SDN KASIN

MODUL AJAR

MALANG
ppkn
KELAS 1
Kita Berbeda-Beda

By : Hikmah Merdekawati
 Filosofi Alur Merdeka
M Mulai dari Diri (Melakukan Refleksi melalui pertanyaan pemantik)

E Eksplorasi Konsep (Uraian materi terkait topik pembelajaran)

R Ruang Kolaboras (latihan secara berkelompok )

D Demonstrasi Kontekstual (Presentasi didepan rekannya)

E Elaborasi Pemahaman (memberikan pendapat atau pertanyaan

K Koneksi Antar Materi (menghubungkan dengan materi lain)

A Aksi Nyata(Melakukan refleksi kembali

 Alur Merdeka
Durasi 2 x 35 Menit

M Mulai dari Diri

Peserta didik mampu menyebutkan identitas

E
Capaian diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-
Eksplorasi Konsep Pembelajaran temannya dilingkungan rumah dan
disekolah

R Ruang Kolaborasi
1. Melalui Kegiatan Penugasan peserta

D Demonstrasi Kontekstual didik dapat menyebutkan ciri fisik teman

sebangkunya dengan benar
2. Melalui kegiatan Berkelompok peserta

E Elaborasi Pemahaman Alur Tujuan

Pembelajaran
didik dapat menganalisis ciri fisik media
wayang dengan benar
3. Melalui Kegiatan presentasi media

K Koneksi Antar Materi wayang peserta didik dapat menghargai

keragaman yang ada dengan baik.
4. Melalui Kegiatan Penugasan peserta

A Aksi Nyata didik dapat menuliskan ciri fisik

keluarganya dengan benar.
M Mulai dari Diri

Memastikan Pemahaman Peserta didik dan Pembelajarannya Menjadi Tanggung

Jawab Utama seorang guru saat pembelajaran dikelas. untuk mendukung proses
tersebut, pendidik harus mempelajari teori-teori tentang belajar agar lebih mudah
dalam memahami hakikat belajar dan membuat kerangka dalam melaksanakan
proses belajar mengajar

Adapun beberapa contoh pertanyaan pemantik

yang perlu dijawab oleh peserta didik sebagai
berikut :

Apakah kalian sudah mengenal teman kalian?

Apakah kalian tahu ciri fisik teman sebangku?

 E Eksplorasi Konsep
Adapun Materi Yang Akan Dipelajari Dalam Topik Ini
Sebagai Berikut

1 Arti Beragam 1 Jenis Keberagaman

setiap orang memiliki ciri khas.ciri Setiap orang memiliki jenis

khas artinya tanda khusus.ciri khas
membedakan kita dengan orang
lain
ciri khas dalam keluarga dapat
berbeda.
ciri khas yang berbeda-beda
disebut beragam.
keragaman yang berbeda,
mulai dari Tinggi badan, Bentuk
Rambut, Warna Kulit, Bentuk
tubuh, Tanda lahir, perbedaan
sepesial,, keragaman hobi,
serta keragaman
makanankesukaan

> peserta didik diberikan LKPD untuk menuliskan ciri fisik yang dimiliki teman
sebangku dan anggota keluarganya
> Peserta didik Menganalisis ciri- ciri fisik yang dimiliki oleh media wayang
> Menggunakan Bahan Ajar "Buku Panduan Guru Ppkn Kelas 1"
R Ruang Kolaborasi

1. peserta didik mengeksplor jenis ciri fisik

Pendekatan Induktif
pada media wayang bersama guru
2. peserta didik membentuk kelompok
Metode Diskusi, Tanya Jawab sebanyak 4-5 orang
3. peserta didik dibagikan media wayang
Model Kontekstual Learning oleh guru
4. peserta didik menganalisis ciri-ciri fisik
yang dimiliki media wayang
Video pembelajaran,
Media
Wayang
5. peserta didik menuliskan ciri fisik yang
ditemukan pada LKPD yang disiapkan
oleh guru
D Demonstrasi Kontekstual
siswa diminta untuk menyajikan hasil kerja kelompoknya melalui
menuliskan jawabannya di LKPD yang telah disediakan. Adapun
langkah-langkahnya sebagai berikut

1. peserta didik menyampaikan (presentasi) hasil

kerja kelompok tentang keberagaman ciri fisik
media wayang didepan teman-temannya
2. setiap kelompok bergiliran mempresentasikan
didepan temannya
3. teman yang lain menyimak hasil kerja kelompok
yang maju.
D Elaborasi Pemahaman
Setelah kelompok mempresentasikan hasil kerjanya, guru
memberikan pembahasan terkait yang telah disampaikan
oleh kelompok yang presentasi untuk penegasan agar tidak
terjadi kesalahan pemahaman pada peserta didik.

Kemudian peserta didik diberikan kesempatan untuk

menyampaikan pendapat atau bertanya apabila ada yang belum
difahami. berhubung siswa kelas 1 maka untuk mengecek
kepahaman siswa guru memberikan pertanyaan pemantik
sebagai berikut:
1. Apa yang kamu ketahui tentang ciri-ciri fisik yang dimiliki
teman sebangku kalian?
2. bagaimana ciri-ciri fisik pada media wayang?
3. apa yang harus kita lakukan ketika menjumpai
keberagaman ciri fisik disekitar kita?

