UNIVERSITAS IMELDA MEDAN

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEMESTER III TA 2023 - 2024

MATA KULIAH : KEPERAWATAN MATERNITAS

KODE MATA KULIAH : IPKK 306

TIM PENYUSUN :
Aureliya Hutagaol, S.Kep., Ns., MPH (AH)
NIDN: 0126117401

TAHUN 2023
 LEMBAR PENGESAHAN

MATA KULIAH : KEPERAWATAN MATERNITAS

KODE MATA KULIAH : IPKK 306

Medan, Agustus 2023

Tim Ajar
1. Aureliya Hutagaol, S.Kep., Ns., MPH (AH)
2. Rostinah Manurung, S.Kep., Ns., MKes (RM)
3. Yuni Shanti, S.Kep., Ns.,M,Kep (YS)
4. Candra Damanik, S.Kep.,Ns., M.Kep (CD)

Mengetahui, Menyetujui,
Wakil Rektor 1 Ka. Prodi Sarjana Keperawatan

Sarida Surya Manurung, S.Kep., Ns., M.Kes Rostinah Manurung, S.Kep., Ns., M.Kes
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
UNIVERSITAS IMELDA MEDAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

MATA
KODE MK BOBOT(sks) SEMESTER DIREVISI DIBUAT
KULIAH
4 SKS (2: T, 2: P)
2 SKS Teori
TM: 2 x 50’ x 16 minggu=1600’:60=26,67
Keperawatan IPKK 306
jam
Maternitas III 20 AGUSTUS 2023
TT: 2 x 60’x 16 minggu=1920:60=32 jam
KM: 2 x 60’x 16 minggu=1920:60=32 jam
1 SKS Praktikum:
P: 2 x 170’x16 minggu=5440/60=90,67 jam
OTORISASI Koordinator Mata kuliah Ketua Program Studi Wakil Rektor 1
Tanda Tangan : Tanda Tangan : Tanda Tangan :

(Sarida Surya Manurung, S.Kep., Ns., M.Kes)

(Rostinah Manurung, S.Kep., Ns., M..Kes)
(Aureliya H, S.Kep., Ns., MPH)
CPL -1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, profesional, etika, hukum, moral dan budayadalam keperawatan
Capaian CPL -2 Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggungjawab secara
Pembelajaran ilmiah kepada masyarakat profesi dan klien
CPL -3 Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan tehnologi keperawatan dengan memperhatikan nilai humaniora berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam pemberian asuhan
keperawatan.
CPL -4 Mampu melakukan evaluasi asuhan keperawatan sebagai upaya peningkatan kualitas asuhan keperawatan dalam tatanan klinik maupun komunitas
CPL -5 Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi dalam asuhan keperawatan dan informasi ilmiah
CPL - 6 Mampu menganalisis pengorganisasian asuhan keperawatan dan berkoordinasi dengan tim kesehatan dengan menunjukkan sikap kepemimpian untuk mencapai tujuan perawatan klien
CPL -9 Mampu mengembangkan keahlian professional melalui pembelajaran seumur hidup
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1 1. Mampu menjelaskan konsep kesehatan wanita subur

CPMK 2 2. Mampu menjelaskan konsep keperawatan pada wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan)
CPMK 3 3. Mampu menjelaskan konsep Bayi Baru Lahir (BBL)
CPMK 4 4. Mampu menjelaskan konsep dasar kesehatan reproduksi
CPMK 5 5. Mampu melaksanakan simulasi pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan,
dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
CPMK 6 6. Mampu menerapkan proses asuhan keperawatan pada remaja, ibu hamil, ibu intranatal, Bayi Baru Lahir (BBL) dan post natal
CPMK 7 7. Mampu menerapkan proses asuhan keperawatan dengan gangguan sistem reproduksi

CPMK 8 8. Mampu menganalisis hasil penelitian yang berhubungan dengan wanita usia subur dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, nifas), bayi sampai usia 28 hari, keluarga
dengan wanita masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis
CPMK 9 9. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dengan memperhatikan aspek legal dan
etis.
CPMK 10 10.Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan bayinya sampai usia 28 hari, dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

Deskripsi Mata kuliah ini membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan reproduksi perempuan usia subur, ibu hamil, melahirkan, nifas, diantara dua masa
Bahan Kajian kehamilan dan bayi baru lahir fisiologis dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan dengan
& Pokok memperhatikan aspek legal dan etis di tatanan klinik maupun komunitas.
Bahasan

Bahan Kajian/ 1. Konsep Kesehatan Wanita Subur :

