UNIVERSITAS IMELDA

PROGRAM STUDI S1 KEBIDANAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEMESTER VII TA.2022 - 2023

MATA KULIAH : KEBIJAKAN DALAM KEBIDANAN

KODE MATA KULIAH : BIM.I.138

TIM PENYUSUN :
Hotmauli Sitanggang, S.Tr.Keb., M.Keb
Wellina Sebayang, SST., M.Kes
Fitriana Ritonga, SKM., MPH
Mira Indrayani, SST., MKM

TAHUN AJARAN 2022.2023

 LEMBAR PENGESAHAN

MATA KULIAH : KEBIJAKAN DALAM KEBIDANAN

Medan, 30 Juli 2022

Team Ajar
Hotmauli Sitanggang, S.Tr.Keb., M.Keb
Wellina Sebayang, SST., M.Kes
Fitriana Ritonga, SKM., MPH
Mira Indrayani, SST., MKM

Mengetahui, Menyetujui,
Wakil Rektor 1 Ka Prodi S1 Kebidanan

Ns.Sarida Surya Manurung S.Kep,., M.Kes Nova linda Rambe, S.ST,M.Keb

 SILABUS
UNIVERSITAS IMELDA MEDAN
PROGRAM STUDI S-1 KEBIDANAN

MATA KULIAH KODE MK BOBOT(sks) SEMESTER DIREVISI DIBUAT

3 SKS (T:3)
Teori 3 SKS
TM: 3x50x16=2400/60=40 jam
Anatomi dan TT: 3x60x16=2880/60=48 jam
BIM.I.138 VII 30 Juli 2022
Fisiologi Manusia KM: 3x60x16=2880/60=48 jam

Praktikum 3 SKS
P:3x170x16=8160/60=136 jam
OTORISASI Koordinator Mata kuliah Ketua Program Studi Wakil Rektor 1
Tanda Tangan : Tanda Tangan : Tanda Tangan :

(Hotmauli Sitanggang, S.Tr.Keb,M.Keb) (Nova Linda Rambe, S.ST, M.Keb) (Ns Sarida Surya Manurung S.Kep,., M.Kes )

CPL-Prodi (Capaian Pembelajaran Lulusan)

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
P4 Menguasai konsep teoritis ilmu ekonomi kesehatan, politik kesehatan, kebijakan public di bidang kesehatan, sosiologi dan antropologi
Capaian kesehatan, epidemiologi dan biostatistik, kesehatan masyarakat secara umum;
Pembelajaran P5 Menguasai konsep teoritis ekologi manusia secara umum dan konsep teoritis psikologi perkembangan dan ilmu perilaku secara mendalam
terkait asuhan kebidanan sepanjang siklus reproduksi perempuan dan proses adaptasi menjadi orangtua;

CPMK 1 Mampu menjelaskan peran dan permasalahan gender yang mempengaruhi siklus kehidupan perempuan (S2, S5, P4, P5)
CPMK 2 Mampu menjelaskan dampak ketidaksetaraan dan ketidakadilan gender pada kesehatan perempuan dan praktik kebidanan (S2, S5, P4, P5)
CPMK 3 Mampu menjelaskan pelayanan kebidanan dalam multi prespektif (S2, S5, P4, P5)
CPMK 4 Mampu menjelaskan Sejarah praktik medikalisasi dan pengaruh teknologi pada masa kini dalam kaitannya dengan posisi dalam perempuan dalam kehidupan sosial (S2, S5,
P4, P5)
CPMK 5 Mampu menjelaskan hak-hak perempuan selama siklus hidupnya (S2, S5, P4, P5)
CPMK 6 Mampu menjelaskan Regulasi dalam pelayanan kebidanan (S2, S5, P4, P5)
CPMK 7 Mampu menjelaskan Konsep informed choice (S2, S5, P4, P5)
CPMK 8 Mampu menjelaskan Isu dalam pelayanan kebidanan (S2, S5, P4, P5)
 CPMK 9 Mampu menjelaskan peran perempuan dapat memberikan advokasi perubahan dalam pelayanan kebidanan (S2, S5, P4, P5)
CPMK 10 Mampu menjelaskan Pengorganisasian pelayanan kebidanan oleh pemerintah (S2, S5, P4, P5)
CPMK 11 Mampu menjelaskan Teori social (kehamilan, persalinan, nifas, medikalisasi dan pilihan pelayanan) (S2, S5, P4, P5)
CPMK 12 Mampu menjelaskan tentang SDGs (S2, S5, P4, P5)

