SEKOLAH TINGGI AGAMA HINDU DHARMA NUSANTARA JAKARTA

JURUSAN DHARMA DUTA Kode Dokumen

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI HINDU

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Matakuliah Program
Metodologi Penelitian KH620026 3 4 2 Februari 2023
Studi
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. Kadek Hemamalini, M.Fil.H., M.Si Dr. Untung Suhardi S.Pd.H., M.Fil.H Dr. Untung Suhardi S.Pd.H., M.Fil.H
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran S5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
(CP) S6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
P2 konsep teoritis komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi organisasi, komunikasi antarbudaya dan komunikasi
massa secara mendalam
P3 konsep, kaidah, dan proses pengembangan isi pesan komunikasi untuk tujuan komersial dan non-komersial untuk berbagai jenis
saluran komunikasi
KU3 mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
KU6 mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya.
KU9 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
KK1 mampu memproduksi isi pesan isi pesan komunikasi untuk tujuan komersial dan non-komersial untuk berbagai jenis saluran
komunikasi yang bermanfaat bagi masyarakat dan sesuai dengan norma hukum, norma sosial, dan etika yang berlaku.

RPS Metodologi Penelitian | 1

 KK3 mampu menjalankan program komunikasi untuk tujuan komersial maupun non komersial melalui tahap analisis situasi khalayak,
perencanaan strategi komunikasi, implementasi, dan evaluasi program komunikasi.
CPMK
CPMK1 Mampu Menganalisis jenis penelitian, dan fungsi metodologi dalam penelitian agama (S8, P2, P3)
CPMK2 Mampu menjelaskan pendekatan dan paradigma penelitian (S8, P3, KU3)
CPMK3 Mampu menjelaskan Desain penelitian dalam penelitian Agama (S8, P3, KU3, KU6, KK3)
CPMK4 Mampu menemukan permasalahan dan tujuan penelitian (S8, P3, KU6)
CPMK5 Mampu mengkreasikan desain penelitian dalam permasalahan (S8, P3, KU3, KU6, KK3)
CPMK6 Mampu menciptakan rancangan penelitian secara mandiri (S8, P3, KU3, KU9, KK3)
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini memberikan kemampuan untuk menjelaskan dan menganalisis secara komprehensif mengenai penelitian dan ilmu pengetahuan.
MK Metode pembelajaran dilakukan dengan menerapkan aktivitas belajar seperti active learning, small group discussion, collaborative learning, dan
E-learning (blended learning: moda sinkronus dan asinkronus). Ruang lingkup materi yang dibahas antara lain: deskripsi tentang fungsi
metodologi dalam penelitian agama yang disertai dengan langkah-langkah dalam penelitian agama yang dikemas lewat unsur-unsur pokoknya.
Bahasa pengantar yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah bahasa Indonesia. Adapun yang menjadi tujuan perkuliahan ini adalah:
Mahasiswa memahami proses yang harus ditempuh dalam menemukan kebenaran ilmiah melalui penelitian. Mahasiswa diharapkan mampu
merencanakan penelitian yang sifatnya terbatas sesuai dengan jenjang studinya.
Bahan Kajian 1. Menjelaskan jenis penelitian dan fungsi penelitian agama;
(Materi 2. Menganalisis permasalahan, pendekatan dan paradigma penelitian Agama;
pembelajaran) 3. Menyusun manajemen referensi menggunakan Mendeley
4. Menformulasikan permasalahan penelitian
5. Mengidentifikasi focus (variabel) dan mengkonstruksi permasalahan Penelitian
6. Menjelaskan kajian pustaka dalam bentuk critical review
7. Menentukan desain penelitian agama, jenis dan sumber data
8. Mengkonstruksi pengumpulan data dan Validitas Data
9. Menentukan teori, konsep, dan model penelitian
10. Menganalisis teknik pengolahan data penelitian
11. Menganalisis data dan penyajian pelaporan penelitian
Pustaka Utama:
1. Cresswell, J. W. (2015) Penelitian Kualitatif dan Desain Riset Memilih Diantara Lima Pendekatan. III. Edited by S. Z. Qudsy. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
2. Barker, C. (2004) Cultural Studies: Teori dan Praktik. I. Yogyakarta: Kreasi Wacana
3. Moleong, L. J. (2017) Metodologi Penelitian Kualitatif. 36th edn. Bandung: Remaja Rosadaya
4. Ritzer, G. (2005) Teori Sosial Postmodern. III. Edited by N. A. Maulana. Yogyakarta: Kreasi Wacana
5. Sugiyono (2011) Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan Research and Development). 12th edn. Bandung:
CV. Alfabeta
6. Danim, Sudarwan. 2002. Menjadi Peneliti Kualitatif (Ancangan Metodologi, Presentasi Dan Publikasi Hasil Penelitian Untuk Mahasiswa