a) Lingkup Kesehatan Perempuan: Anatomi dan fisiologi reproduksi: sistem reproduksi perempuan, siklus menstruasi, respon seksual: Pengertian, fase respon seksual, factor-faktor yang mempengaruhi seksual. (CPMK 1)= Pert 1
materi b) Remaja: pengertian remaja, klasifikasi remaja, Ciri-ciri remaja, Pertumbuhan fisik remaja, Tugas perkembangan remaja: (perkembangan psikologi, perkembangan emosi, pembentukan identitas diri,; Seksual pada remaja (Aspek
pembelajaran Psikososial dari kematangan seksual); Edukasi Seksual pada Remaja, Kehamlan pada remaja (pengertian kehamilan, factor penyebab kehamilan usia dini pada remaja, dampak kehamilan usia dini pada remaja, upaya mencegah
terjadinya kehamilan usia dini pada remaja; Menjadi orangtua pada masa remaja (CPMK 1) = Pert 2
2. Konsep Keperawatan wanita dalam masa Childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan)
a) Kehamilan: PUS, Kehamilan, Konsepsi dan perkembangan janin, anatomi dan fisiologi kehamilan, nutrisi ibu dan janin, maneuver leopold denyut jantung janin, mengukur tinggi fundus uteri kehamilan,
menentukan usia kehamilan (CPMK 2)= Pert 3
b) Persalinan: Pengertian Persalinan (Intra Natal), Dukungan Suami Dengan Kesiapan Ibu Dalam Proses Persalinan, Faktor esensial dan proses persalinan, manajemen nyeri, penangan nyeri persalinan,
melakukan pemeriksaan dalam, menolong partus normal meliputi: melakukan observasi kemajuan persalinan (partograf), melakukan amniotomi, melakukan episiotomy, menolong kelahiran bayi,
membersihkan jalan nafas bayi segera seteklah lahir, menghitung nilai Apgar bayi, melahirkan plasenta dan memeriksa kelengkapannya, pengkajian janin mencegah perdarahan pada kala IV, menjahit luka
episiotomy (perineorafi), menfasilitasi gonding & attachment (inisiasi dini), memasang CTG (cardiocography) (CPMK 2) = Pert 4
c) Post Partum: Konsep Post Natas, Periode Postpartum, PerubahanFisiologi post Natal, Perubahan Psikologis Pada Ibu Post Natal, Home visit, melakukan pemeriksaan umum nifas,Pengertian ASI Eksklusif,
Manfaat ASI, Komposisi ASI, Tehnik Menyusui, melakukan perawatan perineal, manajemen laktasi, Hypnobreastfeeding terhadap peningkatan ASI, memberikan edukasi kesehatan, melakukan konseling
keluarga (CPMK 2) = Pert 5
3. Konsep Bayi Baru Lahir (BBL): Pengertian BBL, Adaptasi Fisiologi pada BBL, Pengkajian pada BBL, Menghitung Nilai Apgar Bayi, Mempertahankan suhu tubuh bayi, Memotong dan merawat tali pusat, Pemberian Salep
 Antibiotik, Pemberian Vitamin K, Pemberian imunisasi bayi baru lahir, Pemantauan bayi baru lahir, Kunjungan Neonatus, Perubahan Fisiologi pada BBL (CPMK 3) = Pert 6
4. Konsep dasar kesehatan reproduksi: Pengertian Kesehatan Reproduksi, Tujuan Kesehatan Reproduksi, Sasaran Kesehatan Reproduksi, Komponen Kesehatan Reproduksi, Kesehatan Reproduksi dalam Siklus Hidup
Perempuan, Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesehatan Reproduksi, Ruang Lingkup Kesehatan Reproduksi, Masalah Kesehatan Reproduksi, Keluarga Berencana (KB) (CPMK 4) = Pert. 7
5. Simulasi Pendidikan kesehatan pada wanita usia subur dan wanita pada masa childbearing (CPMK 5)
a) Pengkajian dan Promosi Kesehatan Wanita: Defenisi Promosi Kesehatan, Ruang lingkup promosi kesehatan, Pengkajian promosi kesehatan, Perawatan Kesehatan reproduksi, Kondisi yang mmpengaruhi
rendahnya status kesehatan wanita, factor-faktor yang mempengaruhi kesehatan reproduksi wanita secara umum, kesehatan remaja dan kesehatan reproduksi, pembekalan pengetahuan remaja terkait
kesehatan reproduksi remaja, pencegahan dan penanggulangan penyakit menular seksual termasuk HIV/AIDS, Cara pencegahan PMS, HIV/AIDS
b) Upaya-upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada sistem reproduksi: exercise, kegel exercise, nutrisi, manajeman stress (CMPK 5) = Pert 8
6.Proses Asuhan keperawatan (pengkajian, diagnosa, intervensi, implementasi, dan evaluasi keperawatan) yang lazim pada:
a) remaja, (CPMK 6) = Pert.9
b) ibu hamil, (CPMK 6) = Pert.10
c) ibu intranatal, Bayi Baru Lahir (BBL) dan (CPMK 6) = Pert.11
d) ibu post natal (CPMK 6) = Pert. 12
7. Proses Asuhan Keperawatan (pengkajian, diagnosa, intervensi, implementasi, dan evaluasi keperawatan) pada ibu dengan gangguan reproduksi: dengan gangguan reproduksi: Mentruasi, Dismenore dan
Endometriosis (CPMK 7) = Pert 13
8. Hasil penelitian yang berhubungan dengan wanita usia subur dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, nifas), bayi sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita masa
childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis:
a) Trend issue keperawatan maternitas : Family centered maternity care.: Aborsi; Bayi tabung
b) Evidence based practice dalam keperawatan maternitas: fertilisasi in Vitro, Water Birth, Amniosintesis (CPMK 8) = Pert 14
9. Demonstrasi intervensi keperawatan wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dengan memperhatikan aspek legal dan etis:
a) Keterampilan ante natal: Manuver Leopold dan penghitungan denyut jantung janin, Mengukur tinggi fundus uteri kehamilan, Menentukan usia kehamilan, Menghitung taksiran partus, Menghitung
taksiran berat janin, Senam hamil; (CPMK 3) = Pert. Prak 1 - 4
b) Keterampilan intranatal: Melakukan periksa dalam, Melakukan observasi kemajuan persalinan (partograf), Melakukan observasi kontraksi, Manajemen nyeri persalinan, Melakukan amniotomi,
Melakukan episiotomi, Menolong kelahiran bayi, , Melahirkan plasenta dan memeriksa kelengkapannya, Mencegah perdarahan pada kala IV, Menjahit luka episiotomi (perineorafi), Memfasilitasi
bonding & attachment (inisiasi dini), Memasang CTG (cardiotocography); (CPMK 3) = Pert. Praktek 5 - 8
