RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS
Sekolah : SMPN 2 WINONGAN Materi : Kesebangunan dan
Mata Pelajaran : Matematika Kekongruenan
Kelas/Semester : IX/1 Alokasi Waktu : 2 × 40 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021
KOMPETENSI DASAR
3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar
IPK
1. Menyebutkan syarat-syarat kesebangunan bangun datar
2. Menentukan dua bangun datar yang sebangun
3. Menghitung panjang sisi dan besar sudut dua bangun datar yang sebangun
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode diskusi dan penugasan melalui pendekatan saintifik yang menuntun siswa untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaiannya, dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas, siswa dapat menyatakan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun datar yang sebangun,
serta dapat menghitung panjang sisi dan besar sudut dua bangun datar yang sebangun.
MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR
LKS, Whiteboard, alat tulis, power Point, Buku penunjang K13 Mata Pelajaran Matematika
dan Laptop kelas IX, LKPD
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN ( 15 menit )
1. Salam, doa bersama, dan menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya.
2. Apersepsi: Bangun Datar dan Perbandingan
3. Motivasi: Manfaat mempelajari materi kesebangunan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
KEGIATAN INTI ( 65 menit )
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi :Kesebangunan bangun datar
 Guru menyampaikan materi tentang kesebangunan bangun datar
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
masalah mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi : kesebangunan bangun datar
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok belajar dengan
Pengumpulan data anggota kelompok yang heterogen
 Guru memberikan LKS kepada setiap kelompok dan meminta peserta
didik untuk menemukan syarat kesebangunan antar bangun datar dan
menghitung panjang sisi dan besar sudut dua bangun datar yang
 sebangun..
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi :
kesebangunan bangun datar
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi
Pembuktian  Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya untuk menyelesaikan
permasalahan pada LKS yang diberikan.
 Guru membimbing peserta didik pada setiap kelompoknya.
Menarik  Beberapa kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusinya di
kesimpulan depan kelas.
 Peserta didik yang mengalami kekeliruan konsep dibimbing oleh
guru sebagai proses konfirmasi.

PENUTUP ( 10 menit)
1. Guru bersama siswa melakukan refleksi dan evaluasi terhadap proses pembelajaran.
2. Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam.
PENILAIAN
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
a. Sikap : Observasi/pengamatan a. Sikap : Lembar Observasi Sikap dan
b. Pengetahuan : Tes tertulis Jurnal
c. Keterampilan : Unjuk Kerja b. Pengetahuan : Tes Essai
c. Keterampilan : Lembar Penilaian Presentasi
Pasuruan, .....................................

Mengetahui,

Kepala Sekolah ..... Guru Mata Pelajaran

………………………….. ………………………….

NIP. NIP.