 Senin, 31 Menyusun perencanaan Terlampir Terlaksana
Agustus 2020 dan jadwal kegiatan
2 Selasa, 1 Menentukan teknis dan Terlampir Terlaksana
September instrumen yang akan
2020 digunakan
3 Rabu, 2 Menyusun format Terlampir Terlaksana
September perencanaan
2020 pembelajaran mingguan
4 Kamis, 3 Menyusun format Terlampir Terlaksana
September instrumen penilaian
2020 perkembangan anak
5 Jumat, 4 Diskusi/sharing bersama Terlampir Terlaksana
September dengan pendamping
2020 mengenai BDR
6 Senin, 7 Pelaksanaan/proses Terlampir Terlaksana
September kegiatan Pendampingan
Belajar Dari Rumah
2020
(BDR)
7 Selasa, 8 Pelaksanaan/proses Terlampir Terlaksana
September Kegiatan Pendampingan
Belajar Dari Rumah
2020
(BDR)

24
8 Rabu, 9 Pelaksanaan/proses Terlampir Terlaksana
September Kegiatan Pendampingan
Belajar Dari Rumah
2020
(BDR)
9 Kamis, 10 Pelaksanaan/proses Terlampir Terlaksana
September Kegiatan Pendampingan
Belajar Dari Rumah
2020
(BDR)
10 Jumat, 11 Pelaksanaan/proses Terlampir Terlaksana
September Kegiatan Pendampingan
Belajar Dari Rumah
2020
(BDR)
11 Senin, 14 Penulisan hasil evaluasi Terlampir Terlaksana
September perkembangan anak
2020 dalam 5 hari pelaksanaan
BDR
12 Selasa, 15 Penulisan hasil evaluasi Terlampir Terlaksana
September perkembangan anak
2020 dalam 5 hari pelaksanaan
BDR
13 Rabu, 16 Mendokumentasikan Terlampir Terlaksana
September hasil evaluasi
2020 perkembangan Anak
14 Kamis, 17 Diskusi/sharing bersama Terlampir Terlaksana
September dengan pendamping
2020 mengenai Advokasi dana
Desa
15 Jumat, 18 Menyusun hasil dari Terlampir Terlaksana
September komunikasi dengan pihak
2020 Kelurahan/Desa dalam
Rangka Advokasi Dana
Desa

25
16 Senin, 21 Menyusun hasil dari Terlampir Terlaksana
September komunikasi dengan pihak
2020 Kelurahan/Desa dalam
Rangka Advokasi Dana
Desa
17 Selasa, 22 Menyusun hasil dari Terlampir Terlaksana
September komunikasi dengan pihak
2020 Kelurahan/Desa dalam
Rangka Advokasi Dana
Desa
18 Rabu, 23 Penyusunan hasil Tugas Terlampir Terlaksana
September Pilihan, Pembiasaan
2020 Hidup Bersih dan Sehat
19 Kamis, 24 Penyusunan hasil Tugas Terlampir Terlaksana
September Pilihan, Pembiasaan
2020 Hidup Bersih dan Sehat
20 Jumat, 25 Penyusunan hasil Tugas Terlampir Terlaksana
September Pilihan, Pembiasaan
2020 Hidup Bersih dan Sehat
21 Senin, 28 Penulisan lembar Terlampir Tidak
September Kunjungan Belajar Lokal Terlaksana
2020
22 Selasa, 29 Penyusunan hasil Terlampir Tidak
September Penulisan lembar Terlaksana
2020 Kunjungan Belajar Lokal
23 Rabu, 30 Pengambilan dan Terlampir Terlaksana
September penulisan Data Gugus
2020 PAUD Setempat
24 Kamis, 1 Penyusunan hasil Data Terlampir Terlaksana
Oktober 2020 Gugus PAUD Setempat

26
25 Jumat, 2 Sharing dan Diskusi Terlampir Terlaksana
Oktober 2020 Umum dengan
Pendamping Lapangan
Mengenai Tugas Mandiri
26 Senin, 5 Penyusunan Laporan Terlampir Terlaksana
Oktober 2020 Tugas Mandiri
27 Selasa, 6 Penyusunan Laporan Terlampir Terlaksana
Oktober 2020 Tugas Mandiri