c) Keterampilan Post Natal: Melakukan pemeriksaan umum nifas, Teknik menyusui, Melakukan perawatan perineal, Manajemen laktasi, , Memberikan perawatan bayi sehari-hari, Memberikan edukasi
kesehatan, Melakukan konseling keluarga, Senam nifas (CPMK 3). Pert. Praktek 9 – 11
10. Demonstrasi intervensi keperawatan bayinya sampai usia 28 hari, dengan memperhatikan aspek legal dan etis:
Keterampilan bayi baru lahir sampai usia 28 hari: Memandikan bayi baru lahir, dan merawat tali pusat, Membersihkan jalan nafas bayi segera setelah lahir, Menghitung nilai Apgar bayi (CPMK 5) = Pert.
Praktek 12 - 14
Peta Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Keperawatan Maternitas:
Kompetensi 1. Mampu menjelaskan konsep kesehatan wanita subur
2. Mampu menjelaskan konsep keperawatan pada wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan)
3. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
4. Mampu menjelaskan konsep Bayi Baru Lahir (BBL)
5. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan bayinya sampai usia 28 hari, dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
6. Mampu menjelaskan konsep dasar kesehatan reproduksi
7. Mampu melaksanakan simulasi pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah
melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
8. Mampu menerapkan proses asuhan keperawatan pada remaja, ibu hamil, ibu intranatal, Bayi Baru Lahir (BBL) dan post natal
9. Mampu menerapkan proses asuhan keperawatan dengan gangguan sistem reproduksi
10.Mampu menganalisis hasil penelitian yang berhubungan dengan wanita usia subur dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, nifas), bayi sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita
masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis
.
Evaluasi Akhir Semester (Minggu ke 16)
Hasil penelitian yang berhubungan dengan wanita usia subur dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, nifas),
bayi sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis:
a) Trend issue keperawatan maternitas : Family centered maternity care.: Aborsi; Bayi tabung
b) Evidence based practice dalam keperawatan maternitas: fertilisasi in Vitro, Water Birth, Amniosintesis (CPMK 8) = Pert 14
Proses Asuhan Keperawatan (pengkajian, diagnosa, intervensi, implementasi, dan evaluasi keperawatan) pada ibu dengan
gangguan reproduksi: dengan gangguan reproduksi: Mentruasi, Dismenore dan Endometriosis (CPMK 7) = Pert 13
Proses Asuhan keperawatan (pengkajian, diagnosa, intervensi, implementasi, dan evaluasi keperawatan) pada
c) ibu intranatal, Bayi Baru Lahir (BBL) dan (CPMK 6) = Pert.11
d) ibu post natal (CPMK 6) = Pert. 12
Keterampilan post natal:
 Mampu melakukan praktek melakukan pemeriksaan umum nifas
 Mampu melakukan praktek Melakukan perawatan perineal, (Mg 9)
 Mmampu melakukan praktek Teknik menyusui, (Mg 9)
 Mampu melakukan praktek Manajemen laktasi, (Mg 10)
 Mampu melakukan praktek Memandikan bayi baru lahir dan merawat tali pusat (Mg 10)
 Mampu melakukan praktek memberikan perawatan bayi sehari-hari, (Mg 11)
 Mampu melakukan praktek Memberikan edukasi kesehatan, dan Melakukan konseling
keluarga (Mg 11)
Keterampilan Intra Natal:
 Mampu melakukan praktek melakukan periksa dalam, (Mg 5)
 Mampu melakukan praktek melakukan observasi kemajuan persalinan (partograf), (Mg 5)
 Mampu melakukan praktek melakukan observasi kontraksi, Manajemen nyeri persalinan, (Mg 5)
 Mampu melakukan praktek melakukan amniotomi, dan melakukan episiotomi, (Mg 6)
 Mampu melakukan praktek menolong kelahiran bayi, (Mg 6)
 Mampu melakukan praktek membersihkan jalan nafas bayi segera setelah lahir,(Mg 6)
 Mampu melakukan praktek menghitung nilai Apgar bayi, (Mg 7)
 Mampu melakukan praktek melahirkan plasenta dan memeriksa kelengkapannya, (Mg 7)
 Mampu melakukan praktek mencegah perdarahan pada kala IV, (Mg 7)
 Mampu melakukan praktek menjahit luka ep)isiotomi (perineorafi), (Mg 8)
 Mampu melakukan praktek memfasilitasi bonding & attachment (inisiasi dini), ( Mg 8)
 Mampu melakukan praktek Memasang CTG (cardiotocography) (Mg 8)
 Memandikan bayi baru lahir, dan merawat tali pusat, Membersihkan jalan nafas bayi segera
setelah lahir, Menghitung nilai Apgar bayi (12 - 14
 Keterampilan ante natal:
Proses Asuhan keperawatan (pengkajian, diagnosa, intervensi, implementasi, dan evaluasi keperawatan) pada ibu dengan - Mampu melakukan praktek pemeriksaan Manuver Leopold
gangguan reproduksi: dan penghitungan denyut jantung janin (Mg 1)
a) remaja, (CPMK 6) = Pert.9 - Mampu melakukan praktek pengukur tinggi fundus uteri
b) ibu hamil, (CPMK 6) = Pert.10 kehamilan (Mg 1)
- Mampu melakukan praktek menentukan usia kehamilan
(Mg2)
- Mampu melakukan praktek menghitung taksiran partus 2
- Mampu mempraktekan penghitung taksiran berat janin.
Simulasi Pendidikan kesehatan pada wanita usia subur dan wanita pada masa childbearing (CPMK 5) (Mg 3)
a) Pengkajian dan Promosi Kesehatan Wanita: Defenisi Promosi Kesehatan, Ruang lingkup promosi kesehatan, Pengkajian promosi - Mampu mempraktekan senam hamil(Mg 4)
kesehatan, Perawatan Kesehatan reproduksi, Kondisi yang mmpengaruhi rendahnya status kesehatan wanita, factor-faktor yang
mempengaruhi kesehatan reproduksi wanita secara umum, kesehatan remaja dan kesehatan reproduksi, pembekalan pengetahuan
remaja terkait kesehatan reproduksi remaja, pencegahan dan penanggulangan penyakit menular seksual termasuk HIV/AIDS, Cara
pencegahan PMS, HIV/AIDS
b) Upaya-upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada sistem reproduksi: exercise, kegel exercise, nutrisi, manajeman stress
(CMPK 5) = Pert 8