Deskripsi Bahan Mata kuliah ini membahas tentang Kekuasaan, Politik dan kebijakan dalam Pelayanan Kebidanan, peran dan permasalahan gender yang mempengaruhi siklus kehidupan perempuan,
Kajian & Pokok dampak ketidaksetaraan dan ketidakadilan gender pada kesehatan perempuan dan praktik kebidanan, pelayanan kebidanan dalam multi prespektif, Sejarah praktik medikalisasi dan
Bahasan pengaruh teknologi pada masa kini dalam kaitannya dengan posisi dalam perempuan dalam kehidupan sosial, hak-hak perempuan selama siklus hidupnya, hak-hak perempuan selama
siklus hidupnya, Teori social (kehamilan, persalinan, nifas, medikalisasi dan pilihan pelayanan) dan SDGs

Bahan Kajian/ 1. Peran gender dalam kontruksi sosial akan ferminitas dan maskulinitas, kekuasaan dan konteks sosial politik (kebijakan) dalam siklus reproduksi
materi pembelajaran 2. Evaluasi pelayanan kebidanan dalam multi prespektif
3. Identifikasi isu-isu mengenai permasalahan gender di masa lalu dan saat ini, yang mempengaruhi profesionalitas bidan dan siklus kehidupan perempuan
4. Sejarah praktik medikalisasi dan pengaruh teknologi pada masa kini dalam kaitannya dengan posisi dalam perempuan dalam kehidupan sosial.
5. Permasalahan sosial politik tentang pelayanan kebidanan baik dari prespektif perempuan, keluarga dan bidan.
6. Hak asasi manusia dalam bereproduksi.
7. Asuhan terbaik yang layak diterima oleh tiap perempuan.
8. Peran konsumen sebagai penerima layanan.
9. Bagaimana bidan bekerja dengan perempuan (dengan prinsip partnertsip) untuk bisa memberikan advokasi perubahan dalam pelayanan kebidanan.
10. Pelayanan kebidanan dari multi perspektif.
11. Dampak ketidaksetaraan dan ketidakadilan gender pada kesehatan perempuan dan raktik kebidanan.
12. Peran perempuan dalam asuhan kebidanan dan dapaat memberikan advokasi serta bisa membawa reformasi kebijakan kesehatan.
13. Politik dalam asuhan kebidanan,
14. Framework aspek legal dalam regulasi kebidanan.
15. Aturan asuhan kebidanan saat ini dan akan datang.
16. Pengorganisasian pelayanan kebidanan oleh pemerintah.
17. Perkembangan penduduk dunia dan implikasi pada peraturan pelayanan kesehatan.
18. SDGs.
19. Teori social (kehamilan, persalinan, nifas, medikalisasi dan pilihan pelayanan).
20. Konsep informed choice.
21. Politik dan hukum.
22. Kelompok termarginal pada komunitas dan akses pada pelayanan kebidanan.
23. Isu dalam pelayanan kebidanan.
24. Isu dalam politik dan kebijakan.
25. Isu dalam pedidikan.
Peta Kompetensi Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Anatomi dan Fisiologi Manusia
1. Mampu menjelaskan peran dan permasalahan gender yang mempengaruhi siklus kehidupan perempuan
2. Mampu menjelaskan dampak ketidaksetaraan dan ketidakadilan gender pada kesehatan perempuan dan praktik kebidanan
3. Mampu menjelaskan pelayanan kebidanan dalam multi prespektif
4. Mampu menjelaskan Sejarah praktik medikalisasi dan pengaruh teknologi pada masa kini dalam kaitannya dengan posisi dalam perempuan dalam kehidupan sosial
5. Mampu menjelaskan hak-hak perempuan selama siklus hidupnya
6. Mampu menjelaskan Regulasi dalam pelayanan kebidanan
7. Mampu menjelaskan Konsep informed choice
8. Mampu menjelaskan Isu dalam pelayanan kebidanan
9. Mampu menjelaskan peran perempuan dapat memberikan advokasi perubahan dalam pelayanan kebidanan
10. Mampu menjelaskan Pengorganisasian pelayanan kebidanan oleh pemerintah
11. Mampu menjelaskan Teori social (kehamilan, persalinan, nifas, medikalisasi dan pilihan pelayanan)
12. Mampu menjelaskan tentang SDGs

