RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMAN 1 BANUHAMPU
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI
Kelas/Semester : XII / 2
Materi Pokok : Q.S. Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran ( 3 X pertemuan )

A. Kompetensi Inti
 KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.2 Meyakini bahwa agama mewajibkan  Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya
umatnya untuk beribadah dan untuk beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
bersyukur kepada Allah serta berbuat berbuat baik kepada sesama manusia
baik kepada sesama manusia

2.2 Berbuat baik kepada sesama manusia  Berbuat baik kepada sesama manusia sesuai
sesuai dengan perintah Q.S. dengan perintah Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- al-Baqarah/2: 83, serta Hadis terkait
Baqarah/2: 83, serta Hadis terkait

3.2 Menganalisis dan mengevaluasi makna
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat baik kepada
sesama manusia
 Menjelaskan cara membaca Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83sesuai dengan
kaidah tajwid;
 Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83.
 Menterjemahkan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83 serta hadis terkait.
 Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83.
 Mengidentifikasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis terkait.

1

4.2.1 Membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 dengan lancar
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara
kewajiban beribadah dan bersyukur
kepada Allah dengan berbuat baik
terhadap sesama manusia sesuai
pesan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83
 Menjelaskan pesan-pesan yang terkandung
paqda Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83serta hadis terkait
 Menjelaskan manfat kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah dengan berbuat baik
terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83seta
hadis terkait.
 Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-
pesan yang terdapat pada Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-
pesan yang terdapat pada Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis terkait.
 Mengaitkan terjemahkan Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis terkait.
 Menyimpulkan makna, asbabun nuzul, hikmah
dan manfaat yang terdapat pada Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis
terkait.
 Mengaitkan sikap kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah dengan berbuat baik
terhadap sesama manusia Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83dengan fasih dan
lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83.
 Menyajikan makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan utama dalam Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
hadis terkait
 Menyajikan paparan kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah sesuai dengan pesan
Q.S. Luqman/31: 13-14 serta hadis terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap
berbuat baik terhadap sesama manusia dengan
kandungan Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta hadis
terkait.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, Problem Based Learning (PBL)
peserta didik diharapkan terbiasa untuk beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik
kepada sesama manusia, Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
baik kepada sesama manusia, Membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf, Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83 dengan lancar dan Menyajikan keterkaitan antara kewajiban beribadah dan

2
 bersyukur kepada Allah dengan berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83

D. Materi Pembelajaran
Fakta : Dalam kehidupan sehari hari, kita harus selalu bersyukur kepada Allah SWT dan berbuat
baik kepada sesama manusia, karena manusia adalah makhluk sosial yang selalu
membutuhkan orang lain.
Konsep : Q.S. Luqman ayat 13 dan 14
Q.S. Al Baqarah ayat 83
Prinsip : Membaca Al Quran harus menggunakan ilmu tajwid sehingga makna dan maksud ayat
tidak berubah
Prosedur : Sebelum membaca Al Quran sebaiknya kita berwudhuk terlebih dahulu supaya pahala
membaca Al Quran akan lebih sempurna. Pembacaan Al Quran ini diawali dengan ta’awuz
dan basmalah. Untuk memahami bacaan Al Quran tersebut, iringi dengan membaca
terjemahan..

E. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Scientifik
• Model Pembelajaran : Discovery Learning, Problem Based Learning (PBL)
• Metode : Kajian pustaka, diskusi, tanya jawab, observasi dan penugasan

F. MEDIA PEMBELAJARAN
a. Media
o Hand Out, bahan Ajar
o Lembar kerja siswa,
o Lembar penilaian
o Media cetak (buku, modul, koran, Majalah)

b. Alat/Bahan
o Laptop dan Infokus
o CD film

c. Sumber Belajar :
o Buku sumber (ditulis seperti Daftar pustaka)
o Bahan Ajar yang dirancang guru
o Pengalaman siswa dan guru

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 ( 3 X 45 Menit)

