BAGIAN II

DOKUMEN I

8
 BAGIAN II
DOKUMEN I

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) masa pandemi covid 19 merupakan
pendidikan yang paling fundamental karena perkembangan anak di masa selanjutnya akan
sangat ditentukan oleh berbagai stimulasi bermakna yang diberikan sejak usia dini. Awal
kehidupan anak merupkan masa yang paling tepat dalam memberikan dorongan atau upaya
pengembangan agar anak dapat berkembang secara optimal.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab
I Pasal 1 butir 14 menyatakan bahwa PAUD merupakan suatu upaya pembinaan yang
ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui
rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmanai dan
rohani agar anak memiliki kesiapan belajar dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Undang-Undang ini mengamanatkan bahwa kurikulum dikembangkan dengan prinsip
diversifikasi dengan maksud agar memungkinkan penyesuaian program pendidikan pada
satuan pendidikan dengan kondisi dan kekhasan potensi yang ada di daerah dan peserta
didik.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing
satuan pendidikan termasuk satuan pendidikan anak usia dini. Setiap satuan PAUD
memiliki kewenangan dan keleluasaan untuk mengembangkan kurikulum di satuannya
secara mandiri atau keleluasaan pengembangan kurikulum dalam bentuk Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan mengacu kurikulum nasional
sebagai kurikulum minimal. Memahami kondisi tersebut, maka TK Dharma Wanita
Kalipang memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
yang disesuaikan dengan kondisi desa dan peserta didik.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) TK Dharma
Wanita Kalipang disusun oleh Kepala Sekolah, semua guru, Ketua Komite dan Ketua
Yayasan dan didampingi oleh pengawas TK dan SD sebagai Narasumber. Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sangat penting keberadaannya sebagai
acuan penyelenggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan
pembelajaran. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) juga
dijadikan patokan untuk melaksanakan pengukuran keberhasilan pencapaian tujuan,
program, dan keseluruhan kegiatan pembelajaran. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

9
 Anak Usia Dini (PAUD) sebagai data bagi peningkatan dan perbaikan mutu satuan
pendidikan secara bertahap dan berkesinambungan.
Untuk itu perlu disusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) sebagai acuan bagi penyelenggara, pengelola, pendidik serta para pengembang
kurikulum yang efektif dalam memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak.
2. Dasar Operasional Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan PAUD
a. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Bab II Pasal 3) yang
berbunyi “Pendidikan Nasional berfungsi dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

b. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2013 tentang Pengembangan

Anak Usia Dini Holistik-Integratif

c. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan

Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

d. Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan
Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
e. Permendikbud No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia
Dini yang meliputi Standar Tingkat Pencapaian perkembangan Anak, Standar Isi,
Standar Proses, Standar Penilaian, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan,
Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan dan Standar Pembiayaan.
f. Permendikbud No 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia
Dini pada pasal 3 ayat (7) yang berbunyi “ Pedoman Pengembangan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan berisi acuan untuk membantu pendidik dalam
mengembangkan kurikulum operasional yang kontekstual.
g. Peraturan Menteri Pendidikadan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal 7

h. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD Tahun 2014

i. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Yayasan TK Dharma Wanita Kalipang

j. Perda Kab.Kediri no I Th 2017 Tentang perubahan ke Dua atas perda Kab.Kediri no 13

Th 2007 Tentang penyelenggara rencana pendidikan

k. SE Mendikbud.No 1 Th 2020 Tentang kebijakan Merdeka Belajar dalam menentukan

kalulusan peserta didik dan penerimaan peserta didik baru tahun ajaran 2020/2021

l. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur No 884/2967/10.1/2019

Tentang hari Efektif Fakultatif dan hari libur bagi Sekolah Dasar di Provinsi Jawa Timur
10
 Th Pelajaran 2021

m. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Kediri No 42.1/4074/418.20/2020

Tentang hari Efektif Fakultatif dan hari libur bagi TK dan SD di Kabupaten Kediri Th
Pelajaran 2020/2021

n. SE Mendikbud Nomor 4 Th 2020 Tentang aturan belajar dari Rumah (Learm From
Home) bagi anak-anak sekolah dan aturan bekerja dari rumah (Work From Home) bagi
guru di masa Pandemi Covid 19
0. Surat Edaran Kemendikbud Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyeleng
garaan Belajar Dari Rumah dalam masa darurat penyebaran corona virus
disease ( COVID )
3. Tujuan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan PAUD
Kurikulum PAUD BDR bertujuan untuk :
a. Memastikan pemenuhan hak peserta didik unyuk mendapatkan layanan
Pendidikan selama darurat COVID 19
b. Melindungi Satuan Pendidikan dari dampak covid 19
c. Mencegah penularan darurat COVID 19.di satuan pendidikan
d. Memastikan pemenuhan dukungan spikososial bagi pendidikan ,pesertadidik
Orang tua / wali murid
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Anak Uia Dini (PAUD} TK DHARMA
WANITA KALIPANG Belajar Dari Rumah {BDR} dalam masa darurat Pandemi
Covid 19 didsun oleh Kepala Sekoah ,semuaguru,Ketua Komite dan Ketua DIK
Dasmen dan didampingi oleh pengawas TK sebagai Narasumber. Kurikulum Ting
Kat Satuan Pendidikan Anak Usia Dini Belajar Dari Rumah{ BDR} dalam masa
Darurat Pandemi Covid 19 sangat penting keberadaanya sebagai acuan penyele
Nggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan pembelajaran
BDR ,jugadijadikan patokan untuk melaksanakn pengukuran keberhasilan penca
Paian tujuan,program.,dan keseluruhan kegiatan pembelajaran,sebagai data ba
gi peningkatan dan perbaikan mutu satuan pendidikan secara bertahap dan
berkesinambungan .
Untuk itu perlu disusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Anak Usia Dini
Belajar Dari Rumah {BDR} dalam masa Darurat Pandemi Covid-19 sebagai acu
an bagi penyelenggara, pengelola,pendidikan serta para pengembang Kurikulum
yang aktif dalam memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak

11
B. VISI, MISI, DAN TUJUAN TK DHARMA WANITA KALIPANG
1.Visi TK Dharma Wanita Kalipang
Beriman, berbakat dan berkualitas
2. Misi TK Dharma Wanita Kalipang
a. Membekali anak dengan keimanan sehingga mereka menjadi anak bertaqwa
kepada Alloh SWT dan selalu menjalankan ajaran-ajaran-Nya.
b. Mengembangkan kemampuan dan potensi yang dimiliki anak sedini mungkin.
c. Membimbing dan mengarahkan anak menjadi pribadi yang berperilaku luhur
dalam menghadapi segala persoalan yang ada.
3. Tujuan TK Dharma Wanita Kalipang
a. Membentuk perilaku anak agar disiplin dalam menjalankan perintah agama baik di
sekolah maupun di rumah ( sholat 5 waktu, berwudhu, dll ).
b. Mengembangkan bakat-bakat yang dimiliki anak, misal : menyanyi, mewarnai,
melukis, menari, dsb.
c. Membentuk perilaku anak agar mempunyai sikap/ prilaku serta berbudi pekerti luhur
sesuai dengan ajaran agama Islam.

