Imran/3:159, Serta Hadis Tentang Berpikir Kritis Dan Bersikap Demokratis, Membaca Q.S. Ali

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Mata pelajaran :Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Sekolah : SMAN 4 Wajo
Kelas/Semester : XII / Ganjil
KD : 1.1; 2.1; 3.1; 4.1.1; 4.1.2; 4.1.3
Materi : Q.S.Ali Imran/3:190-191, danQ.S. Ali Imran/3:159
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (3 x 45 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat terbiasamembaca al-Qur’an sebagai pengamalan dengan meyakini
bahwa agama mengajarkan kepada umatnya untuk berpikir kritis dan bersikap demokratis,
bersikap kritis dan demokratis sesuai dengan pesan Q.S. Ali Imran/3:190-191dan159,serta
Hadis terkait, menganalisis dan mengevaluasi maknaQ.S.Ali Imran/3:190-191, danQ.S. Ali
Imran/3:159,serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis, membaca Q.S. Ali
Imran/3: 190- 191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159,; sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul-huruf, mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, dengan lancar dan menyajikan keterkaitan antara sikap kritis dengan ciri
orang-orang berakal (ulil albab) sesuai pesan Q.S. Ali Imran/3:190-191
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini dan membuat apersepsi

mengenai tentang menghidupkan nurani dengan berpikir kritis dan bersatu dalam
keragaman dan demokrasi
2. Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Menyimak bacaan Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
 Membaca Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
 Mencermati makna dan asbabunnuzul yang terkandung pada Q.S. Ali Imran/3: 190-
191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
 Mencermati hikmah dan manfaat yang terkandung pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191,
dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
Pertemuan 2
 Menanyakan cara membaca Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
hadis terkait.,
 Mengajukan pertanyaan tentang hukum tajwid, asbabun nuzul, Q.S. Ali Imran/3: 190-
191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 .
 Menanyakan makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
 Menanyakan hikmah dan manfaat yang terkandung pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191,
dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
Pertemuan 3
 Mendiskusikan cara membaca Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
sesuai dengan kaidah tajwid;
 Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159.
 Menterjemahkan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
 Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
 Mengidentifikasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
hadis terkait.
Pertemuan 3
 Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
 Mengaitkan sikap kritis dan demokratis dengan ciri orang-orang berakal (ulil albab)
sesuai pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terdapat
pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
dengan fasih dan lancar.
Pertemuan 4
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159.
 Menyajikan makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terkandung dalam Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap demokratis dengan kandungan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait.
3. Kegiatan Penutup
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
C. Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap Sikap Sosial

Spiritual
Melalui soal Melalui praktik Melalui Melalui

pilihan ganda membaca/ pengamatan pengamatan
dan esai menghafal Q.S. terbiasa semangat
Membaca Q.S. Ali Imran/3: membaca Al menuntut ilmu
Ali Imran/3: 190- 191, dan Qur’an dalam dalam
190- 191, dan Q.S. Ali kehidupan kehidupan
Q.S. Ali Imran/3: 159, sehari-hari sehari-hari
Imran/3: 159, serta Hadis dengan dengan
serta Hadis sesuai dengan instrumen instrumen
sesuai dengan instrumen penilaian penilaian sikap
instrumen dan penilaian sikap atau atau jurnal
rubric penilaian Keterampilan jurnal
pengetahuan
Sengkang, 02 Oktober 2023

Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Wajo Pembimbing Lapangan
Drs. Muhammad Tang, M.M Hasnawati, S.Ag, M.Pd

NIP. 196806011994031017 NIP. 197612312010012007
Pembimbing Akademik Mahasiswa PPL
Muhammad Hasbi, S.Pd., M.Pd. Putri Dewi

NIDN. 21233109301 NIM. 20310089
(RPP 2)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