28 Rabu, 7 Penyerahan Laporan Terlampir Terlaksana

Oktober 2020 Tugas Mandiri

Kebumen, 7 Oktober 2020

Peserta

Melita Wahyuningsih

27
 Lampiran 5
Pelaksanaan tugas Mandiri Wajib 1

Tugas Mandiri Wajib 1: Pelaksanaan KBM “ Melalui Bermain “

1. Bermain Menyusun Huruf
 Menyusun huruf yang telah di sediakan oleh guru sesuai dengan tema

D A P U R

2. Bermain Menyapu Angka

 Menyiapkan bumbu dapur yang ada di rumah atau benda yang lainnya
 Ibu membuat 3 buah lingkaran yang di dalamnya berisi angka 3, 4, dan 5
 Anak disuruh memasukan bumbu dapur yang ada di rumah atau benda
yang lainnya yang berada di dapur yang telah disiapkan ke dalam
lingkaran yang telah dibuat sesuai dengan angka yang ada di dalam
lingkaran menggunakan tongkat atau benda yang lainnya yang dapat
digunakan.

3 4 5
28
 Lampiran 6
Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 2
ROGRAM SEMESTER
POS PAUD SETIA BHAKTI
TAHUN AJARAN 2020/2021

ALOKASI
TEMA SUB TEMA KOMPETENSI DASAR
WAKTU
Diriku Aku 1 Minggu NAM 1.1, 1.2, 2.13, 3.1-4.1, 3.4-4.4
Tubuhku 1 Minggu FM 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4
Identitasku 1 Minggu KOG 2.2, 3.3, 3.6-4.6, 3.9-4.9
Pancaindra 3 Minggu BAHASA 2.14, 3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-
4.12
SOSEM 2.5, 2.6, 2.8, 2.12, 2.13
SENI 2.14, 3.15-4.15
Rumahku Tempat tidurku 1 Minggu NAM 1.1, 1.2, 2.13, 3.1-4.1
tempat Dapur rumahku 1 Minggu FM 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4
bermainku Ruang keluarga 1 Minggu KOG 3.3, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.9-4.9
Ruang makanku 1 Minggu BAHASA2.14, 3.11-4.11, 3.12-4.12
Bersihnya kamar mandiku 1 Minggu SOSEM 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.10, 2.12, 3.14-
Halamanku bersih dan indah 1 Minggu 4.14
Rapinya ruang tamuku 1 Minggu SENI 2.14, 3.15-4.15

Tanaman Tanaman sayur 1 Minggu NAM 1.1, 1.2, 2.13, 3.1-4.1, 3.4-4.4
Tanaman bunga 1 Minggu FM 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4
Tanaman obat 1 Minggu KOG 2.2, 2.3, 3.6-4.6, 3.8-4.8, 3.9-4.9
Tanaman buah 1 Minggu BAHASA 2.14, 3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-
4.12
SOSEM 2.5, 2.8, 2.9, 2.11, 3.14-4.14
SENI 2.4, 3.15-4.15

Mengetahui
Ketua Pengelola Pos PAUD Setia Bhakti Wali Kelas

UMI NURWAHIDAH, S.Pd.I MELITA WAHYUNINGSIH

29
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
BELAJAR DARI RUMAH (BDR)
POS PAUD SETIA BHAKTI
TAHUN AJARAN 2020/2021
Semester/Bulan/Minggu: I/September/7

Tema : Rumahku tempat bermainku

Subtema : Dapur rumahku
Kelompok usia : 4-5 tahun

KD Materi Pembelajaran Kegiatan Main

NAM 3.1-4.1 Melafalkan doa sebelum 1. Bermain sapu angka
makan 2. Mencap dengan garpu
FM 3. Membantu mamah di dapur
 2.1  Terbiasa mencuci 4. Mencium aroma bumbu dapur
 3.4-4.4 tangan 5. Kotak rahasia (peralatan dapur)
 Makan sayur dan buah 6. Menyusun huruf D-A-P-U-R
KOG 7. Membuat coretan dari kunyit
 3.8-4.8  Mengenal jenis bumbu
 3.9-4.9 dapur
 Mengenal benda di
dapur dan fungsinya
BAHASA
 3.10-4.10  Mampu menyimak
 3.12-4.12  Menghubungkan bunyi
dan simbol
SOSEM
 2.8  Perduli dan mau
 2.9 mambantu
 Menolong diri sendiri
SENI 3.15-4.15 Membuat hasil karya
Pembiasaan:
 Mencuci tangan
 Doa sehari-hari (doa sebelum makan)
 Makan sayur dan buah

Mengetahui
Ketua Pengelola Pos PAUD Setia Bhakti Wali Kelas

UMI NURWAHIDAH, S.Pd.I MELITA WAHYUNINGSIH

30
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
BELAJAR DARI RUMAH (BDR) UNTUK WALI
POS PAUD SETIA BHAKTI
TAHUN AJARAN 2020/2021
Kelompok bermain 4-5 Tahun
Minggu/bulan: 7/September