C. KARAKTERISTIK KURIKULUM TK DHARMA WANITA KALIPANG

1. Keselamatan dan kesehatan lahir dan baten peserta didik,pendidik,kepala satuan
pendidikan dan seluruh warga satuan pendidikan..
2. Kegiatan BDR dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi
perseta didik tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum.
3. BDRdapat difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup antara lain mangenainpandemi
covid-19..
4. Materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai usia dan jenjang pendidikan konteks budaya
dan karakter dan jenis kekhususan perserta didik..
5. Aktivitas dan penugasan selama BDR dapat bervariasi sesuai antar daerah dan satuan
pendidikan sesuai minat dan kondisi masing-masing termasuk mempertimbangkan
kesenjangan akses fasilitas dalam BDR.
6. Hasil belejar peserta didik selama BDR diberi umpan balik yang bersifat kwalitatif dan
berguna dari guru tanpa diharuskan memberi skor/nilai kwantitatif.
7. Mengedepankan pola interaksi dan komunikasi positif antar guru dan orang tua murid.
8. Memberdayakan peran orang tua dalam proses pembelajaran.
9. Mengajak Anak-anak untuk mengikuti kegiatan Produk Unggulan Yaitu: Kunyit
(Menanam,memanen,menjemur)

12
D. PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
PAUD

PROGRAM KOMPETENSI YANG MATERI PEMBELAJARAN

PENGEMBANGAN DICAPAI
1. NILAI AGAMA 1.1.Mempercayai adanya 1. Terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai
DAN MORAL Tuhan melalui pencipta
( NAM ) ciptaannya 2. Terbiasa mengucapkan kalimat pujian
terhadap ciptaan Tuhan
1.2.Menghargai diri sendiri, 1. Menghormati (toleransi) agama orang lain
orang lain, dan 2. Terbiasa mengucapkan rasa syukur
lingkungan sekitar terhadap ciptaan Tuhan
sebagai rasa syukur 3. Terbiasa menjaga kebersihan diri dan
kepada Tuhan lingkungan
2.12.Sikap tanggung jawab
2.13.Memiliki perilaku yang 1. Terbiasa tidak berbohong
mencerminkan sikap 2. Terbiasa menghargai kepemilikan orang
jujur lain
3. Terbiasa mengembalikan benda yang
bukan haknya
3.1.Mengenal kegiatan 1. Mengucapkan doa-doa pendek, melakukan
beribadah sehari-hari ibadah sesuai dengan agama nya (misal:
4.1.Melaku kan kegiatan doa sebelum memulai dan selesai
ibadah sehari-hari kegiatan)
dengan tuntunan 2. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama
orang tua yang dianutnya (misal: tidak bohong, tidak
berkelahi)
3. Menyebutkan hari-hari besar agama
4. Menyebutkan tempat ibadah agama lain
5. Menceritakan kembali tokoh-tokoh
keagamaan (misal: nabi-nabi)
3.2.Mengenal perilaku baik 1. Berperilaku sopan dan peduli melalui
sebagai cerminan ahklak perkataan dan perbuatannya secara
mulia spontan sesuai dengan agama dan budaya
4.2.Menunjukkan perilaku 2. Mau menolong orang tua, guru, dan teman
santun sebagai
akhlak mulia
2. FISIK MOTORIK 2.1. Memiliki perilaku yang 1. Terbiasa melakukan kegiatan kebersihan
mencermin kan hidup diri
sehat 2. Terbiasa makan makanan bergizi seimbang
3. Terbiasa memelihara kebersihan
lingkungan
3.3. Mengenal anggota 1. Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi
tubuh, fungsi, dan secara terkontrol, seimbang, dan lincah
gerakannya untuk 2. Melakukan gerakan mata, tangan, kaki,
pengembangan motorik kepala secara terkoordinasi dalam
kasar dan motorik halus menirukan berbagai gerakan yang teratur
4.3. Menggunakan (misal: senam dan tarian)
anggota tubuh untuk 3. Melakukan permainan fisik dengan aturan
pengembangan 4. Terampil menggunakan tangan kanan dan
motorik kasar dan kiri dalam berbagai aktivitas (misal:
halus mengancingkan baju, menali sepatu,
menggunakan alat makan)

13
 PROGRAM KOMPETENSI YANG MATERI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN DICAPAI
3.4. Mengetahui cara 1. Melakukan kebiasaan hidup bersih dan
hidup sehat sehat (misal: mandi 2x sehari; memakai
4.4. Mampu baju bersih; membuang sampah pada
menolong diri tempatnya, menutup hidung dan mulut
sendiri untuk ketika batuk dan bersin, membersihkan
hidup sehat dan membereskan tempat bermain )
2. Mampu melindungi diri dari percobaan
kekerasan, termasuk kekerasan seksual
dan bullying (misal dengan berteriak
dan/atau berlari)
3. Mampu menjaga keamanan diri dari
benda-benda berbahaya (misal: listrik,
pisau, pembasmi serangga, kendaraan di
jalan raya)
4. Menggunakan toilet dengan benar tanpa
bantuan
5. Mengenal kebiasaan buruk bagi kesehatan
(makan permen, jajan sembarang tempat)
3. KOGNITIF 2.2.Memiliki perilaku 1. Terbiasa menunjukkan aktivitas yang
yang mencerminkan bersifat eksploratif dan menyelidik
sikap ingin tahu (seperti: apa yang terjadi ketika air
ditumpahkan)
2. Terbiasa aktif bertanya
3. Terbiasa mencoba atau melakukan sesuatu
untuk mendapatkan jawaban
2.3. Memiliki perilaku 1. Kreatif dalam menyelesaikan masalah (ide,
yang mencerminkan gagasan di luar kebiasaan atau cara yang
sikap kreatif tidak biasa)
2. Menunjukkan inisiatif dalam memilih
permainan (seperti: ”ayo kita bermain
pura-pura seperti burung”)
3. Senang menerapkan pengetahuan atau
pengalaman dalam situasi atau sesuatu
yang baru
3.5.Mengetahui cara 1. Mampu memecahkan sendiri masalah
memecahkan sederhana yang dihadapi
masalah sehari-hari 2. Menyelesaikan tugas meskipun
4.5. Menyelesaikan menghadapi kesulitan
masalah sehari-hari 3. Menyusun perencanaan kegiatan yang
secara kreatif akan dilakukan
4. Menyesuaikan diri dengan cuaca dan
kondisi alam
3.6.Mengenal benda- 1. Mengenal benda dengan mengelompokkan
benda disekitarnya berbagai benda di lingkungannya
(nama,warna, berdasarkan ukuran, sifat, suara, tekstur,
bentuk, ukuran, fungsi, dan ciri-ciri lainnya
pola, sifat, suara, 2. Mengenal benda dengan menghubungkan
tekstur, fungsi,dan satu benda dengan benda yang lain
ciri-ciri lainya) 3. Menghubungkan atau menjodohkan nama
benda dengan tulisan sederhana melalui
berbagai aktivitas