RPS Metodologi Penelitian | 2

 Dan Peneliti Pemula Bidang Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora. Bandung : Pustaka Setia
Pendukung:
1. Sudarma, M. (2010) ‘Telaah Kritis Terhadap Pemikiran Antony Gidden Dalam The Runway World’, Kelompk BKU
Sosiologi_antropologi. Yogyakarta.
2. Sueca, I. N. (2015) Budaya Organisasi Penyuluh Agama Hindu Kementerian Agama dalam Pembinaan Pasraman di Kota Mataram
provinsi Nusa Tenggara Barat. Universitas Hindu Indonesia.
3. Piliang, Y. A. (2006). Dunia yang Dilipat: Tamasya Melampaui Batas-Batas Kebudayaan. (A. dan K. Adlin, Ed.) (II). Yogyakarta:
Jalasutra.
4. Soyomukti, Nurani. 2012. Pengantar Ilmu Komunikasi. Yogyakarta : Aruzz-Media
5. Soyomukti, Nurani. 2013. Pengantar Sosiologi : Dasar Analisis, Teori Dan Pendekatan Menuju Analisis Masaalah-Masalah Sosial,
Perubahan Sosial Dan Kajian Strategis. Yogyakarta : Arruz Media
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran 1. PPT Perkuliahan (Softfile) Laptop
2. Modul Nawa Dharsana (Softfile) PC
3. Moda perkuliahan synkronus dan asinkronus
4. LMS
5. Google Meet/Zoom
Kegiatan Pendekatan Student centered learning
Pembelajaran
Metode/strategi Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, cased method, project based
learning.
Kegiatan Pembelajaran daring (online learning): Model Synchronous dan
Asyncronous.
Tugas Membuat paper, presentasi paper, analisis kasus, tugas project Individu
Penilaian Metode/teknik Ujian tulis, Penilaian Kinerja, Penilaian Produk, Penilaian Sikap
Instrument Soal tulis, Skala Penilaian (rating scale), Rubrik (Rubric)
Dosen Pengampu Dr. Kadek Hemamalini, M.Fil.H., M.Si dan Dr. Untung Suhardi S.Pd.H., M.Fil.H
Matakuliah syarat -
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bentuk, Metode Pembelajaran & Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Penilaian Bentuk Penugasan [Pustaka / Sumber Penilaian
diharapkan) Penilaian [ Estimasi Waktu] belajar] (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Menjelaskan jenis penelitian  Penjelasan Kriteria: Synchronous: 1. Jenis penelitian
dan fungsi penelitian agama desain Rubrik kreteria  Tatap maya melalui zoom meeting: 2. tujuan penelitian 5
perkuliahan grading Ceramah jenis dan fungsi penelitia.
RPS Metodologi Penelitian | 3
 metodologi Bentuk non- 3. perbedaan penelitian
penelitian test: Asynchronous: ilmiah dan tulisan
 Ketepatan  Bagan materi  Mencari referensi. popular.
menjelaskan kuliah  Membaca/mendalami referensi.
tentang jenis  Presentasi  membuat paper ringkas Sumber
penelitian; belajar/Pustaka: Jurnal,
 Ketepan  Discovery Learning, Diskusi dlm Buku, Power point
menjelaskan kelompok
fungsi
penelitian. Kuliah & diskusi
 Ketepatan [Alokasi: 3x50”)]
menjelaskan Kegiatan-1: menyusun resume
penelitian perkuliahan sesi I.
ilmiah dan [BT+BM: 1 x (3x60”)]
tulisan populer.
2 Menganalisis permasalahan,  Ketepatan Kriteria: Synchronous: a. kondisi nyata dan
pendekatan dan paradigma menjelaskan das Rubrik Holistik  Tatap maya melalui zoom meeting: kondisi ideal
penelitian Agama sollen (kondisi Bentuk non- Ceramah pendekatan masalah dan penelitian
ideal) dan das test: paradigma penelitian. b. pendekatan penelitian
Sein (kondisi  Diskusi c. konsep Maya dalam
Nyata) dalam tentang Asynchronous: Nyaya Darsana
penelitian; kondisi  Mencari referensi. d. paradigma penelitian
 Ketepatan masyarakat  Membaca/mendalami referensi. Sumber belajar/Pustaka:
menjelaskan tentang  membuat paper ringkas Jurnal, Buku.
10
pendekatan permasalahan Power point
penelitian; penelitian;  Discovery Learning, Diskusi dlm
 Ketepatan  Presentasi; kelompok
menjelaskan
paradigma Kuliah & diskusi
penelitian. [Alokasi: 3x50”)]
Kegiatan-2: essay tentang kondisi
sosial masyarakat Hindu.
[BT+BM: 1 x (3x60”)]
3 Menyusun Essay dan  Ketepatan Kreteri: Synchronous: a. essay kondisi sosial
manajemen referensi menyusun Rubrik Holistik  Tatap maya melalui zoom meeting: Hindu 10
menggunakan Mendeley Essay dalam Ceramah Vaisesika dharsana.