HOTS/4C/
No. Kegiatan Karakter/ Waktu
Literasi
1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi pembinaan 15
salam dan berdo’a, karakter
- Guru melakukan pengelolan kelas (absensi, tempat
duduk, dan perlengkapan lainnya),
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai, dan bagaimana cara mencapainya (teknik kolaborasi
belajarnya).
- Guru melakukan appersepsi dan tes awal untuk

3
 HOTS/4C/
No. Kegiatan Karakter/ Waktu
Literasi
mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi literasi
yang akan disampaikan.
- Guru memulai proses pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati hots
- Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan 105
masing-masing kelompok berjumlah 5 sampai 6 orang
siswa.
- Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya
masing-masing
- Peserta didik mencermati ayat yang ditayangkan dan literasi
mendengarkan bacannya.
Peserta didik mencermati tajwid yang terkandung dalam kreatif
Q.S. . Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia.

Menanya
komunikasi
- Peserta didik menanyakan atau mendiskusikan tajwid
yang terkandung dalam Q.S. . Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83 tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada
sesama manusia.
kreatif
Mengumpulkan Informasi
- Setelah pertanyaan-pertanyaan itu dirumuskan.
kemudian peserta didik memberikan kepada kelompok Literasi
yang lain.
- Tiap kelompok untuk menjawab rumusan-rumusan
masalah yang sudah dirumuskan dari kelompok lain
dengan berpegang kepada buku siswa ataupun
sumber belajar lain yang terkait dan relevan
komunikasi
Menalar/Mengasosiasi
- Dari hasil pencarian jawaban dari tiap-tiap rumusan
masalah didiskusikan dengan anggota satu kelompok.
- Guru mengobservasi kerja siswa di tiap-tiap kelompok
dengan melakukan penilaian sikap.
- Tiap-tiap kelompok menyimpulkan jawaban dari hots
rumusan-rumusan masalah yang meliputi :
1. Hukum tajwid yang terkandung dalam Q.S. . kretaif
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
berbuat baik kepada sesama manusia.
2. Cara melapazkan hukum bacaan tajwid Q.S. .
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
berbuat baik kepada sesama manusia.
Kreatif

4
 HOTS/4C/
No. Kegiatan Karakter/ Waktu
Literasi
Mengkomunikasikan Komunikasi
- kesimpulan dibuat dalam bentuk peta konsep/mind
mapping/peta pikiran/ dll.
- Peserta didik mempresentasikan tajwid atau hukum
bacaac Q.S. . Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 serta Hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
baik kepada sesama manusia.

3. Kegiatan Penutup
- Pendidik memberikan penguatan terhadap hasil hots 15
presentasi peserta didik sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya; kreatif
- Pendidik merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan karakter
memberikan catatan-catatan, tugas individu maupun
kelompok.
- Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2 ( 3 X 45 Menit)

HOTS/4C/
No. Kegiatan Karakter/ Waktu
Literasi
1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi pembinaan 15
salam dan berdo’a, karakter
- Guru melakukan pengelolan kelas (absensi, tempat
duduk, dan perlengkapan lainnya),
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai, dan bagaimana cara mencapainya (teknik kolaborasi
belajarnya).
- Guru melakukan appersepsi dan tes awal untuk literasi
mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan disampaikan.
- Guru memulai proses pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati hots
- Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan 105
masing-masing kelompok berjumlah 5 sampai 6 orang
siswa.
- Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya
masing-masing
- Peserta didik mencermati ayat yang ditayangkan dan literasi
mendengarkan bacannya.
- Peserta didik mencermati isi kandungan, asbabun kreatif
nuzul, dan hikmah dari Q.S. . Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta Hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
baik kepada sesama manusia.