PROGRAM KOMPETENSI YANG MATERI PEMBELAJARAN

14
PENGEMBANGAN DICAPAI
4.6.Menyampaikan tentang
apa dan bagaimana
benda-benda disekitar
yang dikenalnya
(nama,warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi,dan
ciri-ciri lainya)
3.7.Mengenal lingkungan
sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, tranport)
4.7.Menyajikan berbagai
karya yg berhubungan
dg lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah,
budaya, tranportasi)
dalam bentuk gambar ,
bercerita, bernyanyi dan
gerak tubuh
3.8. Mengenal lingkungan
alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll)
4.8. Menyajikan berbagai
karya yang berhubungan
dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,
tanah,air,batu-batuan,dll)
dalam bentuk gambar,
bercerita,
bernyanyi dan gerak
tubuh
PROGRAM KOMPETENSI YANG
PENGEMBANGAN DICAPAI
3.9. Mengenal tehnologi
Sederhana
15
4. Mengenal konsep besar-kecil, banyak-
sedikit, panjang- pendek, berat-ringan,
tinggi-rendah dengan mengukur
menggunakanalat ukur tidak baku
5. Membuat pola ABCD-ABCD
6. Mampu mengurutkan lima seriasi atau
lebih berdasarkan warna, bentuk, ukuran,
atau jumlah
7. Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran:
“lebih dari”; “kurang dari”; dan
“paling/ter”
8. Mengklasifikasikan benda berdasarkan 3
variabel warna, bentuk, dan ukuran
9. Menyebutkan lambang bilangan 1-10
10. Menggunakan lambang bilangan untuk
menghitung
11. Mencocokkan bilangan dengan lambang
bilangan
1. Menyebutkan nama anggota keluarga dan
teman serta ciri-ciri khusus mereka secara
lebih rinci (warna kulit, warna rambut,
jenis rambut, dll)
2. Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara
sederhana
3. Menyebutkan arah ke tempat yang sering
dikunjungi dan alat transportasi yang
digunakan
4. Menyebutkan peran-peran dan pekerjaan
termasuk didalamnya perlengkapan/atribut
dan tugas-tugas yang dilakukan dalam
pekerjaan tersebut
5. Membuat dan mengikuti aturan
1. Menceritakan peristiwa-peristiwa alam
dengan melakukan percobaan sederhana
2. Mengungkapkan hasil karya yang
dibuatnya secara lengkap/utuh yang
berhubungan dengan benda-benda yang
ada di lingkungan alam
3. Menceritakan perkembangbiakan makhluk
hidup
4. Mengenal sebab-akibat tentang
lingkungannya (angin
bertiupmenyebabkan daun bergerak, air
dapat menyebabkan sesuatu menjadi
basah)
MATERI PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan dengan menggunakan
alat teknologi sederhana sesuai fungsinya
 (peralatan RT, peralatan secara aman dan bertanggung jawab
bermain, peralatan 2. Membuat alat-alat teknologi sederhana
pertukangan dll) (misal: baling-baling
4.9. Menggunakan teknologi
sederhana untuk 3. Melakukan proses kerja sesuai dengan
menyelesaikan tugas dan prosedurnya (misal: membuat teh dimulai
kegiatannya (peralatan dari menyediakan air panas)
RT, peralatan bermain,
peralatan pertukangan
dll)
4. BAHASA 2.14. Memiliki perilaku yang 1. Terbiasa ramah menyapa siapapun
mencerminkan sikap
santun kepada orang tua, 2. Terbiasa berkata dengan suara lembut dan
pendidik, dan teman santun
3.10.Memahami bahasa 1. Menceritakan kembali apa yang didengar
reseptif (menyimak dan dengan kosa kata yang lebih banyak
membaca) 2. Melaksanakan perintah yang lebih
4.10. Menunjukkan kompleks sesuai dengan aturan yang
kemampuan berbahasa disampaikan
reseptif (menyimak dan 3. Mengulang kalimat yang lebih kompleks
membaca) 4. Memahami aturan dalam suatu permainan
3.11. Memahami bahasa 1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan
ekspresif pendapat dengan kalimat sederhana dalam
(mengungkapkan bahasa berkomunikasi dengan anak atau orang
secara verbal dan non dewasa
verbal) 2. Menunjukkan perilaku senang membaca
4.11.Menunjukkan buku terhadap buku-buku yang dikenali
kemampuan berbahasa 3. Mengungkapkan perasaan, ide dengan
ekspresif pilihan kata yang sesuai ketika
(mengungkapkan bahasa berkomunikasi
secara verbal dan non 4. Menceritakan kembali isi cerita secara
verbal) sederhana
5. Menjawab pertanyaan yang lebih
kompleks
6. Menyebutkan kelompok gambar yang
memiliki bunyi yang sama
7. Menyusun kalimat sederhana dalam
struktur lengkap
3.12.Mengenal keaksaraan 1. Menujukkan bentuk-bentuk simbol (pra
awal melalui bermain menulis)
2. Menyebutkan lambang-lambang huruf
yang dikenal
3. Menulis huruf-huruf dari namanya sendiri
4. Mengenal suara huruf awal dari nama
benda-benda di sekitarnya
5. Menyebutkna kelompok gambar yang
memilki bunyi / huruf awal sama
6. Mengenal berbagai macam lambang huruf
vokal dan konsonan

PROGRAM KOMPETENSI YANG

MATERI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN DICAPAI
4.12.Menunjukkan 7. Memahami hubungan antara bunyi dan
kemam puan bentuk huruf
keaksaraan awal dalam 8. Membaca nama sendiri
16
 berbagai bentuk karya 9. Membuat gambar dengan beberapa
coretan/ tulisan yang berbentuk huruf/ kata
10. Menyebutkan angka bila diperlihatkan
lambang bilangannya (mengucapkan bunyi
lambang bilangan)
11. Senang dan menghargai bacaan
12. Memahami arti kata dalam cerita
13. Memiliki perbendaharaan kata
14. Mengenal simbol-simbol untuk persiapan
membaca, menulis, dan berhitung
5. SOSIAL 2.5.Memiliki perilaku yang 1. Terbiasa menyapa guru saat penyambutan
EMOSIONAL mencerminkan sikap 2. Berani tampil di depan teman, guru, orang
DAN percaya diri tua dan lingkungan sosial lannya
KEMANDIRI 3. Berani mengemukakan pendapat
AN 4. Berani menyampaikan keinginan
( SOSEM) 5. Berkomunikasi dengan orang yang belum
dikenal sebelumnya dengan pengawasan
guru
6. Bangga menunjukkan hasil karya
7. Senang ikut serta dalam kegiatan bersama
8. Tidak berpengaruh pada penilaian orang
tentang dirinya
2.6. Memiliki perilaku yang 1. Tahu akan hak nya
mencermin kan sikap taat
2. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)
terhadap aturan sehari-
hari untuk melatih
3. Mengatur diri sendiri
kedisiplinan
2.7.Memiliki perilaku yang 1. Kesediaan diri untuk menahan diri
mencerminkan sikap 2. Bersikap tenang, tidak lekas marah dan
sabar (menunggu giliran dapat menunda keinginan
dll) untuk melatih 3. Sikap mau menunggu giliran, mau
kedisiplinan mendengarkan ketika orang lain berbicara
4. Tidak menangis saat berpisah dengan
ibunya
5. Tidak mudah mengeluh
6. Tidak tergesa-gesa
7. Selalu menyelesaikan gagasannya hingga
tuntas
8. Berusaha tidak menyakiti atau membalas
dengan kekerasan
2.8.Memiliki perilaku yang 1. Terbiasa tidak bergantung pada orang lain
mencerminkan 2. Terbiasa mengambil keputusan secara
kemandirian mandiri
3. Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif
untuk belajar atau melakukan sesuatu
tanpa harus dibantu atau dibantu
seperlunya

PROGRAM KOMPETENSI YANG

MATERI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN DICAPAI
2.9.Memiliki perilaku yang 1. Mengetahui perasaan temannya dan
mencerminkan sikap merespon secara wajar
peduli dan mampu 2. Berbagi dengan orang lain
membantu jika diminta 3. Menghargai hak/pendapat/karya orang lain
17
 bantuannya 4. Terbiasa mengindahkan dan
memperhatikan kondisi teman
5. Mau menemani teman melakukan kegiatan
bersama
6. Senang menawarkan bantuan pada teman
atau guru
7. Peka untuk mem bantu orang lain yang
membutuhkan
8. Mampu menenangkan diri dan temannya
dalam berbagai situasi
9. Senang mengajak temannya untuk
berkomunikasi, bereaksi positif kepada
semua temannya
2.10. Memiliki perilaku 1. Bermain dengan teman sebaya
yang mencerminkan 2. Menerima perbedaan teman dengan dirinya
sikap menghargai 3. Menghargai karya teman
dan toleran kepada 4. Tidak ingin menang sendiri
orang lain 5. Menghargai pendapat teman dan
mendengarkan dengan sabar pendapat teman
6. Senang berteman dengan semuanya
2.11.Memiliki perilaku 1. Memperlihatkan kemampuan diri untuk
yang dapat menyesuaikan dengan situasi
menyesuaikan diri 2. Memperlihatkan kehati-hatian kepada
orang yang belum dikenal (menumbuhkan
kepercayaan pada orang dewasa yg tepat)
3. Bersikap kooperatif dengan teman
4. Menggunakan cara yang diterima secara
sosial dalam menyelesaikan masalah
(menggunakan pikiran untuk
menyelesaikan masalah)
5. Tetap tenang saat berada di tempat baru
dengan situasi baru misalnya saat bertamu,
berada di pusat perbelanjaan, atau saat
bertemu dengan guru baru
2.12 Memiliki perilaku yang 1. Bertanggung jawab atas perilakunya untuk
mencerminkan sikap kebaikan diri sendiri
tanggungjawab 2. Bersedia untuk menerima konsekuensi
atau menanggung akibat atas tindakan
yang diperbuat baik secara sengaja
maupun tidak disengaja
3. Mau mengakui kesalahan dengan meminta
maaf
4. Merapihkan/ membereskan mainan pada
tempat semula
5. Mengerjakan sesuatu hingga tuntas
6. Senang menjalankan kegiatan yang jadi
tugasnya (misalnya piket sebagai
pemimpin harus membantu menyiapkan
alat makan