RPS Metodologi Penelitian | 4

 . format Bentuk non- Asynchronous: b. menggunakan
pendahuluan, test:  Mencari referensi. manajemen referensi
pembahasan  Menyusun  Membaca/mendalami referensi. mendeley
dan penutup Essay;  membuat paper ringkas Sumber belajar/Pustaka:
serta daftar  Menggunakan Jurnal, Buku.
referensi; mendeley;  Discovery Learning, Diskusi dlm Power point
 Kemampuan kelompok
menggunakan
manajemen Kuliah & diskusi
referensi [Alokasi: 3x50”)]
mendeley Kegiatan 3: presentasi essay dengan
mendeley.
[BT+BM: 1 x (3x60”)]
4 Menformulasikan  Ketepatan Kreteri: Synchronous: a. Menentukan bagan
permasalahan penelitian membuat bagan Rubrik Holistik  Tatap maya melalui zoom meeting: permasalahan
permasalahan; Bentuk non- Ceramah menjelaskan permasalahan b. Kritikan
 Kemampuan test: penelitian. permasalahan
memberikan  Menyusun Sumber belajar/Pustaka:
kritikan, pada tabel Asynchronous: Jurnal, Buku.
permasalahan permamsalaha  Mencari referensi. Power point
n;  Membaca/mendalami referensi.
 Presentasi;  membuat paper ringkas 5
 Discovery Learning, Diskusi dlm
kelompok

Kuliah & diskusi

[Alokasi: 3x50”)]
Kegiatan-6: menyusun bagan
permasalahan.
[BT+BM: 1 x (3x60”)]
5 Mengidentifikasi focus  Ketepatan Kreteri: Synchronous: c. Menentukan bagan
(variabel) dan mengkonstruksi membuat Rubrik Holistik  Tatap maya melalui zoom meeting: permasalahan
permasalahan Penelitian formula fokus Bentuk non- Ceramah menjelaskan permasalahan d. Diksi focus 5
penelitian; test: penelitian. penelitian
Sumber belajar/Pustaka:

RPS Metodologi Penelitian | 5

  Kemampuan  Menyusun Asynchronous: Jurnal, Buku.
merangkai diksi fokus  Mencari referensi. Power point
fokus maslaah permamsalaha  Membaca/mendalami referensi.
n;  membuat paper ringkas
Presentasi;
 Discovery Learning, Diskusi dlm
kelompok