K Koneksi Antar Materi

Siswa diberikan penguatan melalui kegiatan

menyimpulkan dan mengoneksikan dengan materi
lain

Jadi setelah kita mempelajari jenis ciri fisik

dapat disimpulkan bahwasannya kita terlahir
dengan memiliki ciri fisik yang berbeda-beda
meskipun dengan sudara kita, maka dari itu
kita harus dapat menumbuhkan sikap
toleransi sejak dini agar bisa menghargai
sesama
A Aksi Nyata
peserta didik yang nilai tes akhirnya
diatas kkm maka berlanjut dengan
kegiatan pengayaan

peserta didik diberikan tes akhir

pembelajaran dan juga LKPD ciri fisik
keluarga yang bertujuan untuk
mengukur pemahaman materi yang
diajarkan hari ini . soal evaluasi
dikerjakan secara individu.

peserta didik yang nilai tes akhirnya

dibawah kkm maka harus
melaksanakan remidial
 PENILAIAN
TABEL PENILAIAN PENGETAHUAN
(pada kompetensi civiv knowledge dan dimensi profil bernalar kritis)

Nama :
Kelas :
Aktivitas Pembelajaran : pada saat mengklasifikasikan keberagaman bentuk wajah

Catatan Skor
terhadap
Kategori gambaran
No Indikator penilaian
pengembangan
nilai tersebut
1 2 3 4
1. Kemampuan mengenal
berbagai macam perbedaan
(Civic Skill)

2. Kemampuan mencocokkan
berbagai perbedaan wajah
(Civic Knowledge)

3. Kemampuan menerima
perbedaan peserta didik dan
lingkungan (Civic
Disposition)

4. Kemampuan mengenal
perbedaan bentuk wajah
berdasarkan ras (Civic
knowledge & Civic
Disposition)

Total Skor

Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik
Skor = skor yang diperolah X 100
skor maksimal
 TABEL PENILAIAN PROSES

Kategori
No Pengetahuan
5 4 3 2 1
1. Mengetahui Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Ciri Fisik mampu mampu mampu mampu mampu
menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
Teman menyebutkan
4 ciri fisik 3 ciri fisik 2 ciri fisik 1 ciri fisik
Sebangku 5 ciri fisik
teman teman teman teman
teman
sebangkunya sebangkunya sebangkunya sebangkunya
sebangkunya.
2. Mengetahui Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Ciri fisik mampu mampu mampu mampu mampu
menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
Media menyebutkan
4 ciri fisik ciri 3 fisik 2 ciri fisik 1 ciri fisik
Wayang 5 ciri fisik
pada media pada media pada media pada media
pada media
wayang. wayang. wayang. wayang.
wayang.
3. Mengetahui Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Ciri Fisik mampu mampu mampu mampu mampu
menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
Anggota menyebutkan
4 ciri fisik 3 ciri fisik 2 ciri fisik 1 ciri fisik
Keluarga 5 ciri fisik
anggota anggota anggota anggota
anggota
keluarga. keluarga. keluarga. keluarga.
keluarga.

Ket = Skor 1 : Sangat Kurang

Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Cukup
Skor 4 : Baik
Skor 5: Baik Sekali

Penskoran = skor yang diperoleh X 100

skor maksimal
 TABEL PENILAIAN KETERAMPILAN

No Keterampilan
1. Menuliskan Secara Peserta
Peserta Peserta Peserta Peserta
Lengkap didik didik didik didik didik
mampu mampu mampu mampu mampu
menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
5 ciri fisik 5 ciri fisik 5 ciri fisik 5 ciri fisik 5 ciri fisik
teman teman teman teman teman
sebangku, sebangku, sebangku, sebangku, sebangku,
media media media media
media
wayang wayang wayang wayang
wayang
dan dan dan dan
dan
anggota anggota anggota anggota
anggota
keluarga keluarga keluarga keluarga
keluarga
2. Menjelaskan ciri Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta
fisik didepan teman didik didik didik didik didik
mampu mampu mampu mampu
mampu
menjelaska menjelaska menjelaska menjelaska
menjelaska
n 4 ciri fisik n 3 ciri fisik n 2 ciri fisik n 1 ciri fisik
n 5 ciri
media media media media
fisik media wayang. wayang. wayang. wayang.
wayang.