KD : 1.2; 2.2; 3.2; 4.2.1; 4.2.2; 4.2.3
Materi : Menyembah allah swt. Sebagai ungkapan rasa syukur dan meraih
kasih allah swt dengan ihsan
Peserta didik dapat meyakini bahwa agama mewajibkan umatnyauntuk beribadah dan
bersyukur kepadaAllah serta berbuat baik kepada sesama manusia, berbuat baik kepada
sesama manusia sesuai dengan perintah Q.S.Luqman/31:13-14 danQ.S.al-
Baqarah/2:83,serta Hadis terkait, menganalisis dan mengevaluasi makna
Q.S.Luqman/31:13-14dan Q.S.al-Baqarah/2:83, serta Hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia,
membaca Q.S.Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:83sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul huruf, mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman/31:13-14 dan
Q.S.al- Baqarah/2:83 dengan lancer dan menyajikan keterkaitan antara kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah dengan berbuat baik terhadap sesama manusia
sesuai pesan Q.S. Luqman/31:13-14 dan Q.S.al-Baqarah/2:83
A. Kegiatan Pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini dan Membuat apersepsi
mengenai tentang Menyembah allah swt. Sebagai ungkapan rasa syukur dan meraih
kasih allah swt dengan ihsan
2. Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Menyimak bacaan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta hadis
terkait.
 Membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis terkait.
 Mencermati makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis
terkait.
 Mencermati hikmah dan manfaat yang terkandung pada Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis terkait.
 Mencermti keterkaitan antara kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
dengan berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadits terkait.
 Menanyakan cara membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:83serta
hadis terkait.,
 Mengajukan pertanyaan tentang hukum tajwid, asbabun nuzul, Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83,
 Menanyakan makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis
terkait.
 Menanyakan pesan-pesan utama yang terdapat dalam Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta hadis terkait.
 Mendiskusikan cara membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83sesuai dengan kaidah tajwid;
 Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83.
 Menterjemahkan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta hadis
terkait.
 Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83.
 Mengidentifikasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
hadis terkait.
 Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta hadis terkait
 Mendiskusikan manfat kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah dengan
berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83 seta hadis terkait.
Pertemuan 2
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat pada Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis terkait.
 Mengaitkan terjemahkan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
hadis terkait.
 Menyimpulkan makna, asbabun nuzul, hikmah dan manfaat yang terdapat pada
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis terkait.
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83,
sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
dengan fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83.
 Menyajikan makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta hadis
terkait.
 Menyajikan pesan-pesan utama dalam Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83serta hadis terkait
 Menyajikan paparan kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah sesuai
dengan pesan Q.S. Luqman/31: 13-14 serta hadis terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap berbuat baik terhadap sesama manusia
dengan kandungan Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta hadis terkait.
3. Kegiatan Penutup.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
B. Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual Sikap Sosial

Melalui soal pilihan Melalui praktik Melalui Melalui pengamatan
ganda dan esai membaca/ pengamatan semangat menuntut
membaca menghafal terbiasa membaca ilmu dalam
Q.S.Luqman/ 31:13- Q.S.Luqman/ 31:13- Al Qur’an dalam kehidupan sehari-
14 dan Q.S.al- 14 dan Q.S.al- kehidupan sehari- hari dengan
Baqarah/ 2:83, serta Baqarah/ 2:83, serta hari dengan instrumen penilaian
Hadis sesuai dengan Hadis sesuai dengan instrumen penilaian sikap atau jurnal
instrumen dan rubric instrumen penilaian sikap atau jurnal
penilaian pengetahuan Keterampilan

Mengetahui

NIP. 196806011994031017 NIP. 197612312010012007

NIDN. 21233109301 NIM.20310089
RENCARA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(RPP 3)
KD : 1.3; 2.3; 3.3; 4.3
Materi : Semangat beribadah dengan meyakini hari akhir
Peserta didik dapat meyakini terjadinya hari akhir, berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan
adil sesuai dengan keimanan kepada hari akhir , menganalisis dan mengevaluasi makna iman
kepada hari akhir dan menyajikan kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku
jujur, bertanggung jawab, dan adil
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Membuat apersepsi mengenai tentang Semangat beribadah dengan meyakini hari akhir
2. Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca teks bacaan tentang Semangat beribadah dengan meyakini hari akhir
 Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan Semangat beribadah
dengan meyakini hari akhir
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang hari akhir.
 Mencermati dalil-dalil tentang hari akhir.
 Mencermati hikmah dan manfaat Semangat beribadah dengan meyakini hari akhir
 Menanyakan makna iman kepada hari akhir.
 Menanyakan tanda-tanda dan Semangat beribadah dengan meyakini hari akhir
 Menanyakan hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
 Menanyakan keterkaitan Semangat beribadah dengan meyakini hari akhir.
 Mendiskusikan makna beriman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan Semangat beribadah dengan meyakini hari
akhir.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan Semangat beribadah dengan meyakini hari
akhir
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
 Mendiskusikan hikmah dan Semangat beribadah dengan meyakini hari akhir.
Pertemuan 2
 Menganalisis makna beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari akhir.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil.
 Menyajikan paparan tentang Semangat beribadah dengan meyakini hari akhir
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat adil.
3. Kegiatan Penutup.
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk selalu bersemangat dalam menuntut ilmu (penumbuhan karakter
semangat menuntut ilmu).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.
C. Penilaian
Melalui soal pilihan Melalui praktik Melalui Melalui pengamatan