PROGRAM KOMPETENSI YANG

MATERI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN DICAPAI
3.13.Mengenal emosi diri dan 1. Mengenal perasaan sendiri dan orang lain
orang lain 2. Mengelolanya secara wajar

18
 4.13. Menunjukkan reaksi (mengendalikan diri secara wajar)
emosi diri secara wajar 3. Berprilaku yang membuat orang lain
nyaman
4. Mengekspresikan emosi yang sesuai
dengan kondisi yang ada (senang-sedih-
antusias dsb)
3.14. Mengenali kebutuhan, 1. Memilih kegiatan/ benda yang paling
keinginan, dan minat sesuai dengan yang dibutuhkan dari
diri beberapa pilihan yang ada
4.14. Mengungkapkan 2. Mengungkapkan yang dirasakannya (lapar
kebutuhan, keinginan, ingin makan, kedinginan memerlu kan baju
dan minat diri dengan hangat, perlu payung agar tidak kehujanan,
cara yang tepat kepanasan, sakit perut perlu obat)
3. Menggunakan sesuatu sesuai kebutuhan
6. SENI 2.4. Memiliki perilaku yang 1. Menghargai keindahan diri sendiri, karya
mencerminkan sikap sendiri atau orang lain, alam dan
estetis lingkungan sekitar
2. Menjaga kerapihan diri
3. Bertindak/berbuat yang mencerminkan
sikap estetis
4. Merawat kerapihan-kebersihan-dan
keutuhan benda mainan atau milik
pribadinya
3.15.Mengenal berbagai 1. Menggambar bebas (kapur tulis, pensil
karya dan aktivitas seni warna, krayon dll)
4.15. Menunjukkan karya dan 2. Mengganbar bentuk dari dasar lingkaran,
aktivitas seni dengan segi empat dll
menggunakan berbagai 3. Menggambar orang dengan lengkap
media 4. Mencetak dengan berbagai media ( jari/
finger painting, pelepah pisang dll) dengan
rapi
5. Mewarnai gambar
6. Menciptakan bentuk dari lidi/ korek api
7. Membuat anyaman dari daun pisang,
kertas, daun pandan, dlll
8. Permainan warna (membatik, jumputan,
finger painting, melukis di atas air, inblok,
dll)
9. Membuat gambar dengan tehnik kolase,
montase, dan mozaik
10. Membuat mainan dengan tehnik 3 M
11. Mencocok gambar
12. Merobek gambar
13. Meronce dengan berbagai media
14. Membentuk dengan bentuk-bentuk geometri
15. Membuat bunyi dengan perkusi sederhana
16. Menyanyi lagu anak
17. Menyanyi sambil bermain dengan alat musik

KETERANGAN :
a. Pengembangan sikap diterapkan secara rutin yang dituangkan dalam jadwall kegiatan
rutin harian. Pengembangan sikap dilakukan melalui keteladanan dari guru secara

19
 konsisten. Untuk membentuk konsisten pembentukan sikap maka kegiatan rutin
dipandu dalam Standar Operasional Prosedur ( SOP ) Penyusunan SOP kegiatan rutin
dilampirkan dalam kurikulum ini.
b. Program Pengembangan Taman Kanak-Kanak meliputi ruang lingkup sebagai
berikut:
 Nilai-nilai Agama dan Moral, meliputi : mengenal agama yang dianut,
mengerjakan ibadah, berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, menjaga
kebersihan diri dan lingkungan, mengetahui hari besar agama, dan menghormati
(toleransi) agama orang lain.
 Fisik Motorik, meliputi : motorik kasar (memiliki gerakan tubuh secara
terkoordinasi, lentur, seimbang, dan lincah serta mengikuti aturan), motorik halus
(memiliki kemampuan menggunakan alat untuk mengeksplorasi dan
mengekspresikan diri dalam berbagai bentuk), kesehatan dan perilaku keamanan
(memiliki berat badan, lingkar kepala sesuai usia serta memiliki kemampuan untuk
berperilaku hidup bersih, sehat, dan peduli terhadap keselamatannya)
 Kognitif, meliputi : belajar dan pemecahan masalah (mampu memecahkanm
masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara fleksibel dan diterima
sosial dan menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru),
berpikir logis (mengenal berbagai perbedaan, klasifikasi, pola, berinisiatif,
berencana, dan mengenal sebab akibat), berpikir simbolik (mengenal,
menyebutkan, dan menggunakan lambang bilangan 1-10, mengenal abjad, serta
mampu merepresentasikan berbagai benda dalam bentuk gambar)
 Bahasa, meliputi : memahami (reseptif) bahasa (memahami cerita, perintah, aturan,
dan menyenangi serta menghargai bacaan), mengekspresikan bahasa (mampu
bertanya, menjawab pertanyaan, berkomunikasi secara lesan, menceritakan kembali
apa yang diketahui), keaksaraan (memahami hubungan bentuk dan bunyi huruf,
meniru bentuk huruf, serta memahami kata dalam cerita)
 Sosial Emosional, meliputi : kesadaran diri (memperlihatkan kemampuan diri,
mengenal perasaan sendiri, dan mengendalikan diri, serta mampu menyesuaikan
diri dengan orang lain), rasa tanggung jawab untuk diri dan orang lain (mengetahui
hak-haknya, mentaati aturan, mengatur diri sendiri, serta bertanggung jawab atas
perilakunya untuk kebaikan sesama), perilaku prososial (mampu bermain dengan
teman sebaya, memahami perasaan, merespon, berbagi, serta menghargai hak dan
pendapat orang lain, bersikap kooperatif, toleran dan berperilaku sopan)
 Seni, meliputi : mengeksplorasi dan mengekspresikan diri, berimajinasi dengan
gerakan, musik, drama, dan beragam bidang seni lainnya (seni lukis, seni rupa,
kerajinan) serta mampu mengapresiasi karya seni.

20
  Program Plus, meliputi : Keasyiyahan dan Kemuhammadiyahan, Mengaji, Bahasa
Inggris, Surat Pendek, Do’a Sehari-hari, Sholat, berwudhu
c. Pemetaan Pengembangan Kompetensi
Tentang pengembangan sikap yang dituangkan dalam SOP (Standar Operasional
Prosedur)
d. Program Khusus dan Pendukung
Program khusus meliputi mengaji, Bahasa Inggris, hafalan surat pendek, hafalan do’a
sehari-hari, sholat, berwudhu, dan gosok gigi.
Disamping itu anak dikenalkan tanaman kunir baik cara menanam ,memanen dan
menjemurnya.
Program pendukung meliputi pelibatan orang tua (kegiatan makan bersama, rekreasi,
pembentukan komite, parenting, dll), pelibatan masyarakat/ pihak lain (pengadaan buku,
seragam, kerjasama dengan puskesmas dll). Program pendukung yang lain bisa seperti:

