Silabus

Satuan Pendidikan : SMAN 2 Pandeglang

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi waktu : 4 jam x 12 Minggu
Kompetensi Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
3.7 Menganalisis Hereditas  Peduli 3.7.1 Menganalisis  Membaca peta  Kementerian  Tes Lisan
pola-pola Manusia  Jujur bagaimana silsilah Ratu Victoria Pendidikan  Tes
hereditas  Jenis  Berkarya penurunan sifat dan mengaitkan dan Tertulis
Kelamin  Tanggung hemofilia dari peta dengan pola-pola Kebudayaan.  Penugasan
pada manusia
 Penyakit jawab silsilah Victoria penurunan sifat 2018. Buku  Observasi
menurun  Toleran 3.7.2 Menjelaskan hereditas Teks Mata  Portofolio
 Golongan  Kerjasama penurunan sifat-  Membuat analisis Pelajaran  Tes unjuk
darah sifat pada makhluk bagaimana penurunan Biologi kerja
 Proaktif
hidup (Golongan sifat hemofilia dari Kelas XII.
 Kreatif
darah, cacad, dan peta silsilah Victoria Jakarta:
penyakit serta 18 JP
 Menyimpulkan Kementerian
kelamin) tentang penurunan Pendidikan
3.7.3 Menjelaskan sifat-sifat pada dan
konsep penurunan makhluk hidup Kebudayaan
sifat penyakit (Golongan darah,  Modul/bahan
menurun dan cacad, dan penyakit ajar
golongan darah serta kelamin)  Internet,
dan jenis kelamin  Menerapkan konsep sumber lain
dalam penurunan sifat yang relevan
menyelesaikan penyakit menurun
Kompetensi Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
persoalan dan golongan darah
3.7.4 Menjelaskan serta jenis kelamin
mekanisme dalam menyelesaikan
pewarisan penyakit persoalan
menurun dan  Membahas
golongan darah mekanisme pewarisan
3.7.5 Menjelaskan pola penyakit menurun
pewarisan jenis dan golongan darah
kelamin pada  Menyusun peta
manusia silsilah keluarga
3.7.6 Menjelaskan pola  Mempresentasikan
pewarisan cacad hasil diskusi tentang
dan penyakit yang pewarisan sifat pada
menurun yang manusia
terpaut kromosom
seks
3.7.7 Menjelaskan pola
pewarisan cacad
dan penyakit yang
menurun yang
terpaut kromosom
autosom
3.7.8 Menjelaskan pola
pewarisan
golongan darah
pada manusia
3.7.9 Menjelaskan
Kompetensi Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
hereditas pada
manusia
3.7.10 Menjelaskan
kelainan atau cacat
menurun
3.7.11 Menjelaskan
kelainan oleh alel
resesif dan
dominan autosomal
3.7.12 Menjelaskan
kelainan oleh alel
resesif pada
gonosom X
3.7.13 Menjelaskan
kelainan oleh alel
resesif pada
gonosom Y
3.7.14 Menjelaskan
kelainan oleh
aberasi jumlah dan
struktur kromosom
autosom
 Kompetensi Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
4.7 Menyajikan 4.7.1 Menyusun peta
data hasil silsilah keluarga
studi kasus 4.7.2 Membuat kajian
tentang pola-pola
tentang pola-
hereditas pada
pola hereditas manusia
pada manusia
dalam
berbagai
aspek
kehidupan
3.8 Menganalisis Mutasi  Peduli 3.8.1 Menjelaskan  Membahas tentang 14 JP  Kementerian  Tes Lisan
peristiwa  Jenis-jenis  Jujur macam-macam mutasi berdasarkan Pendidikan  Tes
mutasi pada mutasi  Berkarya mutase dan pengamatan dan Tertulis
 Mekanisme  Tanggung penyebabnya tayangan/gambar Kebudayaan.  Penugasan
makhluk
mutasi jawab 3.8.2 Menjelaskan mutan pada 2018. Buku  Observasi
hidup dampak mutasi
 Penyebab  Toleran tumbuhan, hewan, Teks Mata  Portofolio
mutasi  Kerjasama pada salingtemas dan manusia Pelajaran Tes unjuk
 Dampak (sains, lingkungan,  Membahas Biologi kerja
 Proaktif
mutase dan teknologi, dan mekanisme penyebab Kelas XII.
 Kreatif
implikasi masyarakat) mutasi (proses, factor Jakarta:
serta benefit 3.8.3 Menjelaskan penyebab, hasil, dan Kementerian
 Contoh- dampak positif dampak mutasi) yang Pendidikan
contoh mutasi mutasi buatan dan menyebabkan dan
mutasi alami timbulnya variasi dan Kebudayaan
3.8.4 Menjelaskan kelainan pada  Modul/bahan
 Kompetensi Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
dampak negatif makhluk hidup ajar
mutasi  Menganalisis dampak  Internet,
3.8.5 Menjelaskan positif dan negatif sumber lain
peristiwa mutasi mutasi dan yang relevan
yang menyebabkan mempresentasikan
terjadinya variasi hasilnya
dan kelainan sifat
pada makhluk
hidup
3.8.6 Menjelaskan
mekanisme
penyebab mutasi
(proses, factor
penyebab, hasil,
dan dampak
mutasi) yang
menyebabkan
timbulnya variasi
4.8 Menyajikan dan kelainan pada
data hasil makhluk hidup
eksplorasi
peristiwa 4.8.1 Melakukan kajian
tentang peristiwa
mutasi yang
mutasi yang
menyebabkan menyebabkan
variasi dan timbulnya variasi
kelainan sifat dan kelainan pada
 Kompetensi Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
pada makhluk makhluk hidup
hidup