ganda dan esai ayat- membaca/ pengamatan semangat beribadah
ayat al-qur'an dan menghafal ayat-ayat terbiasa membaca dwngan menyakini
hadis-hadis terkait al-qur'an dan hadis- Al Qur’an tentang adanya hari akhir
tentang “Semangat hadis terkait tentang semangat dalam kehidupan
beribadah dengan “Semangat beribadah beribadah dengan sehari-hari dengan
meyakini hari akhir dengan meyakini hari menyakini hari instrumen penilaian
sesuai dengan kaidah akhir sesuai dengan akhir kehidupan sikap atau jurnal
tajwid dan kaidah tajwid dan sehari-hari dengan
makharijul huruf makharijul huruf instrumen
sesuai dengan sesuai dengan penilaian sikap
instrumen dan rubric instrumen penilaian atau jurnal
penilaian Keterampilan
pengetahuan

Mengetahui

NIP. 196806011994031017 NIP. 197612312010012007

NIDN. 21233109301 NIM.20310089
(RPP 4)

KD : 1.4; 2.4; 3.4; 4.4
Materi : Menyakini qada dan qadar melahirkan semangat bekerja
Peserta didik dapat meyakini adanya qadha dan qadar Allah Swt, bersikap optimis, berikhtiar, dan
bertawakal sebagai implementasi beriman kepada qadha dan qadar Allah Swt, menganalisis dan
mengevaluasi makna iman kepada qadha dan qadar danmenyajikan kaitan antara beriman kepada
qadha dan qadar Allah Swt. dengan sikap optimis, berikhtiar, dan bertawakal.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai tentang Menyakini qada dan qadar melahirkan semangat bekerja
2. Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca teks bacaan tentang Meyakini qada dan qadar melahirkan semangat bekerja.
 Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan Meyakini qada dan qadar melahirkan
semangat bekerja
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang Meyakini qada dan qadar melahirkan semangat bekerja
 Mencermati dalil-dalil tentang Meyakini qada dan qadar melahirkan semangat bekerja
 Mencermati hikmah Meyakini qada dan qadar melahirkan semangat bekerja.
 Menanyakan makna iman kepada qada dan qadar Allah Swt.
 Menanyakan tanda-tanda dan hikmah beriman kepada qada dan qadar Allah Swt.
 Menanyakan dalil-dalil tentang Meyakini qada dan qadar melahirkan semangat bekerja
 Menanyakan keterkaitan antara beriman kepada qada dan qadar Allah Swt. dengan sikap optimis,
berikhtiar, dan bertawakal.
Pertemuan 2
 Mendiskusikan makna beriman kepada qada dan qadar.
 Mengidentifikasi tanda-tanda qada dan qadar.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan Meyakini qada dan qadar melahirkan semangat bekerja.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan Meyakini qada dan qadar melahirkan semangat bekerja.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada qada dan qadar.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat beriman kepada qada dan qadar.
 Menganalisis makna beriman kepada qada dan qadar.
 Menganalisis tanda-tanda qada dan qadar.
 Mengaitkan antara beriman kepada qada dan qadar Allah Swt. dengan sikap optimis, berikhtiar, dan
bertawakal.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada qada dan qadar.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada qada dan qadar Allah Swt. dengan sikap optimis,
berikhtiar, dan bertawakal.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada qada dan qadar.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada qada dan qadar dengan sikap optimis, berikhtiar,
dan bertawakal.
3. Kegiatan Penutup
 Meminta peserta didik untuk selalu bersemangat dalam menuntut ilmu (penumbuhan karakter semangat
menuntut ilmu).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN
Melalui soal pilihan Melalui praktik Melalui pengamatan Melalui