Pengantar:
Ayah/Bunda yang baik, minggu ini kita akan mengenalkan “Dapur Rumahku”
terutama mengenai “Tubuhku” kepada anak sebagai media untuk
mengembangkan berbagai aspek perkembangan.
Tujuan kegiatan:
1. Dapat mengenal kegiatan beribadah
2. Dapat berperilaku hidup sehat
3. Mengetahui cara hidup sehat
4. Mengenal lingkungan alam
5. Mengenal dan menggunkan teknoligi sederhana
6. Dapat menyimak perintah
7. Dapat mengenal keaksaraan awal
8. Menunjukan sikap mandiri
9. Berperilaku peduli dan mau membantu
10. Dapat membuat hasil karya
Alat dan bahan yang digunakan:
Macam-macam bumbu dapur, macam-macaam peralatan dapur, pasta (pewarna
makanan), lem
Kegiatan yang dapat dilakukan:
1. Mencuci tangan
2. Doa sehari-hari (doa sebelum makan)
3. Makan sayur dan buah
4. Bermain sapu angka
5. Mencap dengan garpu
6. Membantu mamah di dapur
7. Mencium aroma bumbu dapur
8. Kotak rahasia (peralatan dapur)
9. Menyusun huruf D-A-P-U-R
10. Membuat coretan dari kunyit
Dokumen orang tua:
Ayah/bunda cukup mendokumentasikan, bisa melalui
video/foto/SMS/Telpon/tulisan ringkas mengenai kegiatan yang anak lakukan

31
 Lampiran 7
Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 3

Tugas Mandiri Wajib 3: Penilaian Perkembangan Anak

CATATAN ANEKDOT
Tanggal: 7 September 2020
Kelompok usia : 4-5 tahun Nama Guru : Melita Wahyuningsih

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa Capaian Perkembangan

Kafa Rumah Jam 1 siang  Mencuci  2.1 Memiliki perilaku yang
tangan mencerminkan hidup sehat (FM)
(MB)
 3.3-4.3 Dapat menggunakan
anggota tubuh untuk
mengembangkan motorik halus
(FM) (BSH)
 3.4-4.4 Mengetahui cara hidup
sehat (FM) (MB)
 3.9-4.9 Dapat menggunakan
peralatan rumah tangga
(Kognitif) (BSH)
 2.12 Memiliki sikap tanggung
jawab untuk diri sendiri (Sosem)
(MB)

 Makan siang  1.1 Mempercayai adanya Tuhan

(NAM) (BSH)
 3.1-4.1 Berdoa sebelum makan
(NAM) (MB)
 3.3-4.3 Menggunakan tangan

32
 untuk makan motorik halus
(FM) (BSH)
 3.4-4.4 Makan dengan sayur
(FM) (BSH)
 3.9-4.9 Mampu menggunakan
peralatan makan (Kognitif)
(BSH)
 2.8 Dapat makan sendiri
(Sosem) (BSH)

33
 CATATAN ANEKDOT
Tanggal: 8 September 2020
Kelompok usia : 4-5 tahun Nama Guru : Melita Wahyuningsih

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa Capaian Perkembangan

Anggun Rumah Jam 9 pagi  Menyusun  3.3-4.3 Dapat menggunakan
Huruf anggota tubuh untuk
mengembangkan motorik halus
(FM) (BSH)
 3.6-4.6 Dapat mengenal benda
sekitar (Kognitif) (MB)
 3.10-4.10 Dapat memahami
perintah (Bahasa) (BSH)
 3.12-4.12 Mengenal keaksaraan
awal melalui bermain (Bahasa)
(MB)
 2.11 Dapat merespon perintah
(Sosem) (BSH)
 3.15-4.15 Dapat menghasilkan
karya (Seni) (MB)

Kafa Rumah Jam 8 pagi  Membantu  1.1 Mengenal ciptaan tuhan

mamah di (NAM) (MB)
dapur  3.3-4.3 Dapat menggunakan
anggota tubuh untuk
mengembangkan motorik halus
(FM) (BSH)
 3.8-4.8 Dapat mengenal
lingkungan alam (Kognitif)
(MB)

34
 3.10-4.10 Dapat memahami
perintah (Bahasa) (BSH)
 2.9 Memiliki sikap peduli dan
mau membantu (Sosem) (MB)
 3.15-4.15Dapat mengekspresikan
diri dengan gerakan (Seni) (MB)