Evaluasi Akhir Semester (Minggu ke 16)

14. Mampu menjelaskan tentang SDGs (mg 14T)

1. 13. Mampu menjelaskan Teori social (kehamilan, persalinan, nifas, medikalisasi dan pilihan pelayanan)
(mg 13T)

12 Mampu menjelaskan Pengorganisasian pelayanan kebidanan oleh pemerintah (mg 12T)

11. Mampu menjelaskan peran perempuan dapat memberikan advokasi perubahan dalam pelayanan kebidanan (mg 11T)

10. Mampu menjelaskan Isu dalam pendidikan (mg 10)

(mg 11T)

9. Mampu menjelaskan Isu dalam politik dan kebijakan (mg 10T)

8. Mampu menjelaskan Isu dalam pelayanan kebidanan (mg 9T)

 Evaluasi tengah semester (Minggu ke-8)

7. Mampu menjelaskan Konsep informed choice

6. Mampu menjelaskan Politik dalam asuhan kebidanan (mg 6T)

5. Mampu menjelaskan hak-hak perempuan selama siklus hidupnya (mg 5T)

4. Mampu menjelaskan Sejarah praktik medikalisasi dan pengaruh teknologi pada masa kini dalam kaitannya dengan posisi
dalam perempuan dalam kehidupan sosial (mg 4T)

3. Mampu menjelaskan pelayanan kebidanan dalam multi prespektif

(mg 3T)

2. Mampu menjelaskan dampak ketidaksetaraan dan ketidakadilan gender pada kesehatan perempuan dan praktik kebidanan
(mg 2T)

Mampu menjelaskan peran dan permasalahan gender yang mempengaruhi siklus kehidupan perempuan (mg 1T)
Daftar Referensi
Utama
1. Anggoro, Bagous. 2016. Konsep Dasar Mutu Pelayanan Kesehatan.
2. Wiyono DJ. 2012. Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan : Teori, Strategi dan Aplikasi, Universitas Airlangga, Surabaya
3. Iswandari, D. H. n. d. . “Aspek Hukum Penyelenggaran Praktik Kedokteran: Suatu Tinjauan Berdasarkan Undang-Undang No. 9/2004 Tentang
Praktik Kedokteran.
Pendukung
1. Mamudji, S. S. dan S. 2001. Penelitian Hukum Normatif (Suatu Tinjauan Singkat). Jakarta: Rajawali Pers.
2. Aminullah, S, 2005, Komitmen Politik Oleh “Aktor-Aktor” Politik Guna Mewujudkan 1 qasz Indonesia Sehat 2010
3. Aminullah, S, 2000, Peranan Legislator Dalam Upaya Meningkatkan Pembiayaan Kesehatan di Indonesia

Software Hadware
 OS : MS Windows  Noteboox pc
Media Pembelajaran  MS Office Power Point  Lcd Projector
 MS Windows Media Player  White Board
 Internet Explorer / Firefox  Peralatan laboratorium

Dosen 1. Hotmauli Sitanggang, S.Tr.Keb., M.Keb

2. Wellina Sebayang, SST., M.Kes
3. Fitriana Ritonga, SKM., MPH
4. Mira Indrayani, SST., MKM

Assessment/ 1. Penugasan (Tugas Terstruktur, Tugas Mandiri) (20%)

Penilaian 2. Skill lab (Simulasi/Redemonstrasi) (20%)
3. UTS (20%)
4. UAS (40%)

