SILABUS SEMESTER DUA

Satuan Pendidikan : SMA BERNAS

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : XII/ SEMESTER II

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
3.6 Menganalisis Pola-pola Hereditas 3.6.1 Menjelaskan  Menyimpulkan pola pewarisan sifat 12 JP  Kementerian  Tes Lisan
pola-pola  Pautan & pindah pola-pola non Mendelian didasarkan pada hasil Pendidikan dan  Tes Tertulis
hereditas silang, hereditas pengamatan adanya kenyataan sifat- Kebudayaan.  Penugasan
pada mahluk  Gagal berpisah, dan 3.6.2 Menjelaskan sifat pada anak yang tidak sama atau 2016. Buku  Observasi
hidup gen letal. tautan autosomal menyimpang dari kedua orang tuanya Teks Mata  Portofolio
4.6 Menyajikan  Penentuan jenis 3.6.3 Menjelaskan  Menerapkan konsep gen letal, pautan, Pelajaran  Tes Unjuk
hasil kelamin pengertian pautan sex, pindah silang dan gagal Biologi Kelas Keja
penerapan  Pautan seks pindah silang berpisah dalam menyelesaikan XII Jakarta
pola-pola 3.6.4 Menjelaskan persoalan dengan latihan soal Kementerian
hereditas pengertian tautan  Mengaitkan adanya perbedaan variasi Pendidikan dan
dalam seks dalam satu keturunan dengan pola Kebudayaan.
perhitungan 3.6.5 Menjelaskan pewarisan sifat Mendelian  Kementerian
peluang dari pengertian  Menyimpulkan bahwa ada pewarisan Pendidikan dan
persilangan determinasi seks sifat non Mendelian Kebudayaan.
yang 3.6.6 Menjelaskan  Mempresentasikan hasil diskusi dan 2016. Buku
melibatkan pengertian gen latihan soal Teks Mata
peristiwa letal Pelajaran
pautan dan 3.6.7 Menjelaskan Biologi Kelas
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
pindah silang pengertian non- XII Jakarta:
disjunction Kementerian
3.6.8 Menjelaskan Pendidikan dan
pola pewarisan Kebudayaan
sifat non  Modul/bahan
mendelian ajar,
didasarkan pada  internet,
hasil  Sumber lain
pengamatan yang relevan
adanya 
kenyataan sifat-
sifat pada anak
yang tidak sama
atau
menyimpang
dari kedua orang
tuanya
3.6.9 Menganalisis
konsep gen letal,
pautan, pautan
sex, pindah
silang dan gagal
berpisah dalam
menyelesaikan
persoalan
dengan latihan
soal
3.6.10 Menjelaskan
perbedaan
variasi dalam
satu keturunan
dengan pola
pewarisan sifat
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
mendelian
4.6.1 Melakukan
perhitungan
peluang pola-
pola hereditas
pada peristiwa
pautan dan
pindah silang
3.7 Menganalisis Hereditas Manusia 3.7.1 Menganalisis  Membaca peta silsilah Ratu Victoria 16 JP  Kementerian  Tes Lisan
pola-pola  Jenis kelamin bagaimana dan mengaitkan dengan pola-pola Pendidikan dan  Tes Tertulis
hereditas  Penyakit menurun penurunan sifat penurunan sifat heredite Kebudayaan.  Penugasan
pada  Golongan darah hemofilia dari peta  Membuat analisis bagaimana 2016. Buku  Observasi
manusia silsilah Victoria penurunan sifat hemofilia dari peta Teks Mata  Portofolio
4.7 Menyajikan 3.7.2 Menjelaskan silsilah Victoria Pelajaran  Tes Unjuk
data hasil penurunan sifat-  Menyimpulkan tentang penurunan Biologi Kelas Keja
studi kasus sifat pada mahkluk sifat-sifat pada mahkluk hidup XII Jakarta
tentang pola- hidup (Golongan (Golongan darah, cacad dan penyakit, Kementerian
pola darah, cacad dan jenis kelamin) Pendidikan dan
hereditas penyakit, jenis 4 Menerapkan konsep penurunan sifat Kebudayaan.
pada kelamin) penyakit menurun dan golongan darah  Kementerian
manusia 3.7.3 Menjelaskan dan jenis kelamin dalam Pendidikan dan
dalam konsep penurunan menyelesaikan persoalan Kebudayaan.