35
 CATATAN ANEKDOT
Tanggal: 9 September 2020
Kelompok usia : 4-5 tahun Nama Guru : Melita Wahyuningsih

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa Capaian Perkembangan

Amara Rumah Jam 7 malam  Mencap  1.1 Mengenal ciptaan tuhan
(NAM) (MB)
 3.3-4.3 Dapat menggunakan
anggota tubuh untuk
mengembangkan motorik halus
(FM) (BSH)
 3.8-4.8 Dapat mengenal
lingkungan alam yang di sajikan
dalam bentuk gambar (Kog)
(MB)
 3.9-4.9 Dapat menggunakan
peralatan dapur (Kognitif) (MB)
 3.10-4.10 Dapat memahami
perintah (Bahasa) (BSH)
 2.11 Dapat merespon perintah
(Sosem) (BSH)
 3.15-4.15 Dapat menghasilkan
karya (Seni) (MB)

36
 CATATAN ANEKDOT
Tanggal: 10 September 2020
Kelompok usia : 4-5 tahun Nama Guru : Melita Wahyuningsih

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa Capaian Perkembangan

Rayyan Rumah Jam 7 malam  Mencium  1.1 Mengenal ciptaan Tuhan
aroma (NAM) (MB)
bumbu  3.3-4.3 Menggunakan anggota
dapur tubuh dan fungsinya (FM) (MB)
 3.8-4.8 Dapat menenal
lingkungan alam (Kognitif)
(MB)
 3.10-4.10 Dapat memahami
bahasa reseptif (Bahasa) (BSH)
 2.11 Dapat merespon perintah
(Sosem) (BSH)
 2.4 Mampu mengeksplorasi
mumbu dapur (Seni) (MB)

37
 CATATAN ANEKDOT
Tanggal: 11 September 2020
Kelompok usia : 4-5 tahun Nama Guru : Melita Wahyuningsih

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa Capaian Perkembangan

Kafa Rumah Jam 1 siang  Bermain  3.3-4.3 Dapat menggunakan
kotak anggota tubuh untuk
rahasia mengembangkan motorik halus
(FM) (BSH)
 3.6-4.6 Dapat mengenal benda-
benda di sekitar (Kognitif)
(BSH)
 3.10-4.10 Dapat memahami
bahasa reseptif (mampu
menjawab pertanyaan) (Bahasa)
(MB)
 2.11 Dapat merespon perintah
(Sosem) (MB)

Vira Rumah Jam 3 sore  Bermain  1.1 Mengenal ciptaan tuhan

sapu angka (NAM) (MB)
 3.3-4.3 Dapat menggunakan
anggota tubuh untuk
mengembangkan motorik kasar
dan halus (FM) (BSH)
 3.12-4.12 Mengenal keaksaraan
melalui bermain (Bahasa) (MB)
 3.8-4.8 Dapat mengenal
lingkungan alam (Kog) (MB)
 3.10-4.10 Dapat memahami

38
 perintah (Bahasa) (BSH)
 2.11 Dapat merespon perintah
(Sosem) (BSH)
 3.15-4.15Dapat mengekspresikan
diri dengan gerakan (Seni) (MB)

 1.1 Mengenal ciptaan Tuhan

Rayyan Rumah Jam 7 malam  Membuat (NAM) (MB)
coretan dari  3.3-4.3 Menggunakan anggota
kunyit tubuh dan gerak untuk
mengembangkan motorik halus
(FM) (MB)
 3.6-4.6 Dapat mengenal benda-
benda di sekitar (Kognitif) (MB)
 3.12-4.12 Mengenal keaksaraan
awal (BSH) (BSH)
 2.5 Memiliki sikap percaya diri
(Sosem) (MB)
 3.15-4.15 Dapat menunjukan
hasil karya (Seni) (BSH)
 2.4 Mampu mengeksplorasi
mumbu dapur (Seni) (MB)

39
 CEKLIS PERKEMBANGAN ANAK
Tanggal: 7-11 September 2020
Kelompok usia : 4-5 tahun Nama Guru : Melita Wahyuningsih

Nama Anak
PP KD Indikator
Kafa Anggun Amara Rayyan Vira
NAM 3.1-4.1 Dapat mengenal kegiatan beribadah MB MB BSH MB MB
FM 2.1 Berperilaku hidup sehat MB MB MB BSH BSH
3.4-4.4 Mengetahui cara hidup sehat MB MB MB BSH MB
KOG 3.8-4.8 Mengenal lingkungan alam MB MB MB MB MB
Mengenal dan menggunkan
3.9-4.9 MB MB MB BSH MB
teknoligi sederhana
BAHASA 3.10-4.10 Dapat menyimak perintah MB MB MB MB BSH
3.12-4.12 Dapat mengenal keaksaraan awal MB MB MB BSH MB
SOSEM 2.8 Menunjukan sikap mandiri BSH BSH BSH BSH BSH
Berperilaku peduli dan mau
2.9 MB MB MB BSH MB
membantu
SENI 3.15-4.15 Dapat membuat hasil karya MB MB MB MB MB