Kuliah & diskusi

[Alokasi: 3x50”)]
Kegiatan-6: menyusun bagan
permasalahan.
[BT+BM: 1 x (3x60”)]
6 Menjelaskan kajian pustaka  Ketepatan Kreteri: Synchronous: e. kajian pustaka
dalam bentuk critical review menggunakan Rubrik Holistik  Tatap maya melalui zoom meeting: dalam 5 tahun
. kajan pustaka 5 Bentuk non- Ceramah menjelaskan kajian terakhir
tahun terakhir test: puastaka. f. critical review
sebanyak 5-7  Menyusun penelitian
tulisan; tabel critical Asynchronous: Sumber belajar/Pustaka:
 Kemampuan review;  Mencari referensi. Jurnal, Buku.
memberikan  Presentasi;  Membaca/mendalami referensi. Power point
kritikan,  membuat paper ringkas 5
kontribusi dan
kebaruan tulisan  Discovery Learning, Diskusi dlm
kelompok

Kuliah & diskusi

[Alokasi: 3x50”)]
Kegiatan-6: menyusun tabel kajian
pustaka dan critical review.
[BT+BM: 1 x (3x60”)]
7 Menentukan desain penelitian  Ketepatan Kreteri: Synchronous: a. Desain penelitian
agama, jenis dan sumber data menjelaskan Rubrik Holistik  Tatap maya melalui zoom meeting: b. Menentukan jenis dan
desain Bentuk non- Ceramah Samkya Dharsana. sumber data 10
penelitian; test: Asynchronous: Sumber belajar/Pustaka:
 Mencari referensi. Jurnal, Buku.

RPS Metodologi Penelitian | 6

  Kemampuan  Membuat  Membaca/mendalami referensi. Power point
membuat desain desain  membuat paper ringkas
penelitian penelitian dan
 Menentukan  Penentuan  Discovery Learning, Diskusi dlm
jenis dan kenis dan kelompok
sumber data sumber data;
 Presentasi; Kuliah & diskusi
[Alokasi: 3x50”)]
Kegiatan 7: Membuat tabel desain
penelitian.
[BT+BM: 1 x (3x60”)]
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9-10 Mengkonstruksi pengumpulan  Ketepatan Kreteri:  Kuliah: a. Teknis pengumpulan
data dan Validitas Data menjelaskan Rubrik Analitik Synchronous: data
teknik Bentuk non-  Tatap maya melalui zoom meeting: b. Validitas data
pengumpulan test: Ceramah teknis pengumpulan dan penelitian
data; Resume teknis validitas data. Sumber belajar/Pustaka:
 Ketepatan pengumpulan Jurnal, Buku.
menjelaskan data Asynchronous: Power point
validitas data  Mencari referensi.
penelitian  Membaca/mendalami referensi.
 membuat paper ringkas 5
 Discovery Learning, Diskusi dlm
kelompok

Kuliah & diskusi

[Alokasi: 3x50”)]

Kegiatan 9: Membuat rancangan

proposal penelitian.
[BT+BM:1x(3x60”)]
11-12 Menentukan teori, konsep, dan  Ketepatan Kreteri:  Kuliah:  teori, konsep dan model
model penelitian menjelaskan Rubrik Holistik Synchronous: penelitian.
15
teori dan Bentuk non-
test:

RPS Metodologi Penelitian | 7

 konsep  Rancangan  Tatap maya melalui zoom meeting:
penelitian; membuat PPT; Ceramah penggunaan teori, konsep
 Ketepatan  Presentasi dan model penelitian.
menganalisis Individu
model Asynchronous:
penelitian.  Mencari referensi.
 Membaca/mendalami referensi.
 membuat paper ringkas

 Discovery Learning, Diskusi dlm

kelompok

Kuliah & diskusi

[Alokasi: 3x3x50”)]

