Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Matematika Wajib
Satuan Pendidikan : SMAN 3 Gorontalo Utara
Kelas : XI (sebelas)
Semester : Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

3. Memahami ,menerapkan, dan menganalisis 3.7 Menjelaskan limit  Memahami konsep limit fungsi aljabar Limit Fungsi Aljabar
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan fungsi aljabar (fungsi dengan menggunakan konteks nyata dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang polinom dan fungsi menerapkannya  Konsep limit
 Menemukan konsep limit fungsi aljabar fungsi aljabar
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan rasional) secara
untuk memahami sifat-sifat limit fungsi  Sifat-sifat limit
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, intuitif dan sifat- fungsi aljabar
aljabar.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait sifatnya, serta  Menentukan nilai
 Menemukan konsep limit fungsi aljabar
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan menentukan untuk menentukan nilai limit fungsi limit fungsi aljabar
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang eksistensinya Aljabar x→c.
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 4.7 Menyelesaikan  Memilih strategi yang efektif dan
konkret dan ranah abstrak terkait dengan masalah yang menyajikan model matematika dalam
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah berkaitan dengan memecahkan masalah nyata tentang limit
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, limit fungsi aljabar fungsi aljabar
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

3. Memahami ,menerapkan, dan menganalisis 3.8 Menjelaskan sifat-  Menjelaskan pengertian turunan Turunan Fungsi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan sifat turunan fungsi  Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat Aljabar

Semester
Perangkat Pembelajaran Matematika-Kelas XI - Nurfitria Baid Genap
 metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang aljabar dan turunan fungsi aljabar.  Pengertian Turunan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan menentukan turunan  Menjelaskan penerapan turunan fungsi  Sifat-Sifat Turunan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, fungsi aljabar aljabar Fungsi Aljabar
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait menggunakan 
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan definisi atau sifat-
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang sifat turunan fungsi
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 4.8 Menyelesaikan  Menggunakan prosedur untuk menentukan
konkret dan ranah abstrak terkait dengan masalah yang turunan fungsi aljabar menggunakan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah berkaitan dengan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, turunan fungsi
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah aljabar
keilmuan

3. Memahami ,menerapkan, dan menganalisis 3.9 Menganalisis  Menjelaskan konsep nilai-nilai stasioner Turunan Fungsi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan keberkaitanan  Menjelaskan fungsi naik dan fungsi turun Aljabar
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang turunan pertama  Menjelaskan persamaan garis singgung
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan fungsi dengan nilai dan garis normal  Nilai-Nilai
 Mengidentifikasi fakta pada turunan Stasioner
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, maksimum, nilai
pertama fungsi yang terkait dengan nilai  Fungsi Naik dan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait minimum, dan selang Fungsi Turun
maksimum, nilai minimum, dan selang
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan kemonotonan fungsi, kemonotonan fungsi, serta kemiringan  Persamaan Garis
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang serta kemiringan garis singgung kurva Singgung dan
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk garis singgung kurva Garis Normal
memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 4.9 Menggunakan  Menyelesaikan masalah kontekstual yang
konkret dan ranah abstrak terkait dengan turunan pertama berkaitan dengan titik maksimum, titik

Semester
Perangkat Pembelajaran Matematika-Kelas XI - Nurfitria Baid Genap
 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah fungsi untuk minimum, dan selang kemonotonan
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, menentukan titik fungsi, serta kemiringan garis singgung
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah maksimum, titik kurva, persamaan garis singgung, dan
garis normal kurva dengan memakai
keilmuan minimum, dan selang
turunan pertama
kemonotonan fungsi,
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
serta kemiringan berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
garis singgung kurva,
persamaan garis
singgung, dan garis
normal kurva
berkaitan dengan
masalah kontekstual

3. Memahami ,menerapkan, dan menganalisis 3.10 Mendeskripsikan  Mengidentifikasi fakta pada integral tak Integral Tak Tentu
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan integral tak tentu tentu fungsi aljabar dan sifat-sifatnya Fungsi Aljabar
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang (anti turunan) fungsi  Menjelaskan pengertian integral tak tentu
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan aljabar dan integral tak tentu fungsi aljabar  Pengertian Integral
 Menjelaskan sifat-sifat integral tak tentu Tak Tentu Fungsi
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, menganalisis sifat-
fungsi aljabar Aljabar
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait sifatnya berdasarkan  Sifat-Sifat Integral
 Mnjelaskan penerapan integral tak tentu
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan sifat-sifat turunan fungsi aljabar Tak Tentu Fungsi
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang fungsi Aljabar
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk  Penerapan Integral
memecahkan masalah Tak Tentu Fungsi
Aljabar
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 4.10 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah dengan integral
konkret dan ranah abstrak terkait dengan masalah yang tak tentu fungsi aljabar dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah berkaitan dengan menggunakan prosedur
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, integral tak tentu  Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan integral tak tentu fungsi
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah (anti turunan) fungsi

Semester
Perangkat Pembelajaran Matematika-Kelas XI - Nurfitria Baid Genap
keilmuan aljabar aljabar

Atinggola, Januari 2023

Mengetahui
Kepala SMAN 3 GORUT Guru Mata Pelajaran

Satopik Blogkod, S.Pd, MM Nurfitria Baid, S.Pd

Nip: 19640315 198812 1 002

Semester
Perangkat Pembelajaran Matematika-Kelas XI - Nurfitria Baid Genap