5
 HOTS/4C/
No. Kegiatan Karakter/ Waktu
Literasi

Menanya
- Peserta didik menanyakan atau mendiskusikan isi komunikasi
kandungan, asbabun nuzul, dan hikmah dari Q.S. .
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta
Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia.
kreatif
Mengumpulkan Informasi
- Setelah pertanyaan-pertanyaan itu dirumuskan.
kemudian peserta didik memberikan kepada kelompok
yang lain. Literasi
- Tiap kelompok untuk menjawab rumusan-rumusan
masalah yang sudah dirumuskan dari kelompok lain
dengan berpegang kepada buku siswa ataupun
sumber belajar lain yang terkait dan relevan
komunikasi
Menalar/Mengasosiasi
- Dari hasil pencarian jawaban dari tiap-tiap rumusan
masalah didiskusikan dengan anggota satu kelompok.
- Guru mengobservasi kerja siswa di tiap-tiap kelompok
dengan melakukan penilaian sikap.
- Tiap-tiap kelompok menyimpulkan jawaban dari hots
rumusan-rumusan masalah yang meliputi :
1. Isi kandungan Q.S. . Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- kretaif
Baqarah/2: 83 serta Hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
baik kepada sesama manusia.
2. Asbabunnuzul Q.S. . Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 serta Hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
baik kepada sesama manusia.
3. Hikmah Q.S. . Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 serta hadis tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada
sesama manusia.
Kreatif
Mengkomunikasikan
- kesimpulan dibuat dalam bentuk peta konsep/mind Komunikasi
mapping/peta pikiran/ dll.
- Peserta didik mempresentasikan isi kandungan,
asbabunnuzul,dan hikmah dari Q.S. . Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta Hadis tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
berbuat baik kepada sesama manusia.

3. Kegiatan Penutup
- Pendidik memberikan penguatan terhadap hasil hots 15
presentasi peserta didik sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya; kreatif

6
 HOTS/4C/
No. Kegiatan Karakter/ Waktu
Literasi
- Pendidik merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan karakter
memberikan catatan-catatan, tugas individu maupun
kelompok.
- Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3 ( 3 X 45 Menit)

HOTS/4C/
No. Kegiatan Karakter/ Waktu
Literasi
1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi 15
salam dan berdo’a, Pembinaan
- Guru melakukan pengelolan kelas (absensi, tempat Karakter
duduk, dan perlengkapan lainnya),
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan Kreatif
dicapai, dan bagaimana cara mencapainya (teknik
belajarnya).
- Guru melakukan appersepsi dan tes awal untuk Literasi
mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan disampaikan.
- Guru memulai proses pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
- Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan Hots 105
masing-masing kelompok berjumlah 5 siswa.
- Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya
masing-masing
- Peserta didik mengamati sebuah artikel yang berisikan
Kreatif
permasalahan seputar berpikir kritis dan bersikap
demokratis kepada masing-masing kelompok yang
Pembinaan
meliputi permasalahan :
Karakter
1. Pengertian kewajiban beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia.berpikir kritis dan bersikap demokratis
2. Dasar kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia.berpikir kritis dan bersikap demokratis
3. Macam kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Hots
Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia.atau bentuk berpikir kritis dan bersikap
demokratis
4. Hikmah kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama Komunikasi
manusia.berpikir kritis dan bersikap demokratis
- Setiap kelompok mencari akar permasalahan dari
masalah yang ada di artikel tersebut.
- Masing-masing kelompok membaca dari artikel yang
sudah dibagikan dan mencari akar permasalahan

7
 HOTS/4C/
No. Kegiatan Karakter/ Waktu
Literasi

Menanya
- Peserta didik mendiskusikan penyebab-penyebab dari Komunikasi
akar permasalahan tersebut dan dituangkan dalam
bentuk pertanyaan-pertanyaan di bawah kertas artikel
- pesertasi berdiskusi dan merumuskan pertanyaan-
pertanyaan yang menjadi penyebab akar
permasalahan pada bacaan tersebut

Mengumpulkan Informasi
- Setelah pertanyaan-pertanyaan itu sudah dirumuskan. Kreatif
kemudian diberikan kepada kelompok yang lain.
- Tiap kelompok untuk menjawab rumusan-rumusan
masalah yang sudah dirumuskan dari kelompok lain
Hots
dengan berpegang kepada buku siswa ataupun
sumber belajar lain yang terkait dan relevan

