ANGKET KEPRAKTISAN

TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS STEM

DENGAN BANTUAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA SMK
A. Identitas Penguji
1. Nama : ......................................................................................
2. Alamat : ......................................................................................
3. NIP/NIDN : ......................................................................................
4. Guru Tingkatan Kelas : ......................................................................................
5. Nama Sekolah : ......................................................................................

B. Tujuan
Angket ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat dari Bapak/Ibu sebagai
guru matematika terhadap kepraktisan dari media pembelajaran berbasis STEM dengan
bantuan Augmented Reality. Penilaian, komentar serta saran dari Bapak/Ibu akan sangat
bermanfaat untuk dapat meningkatkan kualitas media pembelajaran ini.

C. Deskripsi Media Pembelajaran

Nama Aplikasi : ARTIC (Augmented Reality Mathematics)
Platform : Android
Versi Android Minimum : 5.0.0 (Lollipop)
Ukuran File : 35 MB
Aplikasi Pembuatan : Unity, Blender & Inkscape
Materi Pembelajaran : Jarak dimensi tiga

D. Petunjuk
Bapak/Ibu dapat memberikan respon pada setiap pernyataan dalam lembar
angkat ini dengan memberikan tanda centang (✓) pada kolom skala penilaian serta
memberikan komentar dan saran yang membangun pada tempat yang telah disediakan,
dan juga memberikan kesimpulan tentang kepraktisan dari media pembelajaran ini.
Keterangan skor penilaian:
1 = Sangat tidak setuju (STS)
2 = Tidak Setuju (TS)
3 = Kurang Setuju (KS)
4 = Setuju (S)
5 = Sangat Setuju (SS)
E. Penilaian
Penilaian
No. Aspek Indikator
1 2 3 4 5
1. Media pembelajaran
dapat digunakan untuk
menjelaskan materi
1 Efektif
2. Kuis yang digunakan
membantu dalam proses
evaluasi
3. Semua tombol dari
media pembelajaran
dapat digunakan dengan
baik
4. Skala model tiga
dimensi dapat
2 disesuaikan
Interaktif
5. Huruf yang ditampilkan
mudah untuk dibaca dan
selalu menghadap
kepada layar
6. Nilai yang ditampilkan
sesuai dengan
perhitungan.
7. Media pembelajaran
mudah untuk digunakan
3 Efisien di mana saja
8. Media pembelajaran
mudah untuk dibawa
9. Penyajian soal dalam
bentuk kuis menarik
siswa untuk
menyelesaikannya.
4 Kreatif
10. Media pembelajaran
dapat membantu siswa
untuk aktif dalam proses
pembelajaran
Komentar

Saran
F. Kesimpulan
Media pembelajaran ini:
Praktis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran
Kurang untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran
Tidak praktis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran

Pandeglang, November 2019

Guru Mata Pelajaran

( )
NIP/NIDN .......................
 ANGKET RESPON SISWA
TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS STEM
DENGAN BANTUAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA SMK
A. Identitas Siswa
1. Nama : ......................................................................................
2. Kelas : ......................................................................................
3. Nama Sekolah : ......................................................................................

B. Tujuan
Angket ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat dari Siswa setelah
menggunakan media pembelajaran berbasis STEM dengan bantuan Augmented Reality
untuk mempelajari materi jarak pada dimensi tiga.

C. Deskripsi Media Pembelajaran

Nama Aplikasi : ARTIC (Augmented Reality Mathematics)
Platform : Android
Versi Android Minimum : 5.0.0 (Lollipop)
Ukuran File : 35 MB
Aplikasi Pembuatan : Unity, Blender & Inkscape
Materi Pembelajaran : Jarak dimensi tiga

D. Petunjuk
Siswa dapat memberikan respon pada setiap pernyataan dalam lembar angkat
ini dengan memberikan tanda centang (✓) pada kolom skala penilaian pada tempat yang
telah disediakan,
Keterangan skor penilaian:
1 = Sangat Kurang (SK)
2 = Kurang (K)
3 = Cukup (C)
4 = Baik(B)
5 = Sangat Baik (SB)
E. Penilaian
Penilaian
No. Aspek Indikator
1 2 3 4 5
1. Media pembelajaran
ARTIC dapat digunakan
untuk menjelaskan
materi.
2. Media pembelajaran
ARTIC dapat digunakan
1 Kebermanfaatan
untuk melakukan
evaluasi
3. Media pembelajaran
ARTIC dapat digunakan
untuk mempelajari
bangun ruang
4. Media pembelajaran
ARTIC mudah untuk
digunakan
5. Media pembelajaran
ARTIC praktis untuk
digunakan
2 6. Model tiga dimensi
Kemudahan
dapat dirotasi dengan
mudah
7. Model tiga dimensi
dapat diubah skalanya
dengan mudah
8. Kubus ARTIC mudah
untuk dipegang
9. Kepuasan dirasakan
setelah menggunakan
media pembelajaran
ARTIC
3 Kepuasan
10. Media pembelajaran
ARTIC menyenangkan
digunakan dalam
kegiatan pembelajaran