Tugas-9: Membuat rancangan

proposal penelitian.
[BT+BM:3x(3x60”)]
13-14 Menganalisis teknik  Ketepatan Kreteri:  Kuliah & tutoroal;  Pengolahan data;
pengolahan data penelitian penggunaan Rubrik Analitik  Berbasis projek  Ketapatan tata tulis
pengolahan Bentuk non- [TM: 3x(3x50”)] Presentasi;
data; test: Tugas-10: menyusun rancangan  Efektifitas presentasi;
 PPT tugas; proposal penelitian  Kemampuan
Tidak melakukan:  Presentasi [BT+BM:3 x (3x60”)] berkomunikasi;
 Fabrikasi data; individu;  Kompleksitas berfikir; 15
 Falsifikasi data;
 Plagiasi;
 Menggunakan
rujukan yg yang
dapat
dipertanggungja
wabkan;
15 Menganalisis Data dan  Ketepatan Kreteri:  Kuliah & tutoroal;  pelaporan data;
penyajian pelaporan penelitian penyajian Rubrik Analitik  Berbasis projek  Ketapatan tata tulis
Bentuk non- 15
laporan data; [TM: 3x(3x50”)] Presentasi;
test:  Efektifitas presentasi;
RPS Metodologi Penelitian | 8
 Tidak melakukan:  PPT tugas; Tugas-10: menyusun rancangan  Kemampuan
 Fabrikasi data; Presentasi proposal penelitian berkomunikasi;
 Falsifikasi data; individu;  [BT+BM:3 x (3x60”)]  Kompleksitas berfikir;
 Plagiasi; 
Menggunakan
rujukan yg yang
dapat
dipertanggungjaw
abkan;
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Keterangan: TM: Tatap Muka/Maya; BT: Belajar Terstruktur; BM: Belajar Mandiri.

6. Kriteria Kelulusan Mata Kuliah Nawa Dharsana

Kriteria Kelulusan
A : 85.01 - 100
A- : 80.01 - 85
B+ : 75.01 - 80
B : 70.01 - 75
B- : 65,01 - 70
C+ : 60.01 - 65
C : 55.01 - 60
D : 40.01 - 55
E : 0 - 40

RPS Metodologi Penelitian | 9

 SILABUS SINGKAT MATA KULIAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA HINDU DHARMA NUSANTARA JAKARTA

JURUSAN DHARMA DUTA
PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI HINDU

SILABUS SINGKAT
Nama Metodologi Penelitian
Kode KH620026
MATA KULIAH
Kredit 3 sks
Semester 4
DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah ini memberikan kemampuan untuk menjelaskan dan menganalisis secara komprehensif mengenai
penelitian dan ilmu pengetahuan. Metode pembelajaran dilakukan dengan menerapkan aktivitas belajar seperti
active learning, small group discussion, collaborative learning, dan E-learning (blended learning: moda
sinkronus dan asinkronus). Ruang lingkup materi yang dibahas antara lain: deskripsi tentang fungsi metodologi
dalam penelitian agama yang disertai dengan langkah-langkah dalam penelitian agama yang dikemas lewat
unsur-unsur pokoknya. Bahasa pengantar yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah bahasa Indonesia.
Adapun yang menjadi tujuan perkuliahan ini adalah: Mahasiswa memahami proses yang harus ditempuh dalam
menemukan kebenaran ilmiah melalui penelitian. Mahasiswa diharapkan mampu merencanakan penelitian yang
sifatnya terbatas sesuai dengan jenjang studinya.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1 Mampu Menganalisis jenis penelitian, dan fungsi metodologi dalam penelitian agama (S8, P2, P3)
2 Mampu menjelaskan pendekatan dan paradigma penelitian (S8, P3, KU3)
3 Mampu menjelaskan Desain penelitian dalam penelitian Agama (S8, P3, KU3, KU6, KK3)
4 Mampu menemukan permasalahan dan tujuan penelitian (S8, P3, KU6)
5 Mampu mengkreasikan desain penelitian dalam permasalahan (S8, P3, KU3, KU6, KK3)
6 Mampu menciptakan rancangan penelitian secara mandiri (S8, P3, KU3, KU9, KK3)
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)
1 Menjelaskan jenis penelitian dan fungsi penelitian agama;
2 Menganalisis permasalahan, pendekatan dan paradigma penelitian Agama;
3 Menyusun manajemen referensi menggunakan Mendeley
4 Menformulasikan permasalahan penelitian
5 Mengidentifikasi focus (variabel) dan mengkonstruksi permasalahan Penelitian
6 Menjelaskan kajian pustaka dalam bentuk critical review
7 Menentukan desain penelitian agama, jenis dan sumber data
8 Mengkonstruksi pengumpulan data dan Validitas Data
9 Menentukan teori, konsep, dan model penelitian
10 Menganalisis teknik pengolahan data penelitian
11 Menganalisis data dan penyajian pelaporan penelitian
MATERI PEMBELAJARAN
1 Jenis penelitian dan fungsi penelitian agama;
2 Permasalahan, pendekatan dan paradigma penelitian Agama;
3 Manajemen referensi menggunakan Mendeley
4 Menformulasikan permasalahan penelitian
5 Focus (variabel) dan mengkonstruksi permasalahan Penelitian
6 Kajian pustaka dalam bentuk critical review
7 Desain penelitian agama, jenis dan sumber data
8 Pengumpulan data dan Validitas Data
9 Teori, konsep, dan model penelitian
10 Teknik pengolahan data penelitian
11 Menganalisis data dan penyajian pelaporan penelitian