Menalar/Mengasosiasi Kreati
- Dari hasil pencarian jawaban dari tiap-tiap rumusan
masalah didiskusikan dengan anggota satu kelompok.
- Guru mengobservasi kerja siswa di tiap-tiap kelompok
dengan melakukan penilaian sikap. Komunikasi
- Tiap-tiap kelompok menyimpulkan jawaban dari
rumusan-rumusan masalah yang meliputi :
1. Pengertian beribadah dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada sesama manusia.
2. Dasar kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia.
3. Macam atau bentuk kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada
sesama manusia.
4. Hikmah kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia.
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada sesama manusia.

Mengkomunikasikan
- Setelah pertanyaan-pertanyaan itu sudah dirumuskan.
Guru mengambil semua artikel dan diberikan kepada
kelompok yang lain.
- Tiap kelompok untuk menjawab rumusan-rumusan
masalah yang sudah dirumuskan dari kelompok lain
dengan berpegang kepada buku siswa ataupun
sumber belajar lain yang terkait dan relevan

. Kegiatan Penutup
- Pendidik memberikan penguatan terhadap hasil hots 15
presentasi peserta didik sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya; kreatif
- Pendidik merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan karakter
memberikan catatan-catatan, tugas individu maupun

8
 HOTS/4C/
No. Kegiatan Karakter/ Waktu
Literasi
kelompok.
- Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis, tes lisan dan penugasan
c. Penilaian Ketrampilan : Kinerja (laporan dan presentasi)

2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas siswa
b. Tes (tertulis/lisan) dan Penugasan : Lembar Kerja dan Ulangan Harian
c. Kinerja : Lembar penilaian presentasi

3. Remidial
a. Tugas membuat rangkuman dengan indikator yang tidak mampu dicapai
b. Tugas berupa tugas mandiri untuk mempelajari materi dengan indikator yang belum dicapai

4. Pengayaan
Diberikan pada siswa materi tambahan dengan indikator yang sama sebagai pengetahuan
tambahan.

Banuhampu, Mei 2019

Mengetahui :
Kepala sekolah Guru Mata pelajaran

Drs. ARIS SUPARDI SRI RAHMAH, S.Ag, M.M.Pd

NIP. 19650505 200012 1 002 NIP.19710427 199702 2 001
………………………………

LAMPIRAN 1

INTRUMEN PENILAIAN
Nama Satuan pendidikan : SMANegeri 1 Banuhampu
Tahun pelajaran : 2019/2020

9
 Kelas/Semester : XII / Semester 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

1. Penilaian Kompetensi Sikap

a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah sikap jujur, disiplin, tanggungjawab, kerjasama, dan
proaktif
b. Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang sangat positif terhadap kelima
sikap di atas, dan hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai berikut;

CATATAN PENTING
SISWA
TANGGAL NO. NAMA KET.
(Bisa positif atau
negatif)
1.
2.
3.
4.
Dst

c. Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke wali kelas
untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tertulis
Soal
1. Terjemahkan QS Luqman ayat 13 !
2. Jelaskan hukum bacaan dari potongan ayat di bawah ini !

dan
3. Jelaskan kandungan QS Al Baqarah ayat 83 !
4. Jelaskan cara Ihsan kepada kedua orang tua !
5. Jelaskan asbabun nuzul QS Luqman ayat 13-14 !

Kunci Jawaban

No Pertanyaan Kunci Jawaban Skor

Dan (ingatlah) ketika Luqman berkata
kepada anaknya, di waktu ia memberi
pelajaran kepadanya: “Hai anakku, 20
Terjemahkan QS Luqman
1. janganlah kamu mempersekutukan
ayat 13
Allah, sesungguhnya
mempersekutukan (Allah) adalah
benar-benar kezaliman yang besar
Jelaskan hukum bacaan Izhar syafawi yaitu apabila mim mati
dari potongan ayat di bertemu dengan huruf selain ba dan
bawah ini ! mim 20
2. Dan Ikhfa apabila nun mati bertemu
dengan huruf yang 15 salah satunya
dan
adalah huruf kaf
3. Jelaskan kandungan QS Al Perintah untuk berbuat baik (Ihsan) 20
Baqarah ayat 83 ! kepada :
1. Allah SWT dengan cara beribadah