40
 PENILAIAN HASIL KARYA
Nama : Kafa Lutfi Nugroho Kelompok Usia : 4-5 tahun
Tanggal : 7 September Tahun : 2020

Hasil Karya dan Pengamatan

 Mencuci tangan
1. Pengamatan berdasarkan vidio yang ada, ananda Kafa sedang menyuci
tangan
2. Ananda menggunakan sabun dan air mengalir untuk mencuci tangan

 Makan siang
1. Pengamatan berdasarkan vidio yang ada ananda Kafa sebelum makan
berdoa terlebih dahulu
2. Ia mampu berdoa sendiri tanpa dibantuan
3. Ia makan dengan lauk sop dan tempe
4. Ia mau makan sendiri/ tanpa di suapin orang tua
5. Ia mampu menggunakan peralatan makan seperti sendok

Capaian Perkembangan:
 Mencuci tangan
1. 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat (FM) (MB)
2. 3.3-4.3 Dapat menggunakan anggota tubuh untuk mengembangkan
motorik halus (FM) (BSH)
3. 3. 4-4.4 Mengetahui cara hidup sehat (FM) (MB)

41
 4. 3.9-4.9 Dapat menggunakan peralatan rumah tangga (Kognitif) (BSH)
5. 2.12 Memiliki sikap tanggung jawab untuk diri sendiri (Sosem) (MB)
 Makan siang
1. 1.1 Mempercayai adanya Tuhan (NAM) (BSH)
2. 3.1-4.1 Berdoa sebelum makan (NAM) (MB)
3. 3.3-4.3 Menggunakan tangan untuk makan motorik halus (FM) (BSH)
4. 3.4-4.4 Makan dengan sayur (FM) (BSH)
5. 3.9-4.9 Mampu menggunakan peralatan makan (Kognitif) (BSH)
6. 2.8 Dapat makan sendiri/mandiri (Sosem) (BSH)

Nama : Kafa Lutfi Nugroho Kelompok Usia : 4-5 tahun

Tanggal : 8 September Tahun : 2020

Hasil Karya dan Pengamatan

 Membantu mamah di dapur
1. Pengamatan berdasarkan vidio yang ada, ananda Kafa sedang membantu
mamah di dapur
2. Ananda mengupas bawang putih menggunakan tangannya

Capaian Perkembangan:
 Membantu ibu di dapur
1. 1.1 Mengenal ciptaan tuhan (NAM) (MB)
2. 3.3-4.3 Dapat menggunakan anggota tubuh untuk mengembangkan
motorik halus (FM) (BSH)
3. 3.8-4.8 Dapat mengenal lingkungan alam (Kognitif) (MB)
4. 3.10-4.10 Dapat memahami perintah (Bahasa) (BSH)

42
 5. 2.9 Memiliki sikap peduli dan mau membantu (Sosem) (MB)
6. 2.4 3.15-4.15 Dapat mengekspresikan diri dengan gerakan (Seni) (MB)

Nama : Kafa Lutfi Nugroho Kelompok Usia : 4-5 tahun

Tanggal : 11 September Tahun : 2020

Hasil Karya dan Pengamatan

 Bermain kotak rahasia
 Pengamatan berdasarkan vidio yang ada, ananda Kafa sedang bermain
kotak rahasia
 Ia meraba benda yang berada di dalam kardus sambil menutup matanya
 Ia dapat menyebutkan gelas, garpu, piring dan sendok dengan benar

Capaian Perkembangan:
 Bermain kotak rahasia
1. 3.3-4.3 Dapat menggunakan anggota tubuh untuk mengembangkan
motorik halus (FM) (BSH)
2. 3.6-4.6 Dapat mengenal benda-benda di sekitar (Kognitif) (BSH)
3. 3.10-4.10 Dapat memahami bahasa reseptif (mampu menjawab
pertanyaan) (Bahasa) (MB)
4. 2.11 Dapat merespon perintah (Sosem) (MB)

43
 PENILAIAN HASIL KARYA
Nama : Anggun Tridiastuti Kelompok Usia : 4-5 tahun
Tanggal : 8 September Tahun : 2020

Hasil Karya dan Pengamatan

 Menyusun huruf
1. Pengamatan berdasarkan vidio yang ada, ananda Anggun sedang
menyusun huruf dengan arahan mamahnya
2. Ananda Anggun menyusun huruf D-A-P-U-R
3. Ia menyusun huruf sambil direkatkan menggunakan lem di buku
menempel