Pandeglang, November 2019

Responden

( )
 ANGKET PENILAIAN AHLI MEDIA
TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS STEM
DENGAN BANTUAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA SMK
A. Identitas Penguji
1. Nama : ......................................................................................
2. Alamat : ......................................................................................
3. NIP/NIDN : ......................................................................................
4. Jabatan Struktural : ......................................................................................
5. Riwayat Pendidikan : ......................................................................................
.......................................................................................
B. Tujuan
Angket ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat dari Bapak/Ibu sebagai
ahli media terhadap validasi media pembelajaran berbasis STEM dengan bantuan
Augmented Reality. Penilaian, komentar serta saran dari Bapak/Ibu akan sangat
bermanfaat untuk dapat meningkatkan kualitas media pembelajaran ini.

C. Deskripsi Media Pembelajaran

Nama Aplikasi : ARTIC (Augmented Reality Mathematics)
Platform : Android
Versi Android Minimum : 5.0.0 (Lollipop)
Ukuran File : 35 MB
Aplikasi Pembuatan : Unity, Blender & Inkscape
Materi Pembelajaran : Jarak dimensi tiga

D. Petunjuk
Bapak/Ibu dapat memberikan respon pada setiap pernyataan dalam lembar
angkat ini dengan memberikan tanda centang (✓) pada kolom skala penilaian serta
memberikan komentar dan saran yang membangun pada tempat yang telah disediakan,
dan juga memberikan kesimpulan tentang kelayakan dari media pembelajaran ini.
Keterangan skor penilaian:
1 = Sangat Kurang (SK)
2 = Kurang (K)
3 = Cukup (C)
4 = Baik(B)
5 = Sangat Baik (SB)
E. Penilaian
Penilaian
No. Aspek Indikator
1 2 3 4 5
1. Tingkat kepraktisan
media
2. Kemudahan dalam
1 Penyajian
penggunaan
3. Kejelasan petunjuk
penggunaan
4. Tampilan gambar
5. Pemilihan jenis huruf
6. Pemilihan ukuran huruf
2 Tampilan 7. Bentuk dari model tiga
dimensi
8. Warna dari elemen
model tiga dimensi
9. Kemudahan instalasi
10. Kelancaran dalam
penggunaan
11. Ketepatan software
3 Kompatibilitas yang digunakan
12. Kecepatan pembacaan
marker
13. Dapat digunakan untuk
berulang kali
Komentar

Saran
F. Kesimpulan
Media pembelajaran ini:
Layak untuk diuji coba tanpa revisi
Layak untuk diuji coba dengan revisi

Serang, November 2019

Ahli Media

( )
NIP/NIDN .......................
 ANGKET PENILAIAN AHLI PENDIDIKAN
TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS STEM
DENGAN BANTUAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA SMK
A. Identitas Penguji
1. Nama : ......................................................................................
2. Alamat : ......................................................................................
3. NIP/NIDN : ......................................................................................
4. Jabatan Struktural : ......................................................................................
5. Riwayat Pendidikan : ......................................................................................
.......................................................................................
B. Tujuan
Angket ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat dari Bapak/Ibu sebagai
ahli pendidikan terhadap validasi media pembelajaran berbasis STEM dengan bantuan
Augmented Reality. Penilaian, komentar serta saran dari Bapak/Ibu akan sangat
bermanfaat untuk dapat meningkatkan kualitas media pembelajaran ini.

C. Deskripsi Media Pembelajaran

Nama Aplikasi : ARTIC (Augmented Reality Mathematics)
Platform : Android
Versi Android Minimum : 5.0.0 (Lollipop)
Ukuran File : 35 MB
Aplikasi Pembuatan : Unity, Blender & Inkscape
Materi Pembelajaran : Jarak dimensi tiga

D. Petunjuk
Bapak/Ibu dapat memberikan respon pada setiap pernyataan dalam lembar
angkat ini dengan memberikan tanda centang ( ✓) pada kolom skala penilaian serta
memberikan komentar dan saran yang membangun pada tempat yang telah disediakan,
dan juga memberikan kesimpulan tentang kelayakan dari media pembelajaran ini.
Keterangan skor penilaian:
1 = Sangat Kurang (SK)
2 = Kurang (K)
3 = Cukup (C)
4 = Baik(B)
5 = Sangat Baik (SB)
E. Penilaian
Penilaian
No. Aspek Indikator
1 2 3 4 5
1. Keakuratan konsep dan
definisi yang disajikan
2. Kesesuaian gambar dan
model yang digunakan
3. Kesesuaian pendekatan
STEM yang digunakan
pada buku panduan.
1 Kelayakan Isi 4. Kesesuaian soal yang
diberikan dengan
perkembangan kognitif
peserta didik
5. Kesesuaian penamaan
titik sudut
6. Keakuratan nilai yang
ditampilkan
7. Kejelasan kalimat yang
digunakan
8. Kesesuaian diksi yang
digunakan
9. Kesesuaian ukuran
2 Bahasa
huruf yang digunakan
10. Kejelasan bentuk dari
model tiga dimensi
11. Kesesuaian warna dari
model tiga dimensi
Komentar