Prasyarat Mata -
Kuliah
 Bentuk Pengalaman Belajar Penilaian
Materi Pokok (Bahan Pembelajaran Dosen
Pert Hari/ Kemampuan Akhir Estimasi Pengalaman Belajar
NO Kajian – Sub Bahan (Metode Dan Kriteria dan Bobot Penga
ke tanggal yang Diharapkan Waktu Aktivitas Dosen Mahasiswa/Tagihan Indikator
Kajian) Pengalaman bentuk % mpu
Belajar) Mahasiswa
1 1-2 Rabu Mampu menjelaskan 1. Peran gender dalam Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 6% HS
T 07 Sept peran dan kontruksi sosial akan Kuliah kesempatan untuk test Rubrik yang tepat
2022 permasalahan ferminitas dan melakukan pre test Analitik untuk pre test
gender yang maskulinitas, Metode:  Dosen menjelaskan dan posttest
Pukul: mempengaruhi kekuasaan dan 1. Mini lecture TM: deskripsi dan capaian Bentuk Test:  Skor
13.00- siklus kehidupan konteks sosial politik 3x50’ mata kuliah serta  Mendengar dan Jumlah jawaban Kerjasama tim
16.00 perempuan (C2) (kebijakan) dalam kontrak kuliah Mencermati yang tepat untuk  Skor
siklus reproduksi  Dosen menjelaskan penjelasan dosen pre test dan post Kesesuaian isi
a. Defenisi materi terkait tentang test laporan
b. Peran gender peran dan permasalahan dengan tugas
c. Kesenjangan 2. SGD TT : gender yang Bentuk Non yang
gender 3x60 mempengaruhi siklus Test: diberikan
2. Identifikasi isu-isu kehidupan perempuan  Mengerjakan soal post  Kerjasama tim  Skor Kerapian
mengenai  Dosen membagi test  Kesesuaian isi penulisan
permasalahan gender mahasiswa menjadi 6 laporan laporan
di masa lalu dan saat kelompok untuk dengan tugas  Skor
ini, yang 3. Self directed KM : mengerjakan tugas yang Ketepatan
mempengaruhi 3x60’ terstruktur diberikan pengumpulan
learning
profesionalitas bidan  Dosen memberi Tugas 2:  Kerapian tugas
dan siklus kehidupan kesempatan untuk  mengerjakan soal pre penulisan
perempuan melakukan post test dan post test laporan
a. Bias Gender  Ketepatan
b. Menyikapi isu bias pengumpulan
gender tugas

2 3 Rabu Mampu menjelaskan 1. ketidakadilan gender Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 6% HS
T 14 Sept dampak dalam kesehatan Kuliah kesempatan untuk test Rubrik yang tepat
2022 ketidaksetaraan dan 2. macam-macam melakukan pre test Analitik untuk pre test
ketidakadilan gender ketidakadilan genser Metode dan posttest
Pukul: pada kesehatan 3. analisa gender dalam 1. Mini TM:  Dosen menyampaikan  Mendengar dan Bentuk Test:  Skor
13.00- perempuan dan kesehatan Lecture 3x50’ dan menguraikan materi memahami penjelasan Jumlah jawaban Kerjasama tim
 16.00 praktik kebidanan 4. diskriminasi gender tentang dampak dosen yang tepat untuk  Skor
(C2) ketidaksetaraan dan pre test dan Kesesuaian isi
ketidakadilan gender posttest laporan
pada kesehatan dengan tugas
perempuan dan praktik Bentuk Non yang
kebidanan Test: diberikan
 Mengerjakan soal post  Kerjasama tim  Skor Kerapian
 Dosen memberikan test  Kesesuaian isi penulisan
kesempatan kepada laporan laporan
mahasiswa untuk Tugas 1: dengan tugas  Skor
berdiskusi tugas Kelompok 1: membuat yang Ketepatan
kelompok 1. makalah tentang diberikan pengumpulan
2. SGD TT : permasalahan gender  Kerapian tugas
3x60’ dalam kesehatan, contoh penulisan
 Dosen memberi kasus dan laporan
kesempatan untuk pembahasannya  Ketepatan
melakukan post test pengumpulan
3. Self Tugas 2 : tugas
directed KM :  mengerjakan soal pre
learning 3x60’ dan post test

