PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
UPT SMA NEGERI 3 BULUKUMBA
KABUPATEN BULUKUMBA
Tanahberu, Kec. Bontobahari Kab. Bulukumba, E-mail: smagabulukumba@yahoo..co.id

Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat

Kelas/Sekolah XII/SMAN3BULUKUMBA
TujuanPembelajaran Melalui proses pembelajaran menggunakan Metode Jigsaw Discovery
Learning berbasis pembelajaran Berdiferensiasi dan Kompetensi Sosial
Emosional , peserta didik diharapkan Memahami ciri-ciri Negara Maju dan
Negara Berkembang Memahami persebaran Negara Majudan Negara
Berkembang di dunia

Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat

Minat Minat1 Minat2 Minat3 Minat4
Nama

Produk

Dalam hal ini guru memberikan diferensiasi produk pembuatan laporan hasil
Pengamatan Jarak dalam Ruang dilingkungan sekitarnya berdasarkan minat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 3 BULUKUMBA

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Topik : Karakteristik Negara Maju dan Negara Berkembang
Materi Pokok : Kerja Sama Negara Maju dan Berkembang
Pembelajaran ke- : 1 (Pertama)
AlokasiWaktu : 2 X 10’
A. TUJUANPEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Jigsaw, secara mandiri, jujur, dan bertanggung jawab peserta didik
dapat:
1. Memahami ciri-ciri Negara Maju dan Negara Berkembang
2. Memahami persebaran Negara Maju dan Negara Berkembang di dunia

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan
Pendahuluan (3')
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan kebersihan kelas sebagai sikap disiplin
 Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk mengungkapkan kelas impian mereka
kemudian mengarahkan murid untuk membuat Kesepakatan kelas melalui link google form
yang di bagikan
 Memberikan apresiasi dan motivasi untuk Bersama-sama menjalankan kesepakatan kelas
yang telah dibuat.
 Guru memberikan link Form isian terkait minat, bakat, profil murid dan kesiapan belajar murid
serta menjelaskan cara pengisian formulir dimaksud.
 Murid diberikan kesempatan bertanya terkait soal-soal yang ada pada formulir.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
 Guru mempersilahkan siswa untuk bergabung dalam kelompok (2-4 orang) yang telah diatur
sebelumnya dengan tetap menjaga jarak dan menggunakan masker sesuai dengan protokoler
Kesehatan.
Kegiatan Inti (5')
 Peserta didik diberikan stimulant berupa pertanyaan kesaharian siswa
 Peserta didik diberi panduan untuk melihat, mengamati materi tentang Kerja Sama
Negara Maju dan Berkembang yang diberikan oleh guru
 Guru membagikan LKPD Kepada siswa untuk berdiskusi
 Setiap kelompok berdiskusi mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan
internet mengenai tugas di LKPD
 STOPsejenak
- Siswa melakukan teknik STOP (rileks) dipanduguru
- Sebagai ice breaking dilakukan tebak-tebakan emosi (disajikan gambar di slide
kemudian siswa menebak emosi pada gambar) KSE1PengenalanEmosi
Kemudian diberikan 2 gambar emosi (senang dan sedih), siswa memberikan opini berupa
solusi yang dapat dilakukannya jika temannya mengalami 2 emosi pada gambar. KSE 3
Empati
 Setiap kelompok mempresentasikan Hasil diskusinya
 Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan
 Guru mempersilahkan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah
presentasikan setiap kelompok dan siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami

Penutup (2')  Guru memberikan kuis untuk dikerjakan secara individu

 Guru memberikan Tugas Proyek Kepada Peserta didik sesuai dengan Minat dan Bakatnya
sebagai tagihan tugas pada pertemuan selanjutnya
 Guru bersama peserta didik merefleksikan terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pertemuan dengan salam dan doa

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan dalam diskusi
Pengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan Negara Maju dan
Berkembang
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan

Bulukumba, 09 Januari 2023

Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra. A. Nirwati, MM.M.Pd

Kasriati.S.Pd
Nip. 19700308 199412 2 003 Nip. 19860916 201001 2 018
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

GEOGRAFI
KURIKULUM 2013

KELAS XII SEMESTER II

KASRIATI, S.Pd

UPT SMA NEGERI 3 BULUKUMBA

TP 2022/2023
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kegiatan 1

Mata Pelajaran : .................................................................................