Saran
F. Kesimpulan
Media pembelajaran ini:
Layak untuk diuji coba tanpa revisi
Layak untuk diuji coba dengan revisi

Serang, November 2019

Ahli Pendidikan

( )
NIP/NIDN .......................
 KISI-KISI INSTRUMEN
KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA

A. Indikator Kemampuan Spasial Matematis

No. Aspek Indikator No. Soal
Menyatakan kedudukan antar
1. Hubungan Spasial 1,2,3,4,5
unsur bangun ruang
Mengidentifikasi dan
2. Kerangka Acuan mengklasifikasi gambar-gambar 6, 7, 8, 9, 10
geometri
Hubungan Bersifat Melihat objek dari berbagai sudut
3. 11, 12, 13
Proyeksi pandang
Mengonstruksi model 2D dalam
4. Konversi Jarak 14, 15, 16, 17, 18
bentuk 3D
5. Rotasi Mental Membayangkan perputaran objek 19, 20, 21, 22, 23

B. Soal
1. Pada sebuah kubus 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 hubungan antara bidang 𝐴𝐹𝐺𝐷 dan bidang 𝐸𝐵𝐶𝐻
adalah .....
2. Pada sebuah balok 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 garis ̅̅̅̅ 𝐴𝐶 sejajar dengan garis .....
3. Terdapat sebuah limas segi empat 𝐴𝐵𝐶𝐷 dengan tinggi 𝑇, bidang yang berhadapan
bidang 𝐴𝐵𝑇 adalah bidang ....
4. Pada sebuah kubus 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 jika terdapat titik 𝑃 yaitu titik pusat yang berada
di tengah-tengah kubus, garis yang melalui titik 𝑃 adalah ....
5. Tutup dari sebuah prisma segitiga 𝐴𝐵𝐶. 𝐷𝐸𝐹 adalah ....
6. Kubus memiliki........ buah sisi, ....... buah rusuk dan ...... buah titik sudut.
7. Prisma segitiga memiliki ........ buah sisi, ....... buah rusuk dan ...... buah titik sudut.
8. Balok memiliki ........ buah sisi, ....... buah rusuk dan ...... buah titik sudut.
9. Tabung memiliki ........ buah sisi, ....... buah rusuk dan ...... buah titik sudut.
10. Bola memiliki ........ buah sisi, ....... buah rusuk dan ...... buah titik sudut.
11. Bangun berikut jika dilihat dari atas adalah
 A. C.

B. D.

12. Bangun berikut jika dilihat dari atas adalah

A. C.

B. D.
13. Pasangkan bangun berikut dengan tampak atas dari tiap-tiap bangunnya.
14. Bentuk tiga dimensi dari jaring-jaring berikut ini adalah ....

A. C.

B. D.

15. Bentuk tiga dimensi dari jaring-jaring berikut ini adalah ....

A. C.

B. D.
16. Bentuk tiga dimensi dari jaring-jaring berikut ini adalah...

A. C.

B. D.

17. Bentuk tiga dimensi dari jaring-jaring berikut ini adalah ....

A. C.

B. D.
18. Bentuk tiga dimensi dari jaring-jaring berikut ini adalah ....

A. C.

B. D.

19. Jawablah pertanyaan berikut ini!

20. Jawablah pertanyaan berikut ini!

21. Jawablah pertanyaan berikut ini!

22. Jawablah pertanyaan berikut ini!

23. Jawablah pertanyaan berikut ini

C. Kunci Jawaban
1. Tegak lurus
2. EG
3. CDT
4. Diagonal bidangnya (AG, BH, CE, DF )
5. DEF
6. (6) Sisi, (12) Rusuk, (8) titik sudut
7. (5) Sisi, (9) Rusuk, (6) titik sudut
8. (6) Sisi, (12) Rusuk, (8) titik sudut
9. (3) Sisi, (2) Rusuk, (0) titik sudut
10. (1) Sisi, (0) Rusuk, (0) titik sudut
11. A
12. B
13. (1,2), (3,10), (4,9), (5,6), (7,8)
14. A
15. C
16. D
17. D
18. B
19. A
20. D
21. A
22. E
23. D