Capaian Perkembangan:
 Menyusun huruf
1. 3.3-4.3 Dapat menggunakan anggota tubuh untuk mengembangkan
motorik halus (FM) (BSH)
2. 3.6-4.6 Dapat mengenal benda sekitar (Kognitif) (MB)
3. 3.10-4.10 Dapat memahami perintah (Bahasa) (BSH)
4. 3.12-4.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain (Bahasa) (MB)
5. 2.11 Dapat merespon perintah (Sosem) (BSH)
6. 3.15-4.15 Dapat menghasilkan karya (Seni) (MB)

44
 PENILAIAN HASIL KARYA
Nama : Amara Syafiiqah Humnah Kelompok Usia : 4-5 tahun
Tanggal : 9 September Tahun : 2020

Hasil Karya dan Pengamatan

 Mencap
1. Pengamatan berdasarkan vidio yang ada, ananda Amara sedang mencap
dengan di bantu oleh mamahnya
2. Ia menggunakan peralatan seperti piring dan garpu
3. Ia mencelupkan garpu ke mangkok yang ada adonannya
4. Ia menempelkan garpu yang telah ia celupkan ke atas buku gambar
5. Ia membuat pola di buku gambar dan menyebutnya dengan matahari

Capaian Perkembangan:
 Mencap
1. 1.1 Mengenal ciptaan tuhan (NAM) (MB)
2. 3.3-4.3 Dapat menggunakan anggota tubuh untuk mengembangkan
motorik halus (FM) (BSH)
3. 3.8-4.8 Dapat mengenal lingkungan alam yang di sajikan dalam bentuk
gambar (Kog) (MB)
4. 3.9-4.9 Dapat menggunakan peralatan dapur (Kognitif) (MB)
5. 3.10-4.10 Dapat memahami perintah (Bahasa) (BSH)
6. 2.11 Dapat merespon perintah (Sosem) (BSH)
7. 3.15-4.15 Dapat menghasilkan karya (Seni) (MB)

45
 PENILAIAN HASIL KARYA
Nama : Rayyan Ahnaf Ayyasi Kelompok Usia : 4-5 tahun
Tanggal : 10 September Tahun : 2020

Hasil Karya dan Pengamatan

 Mencium aroma bumbu dapur
1. Pengamatan berdasarkan vidio yang ada, ananda Rayyan sedang
menyebutkan bumbu dapur dengan menutup mata
2. Ia menyebutkan bumbu dapur sengan mencium aromanya
3. Ia menyebutkan bumbu dapur seperti bawang merah, bawang putih, kunyit
(ia menyebutnya cubit) dan gula

Capaian Perkembangan:
 Mencium aroma bumbu dapur
1. 1.1 Mengenal ciptaan Tuhan (NAM) (MB)
2. 3.3-4.3 Menggunakan anggota tubuh dan fungsinya (FM) (MB)
3. 3.6-4.6 Dapat mengenal benda-benda di sekitar (Kognitif) (MB)
4. 3.10-4.10 Dapat memahami bahasa reseptif (Bahasa) (BSH)
5. 2.11 Dapat merespon perintah (Sosem) (BSH)
6. 2.4 Mampu mengeksplorasi mumbu dapur (Seni) (MB)

46
Nama : Rayyan Ahnaf Ayyasi Kelompok Usia : 4-5 tahun
Tanggal : 11 September Tahun : 2020

Hasil Karya dan Pengamatan

 Membuat coretan dari kunyit
1. Pengamatan berdasarkan vidio yang ada, ananda Rayyan sedang sedang
membuat coretan dari kunyit
2. Ia membuat angka 1
3. Ia juga mampu menyebutkan bahwa kunyit berwarna oren

Capaian Perkembangan:
 Mencium aroma bumbu dapur
1. 1.1 Mengenal ciptaan Tuhan (NAM) (MB)
2. 3.3-4.3 Menggunakan anggota tubuh dan gerak untuk mengembangkan
motorik halus (FM) (MB)
3. 3.8-4.8 Dapat menenal lingkungan alam (Kognitif) (MB)
4. 3.12-4.12 Mengenal keaksaraan awal (Bahasa) (BSH)
5. 2.5 Memiliki sikap percaya diri (Sosem) (MB)
6. 3.15-4.15 Dapat menunjukan hasil karya (Seni) (BSH)2.4 Mampu
mengeksplorasi mumbu dapur (Seni) (MB)