1. Pengenalan alam sekitar

2. Pengenalan seni daerah

3. Pengembangan bakat dan minat anak

4. Kegiatan parenting
5. Kegiatan pentas seni dari dan oleh anak, dst
e. Alokasi waktu dan Penerapan Kurikulum
Alokasi pembelajaran di TK Dharma Wanita Kalipang selama masa darurat covid -19
dan jika diberlakukan pembelajaran tatap muka adalah 1 jam setiap harinya selama 6
jam @60 menit ( 360menit )dalam seminggu.Kegiatan tatap muka dilaksanakan selama
6 hari ( Senin- sabtu )dimulai jam 08.00-09.00dengan dibagi dalam kelompok kecil ( 1
sampai 5 anak)Namun jika belum diperbolehkan tatap muka maka pembelajaran tetap
dilaksanakan sesuai anjuran dari Dinas Pendidikan yaitu Belajar dari rumah dengan
menggunakan media whatshap group,vidio,foto dan buku tugas.
Uraian Alokasi waktu 1 Semester
Berisi tentang jumlah jam belajar per minggu,per semester dan per tahun pelajaran
yang dilaksanakan di sekolah,sesuai dengan alokasi waktu dan tema yang telah dibuat.
1.Minggu efektif dalam satu tahunpelajaran( 2 sememester )adalah 38 minggu
2.Jam belajr efektif jika berlaku pembelajaran ttap muka per hari adalah 1 jam
( 60) menit) hari senin- sabtu, per minggu 6 jam ( 360 menit) dan per semester 1
adalah 108 jam (6480 menit)
3.Jam belajar efektif untuk semester 2,melihat situasi dan kondisi penyebaran covid-19
di Indonesia.
4.Pendekatan tematik digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang pengelolaan waktu
ditetapkan sekolah.
21
 5.Hari efektif dalam satu tahun di TK sesuai dengan alokasi tema dalam dua semester.

f. Tema dalam Semester

TEMA SEMESTER 1

NO TEMA ALOKASI SUB TEMA MINGGU HARI SUB SUB TEMA

WAKTU
1. Siapakah 3 minggu Identitas diri 1 I Nama
\ Aku II Jenis Kelamin
III Ciri-ciri
IV Perbedaan L dan P
V Permainan kesukaan
VI Cita-cita
Anggota 2 I Anggota badan
tubuh II Tangan
III Rambut
IV Kaki
V Jari tangan
VI Kepala
Panca Indra 3 I Mata
II Hidung
III Telinga
IV Kulit
V Lidah
VI Yang menciptakan
panca indra
2. Lingkungan 3 minggu Keluarga 4 I Ayah dan ibu
Sekitar II Kakak dan adik
III Nenek dan kakek
IV Paman dan bibi
V Kebiasaan dalam
keluarga
VI Tata tertib keluarga
Tetangga 5 I Rumah
II Masjid
III Toko
IV Sekolah
V Bengkel
VI Pabrik

Teman 6 Masjid
Bermain Rumah
Sekolah
Sekolah 7 I Identitas sekolah
II Kepala sekolah dan
guru
III Alat-alat sekolah
IV Permainan di luar
ruangan
V Permainan di dalam
ruangan
VI Tata tertib sekolah
22
3. Kebutuhan 4 minggu Pakaian 8 I Manfaat pakaian
Hidup II Cara memakai
III Jenis pakaian
IV Pakaian seragam
V Pakaian daerah
VI Pakaian ibadah
NO TEMA ALOKASI SUB TEMA MINGGU HARI SUB SUB TEMA
WAKTU
Makanan/ 9 I Manfaat makanan
Minuman II Jenis makanan
III Asal makanan
IV Tata tertib makan
V Alat makan
VI Syarat makanan sehat
I Manfaat minuman
II Jenis minuman
III Asal minuman
IV Cara membuat
minuman
V Warna minuman
VI Minuman berbahaya
Rumah 10 I Guna rumah
II Macam-macam rumah
III Jenis rumah
IV Bagian rumah
V Alat-alat di rumah
VI Rumah adat
4. Binatang 4 minggu Ayam 11 I Jenis ayam
II Makanan ayam
III Perkembangbiakan
ayam
IV Manfaat ayam
V Cara memelihara
ayam
VI Jenis makanan dari
ayam
Kucing 12 I Jenis kucing
II Manfaat kucing
III Makanan kucing
IV Cara memelihara
kucing

Ikan 13 I Jenis ikan (air laut)

II Jenis ikan (air tawar)
III Manfaat ikan
IV Makanan ikan
V Cara memelihara ikan
VI Jenis makanan dari
ikan

Burung 14 I Jenis burung

II Makanan burung
III Manfaat burung
IV Perkembangbiakan
burung

23
 V Tempat hidup burung
VI Bahaya burung

NO TEMA ALOKASI SUB TEMA MINGGU HARI SUB SUB TEMA

WAKTU
5. Tanaman 4 minggu Terong 15 I Pohon terong
II Manfaat terong
III Jenis terong
IV Bagian-bagian pohon
terong

V Cara menanam terong

Pisang 16 I Jenis pisang
II Warna pisang
III Manfaat pisang
IV Bagian-bagian pisang
V Cara menanam pisang
Mawar 17 I Jenis mawar
II Bagian-bagian bunga
mawar
III Fungsi bunga mawar
IV Cara menanam bunga
mawar
V Bahaya bunga mawar
VI Cara merawat bunga
mawar
Cabe 18 I Jenis cabe
II Bagian-bagian cabe
III Kegunaan cabe
IV Cara menanam cabe
V Cara merawat cabe
VI Bahaya cabe

TEMA SEMESTER 2

NO TEMA ALOKASI SUB TEMA MINGGU HARI SUB SUB TEMA

WAKTU
1. Rekreasi 3 minggu Simpang 1 I Simpang Lima
\ Lima Gumul II Monumen

24
 (SLG) III Gumul Paradise Island
(GPI)
IV Taman bermain
V Terminal
VI Pasar Tugu
Gunung 2 I Perlengkapan rekreasi
Klothok II Kebun bunga
III Gunung
IV Goa
V Museum
VI Wahana permainan
2. Transportasi 3 minggu Mobil 3 I Macam-macam mobil
II Kegunaan
III Bagian-bagian
IV Cara menggunakan
V Cara merawat
VI Bahaya
Kapal Laut 4 I Macam-macam kapal
laut
II Kegunaan
III Bagian-bagian
IV Cara menggunakan
V Cara merawat
VI Bahaya
Pesawat 5 I Macam-macam
Terbang pesawat terbang
II Kegunaan
III Bagian-bagian
IV Cara menggunakan
V Bahan bakar
VI Bahaya
3. Alat 2 minggu Surat 6 I Nama-nama surat
Komunikasi II Kegunaan
III Proses pembuatan
berita
IV Macam berita
V Pemanfaatan surat
VI Pemanfaatan surat

NO TEMA ALOKASI SUB TEMA MINGGU HARI SUB SUB TEMA

WAKTU
HP 7 I Bentuk fisik
II Kegunaan
III Cara menggunakan
25
 IV Bahaya
4. Pekerjaan 4 minggu Petani 8 I Tempat kerja
II Alat yang dipakai
III Pekerjaan/ tugas
IV Tanaman yang
ditanam
V Cara menanam
VI Hama tanaman
Guru 9 I Tempat kerja
II Alat yang dipakai
III Pekerjaan/tugas
Polisi 10 I Tempat bekerja
II Alat yang dipakai
III Tugas

Dokter 11 I Macam-macam dokter

II Tempat kerja
III Alat yang dipakai
IV Pekerjaan/ tugas
V Asisten dokter
VI Macam-macam
penyakit
5. Air , udara, 3 minggu Air 12 I Macam-macam air (air
api asin, air tawar)
II Kegunaan air
III Asal air (sumur, hujan,
laut, dll)
IV Sifat air
V Jenis air (air kotor, air
bersih)
VI Bahaya air
Udara 13 I Manfaat udara
II Sifat udara
III Jenis udara (kotor,
bersih)
IV Sumber udara
V Angin
VI Bahaya angin
Api 14 I Manfaat api
II Sifat api
III Warna api
IV Sumber api
V Yang ditimbulkan api
(bara, arang,abu)
VI Bahaya api

ALOKASI SUB SUB TEMA

NO TEMA SUB TEMA MINGGU HARI
WAKTU
6. Tanah 3 minggu Identitas 15 I Nama dan ibukota
Airku negara II Bendera
III Lambang
26
 IV Presiden dan wakil
presiden
V Suku bangsa
VI Pulau
Desaku 16 I Nama desa
II Kepala desa
III Kantor desa
IV Tradisi di desa (bersih
desa)
V Kebiasaan di desa
(gotong royong)
VI Kesenian (jaranan,
Kota 17 wayang, dll)
1 Nama Kota
II Nama Wali kota
III Kantor Kota
IV Tata cara hidup di kota
V Pekerjaan di kota
Budaya I Macam-macam
18 kebudayaan di
Indonesia
II Macam-macam
kesenian di Indonesia
III Macam-macam
pakaian adat
IV Macam-macam rumah
adat