3 4 Rabu Mampu menjelaskan 1. Pelayanan kebidanan Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 7% HS
T 21 Sept pelayanan dari multi perspektif Kuliah kesempatan untuk test Rubrik yang tepat
2022 kebidanan dalam 2. Evaluasi pelayanan melakukan pre test Analitik untuk pre test
multi prespektif kebidanan dalam multi Metode dan posttest
Pukul: (C2) prespektif 1. Mini TM: Bentuk Test:  Skor
13.00- 3. Permasalahan sosial Lecture 3x50’  Dosen menyampaikan  Mencermati dan Jumlah jawaban Kerjasama tim
16.00 politik tentang dan menguraikan materi memahami penjelasan yang tepat untuk  Skor
pelayanan kebidanan tentang pelayanan dosen pre test dan Kesesuaian isi
baik dari prespektif 2. SGD TT : kebidanan dalam multi posttest laporan
perempuan, keluarga 3x60’ prespektif Tugas 1: dengan tugas
dan bidan Kelompok 2: membuat Bentuk Non yang
 Dosen memberikan makalah tentang Test: diberikan
kesempatan mahasiswa Permasalahan sosial  Kerjasama tim  Skor Kerapian
 untuk diskusi tugas politik tentang  Kesesuaian isi penulisan
kelompok 2 pelayanan kebidanan laporan laporan
baik dari prespektif dengan tugas  Skor
perempuan, keluarga yang Ketepatan
3. Self  Dosen memberi dan bidan diberikan pengumpulan
directed KM : kesempatan untuk  Kerapian tugas
3x60’ melakukan post test Tugas 2 : penulisan
learning
 mengerjakan soal pre laporan
dan post test  Ketepatan
pengumpulan
tugas
4 5 Rabu Mampu menjelaskan 1. Sejarah praktik Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 7% WS
T 28 Sept Sejarah praktik medikalisasi dan Kuliah kesempatan untuk test Rubrik yang tepat
2022 medikalisasi dan pengaruh teknologi melakukan pre test Analitik untuk pre test
pengaruh teknologi pada masa kini dalam Metode: TM: dan posttest
Pukul: pada masa kini kaitannya dengan posisi 1. Mini 3x50’  Dosen menjelaskan  Mendengarkan dan Bentuk Test:  Skor
13.00- dalam kaitannya dalam perempuan Lecture Sejarah praktik memahami penjelasan Jumlah jawaban Kesesuaian isi
16.00 dengan posisi dalam dalam kehidupan sosial medikalisasi dan dosen yang tepat untuk laporan
perempuan dalam 2. Perempuan Dan pengaruh teknologi pre test dan dengan tugas
kehidupan sosial Globalisasi Teknologi pada masa kini dalam  Mengerjakan soal post posttest yang
(C2) Pada Masa Kini kaitannya dengan posisi test diberikan
3. Fakta-fakta dalam perempuan Bentuk Non  Skor Kerapian
dalam kehidupan sosial Test: penulisan
Tugas 1:  Kesesuaian isi laporan
2. Discovery TT :  Dosen memberi  kelompok 3: membuat laporan  Skor
learning 3x60’ kesempatan untuk makalah tentang dengan tugas Ketepatan
melakukan post test praktik medikalisasi, yang pengumpulan
contoh dan diberikan tugas
pembahasannya  Kerapian
 Dosen memberikan penulisan
kesempatan mahasiswa laporan
untuk berdiskusi tugas  Ketepatan
kelompok 3 pengumpulan
tugas
3. Self Tugas 2 :
directed KM :  Dosen menyimpulkan  mengerjakan soal pre
 learning 3x60’ materi yang diajarkan dan post test

