RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

(RPP)
Nama Sekolah : SMK N 1 Mesuji Raya
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana
Komp. Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 4 x 6 JP (10 Pertemuan)
================================================================
A. KOMPETENSI INTI
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja administrasi sarana dan prasarana pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1. KD pada KI pengetahuan
3.6 Menerapkan penggunaan mesin komunikasi kantor (office communication)
 2. KD pada KI keterampilan
4.1 Menggunakan mesin komunikasi kantor (office communication)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.6.1 Siswa dapat menjelaskan definisi mesin komunikasi kantor
3.6.2 Siswa dapat menguraikan jenis menin komunikasi kantor
3.6.3 Siswa dapat mengemukakan prosedur pengoperasian mesin komunikasi kantor
3.6.4 Siswa dapat mengemukakan prosedur pemeliharaan mesin komunikasi kantor
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.6.1 Siswa dapat melakukan identifikasi mesin-mesin komunikasi kantor
berdasaran kebutuhan/tuntutan pekerjaan dengan tepat
4.6.2 Siswa dapat menggunakan mesin-mesin komunikasi kantor dalam
menyelesaikan pekerjaan kantor dengan tepat sesuai standar prosedur yang
berlaku
4.6.3 Siswa dapat memelihara mesin-mesin komunikasi kantor setelah dipergunakan
sesuai dengan standar/petunjuk manual

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.6.1 Berdasarkan pendapat beberapa ahli, peserta didik dapat menjelaskan definisi
mesin komunikasi kantor dengan benar.
3.6.2 Peserta didik dapat menguraikan jenis menin komunikasi kantor dengan benar.
3.6.3 Peserta didik dapat mengemukakan prosedur pengoperasian mesin komunikasi
kantor dengan benar.
3.6.4 Peserta didik dapat mengemukakan mengemukakan prosedur pemeliharaan
mesin komunikasi kantor dengan benar.
4.6.1 Peserta didik dapat melakukan identifikasi mesin-mesin komunikasi kantor
berdasaran kebutuhan/tuntutan pekerjaan dengan tepat dengan benar.
4.6.2 Peserta didik dapat menggunakan mesin-mesin komunikasi kantor dalam
menyelesaikan pekerjaan kantor dengan tepat sesuai standar prosedur yang
berlaku dengan benar.
 4.6.3 Peserta didik dapat memelihara mesin-mesin komunikasi kantor setelah
dipergunakan sesuai dengan standar/petunjuk manual dengan benar

E. MATERI PEMBELAJARAN
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Definisi mesin komunikasi kantor
2. Jenis-jenis mesin komunikasi kantor
3. Prosedur pengoperasian mesin komunikasi kantor
4. Prosedur pemeliharaan mesin komunikasi kantor

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke 1 dan 2
Kegiatan Langkah-langkah Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian dan mengabsen peserta didik
3. Menyampaikan review pelajaran sebelumnya
4. Melakukan pre test
Inti a. Pemberian rangsangan (Stimulation) 240 menit
1) Guru meminta siswa untuk mengamati video mesin
komunikasi kantor melalui tayangan power point.
2) Guru meminta siswa untuk mengamati beberapa
pendapat para ahli tentang definisi mesin komunikasi
kantor dalam power point.
3) Guru meminta siswa untuk mengamati beberapa
contoh mesin kantor melalui power point.
b. Identifikasi masalah
 1) Guru menugaskan siswa untuk mencari contoh-contoh
mesin komunikasi kantor beserta kegunaannya.
2) Siswa mendiskusikan dengan teman dari hasil
pengamatan video.
3) Siswa mengidentifikasi pendapat para ahli tentang
definisi mesin komunikasi kantor.
c. Pengumpulan data
1) Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi
tentang mesin komunikasi kantor.
2) Siswa membuat power point tentang definisi mesin
komunikasi kantor
d. Pembuktian
1) Siswa mendiskusikan tentang konsep mesin kantor yang
meliputi definisi mesin komunikasi kantor.
2) Siswa membuat materi definisi mesin komunikasi
kantor.
3) Siswa membuat power point tentang konsep mesin
komunikasi kantor
e. Menarik kesimpulan/generalisasi
1) Siswa mempresentasikantentang konsep mesin
komunikasi kantor yang meliputi definisi mesin
komunikasi kantor.
2) Siswa mendapatkan tanggapan dari kelompok lain.
3) Siswa memberikan kesimpulan tentang konsep mesin
komunikasi kantor.
Penutup 1. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa 25 menit
secara individu untuk mengerjakannya.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
penutup.

