LATIHAN STUDI KASUS

MASALAH PEMBELAJARAN
(LEARNING PROBLEM)*)

*)
Soal dalam bentuk analisis kasus di bawah ini merupakan sarana latihan bagi peserta
Diklat Penguatan Kepala Sekolah dalam rangka membantu untuk menemukan atau
mengidentifikasi masalah-masalah terkait dengan pembelajaran di sekolah masing-masing
yang menjadi tagihan dari kegiatan Diklat ini.
 LEMBAR KERJA PESERTA Alokasi Waktu: menit
Nama Peserta : MASYONO,S.Ag
Instansi : SDN Muncek Timur

Petunjuk
Saudara diminta untuk:
1. Mencermati data, dokumen, dan informasi yang disajikan dalam skenario.
2. Menuliskan Identifikasi Masalah berdasarkan skenario
3. Menentukan Masalah Utama berdasarkan hasil identifikasi masalah
4. Menuliskan Identifikasi Kekuatan Sekolah berdasarkan skenario
5. Merumuskan 3 (tiga) Alternatif solusi mengatasi masalah
6. Memilih 1 (satu) alternatif solusi terbaik dari 3 solusi di atas
7. Menuliskan langkah-langkah solusi terbaik secara logis, sistematis, dan
menunjukkan keluasan wawasan atau keragaman pengalaman yang dapat
memberikan dampak positif terhadap perbaikan kualitas pembelajaran bagi peserta
didik untuk mencapai students wellbeing (kesejahteraan siswa).

1. Skenario

Sekolah X terletak di pusat kota Belimbing. Sekolah ini dipimpin oleh Ibu Susi yang baru
2 (dua) tahun menjabat Kepala Sekolah di sekolah tersebut. Sebelumnya dia adalah
Kepala Sekolah di Sekolah Y. Ibu Susi memiliki jiwa visioner untuk memajukan sekolah.
Salah satu upayanya adalah dengan melakukan supervisi guru dan tendik secara
terjadwal. Monitoring dan evaluasi terprogram dan dilaksanakan secara rutin.

Hasil wawancara
Pada saat wawancara, kepala sekolah menyampaikan informasi sebagai berikut :
1. Hubungan dengan dinas pendidikan baik, sehingga setiap ada kesulitan segera
mendapat bantuan.
2. Beberapa peserta didik masih ada yang sering datang terlambat,
3. Program sekolah selalu mendapat dukungan positif dari komite sekolah,
4. Sebagian besar guru lebih banyak ceramah dan jarang menerapkan metode
kreatif dan inovatif,
5. Akreditasi sekolah B, saat ini berusaha agar dapat meningkat menjadi A,
6. Motivasi siswa dalam berprestasi rendah,
7. Kepedulian siswa terhadap kebersihan sekolah rendah,
8. Program penguatan pendidikan karakter tidak dilaksanakan secara maksimal,
9. Penggunaan SIM (Sistem Informasi Manajemen) sekolah tidak maksimal
10. Tidak banyak lulusan yang melanjutkan ke jenjang berikutnya
 Berdasarkan dokumen sekolah dapat dipaparkan informasi sebagai berikut:
Prestasi Akademik 3 (tiga) Tahun Terakhir

No Tahun Pelajaran Capaian

1 2016/2017 88 (Amat Baik)

2 2017/2018 83 (Baik)
3 2018/2019 75 (Cukup Baik)

Prestasi Non Akademik 3 (tiga) Tahun Terakhir

No Tahun Pelajaran Capaian

1 2016/2017 Juara 1 Taekwondo Tingkat Kabupaten/Kota

Juara 1 Baca Puisi Tingkat Kabupaten/Kota
2 2017/2018 Juara 1 Futsal Tingkat Kabupaten/Kota
Juara 2 Lomba Perpustakaan Tingkat
Kabupaten/Kota
3 2018/2019 Juara 1 Bola Volly Putra Tingkat Kabupaten/Kota
Juara 1 Bulutangkis Tingkat Kabupaten/Kota
Juara 2 Lomba MTQ Putri Tingkat Kabupaten
Kota

