BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa : DYAH AYU PURBANINGTYAS

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857961459

Tanggal Lahir : WONOGIRI, 04-09-1997

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502/ PENGEMBANGAN KURIKULUM &

PEMBELAJARAN DI SD
Kode/Nama Program Studi : 119/ PGSD BI

Kode/Nama UPBJJ : 45/ YOGYAKARTA

Hari/Tanggal UAS THE : SABTU, 24 DESEMBER 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : DYAH AYU PURBANINGTYAS

NIM : 857961459
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502/ PENGEMBANGAN KURIKULUM &
PEMBELAJARAN DI SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD BI
UPBJJ-UT : YOGYAKARTA

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Pracimantoro, 24 Desember 2022

Yang Membuat Pernyataan

Dyah Ayu Purbaningtyas

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Dalam sebuah pembelajaran diperlukan sebuah tujuan yang akan dicapai oleh peserta didik, adapun dalam
perumusan tujuan pembelajaran harus memenuhi beberapa kriteria: 1) adanya audience atau peserta didik
yang sedang menempu suatu pembelajaran dimana audience ini memegang peran utama yang harus
mendapatkan perhatian lebih yaitu sebagai objek dan subjek dalam kegiatan belajar. 2) Behavior atau
perilaku yang menunjukkan keahlian yang harus dikuasai oleh peserta didik. 3) Condition atau situasi
kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan keadaan siswa dikelas. Dalam menyusun rumusan tujuan
pembelajaran situasi siswa tak kalah pentingnya karena menentukan tujuan pembelajaran dapat dicapai oleh
peserta didik. 4) Degree atau tingkat pencapaian yaitu kemampuan yang diharapkan bisa dicapai oleh siswa.

Adapun Pendapat saya mengenai rumusan tujuan tersebut adalah rumusan yang dibuat sudah sesuai dengan
kriteria perumusan tujuan yaitu sudah ada yaitu Audience, Behavior, Condition, dan Degree. Tetapi dalam
perumusan tujuan tersebut belum menggunakan kata-kata operasional yang sudah ditentukan. Padahal
penggunaan kata-kata operasional sangat perlu guna memudahkan guru untuk menentukan alat evaluasi
yang akan digunakan untuk peserta didik.

2. Kriteria Indikator kunci/pokok adalah Indikator Kunci sepenuhnya memenuhi kriteria Urgensi, Keterkaitan,
Relevansi, dan Keterpakaian. Kualifikasi yang dibutuhkan adalah kualifikasi minimum yang terdapat dalam
KD. Hal ini bertujuan untuk mengukur pencapaian tingkat minimal KD.
indicator Kunci dituangkan secara tertulis saat membuat RPP dan harus dilaksanakan saat melakukan
pembelajaran.
Rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok: Memahami pengertian energi dan kalor

3. Dari tujuan pembelajaran yang telah dipaparkan, maka metode pembelajaran yang sesuai untuk digunakan
adalah: diskusi, tanya jawab, ceramah, penugasan dan pengamatan.
kegiatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut:
PENDAHULUAN:
1)Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2)Memeriksa kehadiran peserta didik.
3)Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4)Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

5)Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
6)Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
7)Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
KEGIATAN INTI:
1)Peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian kepada materi unsur-unsur bangun ruang
kubus.
2)Guru memberikan pertanyaan esensial tentang bentuk kubus yang ada disekitar kita,
3)Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan terhadap gambar/model bangun ruang
kubus.
4)Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan guru
5)Peserta didik menanyakan matri yang kurang dipahami tentang unsur-unsur bangun ruang kubus
6)Peserta didik menjelaskan kembali tentang unsur-unsur kubus serta menunjukkannya pada gambar/model
bangun kubus
7)Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai unsur-unsur Bangun ruang kubus
8)Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal-soal berikut secara berkelompok dan mendiskusikannya.
9)Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya.
PENUTUP:
1)Guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran tentang poin-oin penting dari unsur-unsur bangun ruang
sederhana Kubus
2)Bertanya jawab tentang materi yang kurang dipahami
3)Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
memberikan penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam
kegiatan pembelajaran. Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.
4.
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL INSTRUMEN PENILAIAN
1 Menganalisis hubungan Disajikan beberapa gambar, Pilihan Ganda
berbagai bentuk bangun siswa dapat Jika benar mendapatkan nilai 1
menentukancontoh gambar dan jika salah mendapatkan nilai
 bukan segibanyak 0
Disajikan beberapa gambar,
2 siswa dapat menentukan
contoh gambar segibanyak
Disajikan gambar bangun
ruang campuran siswa dapat
3 menentukan nama bangun
datar yang terdapat didalam
gambar dengan tepat
Diberikan ciri-ciri bangun
datar ruang, siswa dapat memilih
4
bangun datar tersebut dengan
benar
Disajikan beberapa gambar
siswa dapat menentukan mana
5
bangun datar dan mana yang
bukan dengan tepat.
Disajikan gambar beberapa
bangun datar, siswa dapat
menentukan keliling bangun
datar tersebut secara tepat