5 6 Rabu Mampu a. Hak asasi manusia Bentuk: Kriteria:  Skor jawaban 7% WS

T 05 Oct menjelaskan hak- dalam bereproduksi Kuliah  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat
2022 hak perempuan b. Asuhan terbaik yang Metode kesempatan untuk test Analitik untuk pre test
selama siklus layak diterima oleh tiap 1. Mini TM: melakukan pre test dan posttest
Pukul: hidupnya (C2) perempuan Lecture 3x50’  Mencermati dan Bentuk Test:  Skor
13.00-  Dosen menyampaikan memahami penjelasan Jumlah jawaban Kesesuaian isi
16.00 dan menjelaskan hak- dosen yang tepat untuk laporan
hak perempuan selama pre test dan dengan tugas
2. Discovery TT : posttest
siklus hidupnya yang
learning 3x60’ diberikan
 Dosen memberi  Mengerjakan soal post Bentuk Non  Skor Kerapian
kesempatan untuk test Test: penulisan
melakukan post test  Kesesuaian isi laporan
Tugas 1: laporan  Skor
 kelompok 4: membuat dengan tugas Ketepatan
 Dosen memberi makalah tentang yang pengumpulan
kesempatan mahasiswa asuhan terbaik yang diberikan tugas
untuk berdiskusi tugas layak diterima oleh  Kerapian
3. Self directed kelompok 4 perempuan serta penulisan
learning KM : laporan
contoh asuhannya.
3x60’  Ketepatan
Tugas 2 :
 Dosen menyimpulkan  mengerjakan soal pre pengumpulan
hasil diskusi materi dan post test tugas

6 7 Rabu Mampu 1. Regulasi dalam Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 7% WS
T 12 Okt menjelaskan pelayanan kebidanan Kuliah kesempatan untuk test Rubrik yang tepat
2022 Regulasi dalam 2. Politik dalam asuhan melakukan pre test Analitik untuk pre test
pelayanan kebidanan Metode  Dosen menyampaikan  Mencermati dan dan posttest
Pukul: kebidanan (C2) 3. Politik dan hukum 1. Mini TM: dan menjelaskan memahami penjelasan Bentuk Test:  Skor
13.00- 4. Framework aspek legal Lecture 3x50’ tentang Politik dalam dosen Jumlah jawaban Kesesuaian isi
16.00 dalam regulasi asuhan kebidanan yang tepat untuk laporan
kebidanan pre test dan dengan tugas
5. Aturan asuhan  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre posttest yang
 kebidanan saat ini dan kesempatan untuk test diberikan
akan dating 2. Discovery TT : melakukan post test Bentuk Non  Skor Kerapian
learning 3x60’ Test: penulisan
Tugas 1:  Kesesuaian isi laporan
 Dosen memberikan Kelompok 1: laporan  Skor
kesempatan mahasiswa membuat makalah dengan tugas Ketepatan
untuk diskusi tugas dari tentang regulasi dalam yang pengumpulan
kelompok 5 pelayanan kebidanan diberikan tugas
 Kerapian
 dosen menyimpulkan penulisan
materi Tugas 2 : laporan
 mengerjakan soal pre  Ketepatan
3. Self KM : dan post test pengumpulan
directed 3x60’ tugas
learning

UJIAN TENGAH SEMESTER

8 8 Rabu Mampu Konsep informed choice Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor 7% FR
T 09 Nov menjelaskan 1. Defenisi Kuliah kesempatan untuk test Rubrik jawaban
2022 Konsep informed 2. Dasar Hukum melakukan pre test Analitik yang tepat
choice (C2) Pengaturan Informed Metode untuk pre
Pukul: Consent 1. Mini TM:  Dosen menyampaikan  Mencermati dan Bentuk Test: test dan
13.00- 3. Tujuan Informed Lecture 3x50’ dan menjelaskan memahami penjelasan Jumlah jawaban posttest
16.00 Consent tentang Konsep dosen yang tepat untuk  Skor
4. Fungsi Informed informed choice pre test dan Kesesuaian
Consent posttest isi laporan
5. Komponen Informed  Dosen memberi  Mengerjakan soal post dengan tugas
Consent 2. Discovery TT : kesempatan untuk test Bentuk Non yang
6. Bentuk-bentuk learning 3x60’ melakukan post test Test: diberikan
Informed Consent Tugas 1:  Kesesuaian isi  Skor
7. Dimensi dalam proses  Dosen memberikan  kelompok 1: membuat laporan Kerapian
Informed Consent kesempatan kelompok 6 makalah tentang aspek dengan tugas penulisan
8. Aspek Hukum Informed untuk diskusi tugas. hokum infomerd yang laporan
 Consent  Dosen menyimpulkan choice diberikan  Skor
9. Teori tentang Informed materi dan hasil diskusi.  Kerapian Ketepatan
Consent Tugas 2 : penulisan pengumpula
 mengerjakan soal pre laporan n tugas
dan post test  Ketepatan
pengumpulan
3. Self KM : tugas
directed 3x60’
learning