Konsep dasar kesehatan reproduksi: Pengertian Kesehatan Reproduksi, Tujuan Kesehatan Reproduksi, Sasaran Kesehatan Reproduksi,
Komponen Kesehatan Reproduksi, Kesehatan Reproduksi dalam Siklus Hidup Perempuan, Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesehatan Reproduksi,
Ruang Lingkup Kesehatan Reproduksi, Masalah Kesehatan Reproduksi, Keluarga Berencana (KB) (CPMK 4) = Pert. 7
(CPMK 4) = Pert. 7

Konsep Bayi Baru Lahir (BBL): Pengertian BBL, Adaptasi Fisiologi pada BBL, Pengkajian pada BBL, Menghitung Nilai Apgar Bayi,
Mempertahankan suhu tubuh bayi, Memotong dan merawat tali pusat, Pemberian Salep Antibiotik, Pemberian Vitamin K, Pemberian imunisasi bayi
baru lahir, Pemantauan bayi baru lahir, Kunjungan Neonatus, Perubahan Fisiologi pada BBL (CPMK 3) = Pert 6

Konsep wanita dalam masa Childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan)
c) Post Partum: Konsep Post Natas, Periode Postpartum, PerubahanFisiologi post Natal, Perubahan Psikologis Pada Ibu Post Natal,
Home visit, melakukan pemeriksaan umum nifas,Pengertian ASI Eksklusif, Manfaat ASI, Komposisi ASI, Tehnik Menyusui,
melakukan perawatan perineal, manajemen laktasi, Hypnobreastfeeding terhadap peningkatan ASI, memberikan edukasi
kesehatan, melakukan konseling keluarga (CPMK 2) = Pert 5
d)
 Konsep wanita dalam masa Childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan)
b) Persalinan: Pengertian Persalinan (Intra Natal), Dukungan Suami Dengan Kesiapan Ibu Dalam Proses Persalinan, Faktor esensial dan
proses persalinan, manajemen nyeri, penangan nyeri persalinan, melakukan pemeriksaan dalam, menolong partus normal meliputi:
melakukan observasi kemajuan persalinan (partograf), melakukan amniotomi, melakukan episiotomy, menolong kelahiran bayi,
membersihkan jalan nafas bayi segera seteklah lahir, menghitung nilai Apgar bayi, melahirkan plasenta dan memeriksa
kelengkapannya, pengkajian janin mencegah perdarahan pada kala IV, menjahit luka episiotomy (perineorafi), menfasilitasi gonding &
attachment (inisiasi dini), memasang CTG (cardiocography) (CPMK 2) = Pert 4

Konsep wanita dalam masa Childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan)
a) Kehamilan: PUS (Pengaruh Penerapan Shared Decision Making Model Terhadap Sikap Pasangan Usia Subur (Pus) Dalam Pengambilan
Keputusan Keluarga Berencana ) Pengertian Kehamilan< Pengertian Ibu Primigravida, Usia Primigravida, Tanda dan Gejala Kehamilan,
Klasifikasi Kehamilan, Konsepsi dan perkembangan janin, anatomi dan fisiologi kehamilan, nutrisi ibu dan janin, maneuver leopold
denyut jantung janin, mengukur tinggi fundus uteri kehamilan, menentukan usia kehamilan (CPMK 2)= Pert 3

Konsep Kesehatan Wanita Subur :

b) Remaja: pengertian remaja, klasifikasi remaja, Ciri-ciri remaja, Pertumbuhan fisik remaja, Tugas perkembangan remaja: (perkembangan psikologi,
perkembangan emosi, pembentukan identitas diri, Seksual pada remaja (Aspek Psikososial dari kematangan seksual); Edukasi Seksual pada Remaja,
Kehamlan pada remaja (pengertian kehamilan, factor penyebab kehamilan usia dini pada remaja, dampak kehamilan usia dini pada remaja, upaya
mencegah terjadinya kehamilan usia dini pada remaja; Menjadi orangtua pada masa remaja (CPMK 1) = Pert 2

Konsep Kesehatan Wanita Subur :

a) Lingkup Kesehatan Perempuan: Anatomi dan fisiologi reproduksi: sistem reproduksi perempuan, siklus menstruasi, respon seksual: Pengertian, fase
respon seksual, factor-faktor yang mempengaruhi seksual. (CPMK 1)= Pert 1

Utama
Daftar
Referensi Green. C.J. (2012). Maternal Newbron Nursing Care Plans. Second edition. Malloy.Inc
Klossner, J., (2006), Introductory Maternity Nursing, Lippincoott Williams &Wilkins
Lowdermilk, D.L. Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013), Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8.Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Perry, S.E., Hockonberry M.J.Lowdermilk D.L., Wilson D. (2014). Maternal Child Nursing Care. 5 th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Hanretty K.P., Santoso B.I., Muliawan E. (2014) Illustrasi Obstetri, Edisi Bahasa Indonesia 7. Churchill Livingstone:Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