RPS Metodologi Penelitian | 10

PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1. Cresswell, J. W. (2015) Penelitian Kualitatif dan Desain Riset Memilih Diantara Lima Pendekatan.
III. Edited by S. Z. Qudsy. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
2. Barker, C. (2004) Cultural Studies: Teori dan Praktik. I. Yogyakarta: Kreasi Wacana
3. Moleong, L. J. (2017) Metodologi Penelitian Kualitatif. 36th edn. Bandung: Remaja Rosadaya
4. Ritzer, G. (2005) Teori Sosial Postmodern. III. Edited by N. A. Maulana. Yogyakarta: Kreasi Wacana
5. Sugiyono (2011) Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan Research and
Development). 12th edn. Bandung: CV. Alfabeta
6. Danim, Sudarwan. 2002. Menjadi Peneliti Kualitatif (Ancangan Metodologi, Presentasi Dan
Publikasi Hasil Penelitian Untuk Mahasiswa Dan Peneliti Pemula Bidang Ilmu Sosial, Pendidikan
Dan Humaniora. Bandung : Pustaka Setia
PUSTAKA PENDUKUNG
1. Sudarma, M. (2010) ‘Telaah Kritis Terhadap Pemikiran Antony Gidden Dalam The Runway World’,
Kelompk BKU Sosiologi_antropologi. Yogyakarta.
2. Sueca, I. N. (2015) Budaya Organisasi Penyuluh Agama Hindu Kementerian Agama dalam
Pembinaan Pasraman di Kota Mataram provinsi Nusa Tenggara Barat. Universitas Hindu Indonesia.
3. Piliang, Y. A. (2006). Dunia yang Dilipat: Tamasya Melampaui Batas-Batas Kebudayaan. (A. dan
K. Adlin, Ed.) (II). Yogyakarta: Jalasutra.
4. Soyomukti, Nurani. 2012. Pengantar Ilmu Komunikasi. Yogyakarta : Aruzz-Media
5. Soyomukti, Nurani. 2013. Pengantar Sosiologi : Dasar Analisis, Teori Dan Pendekatan Menuju
Analisis Masaalah-Masalah Sosial, Perubahan Sosial Dan Kajian Strategis. Yogyakarta : Arruz
Media
PRASYARAT (Jika ada)

RPS Metodologi Penelitian | 11

 PETUNJUK TUGAS PROJECT

Mata kuliah (sks) Metodologi Penelitian (3 sks)

Semester 4
Program studi Ilmu Komunikasi Hindu
Tugas ke: Tugas Akhir (project)

Nama tugas Desain Penelitian Agama.