Ket = Skor 1 : Sangat Kurang

Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Cukup
Skor 4 : Baik
Skor 5: Baik Sekali

Penskoran = skor yang diperoleh X 100

skor maksimal
 TABEL PENILAIAN SIKAP

No Sikap Deskripsi Skor

5 4 3 2 1
Berani Presentasi di depan kelas

Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab

1. Percaya Diri pertanyaan
Berpendapat atau melakukan sesuatu tanpa
ragu-ragu
Terlibat aktif dalam menyelesaikan tugas
kelompok
2. Gotong Royong Melakukan tugas sesuai kesepakatan bersama
Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan
pendapat antara diri sendiri dengan orang lain.
Menghargai satu sama lain jika ada perbedaan
pendapat

Menghargai Memanggil teman dengan sebutan yang baik

3.
Sesama Bermain dengan semua teman
Menghargai teman yang memiliki perbedaan
spesial

Ket = Skor 1 : Sangat Kurang

Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Cukup
Skor 4 : Baik
Skor 5: Baik Sekali

Penskoran = skor yang diperoleh X 100

skor maksimal
 PENGKUALIFIKASIAN SKOR

Peringkat Nilai
Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100

Baik (B) 80 < B ≤ 90

Cukup (C) 70 < C ≤ 80

Kurang (K) ≤ 70

PENGAYAAN
Kepada peserta didik yang hasil belajarnya sudah mencapai target guru atau bahkan diatasnya
maka akan diberikan soal kembali oleh guru namun berbeda dengan soal tes akhir karena
tingkat kesulitannya lebih ditingkatkan.

REMIDIAL
Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan
materi dengan pendekatan individual dan memberikan tugas tambahan untuk memperbaiki hasil belajar
peserta didik yang bersangkutan.
 SOAL TES AKHIR

Nama :

Kelas :

No. Absen :

A. Pilihlah Jawaban yang Tepat!

1. Temanmu sedang memperkenalkan dirinya sikapmu sebaiknya……..

a. Mendengarkan
b. Mengerjakan tugas
c. Mengobrol dengan teman lain
2. Kita memperkenalkan diri dikelas kita pertama kali menyebutkan…….
a. Nama
b. Cita-cita
c. Anggota keluarga
3. Perhatikan ragam perbedaan berikut ini!
I. Warna kulit
II. Jenis rambut
III. Pakaian adat
IV. Upacara pernikahan
Ragam perbedaan fisik ditunjukkan oleh nomor ……….

a. I dan II
b. I dan IV
c. Semua benar
4. Identitas orang tua adalah……..
a. Nama, usia, pekerjaan, alamat rumah
b. Nomor sepatu dan sandal
c. Nomor rekening
5. Berikut yang bukan jenis rambut adalah……..
a. Lurus
b. Keriting
c. Sawo matang
6. Toni suka mie goring
Nina suka gado-gado
Mereka memiliki perbedaan………
a. Hobi
b. Ciri fisik
c. Makanan kesukaan
7. Berikut yang bukan jenis warna kulit adalah……
a. Sawo matang
b. Keriting
c. Putih
8. Tania suka olahraga berenang
Ratna suka olahraga bulu tangkis
Sedangkan Anton suka olahraga sepak bola
 Mereka memiliki perbedaan……..
a. Jenis Rambut
b. Makanan kesukaan
c. Hobi
9. Saudaramu banyak yang dating kerumahmu. Sikapmu sebaiknya……….
a. Membantu ibu menyiapkan makanan
b. Meminta izin untuk bermain
c. Bermain sendiri dikamar
10. Kamu suka bermain bulu tangkis.
Adik suka bermain bola
Kalian sebaiknya……………..hobi masing-masing
a. Menghargai
b. Mengejek
c. Merendahkan

B. Isilah dengan jawaban yang tepat!

1. Kita harus saling…….perbedaan hobi

2. Tubuh temanmu lebih pendek darimu.
Dia kesulitan mengambil buku di rak yang tinggi.
Kamu sebaiknya………..temanmu.
3. Makanan kesukaanmu berbeda dengan temanmu
Kamu sebaiknya……….makanan kesukaan temanmu.
4. Ayah menceritakan hobinya
Kita sebaiknya…………….cerita ayah
5. Ibu memiliki hobi membuat buket bunga
Kita tidak sengaja merusak buket bunga ibu.
Kita harus minta…………kepada ibu
 Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
1. A
2. A
3. A
4. A
5. C
6. C
7. B
8. C
9. A
10. A

Isian

1. Menghargai
2. Membantu
3. Menghargai
4. Mendengarkan
5. Maaf
 SOAL PENGAYAAN

A. Jawablah Pertanyaan Dibawah Ini Dengan Benar!

1. Ani senang bermain masak-masakan . Budi senang bermain bola. Merreka memiliki kegemaran yang
berbeda. Mereka sebaiknya saling ………….kegemaran
2. Ayah dan ibu berasal dari suku yang berbeda. Maka ayah dan ibu harus saling………….agar tetap
rukun.
3. Fara adalah anak yang periang, sedangkan kakaknya adalah anak yang pendiam. Maka keberagaman
farad dan kakaknya merupakan contoh keberagaman………….
4. Rani memiliki teman yang memiliki warna kulit berbeda yakni warna kulit hitam, sikap rani
sebaiknya…………
5. Kea menyukai tari kecak
Ibu kea menyukai tari legong
Ayah kea menyukai tari pendet
Dari deskripsi diatas kea dan keluarganya memiliki perbedaan dalam hal…………
 Kunci Jawaban

1. Menghargai
2. Menyayangi/Menghargai
3. Sifat
4. Menghargainya
5. Kesukaan