Pendukung
 1. Chamman Vicky (2006) Asuhan Kebidanan: Persalinan dan kelahiran. Jakarta: EGC
2. Debora Simamora (2018), Pengetahuan dan Sikap Wanita Usia Subur Seputar Mitos Kehamilan di Klinik Sulastri Laut Dendang
3. Debora Simamora(2020) Pengaruh Pola Makan, Usia Pada Ibu Bekerja Terhadap Keberhasilan ASI Eksklusif di Puskesmas Langga Payung
4. Fadlun Achmad Feryanto (2011) Asuhan kebidanan Patologis. Jakarta: Salemba Medika.
5. KumalasariIntan & Andhyantoro Iwan. (2013) Kesehatan Reproduksi untuk Mahasiswa Kebidanan dan Keperawatan. Cetakan Kedua. Jakarta: Salemba Medika.
6. Kusmiran Eny, (2011), Kesehatan Reproduksi Remaja dan wanita, Jakarta: Salemba Medika.
7. Linda J. Heffner dan Danny J. Schust. (2008) The reproductive System at a Glance. Alih Bahasa: Vidhia Ummam. Jakarta: Erlangga.
8. Mauaba, Ida Bagus Gde. (1999). Memahami kesehatan reproduksi wanita. Editor: Monica Ester, Jakarta: Arcan
9. Mochtar Rustam, (1998) Sinopsis Obstetri Fisiologi, Obstetri Patologi. Edisi 2. Jakarta: EGC.
10. Nova Linda Rambe (2020) Perubahan Berat BAdan Akseptor KB Implant, Suntik dan Pil di Wilayah Kerja Puskesmas Terjun Kecamatan Medan Marelan
11. Nova Linda Rambe, (2020) Pengaruh Massase Punggung Terhadap Nyeri Persalinan.
12. Pinem Saroha. (2009) Kesehatan reproduksi dan Kontrasepsi. Jakarta : TIM
13. Rukiyah Aiyeyeh, Yulianti Lia, Liana Meida. (2011) Asuhan kebidanan III (Nifas). Jakarta: TIM
14. Rostinah Manurung, (2019) Pengaruh Strategi Mekanisme Koping Terhadap Tingkat Kecemasan pada Ibu Primigravida di Runag Sakit Umum Imelda Pekerjaan Indonesia Medan Tahun 2019.
15. Sarida Surya Manurung, dkk, (2019) Pengaruh Penerapan Shared Decision Making Model Terhadap Sikap Pasangan Usia Subur (Pus) Dalam Pengambilan Keputusan Keluarga Berencana Di Rumah Sakit Imelda Pekerja Indonesia
(IPI) Medan Tahun 2019
16. Sarida Surya Manurung, dkk (2018) Hubungan Dukungan Suami Dengan Kesiapan Ibu Dalam Proses Persalinan Di Rumah Sakit Imelda Pekerja Indonesia Medan Tahun 2018
17. Sarida Surya Manurung, dkk, (2019) Hubungan Kredibilitas Komunikasi Petugas Penyuluh KB Melalui Fase Aidcda (Attention, Interest, Desire, Conviction, Decision Action Dengan Minat Ber KB Pasangan Usia Subur (PUS) Di
Desa Manunggal Tahun 2019
13. Sarida 18. Surya Manurung, dkk, (2019) Pengaruh penerapan metode CRM (costemer relationship management) terhadap pus (pasangan usia subur) dan aseptor kb khususnya jenis kb hormonal untuk meningkatkan kepatuhan berkunjung sesuai jadwal di
rumah sak it umumimelda pekerja Indonesia (RSU IPI) medan Tahun 2019
19. Welina Sebayang, (2019) Pengaruh edukasi Seksual Terhadap Perilaku Seks Pranikah Pada Generasi Millennial
20. Wellina Sebayang(2019) Pengaruh Hypnobreafeeding Terhadap Proseduksi Volume ASI ibu Nifas di Rumah Sakit Imelda Pekerja Indonesia Medan\
21. Widyastuti Yani, Rahmawati Anita, Purnamaningrum Eka Yuliasti. (2010). Kesehatan Reproduksi. Cetakan Ketiga. Yogyakarta: Fitramaya

Software Hadware
 OS : MS Windows  Noteboox pc
 MS Office Power Point  Lcd Projector
Media  MS Windows Media Player  White Board
Pembelajaran  Internet Explorer / Firefox  Peralatan laboratorium
Metoda Pembelajaran 1. Pembelajaran Teori dilakasanakan secara Daring, sedangkan untuk praktek Laboratorium direncanakan secara Luring dengan setiap pertemuan melalui tahapan sebagai berikut:
1. Pelaksanaan pre test (kuis pembuka selama 10 % dari durasi waktu perkuliahan.
2. Pembacaan materi page content selama 70% dari durasi waktu perkuliahan.
3. Pelaksanaan post test (kuis akhir) selama 20% dari durasi waktu perkuliahan.
2. Metode Pembelajaran :
1. Interactive Lecture
2. Discovery Learning
3. Self Directed Learning
4. Small group discussion
5. Colaboratif Learning
 Dosen 1) Aureliya Hutagaol, S.Kep., Ns., MPH (AH)
2) Rostinah Manurung, S.Kep., Ns., MKes (RM)
3) Debora Lestari Simamora, SST., MKM (DLS)
4) Wellina Br. Sebayang, SST., M.Kes (WS)
5) Yuni Shanti, S.Kep., Ns.,M,Kep (YS)
Assessment/ 1. Penugasan (Tugas Terstruktur, Tugas Mandiri) (20%)
2. Skill lab (Simulasi/Redemonstrasi) (20%)
Penilaian 3. UTS (20%)
4. UAS (40%)
Prasyarat Mata -
Kuliah
Keterangan:T : Teori P : Praktik