Pertemuan Ke 3 dan 4
Kegiatan Langkah-langkah Alokasi
 waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 15 menit
untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian dan mengabsen peserta didik
3. Menyampaikan review pelajaran sebelumnya
4. Melakukan pre test
Inti a. Pemberian rangsangan (Stimulation) 240 menit
1) Guru meminta siswa untuk mengamati video jenis
mesin komunikasi kantor melalui tayangan power
point.
2) Guru meminta siswa untuk mengamati beberapa
pendapat para ahli tentang definisi mesin komunikasi
kantor dalam power point.
3) Guru meminta siswa untuk mengamati beberapa
contoh jenis mesin kantor melalui power point.

b. Identifikasi masalah
1) Guru menugaskan siswa untuk mencari contoh jenis
mesin komunikasi kantor beserta kegunaannya.
2) Siswa mendiskusikan dengan teman dari hasil
pengamatan video.
Siswa mengidentifikasi pendapat para ahli tentang
jenis mesin komunikasi kantor.
c. Pengumpulan data
1) Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi
tentang jenis mesin komunikasi kantor.
2) Siswa membuat power point tentang jenis mesin
komunikasi kantor
d. Pembuktian
1) Siswa mendiskusikan tentang materifikasi jenis mesin
komunikasi kantor
2) Siswa membuat power point materi tentang jenis
mesin komunikasi kantor
 e. Menarik kesimpulan/generalisasi
1) Siswa mempresentasikan jenis mesin komunikasi
kantor
2) Siswa memberikan kesimpulan tentang jenis mesin
komunikasi kantor
Penutup 1. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa 25 menit
secara individu untuk mengerjakannya.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
penutup.

Pertemuan Ke 5 dan 6
Kegiatan Langkah-langkah Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 15 menit
untuk memulai pembelajaran.
2. Melakukan pengkondisian dan mengabsen peserta didik
3. Menyampaikan review pelajaran sebelumnya
4. Melakukan pre test
Inti a. Pemberian rangsangan (Stimulation) 240 menit
1) Guru meminta siswa untuk mengamati prosedur
pengoperasian mesin komunikasi kantor dalam power
point.
b. Identifikasi masalah
1) Guru menugaskan siswa untuk melaksanakan
pengoperasian mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk manual.
2) Siswa mendiskusikan dengan teman melaksanakan
pengoperasian mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk manual.
c. Pengumpulan data
1) Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
pengoperasian mesin komunikasi kantor sesuai dengan
 standar/petunjuk manual
2) Siswa membuat power point tentang pengoperasian
mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk manual
d. Pembuktian
1) Siswa mendiskusikan tentang pengoperasian mesin
komunikasi kantor sesuai dengan standar/petunjuk
manual
2) Siswa membuat materi tentang pengoperasian mesin
komunikasi kantor sesuai dengan standar/petunjuk
manual
3) Siswa membuat power point tentang pengoperasian
mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk manual
e. Menarik kesimpulan/generalisasi
1) Siswa mempresentasikan pengoperasian mesin
komunikasi kantor sesuai dengan standar/petunjuk
manual
2) Siswa memberikan kesimpulan tentang pengoperasian
mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk manual
Penutup 1. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa 25 menit
secara individu untuk mengerjakannya.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
penutup.