10
No Pertanyaan Kunci Jawaban Skor
dan menyembahNya
2. Orang tua yang telah mengandung,
menyapih dan merawat kita.
3. Kerabat dekat yang membutuhkan
bantuan
4. Anak yatim yaitu anak=anak yang
telah ditinggalkan bapaknya.
5. Orang miskin
6. Orang yang meminta-minta
7. Orang yang dalam perjalanan jauh
dengan tujuan untuk kebaikan.
Berbuat baik kepada kedua
orangtua ialah dengan cara
mengasihi, memelihara, dan
menjaga mereka dengan
sepenuh hati serta memenuhi
semua keinginan mereka selama
tidak bertentangan dengan aturan
20
Jelaskan cara ihsan Allah Swt.. Mereka telah berkorban
4.
kepada kedua orang tua !. untuk kepentingan anak mereka
sewaktu masih kecil dengan
perhatian penuh dan belas kasihan.
Mereka mendidik dan mengurus
semua keperluan anak-anak ketika
masih lemah. Selain itu, orangtua
memberian kasih sayang yang tidak
ada tandingannya
ayat ini turun terhadap
permasalahan Sa’ad bin Abi
Waqash. Tatkala dirinya memeluk
Islam lalu ibunya mengatakan
kepadanya,”Wahai Sa’ad telah
sampai informasi kepadaku bahwa
engkau telah condong (kepada
agama Muhammad). Demi Allah
Swt. aku tidak akan berteduh dari
teriknya matahari dan angin yang
berhembus, aku tidak akan makan
dan minum hingga engkau 20
Jelaskan asbabun nuzul mengingkari Muhammad saw. dan
5
QSLuqman ayat 13-14 ! kembali kepada agamamu
sebelumnya.” Sa’ad adalah anak
lelaki yang paling dicintainya. Tetapi
Sa’ad enggan untuk itu. Dan ibunya
menjalani itu semua selama tiga hari
dalam keadaan tidak makan, tidak
pula minum serta tidak berteduh
sehingga Sa’ad pun
mengkhawatirkannya. Lalu Sa’ad
datang menemui Nabi Muhammad
saw. dan mengadukan sikap ibunya
kepadanya maka turunlah ayat ini.

11
 No Pertanyaan Kunci Jawaban Skor
Jumlah Skor 100

Skor Penilaian :
Skor Perolehan
X 100
Skor Maksimal

b. Penugasan :
Perintah Tugas :
o Mencatat QS QS Luqman ayat 13-14 serta QS Al Baqarah ayat 83 dalam buku catatan
o Mngidentifikasi tajwid yang ada dalam ayat tersebut

3. Rubrik Penilaian ketrampilan

a. Penilaian kinerja diskusi kelompok

Mendenga
Komunikasi Argumentasi Kontribusi Sko
No Nama r
1-4 1–4 1–4 r
1–4
1
2
3
4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor Perolehan
X 100
Skor maksimal

Keterangan ;
a. Mengkomunikasikan adalah kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau menyampaikan
ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif
b. Mendengarkan adalah kemampuan pesertadidik untuk tidak menyela, memotong, menginterupsi
pembicaraan seseorang ketika sedang mengungkapkan gagasannya.
c. Berargumentasi menunjukan kemampuan peserta didik dalam melakukan argumentasi logis ketika
ada pihak yang bertanya atau mempertanyakan gagasannya.
d. Berkontribusi kemampuan peserta didik memberi masukan gagasan-gagasan yang mendukung atau
mengarah pada penarikan kesimpulan termasuk didalamnya menghargai perbedaan pendapat.

b. Penilaian Presentasi

Menjelaskan Memvisualisasikan Merespon Jumlah

No Nama Siswa
1-3 1-3 1-3 Skor

12
 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor Perolehan
X 100
Skor maksimal

Keterangan keterampilan
1. Menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara menyeluruh.
2. Memvisualisasikan adalah kemampuan mengemas informasi seunik dan semenarik mungkin
3. Merespon adalah kemampuan peserta didi menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan
dan sanggahan dari pihak lain secara empatik.