Tujuan tugas 1. Menerapkan prinsip metodologi dalam desain penelitian yang akan
dilakukan;
2. Menemukan kebaruan penelitian (novelty) dengan menentukan pijakan
penelitian sebelumnya;
3. Melatih mahasiswa dalam upayanya berpikir logis dan ilmiah
4. Mendapatkan output penelitian yang akan ditindaklanjuti oleh
dosen dan mahasiswa.
Tema

Waktu Tugas dibuat selama 3 bulan, dan dan dipresentasikan mulai pertemuan
13 dan hasil proyek dikumpulkan maksimal pada pertemuan ke-16.
Petunjuk teknis Teknis Pelaksanaan:
1. Tugas dikerjakan secara individu;
2. Judul penelitian sesuai dengan keilmuan program studi;
3. Mahasiswa boleh memilih salah satu dari proyek atau judul lain
yang disetujui oleh dosen pada pertemuan ke-3;

RPS Metodologi Penelitian | 12

 4. Untuk melihat hasil penelitian Prodi pada 10 tahun terakhir,
mahasiswa dapat mengunjungi perpustakaan dan tautan
https://scholar.google.co.id/
5. Proyek berupa; PPT dan Proposal Penelitian;
6. Mahasiswa akan memperesentasikan mulai pertemuan 13-15;
7. Hasil presentasi ini sebagai nilai tugas.
Kriteria penilaian 1. Waktu pengumpulan;
2. Pesan moral dari proyek yang disampaikan;
3. Kreativitas proyek;
4. Kerjasama tim
5. Komunikasi tim
6. Kepemimpinan dalam kelompok

RPS Metodologi Penelitian | 13

 LEMBAR PENILAIAN
PRESENTASI

Program studi : ……………….………………………………………………………..

Mata kuliah : ……………………….………………………………………………...
Semester : ……………………….………………………………………………...
Nama mahasiswa : ……………………….……………………………………………….
Tugas/produk : presentasi dalam diskusi kelas
Tanggal penilaian : ……………

No Aspek yang dinilai Bobot Skor Nilai

(%) (1-5) (bobotxskor)
1 Kemampuan berkomunikasi 15
2 Penguasaan materi 30
3 Kemampuan menjawab pertanyaan 20
4 Penggunaan media 20
5 Sikap/Kepribadian 15
(tampilan/semangat/keramahan/ kerjasama
Jumlah 100
Nilai rata-rata (akhir)

Keterangan:
1= sangat kurang
2= kurang
3= cukup
4= baik
5= sangat baik

Jakarta, Februari 2023

Penilai,

…………………………………

RPS Metodologi Penelitian | 14

 LEMBAR PENILAIAN
HASIL KARYA

Program studi : ……………….……………………………………………………………

Mata kuliah : ……………………….……………………………………………………
Semester : ……………………….……………………………………………………
Nama mahasiswa : ……………………….……………………………………………………
Tugas/produk : ……………………………………………………………………………
Tanggal penilaian :

No Aspek yang dinilai Bobot Skor Nilai

(%) (1-5) (bobotxskor)
1 Penggunaan referensi/sumber 10
2 Dukungan teori (relevansi teori) 10
3 Tinjauan yang komprehensif (berbagai 10
persepektif)
4 Orisinalitas karya 15
5 Kebaruan/inovasi 20
6 Kepraktisan (kemudahan penggunaan) 15
7 Kemanfaatan/efektivitas produk 20
Jumlah 100
Nilai rata-rata (akhir)

Keterangan:
1= sangat kurang
2= kurang
3= cukup
4= baik
5= sangat baik

Jakarta, Februari 2023

Penilai,

…………………………………

RPS Metodologi Penelitian | 15

 LEMBAR PENILAIAN
SIKAP/KEPRIBADIAN

Program studi : ……………….……………………………………………………………

Mata kuliah : ……………………….……………………………………………………
Semester : ……………………….……………………………………………………
Nama mahasiswa : ……………………….…………………………………………………..
Tugas/produk : ……………………………………………………………………………
Tanggal penilaian :

No Aspek yang dinilai NILAI

(1-5)
1 Keaktipan/partisipasi
2 Kejujuran
3 Displin
4 Tangung jawab
5 Kerjasama
NILAI RATA-RATA

Keterangan:
1= sangat kurang
2= kurang
3= cukup
4= baik
5= sangat baik

Jakarta, Februari 2023

Penilai,

…………………………………

RPS Metodologi Penelitian | 16