Bentuk Pengalaman Belajar

Kemampuan Materi Pokok (Bahan Pembelajaran Penilaian Dosen
Hari/ Estimasi
Pert ke Akhir yang Kajian – Sub Bahan (Metode Dan Aktivitas dan Tagihan Penga
NO tanggal Waktu Aktivitas Dosen
Diharapkan Kajian) Pengalaman Mahasiswa m-pu
Belajar) Kriteria dan bentuk Indikator Bobot %
1 1 KELAS A Mahasiswa Penjelasan Profil Bentuk: TM:  Dosen memberi  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% AH
Teori SENIN mampu lulusan, CPL, CPMK, Kuliah Daring 1x(1x50’) kesempatan untuk mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
04/09/23 menjelaskan metode pembelajaran, = 50 menit menjawab soal pre test test. Analitik benar untuk
09.00 – pengerjaan pre
konsep tagihan tugas, criteria  Dosen menjelaskan
11.00
kesehatan bentuk penilaian dan  Mahasiswa test dan post
deskripsi dan capaian
WIB mendengarkan dan Bentuk Test: test
wanita subur evaluasi penilaian mata kuliah, serta kontrak
Metode: menyimak serta  Menjawab soal  Skor Kerjasana
(C2) kuliah
KELAS B 1. Daring memahami penjelasan tim dalam
Konsep Kesehatan Wanita Dosen menjelaskan materi Pre-test dan Post-
KAMIS 2. Mini dosen penyelesaian
Subur: terkait: Lingkup test dengan tepat.
07/09/23 lecture tugas kelompok
Lingkup Kesehatan Kesehatan Perempuan
13.00 – 3. Case Studi  Jumlah jawaban  Skor
15.00
Perempuan:  Dosen memberi
 Anatomi Sistem yang tepat untuk Kesesuaian isi
WIB kesempatan untuk penugasan yang
Reproduksi pada wanita Pre-test dan Post-
4. Small TT: menjawab soal Post Test dikerjakan
- Internal test
KELAS C Group 1x(1x60’)= selesai mempelajari materi dengan tugas
- Eksternal
SELASA Discussion 60 menit perkuliahan yang dari RPS mata
05/09/22  Fisiologi Sistem (SGD) Bentuk Non Test:
Reproduksi pada wanita disampaikan oleh dosen. ajaran.
13.00 –  Kerjasama tim
15.00  Siklus Menstruasi  Dosen membagi  Skor kerapian
 Mahasiswa mengerjakan  Kesesuiaan hasil penulisan
WIB  Respon seksual mahasiswa menjadi 14 soal post test yang tugas yang laporan
- Pengertian kelompok
- Fase respom
disajikan oleh dosen diberikan dengan  Skor ketepatan
 Dosen memberi tugas dalam pengakhiran RPS mata
 seksual untuk membuat makalah
- Factor-faktor yang pada kelompok mahasiswa
menpengaruhi sesuai urutan dan tema
seksual yang ditetapkan serta
scenario presentasi
makalah dengan strategi
Active Learning:
Kelompok I:
Menyebutkan alat-alat
reproduksi wanita subur
pada bagian eksternal dan
internal
Kelompok II:
Menjelaskan factor
penyebab dan dampak
kehamilan usia dini pada
remaja
Kelompok III:
KM : Mengambarkan alur
Self directed 1x(1x60’) pemeriksaan Antenatal Care
learning 60 menit pada Ibu hamil
Kelompok IV:
Merangkum proses
persalinan Kala 1, Kala 2,
Kala 3, Kala 4 dan mengisi
kertas partograf
Kelompok V:
Membuat soal dan menjawab
soal tentang perubahan
fisiologi pada Ibu Post Natal
dengan membuat
pembahasan soal mengaitkan
kepada teori atau konsep
yang berhubungan dengan
topic.
Kelompok VI:
Membuat soal dan
menjawab soal tentang
Bayi Baru Lahir (BBL)
perkuliahan pertemuan pelajaran. penggumpulan
ini.  Kerapian penulisan tugas.
laporan.
 Tugas Terstruktur:  Ketetapan
Mahasiswa membentuk
penggumpulan
kelompok dan mampu
tugas
menyusun makalah
sesuai dengan topic
bahasan:
Kelompok I:
Menyebutkan alat-alat
reproduksi wanita subur
pada bagian eksternal
dan internal
Kelompok II:
Menjelaskan factor
penyebab dan dampak
kehamilan usia dini pada
remaja
Kelompok III:
Mengambarkan alur
pemeriksaan Antenatal
Care pada Ibu hamil
Kelompok IV:
Merangkum proses
persalinan Kala 1, Kala
2, Kala 3, Kala 4 dan
mengisi kertas partograf
Kelompok V:
Membuat soal dan
menjawab soal tentang
perubahan fisiologi pada
Ibu Post Natal dengan
membuat pembahasan
soal mengaitkan kepada
teori atau konsep yang
berhubungan dengan
topic.
dengan membuat
pembahasan soal
mengaitkan kepada
konsep yang berhubungan
dengan topik.
Kelompok VII:
Asuhan Keperawatan Pada
Ibu hamil Dengan PMS
Kelompok VIII:
Asuhan Keperawatan pada
kehamilan usia dini dengan
focus studi resiko
ketidakmampuan menjadi
orangtua.
Kelompok IX:
Asuhan keperawatan pada
Ibu hamil yang lazim terjadi
dengan data yang akurat dan
spesifik
Kelompok X:
Asuhan Keperawatan pada
Ibu dalam persalinan yang
lazim terjadi dengan data
yang akurat dan spesifik.
Kelompok XI:
Asuhan Keperawatan pada
Bayi Baru Lahir (BBL)
yang lazim terjadi dengan
data yang akurat dan
spesifik
Kelompok XII:
Asuhan Keperawatan pada
Ibu nifas yang lazim terjadi
dengan data yang akurat dan
spesifik
Kelompok XIII:
Asuhan Keperawatan pada
gangguan reproduksi
Kelompok VI:
Membuat soal dan
menjawab soal tentang
Bayi Baru Lahir (BBL)
dengan membuat
pembahasan soal
mengaitkan kepada
konsep yang
berhubungan dengan
topik.
Kelompok VII:
Asuhan Keperawatan
Pada Ibu hamil Dengan
PMS
Kelompok VIII:
Asuhan Keperawatan
pada kehamilan usia dini
dengan focus studi
resiko ketidakmampuan
menjadi orangtua.
Kelompok IX:
Asuhan keperawatan
pada Ibu hamil yang
lazim terjadi dengan data
yang akurat dan spesifik
Kelompok X:
Asuhan Keperawatan
pada Ibu dalam
persalinan yang lazim
terjadi dengan data yang
akurat dan spesifik.
Kelompok XI:
Asuhan Keperawatan
pada Bayi Baru Lahir
(BBL) yang lazim terjadi
dengan data yang akurat
 dengan gangguan mentruasi dan spesifik
Kelompok XIV: Kelompok XII:
Evidence based practice Asuhan Keperawatan
dalam keperawatan pada Ibu nifas yang
maternitas tentang lazim terjadi dengan data
Amniosistesis yang akurat dan spesifik
Kelompok XIII:
Asuhan Keperawatan
pada gangguan
reproduksi dengan
gangguan mentruasi
Kelompok XIV:
Evidence based practice
dalam keperawatan
maternitas tentang
Amniosistesis