Banuhampu, Mei 2019

Mengetahui :
Kepala sekolah Guru Mata pelajaran

Drs. ARIS SUPARDI SRI RAHMAH, S.Ag, M.M.Pd

NIP. 19650505 200012 1 002 NIP. 19710427 199702 2 001

LAMPIRAN 2

MATERI PELAJARAN

13
A. QS Luqman ayat 13 dan 14

1. Bacaan QS Luqman ayat 13 dan 14

Artinya:

Dan (ingatlah) ketika Luqman berkata kepada anaknya, di waktu ia memberi pelajaran kepadanya: “Hai
anakku, janganlah kamu mempersekutukan Allah, sesungguhnya mempersekutukan (Allah) adalah
benar-benar kezaliman yang besar” .

Dan Kami perintahkan kepada manusia (berbuat baik) kepada kedua orangtuanya; ibunya telah
mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah-tambah dan menyapihnya dalam dua tahun.
Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada kedua orangtuamu, hanya kepada-Ku lah kembalimu”
(Q.S.Luqm±n/31:13-14).

2. Asbabun Nuzul
Surat Luqman adalah surat yang turun sebelum Nabi Muhammad saw. berhijrah ke
Madinah. Semua ayat-ayatnya Makiyah. Demikian pendapat mayoritas ulama.
Dinamakannya surat dengan Luqman dikarenakan surat itu mengandung berbagai
wasiat dan nasehat yang disampaikan Luqman kepada anaknya. Adapun sebab
turunnya ayat 13-14 para mufasir berpendapat bahwa ayat ini turun terhadap
permasalahan Sa’ad bin Abi Waqash. Tatkala dirinya memeluk Islam lalu ibunya mengatakan
kepadanya,”Wahai Sa’ad telah sampai informasi kepadaku bahwa engkau telah condong
(kepada agama Muhammad). Demi Allah Swt. aku tidak akan berteduh dari teriknya matahari
dan angin yang berhembus, aku tidak akan makan dan minum hingga engkau mengingkari
Muhammad saw. dan kembali kepada agamamu sebelumnya.” Sa’ad adalah anak lelaki yang
paling dicintainya. Tetapi Sa’ad enggan untuk itu. Dan ibunya menjalani itu semua selama
tiga hari dalam keadaan tidak makan, tidak pula minum serta tidak berteduh sehingga Sa’ad
pun mengkhawatirkannya. Lalu Sa’ad datang menemui Nabi Muhammad saw. dan
mengadukan sikap ibunya kepadanya maka turunlah ayat ini.

3. Penerapan Tajwid:

Penerapan Tajwid

14
 4. Hikmah atau Manfaat Nasehat
Tegaknya “al-Amru bi al-ma'rif wa an-nahyu an-munkar ma'ruf” (saling
menasihati untuk berbuat yang makruf dan mencegah kemungkaran)
adalah jaminan kehidupan yang layak di dunia dan akhirat. Jika hal tersebut
ditegakkan di segala aspek kehidupan, setidaknya kita akan mendapatkan
manfaat dan hikmah berikut :
1. Nasihat dari orang lain merupakan kontrol sosial pada saat kita terlena dan
tidak mampu melakukan introspeksi (muhasabah).
2. Mengingatkan diri sendiri untuk konsekuen (jika kita sebagai pemberi
nasihat).
3. Selalu menjaga kebersihan hati dan pikiran dari niat dan rencana
kotor/tercela.
4. Terjalinnya persatuan dan persaudaraan antara pemerintah dan semua
lapisan masyarakat.
5. Terjaganya lingkungan dari kemaksiatan dan penyakit sosial.
6. Terciptanya keadilan, keamanan, ketenteraman, dan kedamaian dalam
masyarakat