7. Alam 2 minggu Benda-benda 19 I Yang menciptakan

semesta langit II Bentuk
(matahari) III Kegunaan
IV Sifat
V Bahaya
VI Gerhana matahari
Gejala alam 20 I Terjadinya hujan
(hujan) II Pelangi
III Manfaat hujan
IV Cara berlindung
V Akibat kehujanan
(pilek, flu, dll)
VI Bahaya (banjir, tanah
longsor, dll)

E. KALENDER PENDIDIKAN DAN PROGRAM TAHUNAN

1. Kalender Pendidikan

JULI 2021 AGUSTUS 2021

27
 M 4 11 18 25 M 1 8 15 22 29
S 5 12 19 26 S 2 9 16 23 30
S 6 13 20 27 S 3 10 17 24 31
R 7 14 21 28 R 4 11 18 25
K 1 8 15 22 29 K 5 12 19 26
J 2 9 16 23 30 J 6 13 20 27
S 3 10 17 24 S 7 14 21 28
22 juni – 4 juli, Pendaftaran 10 Agustus, Tahun Baru Islam
6 -8, Juli Seleksi 17 Agustus, Hari Kemerdekaan RI
9 Juli, Pengumuman di terima 29.Agustus, Makan bersama dan puncak
tema
10-11, Juli Daftar ulang

12 Juli, Masuk
13-18 Juli, Persiapan Kebersihan &
Pembuatan RPPM

12– 14 Juli, Masa Orientasi

12 Juli, Pemberian buku paket dan

seragam
20 Juli, Hari Raya Idul Adha

SEPTEMBER 2021 OKTOBER 2021

M 5 12 19 28 M 3 10 17 24 31
S 6 13 20 29 S 4 11 18 25
S 7 14 21 30 S 5 12 19 26
R 1 8 15 22 R 6 13 20 27
K 2 9 16 23 K 7 14 21 28
J 3 10 17 24 J 1 8 15 22 29
S 4 11 18 27 S 2 9 16 23 30
30 Sept – 2 Okt KTS 8 Okt, Pertemuan IGTKI
19 Okt, Maulid Nabi Muhamad SAW
20 Okt, Lomba Memperinggati Maulud
Nabi Muhammad SAW

NOVEMBER 2021 DESEMBER 2021

M 7 14 21 28 M 5 12 19 26
28
 S 1 8 15 22 29 S 6 13 20 27
S 2 9 16 23 30 S 7 14 21 28
R 3 10 17 24 R 1 8 15 22 29
K 4 11 18 25 K 2 9 16 23 30
J 5 12 19 26 J 3 10 17 24 31
S 6 13 20 27 S 4 11 18 25
7 Nop, Pemberian Makanan Tambahan 16 Pertemuan IGTKI
12 Nop, Pertemuan IGTKI 17 Des, Pertemuan KKG
25 Nop, Jumat Bersih & Penambahan Makanan 18 Des, Pertemuan Wali murid &
Tambahan Pembagian Raport
26 Nop, Pertemuan KKG 20 Des, Pengembalian Raport
27 – 31 Des, Libur Semester I

JANUARI 2022 PEBRUARI 2022

M 2 9 16 23 30 M 6 13 20 27
S 3 10 17 24 31 S 7 14 21 28
S 4 11 18 25 S 1 8 15 22
R 5 12 19 26 R 2 9 16 23
K 6 13 20 27 K 3 10 17 24
J 7 14 21 28 J 4 11 18 25
S 1 8 15 22 29 S 5 12 19 26
1 Jan, Tahun Baru Masehi 1 Peb, Hari Raya Implek
9 Jan, Pertemuan IGTKI 9 Peb,Pemberian Vit A
23 Jan, Pertemuan KKG 13 Peb, Pertemuan IGTKI
30 Jan, Makan Bersama & Puncak Tema 23 Peb, Pertemuan KKG
Rekreasi
27 Peb, Makan bersama & Puncak Tema
Tranportasi/Komunikasi

MARET 2022 APRIL 2022

M 6 13 20 27 M 3 11 18 25
S 7 14 21 28 S 4 12 19 26
29
 S 1 8 15 22 29 S 5 13 20 27
R 2 9 16 23 30 R 6 14 21 28
K 3 10 17 24 31 K 7 15 22 29
J 4 11 18 25 J 1 8 16 23 30
S 5 12 19 26 S 2 9 17 24

1 Mar, Isro Mi’roj 2 – 5 April, Libur awal puasa

2 Mar, Lomba Memperingati Isro Mi’roj 15 April, Wafat Isa Al-Masih
3 Mar, Hari Raya Nyepi 25-27 April, Pengumpulan dan
pembagian Zakat
25 Mar, Jumat Bersih & Pemberian
Makanan Tambahan
27 Mar, Makan Bersama & Puncak Tema
Pekerjaan
30 Mar, Pertemuan KKG

M E I 2022 JUNI 2022

M 2 9 16 23 30 M 6 13 20 27
S 3 10 17 24 31 S 7 14 21 28
S 4 11 18 25 S 1 8 15 22 29
R 5 12 19 26 R 2 9 16 23 30
K 6 13 20 27 K 3 10 17 24
J 7 14 21 28 J 4 11 18 25
S 1 8 15 22 29 S 5 12 19 26

1 Mei, Hari Buruh Internasional 1 Juni, Hari lahir Pancasila

2 – 7 Mei, Libur Hari Raya Idul Fitri
9 Mei, Halal Bihalal
15 Mei, Hari Raya Waisak
26 Mei, Kenaikan Isa Almasih
13 Juni, Pertemuan IGTKI
15 Juni, Rekreasi
18 Juni, Pertemuan Wali murid
Pembagian Raport dan SKTB
27 – 30 Juni Libur Semester II

2. Program Tahunan
TK DHARMA WANITA KALIPANG
KECAMATAN GROGOL KABUPATEN KEDIRI

30
 TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022

WAKTU
NO. KEGIATAN
PELAKSANAAN
1. Pelaksanaan Kurikulum
a. Penerimaan peserta didik baru 22 Juni – 4 Juli 2021
b. Permulaan tahun ajaran baru 12 Juli 2021
c. Masa orintasi peserta didik baru 12 - 14 Juli 2021
d. Kegiatan puncak tema Setiap akhir tema
e. Hari-hari libur 17-31 Des 2021
 Libur Semester 1 27 Des –31 Des 2021
 Libur permulaan puasa 2 - 5 April 2022
Libur sekitar hari raya 28 Mei – 27 Mei
2022

 Libur Semester 2 27Juni-9 Juli 2022

f. Pembagian laporan perkembangan anak

 Semester 1 18 Des 2021
 Semester 2 18 Juni 20222
. Kegiatan Pendukung
a.Mendatangkan narasumber 1 kali setahun
(disesuaikan tema)
b.Kunjungan ke tempat belajar 1 kali setahun
(disesuaikan tema)
c.Kegiatan bazar anak 1 kali setahun
(disesuaikan tema)
d.Perayaan Hari-hari Besar 2 kali setahun
(disesuaikan tema)
e.Kegiatan Keagamaan (sholat,wudhu) 1 Kali setiap bulan

Setiap bulan hari

f.Kegiatan Bermain/Jalan-jalan sabtu minggu
terakhir
3. Kegiatan Keorangtuaan
a. Pertemuan orang tua 2 Kali (Awal
semester dan akhir
semester)
b. Open house Minggu ke 3 bulan

31
 Juni (Untuk calon
walimurid baru &
Promosi program TK

c. Makan bersama Hari sabtu minggu

terakhir setiap bulan

NO. KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN

4. Layanan kesehatan dan gizi
a. Penimbangan Setiap 6 bulan
b. Pemberian vitamin Agustus, Pebruari
c. Imunisasi Sesuai kebutuhan
d. Pemberian Makanan Tambahan Setiap 3 Bulan Sekali
e. Praktek menggosok gigi Setiap Sabtu minggu terakhir