3.9 Menjelaskan Evolusi  Peduli 3.9.1 Mendeskripsikan  Mengamati berbagai 12 JP  Kementerian  Tes Lisan
teori, prinsip,  Asal-usul  Jujur teori asal-usul fenomena variasi Pendidikan  Tes
dan kehidupan  Berkarya kehidupan morfologi, misalnya dan Tertulis
 Pohon  Tanggung 3.9.2 Menjelaskan teori variasi bentuk paruh Kebudayaan.  Penugasan
mekanisme
filogeni jawab Abiogenesis burung finch, warna 2018. Buku  Observasi
evolusi serta 3.9.3 Menjelaskan teori
 Teori evolusi  Toleran sayap ngengat Biston Teks Mata  Portofolio
pandangan Biogenesis betularia, sayap Pelajaran
 Kerjasama  Tes unjuk
terkini para Mekanisme 3.9.4 Menjelaskan teori kumbang kelapa dari Biologi
 Proaktif kerja
ahli terkait evolusi Cosmozoic Manado Kelas XII.
 Kreatif
spesiasi  Isolasi 3.9.5 Menjelaskan teori  Mendiskusikan teori- Jakarta:
geografik Penciptaan teori asal-usul Kementerian
 Radiasi 3.9.6 Menjelaskan teori makhluk hidup Pendidikan
adaptif Evolusi Biokimia dihubungkan dengan dan
 Hukum 3.9.7 Menjelaskan teori pohon Filogeni Kebudayaan
Hardy- Evolusi Biologi makhluk hidup  Modul/bahan
Weinberg 3.9.8 Menjelaskan  Mengaitkan ajar
sejarah munculnya hubungan antara  Internet,
teori Evolusi variasi dengan proses sumber lain
3.9.9 Mengidentifikasi mutasi dan kompetisi yang relevan
bukti-bukti yang serta adaptasi
mendukung teori  Mengaitkan
Evolusi terjadinya variasi
 Kompetensi Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
3.9.10 Menjelaskan makhluk hidup
tentang mekanisme sebagai dasar
4.9 Menyajikan Evolusi terjadinya proses
karya ilmiah evolusi
terhadap  Menyimpulkan hasil
4.9.1 Melakukan kajian diskusi dan kajiannya
gagasan baru tentang peristiwa tentang teori evolusi
tentang mutasi yang dan
kemungkinan menyebabkan mempresentasikannya
- timbulnya variasi
kemungkinan dan kelainan pada
makhluk hidup
pandangan
evolusi
berdasarkan
pemahaman
yang
dimilikinya
3.10 Menganalisis Bioteknologi  Peduli 3.10.1 Mendefinisikan  Mengamati berbagai 4 JP  Kementerian  Tes Lisan
prinsip-prinsip  Konsep dasar  Jujur pengertian produk-produk Pendidikan  Tes
Bioteknologi bioteknologi  Berkarya bioteknologi bioteknologi melalui dan Tertulis
dan  Jenis  Tanggung 3.10.2 Menjelaskan tayangan Kebudayaan.  Penugasan
bioteknologi jawab prinsip dasar video/gambar 2018. Buku  Observasi
penerapannya
(konvensiona  Toleran bioteknologi  Membahas tentang Teks Mata  Portofolio
sebagai upaya l dan modern) bioteknologi (definisi, Pelajaran
 Kerjasama 3.10.3 Menerangkan  Tes unjuk
peningkatan  Produk prinsip, sejarah, Biologi
 Proaktif sejarah kerja
kesejahteraan Kelas XII.
 Kompetensi Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
manusia bioteknologi  Kreatif perkembangan produk, dan dampak) Jakarta:
 Dampak bioteknologi  Membuat rencanan Kementerian
pemanfaatan 3.10.4 Memberi contoh dan melaksanakan Pendidikan
bioteknologi peranan pembuatan produk dan
di masyarakat bioteknologi di bioteknologi dan Kebudayaan
berbagai bidang mennyusun laporan\  Modul/bahan
3.10.5 Membedakan jenis- membuat kesimpulan ajar
jenis bioteknologi hasil diskusi tentang Internet,
3.10.6 Mengelompokkan dampak bioteknologi sumber lain
produk dan yang relevan
bioteknologi mempresentasikannya
konvensional dan
produk
bioteknologi
modern
3.10.7 Menganalisis
dampak positif dan
dampak negatif
bioteknologi
4.10 Menyajikan
laporan hasil
4.10.1 Melakukan
percobaan percobaan dalam
penerapan penerapan prinsip-
prinsip- prinsip
prinsip bioteknologi
Bioteknologi konvensioanl
Kompetensi Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
berdasarkan 4.10.2 Mengevaluasi
scientific produk dan
method prosedur penerapan
bioteknologi
konvensional
4.10.3 Menyusun hasil
percobaan dalam
bentuk laporan
4.10.4 Mengomunikasikan
hasil percobaan
melalui diskusi
kelas

Mengetahui, Pandeglang, 02 Januari 2023

Kepala SMAN 2 Pandeglang, Guru Mata Pelajaran,

Dade Supriatna, S.Pd., M.M.Pd. Surahim, S.Pd.

NIP.196502011989031010 NIP.196612121995121003