Pertemuan Ke 7 dan 8
Kegiatan Langkah-langkah Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 15 menit
untuk memulai pembelajaran.
2. Melakukan pengkondisian dan mengabsen peserta didik
 3. Menyampaikan review pelajaran sebelumnya
4. Melakukan pre test
Inti a. Pemberian rangsangan (Stimulation) 240 menit
1) Guru meminta siswa untuk mengamati prosedur
pemeliharaan mesin komunikasi kantor
b. Identifikasi masalah
1) Guru menugaskan siswa untuk melaksanakan
pemeliharaan mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk manual
2) Siswa mendiskusikan dengan teman melaksanakan
pemeliharaan mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk manual
c. Pengumpulan data
1) Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
pemeliharaan mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk manual
2) Siswa membuat power point tentang pemeliharaan
mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk man
d. Pembuktian
1) Siswa mendiskusikan tentang pemeliharaan mesin
komunikasi kantor sesuai dengan standar/petunjuk
manual
2) Siswa membuat materi tentang pemeliharaan mesin
komunikasi kantor sesuai dengan standar/petunjuk
manual
3) Siswa membuat power point tentang pemeliharaan
mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk manual
e. Menarik kesimpulan/generalisasi
1) Siswa mempresentasikan pengoperasian mesin
komunikasi kantor sesuai dengan standar/petunjuk
manual
2) Siswa memberikan kesimpulan tentang pengoperasian
 mesin komunikasi kantor sesuai dengan
standar/petunjuk manual.
Penutup 1. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa 25 menit
secara individu untuk mengerjakannya.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada siswa untuk mempelajari materi untuk
pelaksanaan UH ke 2.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
penutup.

Pertemuan Ke 9 dan 10
Kegiatan Langkah-langkah Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 15 menit
untuk memulai pembelajaran.
2. Melakukan pengkondisian dan mengabsen peserta didik
3. Menyampaikan review pelajaran sebelumnya
4. Melakukan pre test
Inti a. Pemberian rangsangan (Stimulation) 240 menit
1) Guru meminta siswa untuk Mengamati identifikasi
mesin-mesin komunikasi kantor berdasaran
kebutuhan/tuntutan pekerjaan dengan tepat
b. Identifikasi masalah
1) Guru menugaskan siswa untuk menggunakan mesin
komunikasi kantor dalam menyelesaikan pekerjaan
kantor dengan tepat sesuai standar prosedur yang
berlaku

c. Pengumpulan data
1) Guru meminta siswa untuk praktek menggunakan
mesin komunikasi kantor.
d. Pembuktian
1) Siswa praktek menggunakan mesin kantor
 e. Menarik kesimpulan/generalisasi
1) Siswa praktek menggunakan mesin kantor.
Penutup 1. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa 25 menit
secara individu untuk mengerjakannya.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada siswa untuk mempelajari materi untuk
pelaksanaan UH ke 2.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
penutup.

H. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Laptop, LCD, Powerpoint
2. Alat/Bahan : Boardmarker (spidol), white board
3. Sumber Belajar : Modul OTK. Sarana Prasarana, Internet

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik : Test
2. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Presentasi
Mesuji Raya, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H.Mustaridi, M.Pd Metasari,S.Pd.

Nip.196404021989031009 Nip.199504092022212020
 KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
MAPEL: OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN SARPRAS
No KD IPK Materi Indikator soal Bentuk Tes Butir soal
1 1.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan definisi Definisi mesin  Siswa dapat menjelaskan Tes Tertulis 1. Jelaskan pengertian
penggunaan mesin komunikasi komunikasi kantor definisi mesin komunikasi mesin komunikasi
mesin komunikasi kantor kantor dengan benar kantor.
kantor (office 3.6.2 Menguraikan jenis Jenis-jenis mesin  Siswa dapat menguraikan 2. Jelaskan jenis-jenis
communication) menin komunikasi komunikasi kantor jenis mesin komunikasi mesin komunikasi
kantor kantor dengan benar kantor.
3.6.3 Mengemukakan Prosedur  Siswa dapat mengemukakan 3. Uraikanlah prosedur
prosedur pengoperasian pengoperasian mesin prosedur pengoperasian pengoperasian mesin
mesin komunikasi komunikasi kantor mesin komunikasi kantor komunikasi kantor
kantor dengan benar 4. Uraikanlah prosedur
3.6.4 Mengemukakan Prosedur  Siswa dapat mengemukakan pemeliharaan mesin
prosedur pemeliharaan pemeliharaan prosedur pemeliharaan mesin komunikasi kantor
mesin komunikasi komunikasi kantor komunikasi kantor dengan
kantor benar
2 4.6 Menggunakan 4.6.1Melakukan identifikasi Konsep mesin Berdasarkan hasil diskusi Unjuk Kerja 1. Presentasikan hasil
mesin mesin-mesin komunikasi komunikasi kantor kelompok, peserta didik dapat: diskusi tentang sarana
komunikasi kantor berdasaran  Membuat materi presentasi dan prasarana.
kantor (office kebutuhan/tuntutan dengan benar.
communication) pekerjaan dengan tepat  Membuat power point
4.6.2Menggunakan mesin- dengan lengkap.
mesin komunikasi kantor  Mempresentasikan hasil
dalam menyelesaikan diskusi kelompok dengan
pekerjaan kantor dengan lancar.
tepat sesuai standar
prosedur yang berlaku
4.6.3Memelihara mesin-mesin
komunikasi kantor setelah
dipergunakan sesuai
dengan standar/petunjuk
manual
RUBRIK PENSEKORAN DAN PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN

No. Skor
IPK Pensekoran
Soal Penilaian
3.1. 1 Jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan 4
1 jawaban.
Jika jawaban sesuai kunci jawaban. 3
Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban. 2
Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban. 1
3.1. 2 Jika terdapat 6 jawaban benar 4
2
Jika terdapat 5 jawaban benar 3
Jika terdapat 4 jawaban benar 2
Jika terdapat 1-3 jawaban benar 1
3.1. 3 Jika terdapat 7 jawaban benar 4
3
Jika terdapat 5-6 jawaban benar 3
Jika terdapat 3-4 jawaban benar 2
Jika terdapat 1-2 jawaban benar 1
4 Jika terdapat 8-10 jawaban benar 4
Jika terdapat 5-7 jawaban benar 3
Jika terdapat 3-6 jawaban benar 2
Jika terdapat 1-2 jawaban benar 1
5 Jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan 4
jawaban.
Jika jawaban sesuai kunci jawaban. 3
Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban. 2
Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban. 1
3.1. 6 Jika terdapat 4 jawaban benar 4
4
Jika terdapat 3 jawaban benar 3
Jika terdapat 2 jawaban benar 2
Jika terdapat 1 jawaban benar 1
7 Jika terdapat 3 jawaban benar 3
Jika terdapat 2 jawaban benar 2
Jika terdapat 1 jawaban benar 1

Pengolahan Nilai
IPK No. Soal Skor Nilai
Penilaian
3.1.1 1 4 Nilai perolehan KD Pengetahuan:
3.1.2 2 4 rerata dari nilai IPK (27/27) * 100 = 100
3.1.3 3 4
4 4
5 4
3.1.4 6 4
7 3
Jumlah 27
 RUBRIK PENSEKORAN DAN PENGOLAHAN NILAI KETERAMPILAN

Komponen/Sub
No. Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan
Membuat bahan Membuat bahan presentasi berupa slide 91-100
presentasi (Powerpoint) dengan sangat baik.
Bahan presentasi berupa slide (powerpoint) 80-90
baik.
Bahan presenasi berupa slide (powerpoint) 70-79
kurang baik.
2 Proses
2.1 Kemampuan Mampu menyajikan bahan presentasi dengan 91-100
menyajikan sangat baik.
Mampu menyajikan bahan presentasi dengan 80-90
baik.
Mampu menyajikan bahan presentasi dengan 70-79
kurang baik.
2.2 Isi Materi Isi materi sangat lengkap 91-100
Isi materi lengkap 80-90
Isi materi kurang lengkap 70-79
2.3 Kemampuan Mampu menjawab pertanyaan dengan sangat 91-100
menjawab jelas
Mampu menjawab pertanyaan dengan jelas. 80-90
Mampu menjawab pertanyaan dengan kurang 70-79
jelas.
3 Sikap Kerja Sikap kerja sangat menarik 91-100
Sikap kerja menarik 80-90
Sikap kerja kurang menarik 70-79
4 Waktu Selesai tepat waktu 91-100
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 80-90
Selesai setelah waktu berakhir 70-79

Pengolahan Nilai
No. Komponen Skor Nilai
Penilaian
1 1 100 Nilai perolehan KD Keterampilan:
2 2.1 100 rerata dari nilai Komponen Penilaian (600/600) * 100 =
2.2 100 100
2.3 100
3 3 100
4 4 100
Jumlah 600