Kalipang, 8 Juli 2021

Kepala TK Dharma Wanita Kalipang

WARSIYEM ENDANG SULATRI, S.Pd.AUD

NIP. 19651215 200701 2 008

JADWAL KEGIATAN PEMBELAJARAN HARIAN

TK DHARMA WANITA KALIPANG USIA 4-6 TAHUN
TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022

32
 HARI SENIN – SABTU
NO JAM KEGIATAN LAMA
1. 08.00-08.15 Pembukaan - 15 menit

2. 08.15-0845 Inti - 30 menit

3. 08.45-09.00 Penutup
- 15 menit

. JUMLAH - 60 menit

Kalipang, 8 Juli 2021

Kepala TK Dharma Wanita Kalipang

WARSIYEM ENDANG SULASTRI,S.Pd.AUD

NIP. 19651215 200701 2 008

Jumlah jam setiap Minggu [jadwal Mingguan } { jika dibrlakukan Nwe Normal}

JADWAL KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

USIA 4-6 TAHUN

TK DHARMA WANITA KALIPANG

TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022

HARI
KEGIATAN WAKTU LAMA
SENIN Pembukaan 08.00 – 08.15 15 Menit
Inti 08.15 – 08.45 30 Menit
Penutp 08.45 – 09.00 15 Menit
SELASA Pembukaan 08.00 – 08.15 15 Menit
Inti 08.15 – 08.45 30 Menit
Penutp 08.45 – 09.00 15 Menit
RABU Pembukaan 08.00 – 08.15 15 Menit
Inti 08.15 – 08.45 30 Menit
Penutp 08.45 – 09.00 15 Menit
KAMIS Pembukaan 08.00 – 08.15 15 Menit
Inti 08.15 – 08.45 30 Menit
33
 Penutp 08.45 – 09.00 15 Menit
JUM’AT Pembukaan 08.00 – 08.15 15 Menit
Inti 08.15 – 08.45 30 Menit
Penutp 08.45 – 09.00 15 Menit
SABTU Pembukaan 08.00 – 08.15 15 Menit
Inti 08.15 – 08.45 30 Menit
Penutp 08.45 – 09.00 15 Menit
JUMLAH 360 Menit

Kalipang, 8 Juli 2021

Kepala TK Dharma Wanita Kalipang

WARSIYEM ENDANG SULASTRI,S.Pd.AUD

NIP. 19651215 200701 2 008

Araian Alokasi Waktu 1 Semester

Berisi tentang jumlah jam bealajr per minggu,per semester dan per tahun pelajaran yang
dilaksanakan di sekolah,sesuai dengan alokasi waktu dan tema yang telah dibuat.
1 . Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran ( 2 semester) adalah 38 minggu .
2 . Jam belajar efektif jika berlaku pembelajaran tatap muka new normal per hari adalah 1
Jam ( 60 menit ) hari senin-sabtu, per minggu 6 jam ( 360 menit) dan per semester 1 ada
lah 108 jam (6.480 menit)
3 . Jam belajar efektik untuk semerter 2,melihat situasi dan kondisi penyebaran covid-19 di
Indonesia .
4 . Pedekatan Tematik digunakandalam kegitan pembelajaran yang pengelolaan waktu di
Tetapkan sekolah.
5 . Hari efektif dalam satu tahun di TK sesuaidengan alokasi tema dalam dua semerter.

1 . Program Tahunan

TK DHARMA WANITA KALIPANG

34
 Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2020/2021
N0 BULAN KEGIATAN TANGGAL
1 JULI Pendaftaran 22 Juni- 4 Juli 2021
Hari pertama masuk 12 Juli 2021
Orientasi 12 - 14 Juli 2021
Hari Raya Idul Adha 20 Juli 2021
2 AGUSTUS Tahun Baru Islam 10 Agustus 2021
Pemberian makanan tambahan 27 Agustus 2021
3 SEPTEMBER KTS 30 September 2021
4 OKTOBER KTS 1-2 Oktober 2021
Pertemuan IGTKI 8 Oktober 2021
Maulid Nabi SAW 19 Oktober 2021
5 NOPEMBER Pertemuan IGTKI 10 Nopember 2021
Pertemuan KKG 16 Nopember 2021
Pemberian makanan tambahan 25 Nopember 2021
6 DESEMBER Pertemuan IGTKI 7 Desember 2021
Pertemuan KKG 14 Desember 2021
Pertemuan wali murid dan pembagian rapot 18 Desember 2021
Pengembalian rapot 20 Desember 2021
Cuti bersama Hari Natal 24 – 26 Desember
2021
Libur Semester 1 27 - 31 Desember
2021
7 JANUARI Tahun Baru Masehi 1 Januari 2022
Pertemuan IGTKI 3 Januari 2022
Pertemuan KKG 8 Januari 2022
Pemberian makanan tambahan 28 Januari 2022

N BULAN KEGIATAN TANGGAL

O
8 PEBRUARI Pemberian vit Pebruari 2022
Pertemuan IGTKI 1 Pebruari 2022
Pertemuan KKG 13 Pebruari 2022

9 MARET Isro’ Mi’rot 1 Maret 2022

Lomba peingatan Isro’ Mi’rot 2 Maret 2022
Hari Raya Nyepi 3 Maret 2022
Pemberian makanan tambahan 25 Maret 2022
Pertemuan IGTKI 27 Maret 2022
Pertemuan KKG 28 Maret 2022
10 APRIL Libur awal puasa 2 – 5 April 2022
Wafat isa Almasih 15 April 2022
Pengumpulan dan pembagian Zakat 25 - 27 April 2022

11 MEI Hari Buruh Internasional 1 Mei 2021

Libur Hari Raya Idul Fitri 2 – 7 Mei 2022
Halal bihalal 9
15
26 Mei 2022
12 JUNI Hari Lahirnya Pancasila 1 Juni 2022
Pertemuan IGTKI 13 Juni 2022
35
 Rekreasi 15 Juni 2022
Pertemuan wali murid Pembagian Raport dan 18 Juni 2022
SKTB
Pengembalian Raport 20 Juni 2022

Libur Semester II 27-30 Juni 2022

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

KEGIATAN HARIAN

TK DHARMA WANITA KALIPANG

A. KEGIATAN HARIAN
Kegiatan harian adalah kegiatan yang dapat diikuti oleh anak sejak kedatangan hingga
pulang.Semua kegiatan yang dilakukan anak dimasa pamdemi covid dengan protokol
kesehatan.

B. MANFAAT
1. Layanan TK lebih terarah
2. Setiap kegiatan lebih bermakna tidak sekedar kegiatan rutin.
C. UNSUR YANG PERLU DIPERHATIKAN
2. Visi, misi, dan tujuan satuan TK:
Visi TK Dharma Wanita Kalipang
Beriman, berbakat dan berkualitas
Misi TK Dharma Wanita Kalipang
a. Membekali anak dengan keimanan sehingga mereka menjadi anak bertaqwa kepada
Alloh SWT dan selalu menjalankan ajaran-ajaran-Nya.
b. Mengembangkan kemampuan dan potensi yang dimiliki anak sedini mungkin.
c. Membimbing dan mengarahkan anak menjadi pribadi yang berperilaku luhur dalam
menghadapi segala persoalan yang ada.
d. Tujuan TK Dharma Wanita Kalipang
a. Membentuk perilaku anak agar disiplin dalam menjalankan perintah agama baik di
sekolah maupun di rumah ( sholat 5 waktu, berwudhu, dll ).
b. Mengembangkan bakat-bakat yang dimiliki anak, misal : menyanyi, mewarnai, melukis,
menari, dsb.
c. Membentuk perilaku anak agar mempunyai sikap/ prilaku serta berbudi pekerti sesuai
dengan ajaran agama Islam.

36
 3. Ranah perkembangan: setiap kegiatan yang dijadwalkan harus mengembangkan kompetensi
dasar .

