RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(TAPEL 2020 / 2021)

Nama Madrasah :
Kelas/Semester : IX/2
Tema : Permasalahan Aktual Beraitan dengan Zakat
Mapel : Bahasa Indonesia (Multi mapel PAI, IPS dan Matematika)
Alokasi waktu : 2 x 45’ menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan pendekatan tematik, peserta didik (siswa) dapat:
1. Menelaah struktur teks (B. Indonesia: 3.12)
2. Menganalisis ketergantungan antar ruang dilihat dari konsep ekonomi khusunya lembaga sosial
dan ekonomi(IPS: 3.3)
3. Menjelaskan pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan syari’at (PAI: 3.8)
4. Menjelaskan dan menentukan kesebangunan antara bangun datar (Matematika: 3.6)

B. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia IPS PAI Matematika
Struktur Teks Lembaga Sosial dan Zakat Maal Kesebangunan
Ekonomi

C. Metode, Media/Alat, dan Sumber Belajar

Metode Media/Alat, Bahan Sumber Belajar
1. Pendekatan: Saintifik Media/Alat: Ilustrasi 1. Buku Guru dan Buku
2. Metode: Ceramah, Tanya cerita tentang zakat Siswa.
Jawab, Penugasan, Diskusi LCD, Laptop 2. Internet:
http://baznas.go.id/id/zak
at-maal

D. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Pendahuluan  Salam dan berdoa (PPK: religius)
 Guru menjelaskan secara singkat tujuan mempelajari materi serta
kompetensi yang akan dicapai
 Guru melakukan kegiatan apersepsi
Kegiatan Inti  Siswa mengamati Cerita ilustrasi tentang zakat yang ditayangkan oleh
guru di slide (mengamati/literasi)
 Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan (menanya/4C:
critical thinking) berkaitan dengan isi cerita, berkaitan dengan:
 Mapel Bahasa Indonesia
1. Ide pokok teks yang disajikan
2. Struktur kalimat pada teks yang disajikan
3. Penggunaan tanda baca pada teks yang disajikan
 Multi mapel:
1. Lembaga sosial yang sebaiknya ditunjuk untuk menangani masalah
yang diajukan
2. Ketentukan Al Qur’an dan Hadist berkaitan dengan perintah zakat
3. Berapa rupiah bagian yang harus dikeluarkan zakatnya
4. Gambar pada peta dengan skala yang telah ditentukan
5. Luas daerah pada peta dan luas daerah yang sebenarnya
  Secara berkelompok siswa mendiskusikan permasalahan yang diajukan
oleh guru
 Siswa mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada.
(mencoba/literasi)
 Siswa menganalisis gambar dengan deskripsi yang ada
(menalar/HOTS)
 Siswa mengkomunikasikan hasil analisis gambar dan keterangan yang
ada serta penyelesaian masalah yang didiskusikan
(mengkomunikasikan)
 Guru mendorong siswa yang lain untuk memberi tanggapan (4C:
communicative)
 Guru memberikan penguatan dan atau umpan balik
 Siswa berinisiatif menggambarkan tanah yang dizakatkan sesuai
dengan data yang ada. (mencoba/4C: creative)
 Siswa memberikan keterangan dari gambar yang dihasilkan. (menalar)
 Siswa mengomunikasikan hasil kreasinya di depan kelas.
(mengkomunikasi/4C: communicative)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran (4C:
critical thinking)
Penutup  Guru merefleksi pembelajaran
 Guru mengadakan penilaian pembelajaran
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
 Guru mengajak berdoa, dan dilanjutkan salam (PPK: religius)
E. Penilaian
1. Instrumen observasi sikap spiritual
No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Berdoa sebelum memulai belajar
2 Berdoa sesudah melaksanakan belajar
3 Mengucapkan salam sebelum presentasi
4 Mengucapkan salam sesudah presentasi
Penskoran: SJ = Sangat Jarang, skor 1 SR = Sering, skor 3
J = Jarang, skor 2 SL = Selalu, skor 4
2. Tes Tulis
Ilustrasi Permasalahan:
Pak Abu memiliki sebidang tanah berbentuk pesegi panjang dengan ukuran panjang dan
lebar berturut-turut 1500 m dan 1000 m. Tanah tersebut baru saja ia beli dari seseorang
dengan harga Rp 4.000.000,oo/m2, dan pak Abu bermaksud untuk menghitung zakat maal
yang harus ia keluarkan untuk sebidang tanah tersebut. Dan ia bermaksud untuk meminta
bantuan lembaga sosial dan ekonomi yang sesuai untuk menangani permasalahannya.
Untuk memudahkan maksudnya itu, pak Abu hendak menggambar tanah yang milikinya
di secarik kertas dengan skala 1: 100
Berdasarkan permasalahan di atas, diskusikan beberapa permasalahan berikut ini!
a. Apa ide okok dari permasalahan di atas?
b. Lembaga apa yang paling tepat untuk bisa menyelesaikan permasalahan tersebut?
Mengapa? Jelaskan pendapatmu!
c. Berapa hektar luas tanah pak Abu? Uraikan cara menghitungmu!
d. Berapa total harga tanah pak abu? Dan apakah sudah sampai pada nisab
dikeluarkannya zakat maal? Mengapa?
e. Berapa zakat maal yang harus dikeluarkan oleh pak Abu?
f. Buatlah gambar tanah yang sesuai dengan ilustrasi cerita di atas!
 Instrumen Penilaian Produk (Gambar tanah dengan skala 1 : 100)
Aspek yang dinilai
Nama
No Kesesuaia Kesesuaian
Siswa Kesebangunan Nilai
n Skema Ukuran
1
2
dst
Penskoran:
 Skor 4: SANGAT BAIK
 Skor 3: BAIK
 Skor 2: CUKUP
 Skor 1: KURANG

Sidoarjo, 24 Mei 2021

Kepala Madrasah Guru Mapel

...................................... ....................................