9 9-10 Rabu Mampu 1. pengertian Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor 7% FR
T 16 Nov menjelaskan Isu 2. isu pelayanan Kuliah kesempatan untuk test Rubrik jawaban
2022 dalam pelayanan kebidanan Metode TM: melakukan pre test Analitik yang tepat
kebidanan (C2) 3. Isu etik 1. Mini 3x50’ untuk pre
Pukul: 4. isu-isu pada kebijakan Lecture  Dosen menyampaikan  Mencermati dan Bentuk Test: test dan
13.00- kebidanan dan menjelaskan memahami penjelasan Jumlah jawaban posttest
16.00 5. isu dalam politik dan tentang Isu dalam dosen yang tepat untuk  Skor
kebijakan’ pelayanan kebidanan pre test dan Kesesuaian
6. isu dalam pendidikan 2. Discovery TT :  Dosen memberi posttest isi laporan
learning 3x60’ kesempatan untuk dengan tugas
melakukan post test  Mengerjakan soal post Bentuk Non yang
test Test: diberikan
 Dosen membentuk  Kesesuaian isi  Skor
mahasiswa menjadi 6 Tugas 1: laporan Kerapian
kelompok untuk dengan tugas penulisan
mengerjakan tugas Tugas 2 : yang laporan
terstruktur Mengerjakan diberikan  Skor
3.Self directed KM :  Dosen menyimpulkan soal pre dan  Kerapian Ketepatan
learning 3x60’ materi dan hasil diskusi post test penulisan pengumpula
laporan n tugas
 Ketepatan
pengumpulan
tugas
10 11 Rabu Mampu 1. peran perempuan dapat Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor 7% FR
T 23 Nov menjelaskan peran memberikan advokasi Kuliah kesempatan untuk test Rubrik jawaban
2022 perempuan dapat perubahan dalam Metode melakukan pre test Analitik yang tepat
memberikan pelayanan kebidanan 1.Mini Lecture TM:  Mencermati dan untuk pre
Pukul: advokasi perubahan 2. Bagaimana bidan 3x50  Dosen menyampaikan memahami penjelasan Bentuk Test: test dan
13.00- dalam pelayanan bekerja dengan dan menjelaskan peran dosen Jumlah jawaban posttest
16.00 kebidanan (C2) perempuan (dengan perempuan dapat yang tepat untuk  Skor
prinsip partnertsip) 2. Discovery TT : memberikan advokasi pre test dan Kesesuaian
untuk bisa memberikan learning 3x60’ perubahan dalam posttest isi laporan
advokasi perubahan pelayanan kebidanan  Mengerjakan soal post dengan tugas
dalam pelayanan  Dosen memberi test Bentuk Non yang
kebidanan kesempatan untuk Test: diberikan
3. Peran konsumen melakukan post test  Kesesuaian isi  Skor
sebagai penerima Tugas 1: laporan Kerapian
layanan  Kelompok 1: dengan tugas penulisan
 Dosen memberikan membuat resume yang laporan
kesempatan kepada tentang advokasi diberikan  Skor
kelompok 1 untuk dalam pelaya  Kerapian Ketepatan
3. Self directed KM : mendiskusikan tugas penulisan pengumpula
learning 3x60’ dan menyampaikan Tugas 2 : laporan n tugas
hasilnya ke kelompok  mengerjakan soal pre  Ketepatan
lainnya dan post test pengumpulan
 Dosen menyimpulkan tugas
materi dan hasil diskusi.