5. Menerapkan prilaku mulia

15
 Berikut ini adalah sikap dan perilaku terpuji yang harus dikembangkan terkait dengan
berpikir kritis berdasarkan ayat al-Qur'±n dan hadis di atas ialah:
1. Menjadikan masalah tauhid dan larangan syirik sebagai materi utama dalam menyampai
kan nasihat.
2. Mengingatkan orang yang kita nasihati (umat) tentang besarnya jasa-jasa
orangtuakepada anak-anaknya, terutama ibu yang telah mengandung, melahirkan,
menyusui, dan merawat dengan penuh kasih.
3. Menyampaikan nasihat dengan cara-cara yang santun dan beradab.
4. Menerima nasihat dengan lapang dada, dari manapun nasihat itu datang;
5. Menjalin silaturrahim dengan sesama dai dan umat.
6. Saling membantu dan bahu membahu dalam memecahkan masalah umat.
7. Selalu berupaya untuk menegakkan kebenaran sesuai dengan kemampuan.
8. Selalu meningkatkan wawasan terkait dengan materi dakwah ataupun strateginya .
9. Berusaha merubah kemungkaran yang ada di lingkungan sekitar.
10. Berusaha konsekuen dengan semua nasihat yang kita sampaikan.
11. Berusaha menjadi figur yang layak diteladani dalam segala yang baik.
12. Menjadikan kekuasaan sebagai alat untuk menegakkan amar ma’ruf nahi munkar
untuk semua golongan.
6. Rangkuman
1. Allah Swt. memerintahkan manusia melalui nasihat Luqman agar tidak
menyekutukan Allah Swt. dengan apapun, dan menegaskan bahwa syirik adalah
kezaliman yang besar .
2. Allah Swt. memerintahkan manusia agar berbuat baik kepada kedua orangtua,
terutama ibunya yang telah mengandung, melahirkan, dan merawatnya dengan
penuh kasih;
3. Perintah agar manusia bersyukur kepada Allah Swt. dan berterima kasih kepada
kedua orangtua;
4. Budaya saling menasihati akan mendatangkan banyak manfaat, di antaranya: sebagai
kontrol sosial pada saat kita terlena dan tidak mampu melakukan introspeksi
(muhasabah), selalu terjaga kebersihan hati dan pikiran dari niat dan rencana
kotor/tercela (karena ada yang mengingatkan), dan lain-lain.
5. Saling menasihati dengan cara santun,beradab, dan menghargai satu sama lain;

B. QS Al Baqarah ayat 83

16
1. Bacaan QS Ali Imran ayat 190-191

Artinya:

“Dan (ingatlah) ketika Kami mengambil janji dari Bani Israil, “Janganlah kamu menyembah selain Allah Swt.,
dan berbuat baiklah kepada kedua orangtua, kerabat, anak-anak yatim, dan orang-oang miskin. Dan
bertuturkatalah yang baik kepada manusia, laksanakanlah salat, dan tunaikanlah zakat.” Tetapi
kemudian kamu berpaling (mengingkari), kecuali sebagian kecil dari kamu, dan kamu (masih menjadi)
pembangkang.”

2. Penerapan Tajwid:

Penerapan Tajwid

3. Pengertian Ihsan

17
 Dari sisi kebahasaan, kata Ihsan berasal dari kata kerja (fi’il) Hasuna-Yahsunu- Hasanan,
artinya baik. Kemudian mendapat tambahan hamzah di depannya, menjadi Ahsana-
Yuhsinu-Ihsanan, artinya memperbaiki atau berbuat baik. Menurut istilah, Ihsan pada
umumnya diberi pengertian dari kutipan percakapan Nabi Muhammad saw. dengan
malaikat Jibril ketika beliau menjelaskan makna Ihsan, yaitu:

Artinya:

“… Rasulullah saw bersabda: ‘Kamu beribadah kepada Allah, seolah-olah kamu melihat-Nya,
jika kamu tidak melihat-Nya maka sesungguhnya Ia melihatmu.’…”

Jadi, I¥s±n adalah menyembah Allah Swt. seolah-olah melihat-Nya, dan jika ia tidak mampu
membayangkan melihat-Nya, maka membayangkan bahwa sesungguhnya Allah Swt.
melihat perbuatannya. Dengan kata lain, I¥s±n adalah beribadah dengan ikhlas, baik
yang berupa ibadah khusus (seperti salat dan sejenisnya) maupun ibadah umum (aktivitas
sosial).