ganda dan esai ayat-ayat membaca/ spiritual tentang pengamatan
al-qur'an dan hadis-hadis menghafal ayat-ayat al- qada dan qadar Sikap tentang qada
terkait tentang Menyakini qur'an dan hadis-hadis dalam kehidupan dan qadar dalam
qada dan qadar terkait tentang Menyakini sehari-hari dengan kehidupan sehari-
melahirkan semangat qada dan qadar instrumen penilaian hari dengan
bekerja sesuai dengan melahirkan semangat sikap atau jurnal instrumen penilaian
kaidah tajwid dan bekerja sesuai dengan sikap atau jurnal
makharijul huruf sesuai kaidah tajwid dan
dengan instrumen dan makharijul huruf sesuai
rubric penilaian dengan instrumen
pengetahuan penilaian Keterampilan

Mengetahui
NIP. 196806011994031017 NIP. 197612312010012007

NIDN. 21233109301 NIM.20310089
(RPP 5)

Kelas/Semester : XII / Genap
KD : 1.5; 2.5; 3.5; 4.5
Materi : Memaksimalkan Potensi Diri untuk Menjadi yang Terbaik
Peserta didik dapat meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan tanggung
jawab dalam kehidupan sehari-hari, berperilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan
sehari-hari, menganalisis dan mengevaluasi perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat dan mengaitkan perilaku bekerja keras dan
bertanggung jawab kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat dengan keimanan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini dan Membuat apersepsi mengenai
tentang Memaksimalkan Potensi Diri untuk Menjadi yang Terbaik
2. Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca teks bacaan tentang bekerja keras dan tanggung jawab.
 Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan bekerja keras dan tanggung
jawab.
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang bekerja kerasdan tanggung jawab.
 Mencermati dalil-dalil tentang pentingnya bekerja keras dan tanggung jawab.
 Mencermati manfaat dan hikmah bekerja keras dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menanyakan makna bekerja keras dan tanggung jawab.
 Menanyakan cara bekerja keras dan tanggung jawab.
 Menanyakan keterkaitan antara bekerja keras dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di masyarakat.
Pertemuan 2
 Mendiskusikan makna bekerja keras dan tanggung jawab.
 Mengidentifikasi cara-cara bekerja keras dan tanggung jawab.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan bekerja keras dan tanggung jawab.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan bekerja keras dan tanggung jawab.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat bekerja keras dan tanggung jawab.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat bekerja keras dan tanggung jawab.
 Menganalisis makna bekerja keras dan tanggung jawab.
 Menganalisis cara-cara bekerja keras dan tanggung jawab.
 Mengaitkan antara bekerja keras dan tanggung jawab dengan kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
 Menganalisis hikmah dan manfaat bekerja keras dan tanggung jawab.
Pertemuan 3
 Menyimpulkan keterkaitan antara bekerja keras dan tanggung jawab dengan kehidupan sehari-
hari yang berkembang di masyarakat.
 Menyajikan paparan tentang makna, cara-cara, hikmah, dan manfaat bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara bekerja keras dan tanggung jawab dengan kehidupan
sehari-hari yang berkembang di masyarakat
3. Kegiatan Penutup
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.
C. Penilaian
Melalui soal pilihan ganda
dan esai menganalisis dan Melalui praktik Melalui Melalui
dan mengevaluasi perilaku membaca/ pengamatan pengamatan
bekerja keras dan menghafal Q.S. al- terbiasa kerja Sikap kerja
bertanggung jawab dalam Baqarah /2:121, Q.S. keras,dan keras dan
kehidupan sehari-hari Taha/20:112-113, Q.S. bertanggung bertanggung
yang berkembang di al-Baqarah/2:38 dan jawab kehidupan jawab
masyarakat sesuai dengan Q.S. Taha/20:2-3 sehari-hari dengan instrumen
instrumen dan rubric sesuai dengan instrumen penilaian sikap
penilaian pengetahuan instrumen penilaian penilaian sikap atau jurnal
Keterampilan atau jurnal