11 12 Rabu Mampu 1. Pengorganisasian Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor 7% MI
T 30 Nov menjelaskan pelayanan kebidanan Kuliah kesempatan untuk test Rubrik jawaban
2022 Pengorganisasian oleh pemerintah Metode melakukan pre test Analitik yang tepat
pelayanan 2. Perkembangan 1.Mini Lecture TM:  Mencermati dan untuk pre
Pukul: kebidanan oleh penduduk dunia dan 3x50  Dosen menyampaikan memahami penjelasan Bentuk Test: test dan
13.00- pemerintah (C2) implikasi pada dan menjelaskan dosen Jumlah jawaban posttest
16.00 peraturan pelayanan Pengorganisasian yang tepat untuk  Skor
kesehatan 4. Discovery TT : pelayanan kebidanan pre test dan Kesesuaian
3. Kelompok termarginal learning 3x60’ oleh pemerintah posttest isi laporan
pada komunitas dan Tugas 1: dengan tugas
akses pada pelayanan  Kelompok 1: Bentuk Non yang
 kebidanan  Dosen memberikan membuat resume Test: diberikan
ksempatan kepada pengorganisasian  Kesesuaian isi  Skor
mahasiswa untuk pelayanan kebidanan laporan Kerapian
mendiskusikan tugas dengan tugas penulisan
kelompok dan Tugas 2 : yang laporan
menyampaikan hasilnya  Mengerjakan soal pre diberikan  Skor
ke kelompok lainnya dan post test  Kerapian Ketepatan
5. Self directed KM : penulisan pengumpula
learning 3x60’  Dosen menyimpulkan laporan n tugas
materi dan hasil diskusi.  Ketepatan
pengumpulan
 Dosen memberi tugas
kesempatan untuk
melakukan post test

20 13 Rabu Mampu Teori social (kehamilan, Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor 7% MI
T 07 Des menjelaskan Teori persalinan, nifas, medikalisasi Kuliah kesempatan untuk test Rubrik jawaban
2022 social (kehamilan, dan pilihan pelayanan) Metode melakukan pre test Analitik yang tepat
persalinan, nifas, 1.Mini Lecture TM: untuk pre
Pukul: medikalisasi dan 3x50  Dosen menyampaikan  Mencermati dan Bentuk Test: test dan
13.00- pilihan pelayanan) materi terkait tentang memahami penjelasan Jumlah jawaban posttest
16.00 (C2) Teori social (kehamilan, dosen yang tepat untuk  Skor
persalinan, nifas,  Mengerjakan soal post pre test dan Kesesuaian
2. Discovery TT : medikalisasi dan pilihan test posttest isi laporan
learning 3x60’ pelayanan) dengan tugas
 Dosen memberi Bentuk Non yang
kesempatan untuk Tugas 1: Test: diberikan
melakukan post test  kelompok 2: membuat  Kesesuaian isi  Skor
resume tentang teori laporan Kerapian
 Dosen memberikan sosial kebidanan dengan tugas penulisan
kesempatan kepada yang laporan
mahsiswa untuk Tugas 2 : diberikan  Skor
mediskusikan tugas Mengerjakan soal  Kerapian Ketepatan
kelompoknya dan pre dan post test penulisan pengumpula
3.Self directed KM : menyampaikan hasilnya laporan n tugas
 learning 3x60’ kepada kelompok  Ketepatan
lainnya pengumpulan
tugas
 Dosen menyimpulkan
materi dan hasil diskusi

12 14 Rabu Mampu menjelaskan 1. pengertian Bentuk:  Dosen memberi  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor 7% MI
T 14 Des tentang SDGs 2. tujuan Kuliah kesempatan untuk test Rubrik jawaban
2022 (C2) melakukan pre test Analitik yang tepat
Metode TM: untuk pre
Pukul: 1. Mini 3x50 Bentuk Test: test dan
13.00- Lecture  Dosen menyampaikan  Mencermati dan Jumlah jawaban posttest
16.00 materi terkait tentang memahami penjelasan yang tepat untuk  Skor
SDGs dosen pre test dan Kesesuaian
2.Discovery TT :  Dosen memberi posttest isi laporan
learning 3x60’ kesempatan untuk dengan tugas
melakukan post test  Mengerjakan soal pre Bentuk Non yang
test Test: diberikan
Dosen memberikan  Kesesuaian isi  Skor
kesempatan kepada Tugas 1: laporan Kerapian
mahasiswa untuk  Kelompok 3: membuat dengan tugas penulisan
mendiskusikan tugas resume tujuan SDGs yang laporan
kelompok dan diberikan  Skor
menyampaikan hasilnya  Kerapian Ketepatan
3.Self directed KM : kepada kelompok Tugas 2: penulisan pengumpula
learning 3x60’ lainnya laporan n tugas
 mengerjakan soal  Ketepatan
 Dosen menyimpulkan pre dan post test pengumpulan
materi dan hasil diskusi tugas
UAS