4. Pihak-pihak yang berhak mendapat Ihsan

1. Allah SWT
2. Orang tua
3. Karib kerabat ( kerabat dekat)
4. Anak Yatim
5. Orang miskin

5. Hikmah Ihsan

“Kebaikan akan berbalas kebaikan”, adalah janji Allah dalam al-Qur'±n. Bebruat I¥s±n adalah
tuntutan kehidupan kolektif. Karena tidak ada manusia yang dapat hidup sendiri, maka
Allah menjadikan saling berbuat baik sebagai sebuah keniscayaan. Berbuat baik (I¥s±n)
kepada siapa pun, akan menjadi stimulus terjadinya “balasan” dari kebaikan yang dilakukan.
Demikianlah, Allah Swt. Membuat sunah (aturan) bagi alam ini, ada jasa ada balas. Semua
manusia diberi “nurani” untuk berterima kasih dan keinginan untuk membalas budi baik

6. Menerapkan prilaku mulia

18
 Sikap dan perilaku terpuji yang harus dikembangkan terait dengan I¥s±n ialah semua
perbuatan baik kepada Allah Swt. dan kepada sesama makhluk ciptaanNya. Secara ringkas
perilaku tersebut ialah:
1. Melakukan ibadah ritual (salat, zikir, dan sebagainya) dengan penuh kekhusyukan dan
keikhlasan;
2. Birrul walidain (berbuat baik kepada kedua orangtua), dengan mengikuti semua
keinginannya jika memungkinkan, dengan syarat tidak bertentangan dengan aturan
Allah Swt.;
3. Menjalin hubungan baik dengan kerabat;
4. Menyantuni anak yatim dan fakir miskin;
5. Berbuat baik kepada tetangga;
6. Berbuat baik kepada teman sejawat;
7. Berbuat baik kepada tamu dengan memberikan jamuan dan penginapan sebatas
kemampuan;
8. Berbuat baik kepada karyawan/pembantu dengan membayarkan upah sesuai perjanjian;
9. Membalas semua kebaikan dengan yang lebih baik;
10. Membalas kejahatan dengan kebaikan, bukan dengan kejahatan serupa;
11. Berlaku baik kepada binatang, dengan memelihara atau memperlakukannya dengan baik.
Jika menyembelih ataupun membunuh, lakukan dengan adab yang baik dan tidak ada
unsur penganiayaan;

7. Rangkuman
1. Dalam Q.S. al-Baqarah/2:83 Allah Swt. memerintahkan Bani Israil agar menyembah
Allah Swt., berbuat baik (I¥s±n) kepada kedua orangtua, kerabat, anak-anak yatim, dan
orang-oang miskin. Dan agar bertuturkata yang baik kepada manusia, tetapi mereka
tetap membangkang.
2. Rasulullah menegaskan bahwa Allah Swt. menyuruh kita berlaku I¥s±n dalam segala hal
dan kepada semua makhluk Allah Swt.
3. Ihsan adalah berbuat baik dengan penuh keikhlasan, yang digambarkan dalam hadis
seakan-akan kita melihat Allah Swt., atau setidaknya merasa dilihat oleh Allah Swt.
4. Ihsan mencakup ibadah ritual kepada Allah Swt. dan berbuat baik kepada semua
makhluk hidup dengan ikhlas;
5. Perbuatan Ihsan pasti akan mendapat balasan Ihsan juga, karena itu adalah janji Allah
Swt. yang tidak mungkin diingkari;

19