 Dosen mengajak  Mahasiswa mampu

mahasiswa untuk melakukan persentasi
berdiskusi dengan dengan strategi Active
kelompoknya, serta Learning sesuai dengan
menyampaikan hasil topik bahasan yang telah
diskusi mereka kepada ditentukan pada setiap
kelompok lain kelompok dan
 Dosen menyimpulkan mengumpulkannya
materi dan hasil diskusi kepada dosen pada
kelompok pertemuan ke-2
 Dosen menilai dan  Tugas 2:
memberikan tanggapan Mengerjakan Soal kuis
pada tugas yang kirimkan pretest dan postest serta
mahasiswa kepada dosen membuat pembahsan
melalui SPADA. soal sesuai konsep dan
teori.
2 KELAS A Remaja: Bentuk: TM:  Dosen memberi  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban AH
TEORI SENIN  Pengertian remaja, Kuliah Daring 1x(1x50’) kesempatan untuk mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
11/09/23  Klasifikasi Remaja = 50 menit menjawab soal pre test test. Analitik benar untuk
09.00 –  Ciri-ciri Remaja pengerjaan pre
11.00  Pertumbuhan fisik remaja test dan post
WIB  Dosen menjelaskan  Mahasiswa
 Tugas perkembangan deskripsi dan capaian Bentuk Test: test
Metode:
KELAS B remaja: Daring mata kuliah, serta kontrak mendengarkan dan  Menjawab soal  Skor Kerjasana
KAMIS - Perkembangan Mini lecture kuliah menyimak serta Pre-test dan Post- tim dalam
14/09/23 Psikologis masa remaja  Dosen menjelaskan materi memahami penjelasan test dengan tepat. penyelesaian
13.00 – - Perkembangan Emosi terkait: remaja dosen tugas kelompok
 Jumlah jawaban
15.00 masa remaja Small Group  Skor
WIB - Pembentukan identitas Discussion  Dosen memberi yang tepat untuk Kesesuaian isi
diri (SGD) TT: kesempatan untuk  Mahasiswa mengerjakan Pre-test dan Post- penugasan yang
KELAS C  Seksual pada remaja: 1x(1x60’)=
menjawab soal Post Test
soal post test yang test dikerjakan
SELASA Aspek Psikososial dari 60 menit disajikan oleh dosen dengan tugas
12 /09/23 selesai mempelajari materi dalam pengakhiran
Kematangan Seksual Bentuk Non Test: dari RPS mata
13.00 –  Kehamilan pada remaja. perkuliahan yang perkuliahan pertemuan ajaran.
15.00 disampaikan oleh dosen.  Kerjasama tim
- Pengertian Kehamilan ini.
 Kesesuaian hasil  Skor kerapian
WIB
- Faktor Penyebab  Dosen memberi tugas untuk penulisan
tugas yang
kehamilan usia dini didiskusikan pada laporan
diberikan dengan
pada remaja Kelompok I: RPS mata  Skor ketepatan
- Dampak Kehamilan  Tugas Terstruktur: penggumpulan
Menyebutkan alat-alat pelajaran.
Usia dini pada remaja Kelompok I: tugas.
reproduksi wanita subur
Menyebutkan alat-alat  Kerapian penulisan
- Upaya mencegah pada bagian eksternal dan laporan.
terjadinya kehamilan internal
reproduksi wanita subur 
usia dini pada remaja pada bagian eksternal  Ketetapan
Kelompok II:
 Menjadi orangtua pada Menjelaskan factor
dan internal penggumpulan
masa remaja Kelompok II: tugas
penyebab dan dampak
Menjelaskan factor
kehamilan usia dini pada
penyebab dan dampak
remaja
kehamilan usia dini pada
sesuai urutan dan tema yang
remaja
ditetapkan serta scenario
Self directed KM : presentasi dari makalah yang
learning 1x(1x60’) disusun mahasiswa dengan
60 menit strategi active Learning dan
dibahas oleh masing-masing
kelompok dan akan di
kumpilkan melalui SPADA.
 Dosen menyimpulkan
materi dan hasil diskusi  Mahasiswa mengerjakan
kelompok. tugas dan segera
mengumpulkan tugas
sesuai waktu yang telah
disetujui bersama
 Dosen menilai dan  Tugas 2:
 Mengerjakan Soal kuis
 memberikan tanggapan pada pretest dan postest serta
tugas yang kirimkan membuat pembahsan
mahasiswa kepada dosen soal sesuai konsep dan
melalui SPADA. teori.
TEORI KELAS A Mampu a) Kehamilan: Bentuk: TM:  Dosen memberi  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% RM
3 SENIN menjelaskan - Pengertian Kehamilan, Kuliah Daring 1x(1x50’) mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
kesempatan untuk
18/09/23 - Konsepsi dan = 50 menit test. benar untuk