Mengetahui

NIP. 196806011994031017 NIP. 197612312010012007

NIDN. 21233109301 NIM.20310089
(RPP 6)
KD : 1.6; 2.6; 3.6; 4.6
Materi : Indahnya Membangun Mahligai Rumah Tangga
Peserta didik dapat Meyakini kebenaran ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam,
menunjukkan sikap bersatu dan kebersamaan dalam lingkungan masyarakat sebagai implementasi
ketentuan pernikahan dalam Islam, menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam
dan menyajikan prinsip-prinsip pernikahan dalam Islam
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini
 Membuat apersepsi mengenai tentang Indahnya Membangun Mahligai Rumah Tangga
2. Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca teks bacaan tentang Indahnya membangun mahligai rumah tangga.
 Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena terkait ketentuan pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang Indahnya membangun mahligai rumah tangga.
 Mencermati dalil-dalil tentang Indahnya membangun mahligai rumah tangga
 Mencermati manfaat dan hikmah ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
 Menanyakan ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
 Menanyakan dalil-dalil tentang Indahnya membangun mahligai rumah tangga
 Menanyakan manfaat dan hikmah ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
 Mendiskusikan ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
 Mendiskusikan dalil-dalil tentang Indahnya membangun mahligai rumah tangga
 Mengidentifikasi ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
 Menganalisis ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
 Mengevaluasi ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
 Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
Pertemuan 2
 Memberikan tambahan bacaan ayat-ayat Al-Qur’andan hadis-hadis yang mendukung lainnya
tentang pernikahan.
 Menyajikan hukum bacaan dan model-model membaca indah ayat-ayat Al-Qur’antentang
pernikahan.
 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam.
 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.
3. Kegiatan Penutup
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
C. Penilaian
Melalui soal pilihan Melalui praktik Melalui pengamatan Melalui pengamatan

ganda dan esai membaca/ spiritual tentang Sikap tentang
menganalisis dan menghafal ayat-ayat al- ketentuan pernikahan ketentuan pernikahan
mengevaluasi ketentuan qur’an dan hadis terkait dalam kehidupan dalam kehidupan
pernikahan dalam Islam tentang pernikahan sehari-hari dengan sehari-hari dengan
sesuai dengan instrumen sesuai dengan instrumen penilaian instrumen penilaian
dan rubric penilaian instrumen penilaian sikap atau jurnal sikap atau jurnal
pengetahuan Keterampilan

Mengetahui

NIP. 196806011994031017 NIP. 197612312010012007

NIDN. 21233109301 NIM.20310089

Imran/3:159, Serta Hadis Tentang Berpikir Kritis Dan Bersikap Demokratis, Membaca Q.S. Ali

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Imran/3:159, Serta Hadis Tentang Berpikir Kritis Dan Bersikap Demokratis, Membaca Q.S. Ali

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran :Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini dan membuat apersepsi

Pengetahuan Keterampilan Sikap Sikap Sosial

Melalui soal Melalui praktik Melalui Melalui

Sengkang, 02 Oktober 2023

Drs. Muhammad Tang, M.M Hasnawati, S.Ag, M.Pd

Pembimbing Akademik Mahasiswa PPL

Muhammad Hasbi, S.Pd., M.Pd. Putri Dewi

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual Sikap Sosial

Sengkang, 02 Oktober 2023

Drs. Muhammad Tang, M.M Hasnawati, S.Ag, M.Pd

Pembimbing Akademik Mahasiswa PPL

Muhammad Hasbi, S.Pd., M.Pd. Putri Dewi

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual Sikap Sosial

Melalui soal pilihan Melalui praktik Melalui Melalui pengamatan

Sengkang, 02 Oktober 2023

Drs. Muhammad Tang, M.M Hasnawati, S.Ag, M.Pd

Pembimbing Akademik Mahasiswa PPL

Muhammad Hasbi, S.Pd., M.Pd. Putri Dewi

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual Sikap Sosial

Melalui soal pilihan Melalui praktik Melalui pengamatan Melalui

Sengkang, 02 Oktober 2023

Pembimbing Akademik Mahasiswa PPL

Muhammad Hasbi, S.Pd., M.Pd. Putri Dewi

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Sengkang, 02 Oktober 2023

Drs. Muhammad Tang, M.M Hasnawati, S.Ag, M.Pd

Pembimbing Akademik Mahasiswa PPL

Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual Sikap Sosial

Melalui soal pilihan Melalui praktik Melalui pengamatan Melalui pengamatan

Sengkang, 02 Oktober 2023

Drs. Muhammad Tang, M.M Hasnawati, S.Ag, M.Pd

Pembimbing Akademik Mahasiswa PPL

Anda mungkin juga menyukai