Data Kemampuan Guru Menggunakan TIK

No Kategori Jumlah Guru

1 Sangat Mampu -
2 Mampu 3
3 Kurang mampu 7
Lembar Jawaban:
No Identifikasi Kekuatan dan Identifikasi Masalah Alternatif Solusi Solusi Terbaik Langkah-langkah Solusi
Kelemahan Sekolah Masalah Utama Terbaik
a b c D e f g
1. Kekuatan: 1. Beberapa 1. Beberapa 1.Pembuatan 1. Pembuatan 1. Perencanaan:
peserta didik peserta buku catatan buku catatan a. Penyampaian ide
1. Hubungan dengan dinas
masih ada didik keterlambatan keterlambatan kepada dewan guru,
pendidikan baik, sehingga 2.Pemberian wali kelas dalam rapat
setiap ada kesulitan segera yang sering masih
hukuman yang sekolah
mendapat bantuan. datang ada yang mendidik bagi b. Rapat dinas dengan
2. Program sekolah selalu terlambat, sering siswa yang Dewan guru, Staf,
mendapat dukungan positif 2. Sebagian datang terlambat Pengurus Komite dan
dari komite sekolah, besar guru terlambat, 3.Peningkatan Pengurus OSIS
lebih banyak kerjasama c. Merancang Buku
3. Prestasi Non Akademik
ceramah dan dengan orang Catatan
semakin berprestasi. tua siswa dalam Keterlambatan.
jarang
mengatasi d. Merancang instrumen
Indikator kekuatan : menerapkan siswa yang monev
Sangat baik, Baik, Meningkat, metode kurang disiplin e. Uji Kerbacaan Buku
mampu, memadai kreatif dan 4.Penegakan Catatan
inovatif, disiplin secara Keterlambatan dan
3. Akreditasi berkelanjutan Instrumen Monev.
sekolah B, 4.Pembuatan f. Revisi Buku Catatan
kartu disiplin Keterlambatan dan
saat ini
Instrumen Monef.
berusaha
agar dapat 2. Pelaksanaan:
meningkat a. Sosialisasi tentang
menjadi A, Buku Catatan
4. Motivasi Keterlambatan oleh
siswa dalam Wali Kelas dibantu
berprestasi Pengurus Kelas
rendah, kepada seluruh siswa
5. Kepedulian b. Pelaksanaan
siswa pencatatan siswa yang
terlambat di Buku
 terhadap Catatan
kebersihan Keterlambatan oleh
sekolah Wali Kelas dibantu
rendah, Pengurus Kelas.
6. Program
penguatan 3. Monev:
pendidikan a. Selama pelaksanaan
karakter tidak kegiatan dilakukan
dilaksanakan monitoring atas
secara keterlaksanaan
maksimal, program kegiatan
7. Penggunaan b. Pada akhir kegiatan
SIM (Sistem dilakukan evaluasi
Informasi keberhasilan program
Manajemen) kegiatan.
sekolah tidak
maksimal 4. Analisa dan Refleksi:
8. Tidak banyak a. Pada akhir kegiatan
lulusan yang dilakukan analisis
melanjutkan terhadap semua data
ke jenjang hasil monev
berikutnya b. Berdasarkan hasil
9. Prestasi analisis data,
akademik selanjutnya dilakukan
dalam 3 refleksi untuk
tahun terakhir menentukan
semakin keberhasilan dan atau
menurun. kegagalan program
kegiatan, serta
penyebabnya.
2. Kelemahan: 5. Tindak Lanjut:
a. Berdasarkan hasil
1. Beberapa peserta didik masih
analisis dan refleksi
ada yang sering datang ditentukan tindak lanjut
terlambat, untuk
2. Sebagian besar guru lebih perbaikan/peningkatan
banyak ceramah dan jarang program kegiatan
menerapkan metode kreatif tersebut.
dan inovatif, b. Tindak lanjut dari
kegiatan ini dapat
3. Akreditasi sekolah B, saat ini
melanjutkan
berusaha agar dapat peleksanaan program
meningkat menjadi A, kegiatan tersebut bila
4. Motivasi siswa dalam program dapat
berprestasi rendah, mengatasi masalah,
5. Kepedulian siswa terhadap atau menggantinya
kebersihan sekolah rendah, dengan program
6. Program penguatan kegiatan lain yang
pendidikan karakter tidak diduga akan dapat
dilaksanakan secara menyelesaikan
maksimal, masalah.
7. Penggunaan SIM (Sistem
Informasi Manajemen) sekolah
tidak maksimal
8. Tidak banyak lulusan yang
melanjutkan ke jenjang
berikutnya
9. Prestasi akademik dalam 3
tahun terakhir semakin
menurun.
10. Lebih banyak guru yang
tidak mampu menggunakan
TIK daripada yang mampu

Indikator kelemahan :
Tidak baik, kurang, rendah,
kurang mampu, tidak memadai