4. Keruntutan: jadwal harian memperhatikan keruntutan kegiatan dan persiapan yang

diperlukan .
5. Waktu: setiap kegiatan diperkirakan memerlukan waktu berapa menit dan bagaimana
mengelola kegiatan tersebut. Alokasi waktu disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan
anak. Misalnya untuk kegiatan awal yaitu pembukaan,inti dan penutup diberi waktu satu jam
kalau belum selesai bisa diselesaikan dirumah
6. Kesiapan guru: guru adalah tim yang kompak, jadi siapapun yang bertugas harus memiliki
sikap yang sama dalam menghadapi anak.
7. Komitmen: jadwal harian tidak hanya diperuntukan bagi anak-anak tetapi juga untuk
pendidik, pengelola, termasuk tenaga lain yang ada di TK Dharma Wanita Kalipang

D. CARA PENYUSUNAN
Tetapkan dahulu indikator yang ingin dicapai dari tujuan TK Dharma Wanita Kalipang yang
sudah ditetapkan sebelumnya, tentunya sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.

1. Indikator dari tujuan : beriman, taat beribadah berilmu, memiliki rasa ingin tahu,
berakhlak, mandiri, mudah bergaul, bertanggung jawab dan banyak pengalaman.
2. Program yang akan dikembangkan di TK Dharma Wanita Kalipang :
a. Mengenal huruf hijaiyah sejak dini
b. Pembiasaan hidup Islami dengan do’a setiap kegiatan sehari-hari
c. Memelihara kebersihan diri dan lingkungan
d. Pembiasaan akhlakul karimah
e. Jujur dan sopan
f. Mandiri dan berani
g. Kreatif
h. Peduli pada diri sendiri dan orang lain
i. Taat beribadah
j. Berkomunikasi aktif
k. Kaya pengalaman

37
 PENYUSUNAN

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

A. PENGERTIAN
Standar operasional merupakan langkah-langkah yang harus diikuti untuk menjalankan
suatu pekerjaan rutin dengan berpedoman pada tujuan yang harus dicapai. Penetapan
langkah tersebut dituangkan secara tertulis mengenai apa yang harus
dilakukan,kapan,dimana, oleh siapa dan dengan cara bagaimana. Sehingga SOP menjadi
cara baku, yang disepakati dan diterapkan oleh semua orang yang ada di TK Dharma Wanita
Kalipang

B. FUNGSI
1. Memperlancar tim dalam melaksanakan tugasnya masing-masing dan tugas secara
kelompok.
2. Mempermudah mengetahui hambatan yang mungkin muncul dalam pelaksanaan tugas
baik hambatan tersebut datangnya dari dalam maupun dari luar.
3. Membiasakan semua pendidik dan tenaga kependidikan berdisiplin sesuai dengan
aturan yang disepakati bersama.
4. Upaya untuk membangun cara kerja yang lebih tertata, disiplin, dan adil.
C. MANFAAT
1. Semua orang yang ada di TK Dharma Wanita Kalipang memiliki standar yang sama
dalam melayani dan memfasilitasi anak belajar.
2. Memudahkan dalam pengkaderan bagi pendidik yunior untuk mengenal cara
memberikan layanan.
3. Sebagai informasi terbuka bagi tenaga pendidik, kependidikan dan orang tua tentang
layanan yang baik dan sistematis
D. SYARAT
1. Mudah dilakukan oleh seluruh pendidik
2. Memuat sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang ingin dikembangkan
3. Langkah-langkah jelas yang harus dilakukan.
E. CARA PENYUSUNAN
1. Mengidentifikasi semua ketentuan yang harus dilakukan petugas dalam hal ini pendidik
dalam melaksanakan tugasnya
2. Mengidentifikasi kemampuan yang ingin dibangun pada saat kegiatan dilakukan.
3. Menyusun langkah-langkah kegiatan yang teratur dan jelas.

38
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

TK DHARMA WANITA KALIPANG

SOP Umum
Sebelum pendidik melaksanakan pembelajaran, diharapkan pendidik memahami
tahapan-tahapan pelaksanaan sebagai berikut :
1. Pastikan bahwa lingkungan belajar di dalam (indoor) dan di luar (outdoor) bersih, aman,
nyaman, dan menyenangkan.
2. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan melalui bermain. Kegiatan bermain yang dipilih
adalah kegiatan bermain yang mampu menstimulasi dan mengembangkan seluruh aspek
perkembangan anak. Pilihlah kegiatan yang kaya akan stimulasi terhadap pertumbuhan dan
perkembangan anak.
3. Alat dan bahan yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan, karakteristik, tahapan
perkembangan, dan lingkungan anak.
4. Alat dan bahan disiapkan sebaik mungkin sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan,
baik untuk aktivitas individu, kelompok kecil, kelompok sedang, maupun kelompok besar.
5. Alat dan bahan serta buku ditata pada tempat yang mudah dijangkau oleh anak.
6. Semua proses dan karya anak dikumpulkan sebagai bahan penilaian (assesmen)
ketercapaian pertumbuhan dan perkembangan anak. Hasil karya anak dapat dipajang sesuai
dengan keperluan.
7. Untuk berjalannya seluruh kegiatan di atas, dapat disusun aturan atau tata tertib yang
penyusunannya berdasarkan kesepakatan pendidik dan pengelola untuk mengatur
keberlangsungan kegiatan pembelajaran dengan efektif.

Standar Operasional Prosedur (SOP)

39
 PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK
Nama TK DHARMA WANITA Kode Dok. SOP /pros-001
Lembaga
Unit TAMAN KANAK-KANAK Standar Proses
Tgl disahkan 8 juli 2020 Tgl revisi ...............

1 Judul Prinsip Pelaksanaan Belajar Dari Rumah

Memberikan rasa senang, aman, nyaman dan kekeluargaan

2 Tujuan
pada saat belajar dirumah
• Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
3 Referensi • Nomor 15 Tahun 2020

Pihak-pihak
4 Kepala Sekolah ,Guru dan Orang Tua
Terkait

5 Dokumen -

1. Mempertimbangkan keselamatan dan kesehatan lahir

Batin anak,guru,kepala TK dan seluruh warga satuan
Pendidikan.
2. Memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi
Anak,tanpa terbebani tuntuan menuntaskan seluruh
capaian Kurikilum
3. Memfokuskan pada Pendidikan kecakapan hidup ,
Antara lain mengenai Pandemi COVID 19
4. Materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai dengan
6 Prosedur Kerja Usia anak,kontek budaya,karakter dan jenis keku
Susan anak.
5. Jenis kegiatan bervarias sesuai minat dan kondisi
Anak.
6. 6. Hasil belajar anak selama BDR diberi umpan balik
7. Yang bersifat kwalitatif dan berguna dari guu beru
8. Pa bintang
9. 7. Mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang
10. Positif antara guru dan orang tua.

TAMAN KANAK-KANAK

DHARMA WANITA KALIPANG

JL. MASJID RT 05 RT 02 DSN. KALIPANG DS. KALIPANG

40
 KEC. GROGOL KAB. KEDIRI

SOP ( STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR )

TK DHRAMA WANITA KALIPANG

1. SOP PENYAMBUTAN ANAK

 Semua guru berdiri di depan pintu gerbang sekolah, menyapa dan menyalami anak yang
baru datang dengan posisi tubuh jongkok sejajar dengan baik.
2. SOP WAKTU MASUK
 Setiap mau masuk kelas harus cuci tangan dulu.

 Anak – anak mengucap salam guru menjawab

 Membaca do’a akan belajar bersama – sama
 Mengucap pancasila dan janji anak
 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan.

3. SOP MATERI
 Guru melejaskan kegiatan hari itu, guru memberi contoh kegiatan hari itu, anak – anak
memperhatikan kegiatan hari itu. Guru membagikan alat – alat kegiatan hari itu, anak –
anak melaksanakan kegiatan hari itu, guru mendampingi dan mengamati kegiata.
4. SOP PENUTUP
Berdoa, salam dan pulang
Kalipang, 8 Juli 2021
Kepala TK Dharma Wanita Kalipang

WARSIYEM ENDANG SULASTRI,S.Pd.AUD

NIP. 19651215 200701 2 008

41