berbagai sifat penyakit  Membahas mekanisme pewarisan 2016. Buku
aspek menurun dan penyakit menurun dan golongan darah Teks Mata
kehidupan golongan darah Pelajaran
 Menyusun peta silsilah keluarga
dan jenis kelamin Biologi Kelas
dalam
5 Mempresentasikan hasil hasil diskusi
XII Jakarta:
tentang pewarisan sifat pada manusia
menyelesaikan Kementerian
persoalan Pendidikan dan
3.7.4 Menjelaskan Kebudayaan
mekanisme  Modul/bahan
pewarisan ajar,
penyakit menurun  internet,
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
dan golongan  Sumber lain
darah yang relevan
3.7.5 Menjelaskan Pola 
pewarisan jenis
kelamin pada
manusia
3.7.6 Menjelaskan Pola
pewarisan cacat
dan Penyakit yang
Menurun yang
Terpaut
Kromosom seks
3.7.7 Menjelaskan Pola
pewarisan cacat
dan Penyakit yang
Menurun yang
Terpaut
Kromosom
autosom
3.7.8 Menjelaskan Pola
pewarisan
golongan darah
pada manusia
3.7.9 Menjelaskan
Hereditas pada
Manusia
3.7.10 Menjelaskan
Kelainan atau
Cacat Menurun
3.7.11 Menjelaskan
Kelainan oleh alel
resesif dan
dominan
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
autosomal
3.7.12 Menjelaskan
Kelainan oleh alel
resesif pada
gonosom X
3.7.13 Menjelaskan
Kelainan oleh alel
resesif pada
gonosom Y
3.7.14 Menjelaskan
Kelainan oleh
aberasi jumlah dan
struktur
kromosom
autosom
4.7.1 Menyusun peta
silsilah keluarga
4.7.2 Membuat kajian
tentang pola-pola
hereditas pada
manusia.

3.8 Menganalisis Mutasi 3.8.1 Menjelaskan  Membahas tentang mutasi 16 JP  Kementerian  Tes Lisan
peristiwa  Jenis-jenis mutasi macam-macam berdasarkan pengamatan tayangan/ Pendidikan dan  Tes Tertulis
mutasi pada  Mekanisme mutasi mutasi dan gambar mutan pada tumbuhan, hewan, Kebudayaan.  Penugasan
makhluk  Penyebab mutasi penyebabnya dan manusia 2016. Buku  Observasi
hidup  Dampak mutasi dan 3.8.2 Menjelaskan  Membahas mekanisme dan penyebab Teks Mata  Portofolio
4.8 Menyajikan implikasi serta dampak mutasi mutasi (proses, faktor penyebab, hasil Pelajaran  Tes Unjuk
data hasil benefit pada salingtemas dan dampak mutasi) yang Biologi Kelas Keja
eksplorasi  Contoh-contoh (sains, lingkungan, menyebabkan timbulnya variasi dan XII Jakarta
peristiwa mutasi teknologi, dan kelainan pada makhluk hidup Kementerian
mutasi yang masyarakat)  Menganalisis dampak positif dan Pendidikan dan
menyebabka 3.8.3 Menjelaskan negatif mutasi dan mempresentasikan Kebudayaan.
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
n variasi dan dampak positif hasilnya  Kementerian
kelainan sifat mutasi buatan dan Pendidikan dan
pada mutasi alami Kebudayaan.
makhluk 3.8.4 Menjelaskan 2016. Buku
hidup dampak negatif Teks Mata
mutasi Pelajaran
3.8.5 Menjelaskan Biologi Kelas
peristiwa mutasi XII Jakarta:
yang Kementerian
menyebabkan Pendidikan dan
terjadinya variasi Kebudayaan
dan kelainan sifat  Modul/bahan
pada makhluk ajar,
hidup  internet,
3.8.6 Menjelaskan  Sumber lain
mekanisme dan yang relevan
penyebab mutasi
(proses, faktor
penyebab, hasil
dan dampak
mutasi) yang
menyebabkan
timbulnya variasi
dan kelainan pada
makhluk hidup
4.8.1 Melakukan kajian
tentang tentang
peristiwa mutasi
yang
menyebabkan
timbulnya variasi
dan kelainan pada
makhluk hidup.
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
3.9 Menjelaskan Evolusi 3.9.1 Mendeskrifsikan  Mengamati berbagai fenomena variasi 16 JP  Kementerian  Tes Lisan
teori, prinsip  Asal usul kehidupan teori Asal Usul morfologi , misalnya variasi bentuk Pendidikan dan  Tes Tertulis
dan  Pohon Filogeni Kehidupan paruh burung finch, cakar berbagai Kebudayaan.  Penugasan
mekanisme  Teori evolusi 3.9.2 Menjelaskan Teori burung, warna sayap ngengat Biston 2016. Buku  Observasi
evolusi serta Abiogenesis betularia, sayap kumbang kelapa dari Teks Mata  Portofolio
pandangan Mekanisme Evolusi 3.9.3 Menjelaskan Teori Manado Pelajaran  Tes Unjuk
terkini para  Isolasi geografik Biogenesis  Mendiskusikan teori-teori asal usul Biologi Kelas Keja
ahli terkait  Radiasi adaptif 3.9.4 Menjelaskan Teori Mahkluk hidup dihubungkan dengan XII Jakarta
spesiasi  Hukum Hardy- Cosmozoic pohon Filogeni Mahkluk hidup Kementerian
4.9 Menyajikan Weinberg 3.9.5 Menjelaskan Teori  Mengaitkan hubungan antara variasi Pendidikan dan
karya ilmiah Penciptaan dengan proses mutasi dan kompetisi Kebudayaan.