47
 PENILAIAN HASIL KARYA
Nama : Elvira Damayanti Kelompok Usia : 4-5 tahun
Tanggal : 11 September Tahun : 2020

Hasil Karya dan Pengamatan

 Bermain sapu angka
1. Pengamatan berdasarkan vidio yang ada, ananda Vira sedang bermain
sapu angka
2. Ia menggunakan tongkat kayu untuk mendorong tomat
3. Tomat tersebut di dorong agar masuk ke dalam lingkaran
4. Tomat tersebut dimasukan ke dalam lingkaran sesuai dengan banyaknya
angka yang tercancantum di dalam lingkaran

Capaian Perkembangan:
 Bermain sapu angka
1. 1.1 Mengenal ciptaan tuhan (NAM) (MB)
2. 3.3-4.3 Dapat menggunakan anggota tubuh untuk mengembangkan
motorik kasar dan halus (FM) (BSH)
3. 3.12-4.12 Mengenal keaksaraan melalui bermain (Bahasa) (MB)
4. 3.8-4.8 Dapat mengenal lingkungan alam (Kog) (MB)
5. 3.10-4.10 Dapat memahami perintah (Bahasa) (BSH)
6. 2.11 Dapat merespon perintah (Sosem) (BSH)
7. 3.15-4.15 Dapat mengekspresikan diri dengan gerakan (Seni) (MB)

48
 Lampiran 8
Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 4

Tugas Wajib 4: Advokasi Dana Desa

A. Waktu pelaksanaan pertemuan dan jenis Musyawarah yang dihadiri

No Tanggal Jenis Musyawarah Guru yang hadir

(Nama & asal PAUD)

1. 31 Agustus 2020 Melakukan komunikasi Titi Sumiyati KB IT Darul Ulum
dengan pihak desa
(Kepala Desa) mengenai
advokasi dana desa dan
meminta ijin untuk
mengikuti rapat
Musrenbangdes RKP
tahun 2021
2. 7 September 2020 Musrenbangdes RKP Nanis Silvi S. PP Setia Bhakti
Desa Tambakmulyo Sri Lestari PP Setia Bhakti
tahun 2021 Titi Sumiyati KB IT Darul Ulum
Kuati KB IT Darul Ulum
Dwi Astuti KB IT Darul Ulum
Eka Fitri A. KB IT Darul Ulum
Anis Riyani KB IT Darul Ulum
Sri Mulyani TK Kartini
Umi mubasithoh TK Kartika

49
B. Hal-hal spesifik yang anda & rekan guru ceritakan saat pertemuan
Musyawarah

No Hal spesifik Respon peserta Musyawarah lain

1. Tujuan diselenggarakannya Fajar Nur Alip (Anggota BPD): mendukung
Diklat Berjenjang Tingkat dengan adanya pelatihan diklat dasar apalagi
Dasar yaitu untuk tujuan dari diklat untuk meningkatkan potensi
meningkatkan potensi pendidik dan kegiatan diklat sangat tepat, untuk
pendidik PAUD sesuai pengajuan oprasional perlu di pertimbangkan
dengan standar yang telah karena selama ini sentor pendidikan kurang
di tetapkan pemerintah diprioritaskan dari desa.
sesuai dengan UU No. 137 Supartiatun (Kaur Umum): sangat mendukung
tahun 2014 dengan adanya diklat dasar, untuk mengenai
2. Manfaat yang diperoleh pengajuan oprasional kita tampung dulu sebagai
peserta diklat yaitu masukan di RPJM desa atau dapat mengajukan ke
bertambahnya wawasan dan dinas terkait.
skill pendidik dalam Partini (Sekretaris Desa): pengajuan untuk dana
mengajar oprasional diklat untuk saat ini belum bisa di
3. Mengajukan usulan masukan ke dalam RKP tahun 2021, kita akan
mengenai alokasi dana desa menampung dulu masukan-masukan atau bisa kita
untuk membantu tambahkan ke RKP tahun yang akan datang,
operasional pendidik dalam selain itu kita juga perlu persetujuan dari berbagai
mengikuti kegiatan Diklat pihak seperti BPD
Dasar, Lanjut maupun
Mahir

50
C. Pembelajaran yang diperoleh dari hasil pertemuan Musyawarah

Pembelajaran yang
No Rencana Tindak-lanjut
diperoleh
1. Dapat mengetahui anggaran Rencana anggaran desa untuk tahun 2021 yang
desa yang dipergunakan telah di tetapkan pada tahun 2020 tidak dapat
dalam bidang pendidikan diubah, apabila ada pengajuan akan ditampung
2. Dapat mengetahui besarnya terlebih dahulu dan akan di bahas pada tahun
dana desa untuk pendidikan yang akan datang melalui prosedur dan
3. Dapat mengetahui bentuk persetujuan berbagai pihak.
bantuan yang dapat diajukan
dalam bidang pendidikan

