BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa : Andy Malelak

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 819964522

Tanggal Lahir : 15 Mei 1986

Kode/Nama Mata Kuliah : Pengemb. Kur. & Pembel. di SD PDGK4502

Kode/Nama Program Studi : 116/PGSD-S1

Kode/Nama UPBJJ : 79/KUPANG

Hari/Tanggal UAS THE : Sabtu, 24 Desember 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Andy Malelak

NIM : 819964522
Kode/Nama Mata Kuliah : Pengemb. Kur. & Pembel. di SD PDGK4502
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : 16/PGSD-S1
UPBJJ-UT : 79/KUPANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Rote, 24 Desember 2022

Yang Membuat Pernyataan

Nama Mahasiswa
 JAWABAN

Pembahasan:
Kreteria rumusan tujuan pembelajaran yang tepat mengacu empat kreteria yaitu Audience, Behaviour, Condition, dan
Degree (ABCD). Yang dimaksud dengan Audience adalah sasaran atau siapa yang belajar (dalam hal ini biasanya
siswa). Behaviour merupakan prilaku spesifik yang diharapkan dilakukan atau dimunculkan siswa. Condition
merupakan keadaan atau syarat yang harus dipenuhi atau dikerjakan oleh siswa. Degree merupakan batas minimal atau
tingkat keberhasilan terendah yang harus dipenuhi dalam mencapai prilaku yang diharapkan.
Menurut saya tujuan pembelajaran “Melalui melakukan eksplorasi dengan kancing warna, siswa dapat mengalikan dua
bilangan bulat menggunakan model konkret dengan tepat.” sudah tepat. Di dalam tujuan tersebut, sudah memuat
kreteria ABCD.
Audience : Siswa
Behaviour : Mengalikan dua bilangan bulat menggunakan model konkret
Condition : Melakukan eksplorasi
Degree : Dengan tepat.

Kreteria rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok yang tepat yaitu:

a. Indikator memuat komponen Audience, Behaviour, Condition, dan Degree (ABCD).
b. Indikator memenuhi kreteria urgensi, kontinuitas, relevansi, dan keterpakaian (UKRK). Urgensi artinya indikator
tersebut benar-benar penting atau diperlukan dikuasai peserta didik untuk mencapai kompetensi dasar. Kontinuitas
artinya indikator tersebut menjadi dasar bagi indkator selanjutnya. Relevansi artinya indikator tersebut memiliki
hubungan dengan mata pelajaran lain. Keterpakaian artinya indikator tersebut bisa diaplikasiakan dalam kehidupan
sehari-hari.
c. Kompetensi yang ingin dicapai dalam indikator tersebut merupakan kompetensi minimal dari Kompetensi Dasar.
d. Kata kerja operasional yang digunakan tidak memiliki tafsir ganda.
e. Kata kerja operasional yang digunakan dapat diukur.
Rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok untuk KD “3.2. Memahami pengertian energi dan kalor”
1. Menjelaskan pengertian energi
2. Membedakan jenis-jenis energi
3. Menjelaskan pengertian kalori

Pembahasan:
Metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut adalah metode penugasan/restitusi, metode
diskusi, dan metode ceramah.
a. Melalui mengamati benda-benda di sekitar kelas, siswa dapat menunjukkan contoh benda- benda berbentuk kubus
dengan tepat. (metode penugasan/restitusi).

b. Melalui mendiskusikan unsur-unsur pada bangun ruang berbentuk kubus, siswa dapat membedakan sisi, rusuk, dan
titik sudut dengan tepat (metode diskusi).
c. Melalui menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan tiga ciri bangun ruang berbentuk
kubus dengan tepat (metode ceramah).
Kegiatan pembelajaran yang tepat:
Kegiatan Awal
– Guru mengucapkan salam
– Guru mengecek kehadiran siswa
– Guru meminta salah seorang siswa untuk mempimpin doa
– Guru menyampaikan apersepsi (siswa diminta menyebutkan benda-benda yang ditemukan saat melakukan perjalanan
ke sekolah)
– Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
– Guru meminta siswa untuk mengamati benda-benda yang ada di sekitar kelas.
– Siswa menyebutkan benda yang berbentuk kubus.
– Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok.
– Masing-masing kelompok diminta untuk berdiskusi mengenai sisi, rusuk, dan titik sudut dari kubus.
– Masing-masing kelompok diminta untuk menyampaikan hasil diskusi ke depan kelas.

– Siswa menyimak penjelasan guru mengenai ciri bangun ruang kubus.

– Siswa diajak melakukan tanya jawab terkait ciri bangun ruang kubus.
Kegiatan Penutup
– Siswa bersama guru menyimpulkan materi.
– Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
– Guru memberikan soal terkait ciri-ciri kubus.
– Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
– Guru menutup pelajaran dengan doa.

Pembahasan:
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan berbagai bentuk bangun datar
Indikator soal : Disajikan gambar beberapa bangun datar segitiga, siswa dapat mengelompokkan segitiga lancip,
segitiga siku-siku, dan segitiga tumpul.
Instrumen penilaian : Tes Uraian