Nama Kelompok : .................................................................................

Nama Peserta didik :....................................................................................

Kelas : .................................................................................

Hari / Tanggal : ................................................................................

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)

1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum anda mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman anda
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakatiantara
guru dengan peserta didik.
5. Kerjakan LKPD ini dengan sikap jujur dan tanggung jawab.

B. TUGAS 1:
Perhatikan gambar berikut!
Berdasrkan gambar diatas Isilah tabel karakteristik Negara berkembang dan Negaramaju dibawah ini !

NO NEGARA BERKEMBANG NEGARA MAJU

1. Pertumbuhan penduduk tinggi Pertumbuhan penduduk rendah
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Dan seterusnya
TUGAS 2

1. Isilah kolom Indikator negara maju dan negara berkembang di bawah inidengan
benar!

Indikator

Negara maju

Indikator

Negara Berkembang
2. Defenisikanlah pengertian Negara maju dan Negara berkembang berdasarkan
gambar dibawah ini!

Negara Maju Negara Berkembang

a. Negara berkembang
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
b. Negara Maju
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kegiatan 2
SEBARAN NEGARA-NEGARA BERKEMBANG DAN NEGARA MAJU

Mata Pelajaran : ......................................................................................

Nama Kelompok : ......................................................................................

Nama Peserta didik : ......................................................................................

Kelas : ......................................................................................

Hari / Tanggal :........................................................................................

Indikator

Mengklasifikasikan persebaran Negara berkembang dan Negara maju

TUGAS 1:

Isilah tabel Negara berkembang di bawah ini dengan benar sesuai dengan kolom yangtelah disediakan!

No KAWASAN NEGARA BERKEMBANG

Asia Eropa Afrika Amerika Australia

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 TUGAS 2:

Isilah tabel Negara maju di bawah ini dengan benar sesuai dengan kolom yang telahdisediakan!

No KAWASAN NEGARA MAJU

Asia Eropa Afrika Amerika Australia
1
2
3
4
5
TUGAS 3:

Berdasarkan peta buta dibawah ini ,warnailah dengan warna biru jika termasuk Negara maju
dan warna kuning jika termasuk Negara berkembang sesuai dengankelompok yang telah di
tetapkan! Peta Persebaran Negara Maju dan Negara Berkembang
DESKRIPSIPEMBELAJARANSOSIALEMOSIONAL

TEKNIKSTOP
1. KOMPETENSISOSIALEMOSIONAL
Adapun Kompetensi sosial emosional yang saya pilih adalah: kompetensi pengenalan emosi(kesadaran diri)
dan empati

2. TEKNIK PEMBELAJARAN Teknik STOP,tebak emosi

3. HALYANGDILAKUKANGURU
Guru menginstruksikan untuk berhenti sejenak dan memandu teknik STOP ,kemudian memberikan gambar
bermacam emosi dan siswa menebak emosi kemudian memberikan komentarnya terhadap dua gambar.

4. HAL YANG DIKATAKAN PADA MURID

Mari kita laksanakan teknik STOP untuk meregangkan otot-otot kita Apa yang anak rasakan? Sudah rileks
sejenak?, mari kita lanjutkan dengan menebak gambar, emosi apa yang tampak? Apa yang kamu lakukan jika
seorang temanmumengalamiemosisepertiduagambartersebut?

5. TUJUAN
Mengenali berbagai emosi sebagai wujud kesadaran diri, dan berempati dalam berinteraksidenganteman
 KEGIATANPADAPEMBELAJARANSOSIALEMOSIONAL

1.MelakukanTeknikSTOPSejenak

MariRilekskan
Pikiran
danFisikmu

Lembar Observasi
TebakEmosi(KSE1PengenalanEm
osi)
No Gambar Emosi No Gamba Emosi
. . r
1 4

2 5

3 6

BelajarBerempatiKSE3Empati
Pernahkantemanmumengalamikeadaanemosi seperti
gambar di atas? Ceritakanlahpengalaman yang
pernah anak-anak lakukanpada temanmu yang
sedang mengalami duahaltersebut!