BUKU JAWABAN UJIAN

(BJU) UAS TAKE HOME EXAM

(THE) SEMESTER 2022/23.1
(2022.2)

Nama Mahasiswa : Dewi

Ariantini Nomor Induk Mahasiswa/NIM

:850758207

Tanggal Lahir : 16 /09 /1998

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502/ pengem.kur& pembel.di SD

Kode/Nama Program Studi : 118/PGSD –

S1 Kode/Nama UPBJJ : 81/Majene

Hari/Tanggal UAS THE : Sabtu/24 desember 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

SURAT PERNYATAAN MAHASISWA KEJUJURAN AKADEMIK

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Dewi Ariantini

NIM :850758207
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502/Pemgem.
Kur.&pembel. Di SD
Fakultas : FIKIP
Program Studi : PGSD- S1
UPBJJ-UT : Majene

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain

mengunduh dari aplikasi THE pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk
apapun dalam pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin
dan mengakuinya sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan
mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan akademik yang berlaku
di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan
integritas akademik dengan tidak melakukan kecurangan, joki,
menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun,
serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan
akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di

kemudian hari terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia
bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.

Sabtu,24

Desembe

r2022

Yang

Membuat
 Pernyata

an

Dewi Ariantini

JAWABAN
1. Kreteria rumusan tujuan pembelajaran yang tepat mengacu empat kreteria yaitu
audience,behavior,condition,dan degree ( ABCD ). Yang dimaksud dengan audience
adalah sasaran atau siapa yang belajar. Behaivor merupakan prilaku spesifik yang
diharapkan dilakukan atau dimunculkan siswa. Condition merupakan keadaan atau
syarat yang harus dipenuhi atau dikerjakan oleh siswa. Degree merupakan batas
minimal atau tingkat keberhasilan terendah yang harus dipenuhi dalam mencapai
perilaku yang diharapkan. Menurut saya tujuan pembelajaran melalui melkukan
eksplorasi dengan warna, siswa dapat mengalikan dua bilangan bulat menggunakan
model konkret dengan tepat. Sudah tepat.di dalam dalam tujuan tersebut, sudah
memuat kreteria ABCD. AUDIENCE= SISWA, BEHAVIOR= MENGLIKAN DUA
BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN MODEL KONKRET, CONDITION=
MELAKUKAN EKSPLORASI, DEGREE= DENGAN TEPAT.
2. Kreteria rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok yang tepat yaitu:
a. Indikator memuat komponen audience, behaivor, condition, dan degree( ABCD )
b. Indiktor memenuhi kreteria urgensi, kontinuitas, relevensi, dan keterpakaian
( UKRK ). URGENSI artinya indikator tersebut benar-benar penting,
KONTINUITAS artinya indikator tersebut menjadi dasar bagi indikator
selanjutnya, RELEVANSI artinya indikator tersebut memiliki hubungan dengan
mata pelajaran lain, KETERPKAIAN artinya indikator tersebut bisa diaplikasikan
dalam kehidupan sehari-hari.
c. Kompetensi yang ingin dicapai dalam indikator tersebut merupakan kompetensi
miniml dari kompetensi dasar
d. Kata kerja operasional yang digunakan tidak memiliki tafsir ganda
e. Kata kerja operasional yang digunakan dapat diukur
Rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok untuk KD3.2 memahami
pengertian energi dan kolor.
Menjelaskan pengertian energi
Membedakan jenis-jenis energi
Menjelaskan pengertian kalor
3. Metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut adalah metode
penugasan/restitusi, metode diskusi, dan metode ceramah.
a. Melalui mengamati benda-benda di sekitar kelas
b. Melalui mendiskusikan unsur-unsur pada bangu ruang berbentuk kubus
c. Melalui menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab
Kegiatan awal;
Guru mengucapkan salam
 Guru mengecek kehdiran siswa
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
Guru menyampaikan aperepsi
Guru menyampaikan menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti;
Guru meminta siswa untuk mengamati benda-benda yang ada di sekitar kelas
Siswa menyebutkan benda yang berbentuk kubus
Siswa di bagi kedalam beberapa kelompok
Kelompok diminta untuk menyapaikan hasil diskusi
Siswa di ajak melakukan tanya jawab
Kegiatan penutup;
Menyimpulkan materi
Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
Memberikan soal terkait ciri-ciri kubus
Guru menyampaikan rencana pembelajaran
Guru menutup pelajaran dengan doa.
4. Jawab
a. Instrumen penilaian
Tujuan; pembelajaran ini digunakan agar para siswa mampu menganalisis
hubunganberbagai bentuk bangun datar.
Spetifikasi; bangun datar
Kisi-kisi; bangun datar adalah bangun objek atau bentuk berbentuk dua dimensi
b. Indikator soal
1. Apa itu bangun datar
2. Ciri ciri bangun datar adalah
3. Sebutkan jenis bangun datar segi empat
4. Bagaimana hubungan keterkaitan segi 4
5. Sebutkan jenis bangun datar segitiga