terhadap (Special Creation) serta adaptasi  Kementerian
gagasan baru 3.9.6 Menjelaskan Teori  Mengaitkan terjadinya variasi makhluk Pendidikan dan
tentang Evolusi Biokimia hidup sebagai dasar terjadinya proses Kebudayaan.
kemungkina 3.9.7 Menjelaskan evolusi 2016. Buku
n- Evolusi Biologi  Menyimpulkan hasil diskusi dan Teks Mata
kemungkina 3.9.8 Menganalisis kajiannya tentang teori evolusi dan Pelajaran
n pandangan Sejarah mempresentasikannya Biologi Kelas
evolusi Munculnya Teori XII Jakarta:
berdasarkan Evolusi Kementerian
pemahaman 3.9.9 Mengidentifikasi Pendidikan dan
yang Bukti-Bukti yang Kebudayaan
dimilikinya Mendukung Teori  Modul/bahan
Evolusi ajar,
3.9.10 Menjelaskan  internet,
tentang  Sumber lain
Mekanisme yang relevan
Evolusi
4.9.1 Melakukan kajian
tentang
kemungkinan-
kemungkinan
berbagai
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
pandangan evolusi
makhluk hidup
berdasarkan
pemahaman yang
dimilikinya dalam
bentuk karya
ilmiah
3.10 Menganalisis Bioteknologi 3.10.1 Menjelaskan  Mengamati berbagai produk-produk 8 JP  Kementerian  Tes Lisan
prinsip-  Konsep dasar pengertian bioteknologi melalui tayangan Pendidikan dan  Tes Tertulis
prinsip Bioteknologi bioteknologi. video/gambar Kebudayaan.  Penugasan
Bioteknologi  Jenis bioteknologi: 3.10.2 Menjelaskan  Membahas tentang bioteknologi 2016. Buku  Observasi
dan konvensional dan prinsip-prinsip (bahan, proses, produk, dampak) Teks Mata  Portofolio
penerapanny modern bioteknologi  Membuat rencana dan melaksanakan Pelajaran  Tes Unjuk
a sebagai  Produk bioteknologi dengan produk pembuatan produk bioteknologi Biologi Kelas Keja
upaya  Dampak bioteknologi. konvensional dan menyusun laporan XII Jakarta
peningkatan pemanfaatan produk 3.10.3 Membedakan  Simulasi DNA Rekombinan dengan Kementerian
kesejahteraa bioteknologi di bioteknologi menggunakan puzzle Pendidikan dan
n manusia masyarakat konvensional dan  Membuat kesimpulan hasil diskusi Kebudayaan.
4.10 Menyajikan modern tentang dampak bioteknologi dan  Kementerian
laporan hasil (bioteknologi mempresentasikannya Pendidikan dan
percobaan konvensional Kebudayaan.
penerapan dengan 2016. Buku
prinsipprinsi penayangan cara Teks Mata
p pembuatan tempe, Pelajaran
Bioteknologi bioteknologi Biologi Kelas
konvensional modern dengan XII Jakarta:
berdasarkan praktikum Kementerian
scientific sederhana Ekstraks Pendidikan dan
method i DNA). Kebudayaan
3.10.4 Menjelaskan  Modul/bahan
prinsip rekayasa ajar,
genetika dan  internet,
hasilnya.  Sumber lain
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
3.10.5 Mendeskripsikan yang relevan
berbagai 
aplikasi bioteknolo
gi dalam bidang
pengolahan bahan
pangan, bidang
kesehatan, bidang
pertanian, serta
lingkungan
3.10.6 Menjelaskan
dampak
bioteknologi bagi
kehidupan.
4.10.1 Melakukan
percobaan dalam
penerapan prinsip-
prinsip
bioteknologi
konvensional.
4.10.2 Mengevaluasi
produk dan
prosedur pnerapan
bioteknologi
konvensional
4.10.3 Menyusun hasil
percobaan dalam
bentuk laporan
4.10.4 Mengomunikasika
n hasil percobaan
melalui diskusi
kelas