51
52
53
54
55
Pertemuan untuk meminta ijin mengikuti Musrenbangdes RKP

56
Musrenbangdes RKP Desa Tambakmulyo untuk tahun 2021

57
58
Anggota BPD (Fajar Nur Alip)

59
Kaur Umum (Supartiatun)

Sekretaris Desa (Partini)

60
 Lampiran 9
Pelaksanaan Tugas Mandiri Pilihan
Tugas Mandiri Pilihan 2: Kegiatan Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat (Modul
Kesehatan dan Gizi Anak)

Nama Kegiatan : Menerapkan hidup bersih dan sehat di rumah

Waktu Kegiatan : Kegiatan pembiasaan dan kegiatan mingguan (RPPM)

Persiapan Guru mengundang Kegiatan mingguan

wali murid setiap
hari senin untuk
mengambil kegiatan
pembelajarn
mingguan (RPPM)
Pelaksanaan Orang tua  Ananda Gian mencuci sandal
mengarahkan anak
untuk melakukan
kebersihan dan
menjaga kesehatan
di rumah serta
menjelaskan alat
yang dapat  Ananda Amara menggosok gigi
digunakan

 Ananda Rayyan menyapu ruang tamu

 Ananda Kafa mencuci tangan

61
Nama Kegiatan : Melakukan monitoring kesehatan di Posyandu
Waktu Kegiatan : Sesuai dengan jadwal posyandu terdekat dari rumah
Persiapan Guru mengirimkan Pemberitahuan setiap awal bulan di grup WA
surat pemberitahuan sekolah
di grup Whatsap
sekolah setiap awal
bulan untuk
melakukan
monitoring
kesehatan di
posyandu
Pelaksanaan Orang tua mengajak  Ananda Putri
anaknya untuk dan melakukan
pelakukan penimbangan
pengecekan tumbuh pada tanggal 8
kembang di September 2020
posyandu terdekat di posyandu Sri
Rejeki rumah
ibu RT Salminah

 Ananda Febrian melakukan

penimbangan pada tanggal 8
September 2020 di posyandu Sri
Rejeki rumah ibu RT Salminah

 Ananda Abiya melakukan

penimbangan pada tanggal 14
September 2020 di posyandu
Lestari rumah ibu kader Endah
Woro

 Ananda Kafa melakukan

penimbangan pada tanggal 14
September 2020 di posyandu
Lestari rumah ibu kader
Endah Woro

62
 Lampiran 10
LAPORAN NOTULENSI KEGIATAN GUGUS PAUD
(Diisi oleh Guru Peserta Diklat)

Nama guru : Melita Wahyuningsih

Asal lembaga PAUD : Pos PAUD Setia Bhakti
Bergabung di Gugus : Gugus Teratai
Alamat Gugus : TK Dharma Wanita PGRI Desa Kedaleman Wetan
A. KEGIATAN

Kegiatan/ Hal-hal Penting yang

No Respon Peserta Gugus
Materi/ Topik Dilakukan/ Disampaikan
1. Rencana Kegiatan 1. Perencanaan pembelajaran Anggota gugus sangat
Main sesuai yang ada di antusias dalam mengikuti
permendikbud 137 tahun kegiatan yang
2014 dilaksanakan. Anngota
2. Pembelajaran secara mengapresiasi bahwa
interaktif, inspiratif, kegiatan yang
menyenangkan, disampaikan dapat
konstektual, berpusat pada membantu dalam proses
anak. kegiatan di lembaga
3. Evaluasi
4. Pengawasan
5. Sarana prasarana

B. KESIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan
Dari kegiatan Gugus yang telah saya laksanakan, saya menyimpulkan
bahwa dalam pertemuan Gugus dapat menjalin silahturrahmi antar
anggota, selain itu dapat berbagi pengetahuan anatar anggota lain

63
 mengenai kegiatan atau pelatihan yang dilakukan anggota gugus.
Informasi mengenai perkembangan di dunia pendidikan tersampaikan
dengan baik dan selalu terbaru.
2. Saran
Untuk perbaikan kegiatan gugus, saya mengusulkan perlunya
memperbanyak narasumber untuk meningkatkan kopetensi anggota
dalam mendidik.
C. DAFTAR HADIR (Terlampir)
Penyusun

Melita Wahyuningsih

64
65
66
67