konsep wanita menjawab soal pre test Analitik
perkembangan janin,
09.00 – pengerjaan pre
dalam masa - anatomi dan fisiologi  Dosen menjelaskan
11.00 kehamilan,  Mahasiswa test dan post
childbearing deskripsi dan capaian
WIB - nutrisi ibu dan janin, mendengarkan dan Bentuk Test: test
(hamil, mata kuliah, serta kontrak
- maneuver leopold Metode: menyimak serta  Menjawab soal  Skor Kerjasana
melahirkan, kuliah
KELAS B - denyut jantung janin, Daring memahami penjelasan tim dalam
KAMIS dan setelah - mengukur tinggi fundus Mini lecture  Dosen menjelaskan Pre-test dan Post-
dosen penyelesaian
21/09/23 melahirkan) uteri kehamilan, materi terkait: kehamilan test dengan tepat. tugas kelompok
13.00 – - menentukan usia  Jumlah jawaban  Skor
15.00 kehamilan (CPMK 2)= Small Group  Dosen memberi kesempatan  Mahasiswa mengerjakan yang tepat untuk Kesesuaian isi
WIB Pert 3 Discussion untuk menjawab soal Post soal post test yang Pre-test dan Post- penugasan yang
(SGD) TT: Test selesai mempelajari disajikan oleh dosen dikerjakan
test
KELAS C 1x(1x60’)= materi perkuliahan yang dalam pengakhiran dengan tugas
SELASA 60 menit perkuliahan pertemuan dari RPS mata
19/09/23
disampaikan oleh dosen. Bentuk Non Test:
ini. ajaran.
13.00 –  Kerjasama tim
15.00  Dosen memberi tugas untuk  Skor kerapian
 Tugas Terstruktur:  Kesesuiaan hasil penulisan
WIB didiskusikan dan membuat
Kelompok III: tugas yang laporan
makalah pada Kelompok
III: Mengambarkan alur Mengambarkan alur diberikan dengan  Skor ketepatan
pemeriksaan Antenatal RPS mata penggumpulan
pemeriksaan Antenatal Care
Care pada Ibu hamil pelajaran. tugas.
pada Ibu hamil
sesuai urutan dan tema  Kerapian penulisan
yang ditetapkan serta laporan.
scenario presentasi dari  Ketetapan
makalah yang disusun penggumpulan
mahasiswa dengan strategi tugas
active Learning dan dibahas
oleh masing-masing
kelompok dan akan di
kumpilkan melalui SPADA.
 Dosen mengajak mahasiswa  Mahasiswa mengerjakan
untuk berdiskusi dengan tugas dan segera
kelompoknya, serta mengumpulkan tugas
sesuai waktu yang telah
 menyampaikan hasil diskusi disetujui bersama
mereka kepada kelompok
lain
 Dosen menyimpulkan
materi dan hasil diskusi
kelompok.  Tugas 2:
 Dosen menilai dan Mengerjakan Soal kuis
Self directed KM : 1x memberikan tanggapan pada pretest dan postest serta
learning (1x60’) tugas yang kirimkan membuat pembahsan soal
60 menit mahasiswa kepada dosen sesuai konsep dan teori.
melalui SPADA.
TEORI KELAS A Persalinan: Bentuk: TM:  Dosen memberi  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% CD
4 25/9/2023  Faktor esensial dan Kuliah Daring 1x(1x50’) kesempatan untuk mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
SENIN proses persalinan, = 50 menit test. Analitik benar untuk
menjawab soal pre test
09.00 –  Manajemen nyeri, pengerjaan pre
11.00  Penanganan nyeri,  Mahasiswa test dan post
WIB  Dosen menjelaskan
 Melakukan pemeriksaan mendengarkan dan Bentuk Test: test
KELAS B Metode: deskripsi dan capaian menyimak serta  Skor Kerjasana
KAMIS
dalam,
mata kuliah, serta kontrak  Menjawab soal
 Menolong partus normal Daring memahami penjelasan tim dalam
05/10/23 Mini lecture kuliah Pre-test dan Post-
meliputi: melakukan dosen penyelesaian
13.00-  Dosen menjelaskan materi test dengan tepat. tugas kelompok
15.00 observasi kemajuan
WIB persalinan (partograf),
terkait: persalinan  Jumlah jawaban  Skor
 Melakukan observasi Small Group yang tepat untuk Kesesuaian isi
KELAS C Discussion  Dosen memberi  Mahasiswa mengerjakan penugasan yang
kontraksi, Pre-test dan Post-
(SGD) TT: kesempatan untuk soal post test yang
SELASA  Melakukan amniotomi, test dikerjakan
26/09/23 1x(1x60’)= menjawab soal Post Test disajikan oleh dosen dengan tugas
 Melakukan episiotomy,
13.00 – 60 menit dalam pengakhiran dari RPS mata
15.00  Menolong kelahiran selesai mempelajari materi
Bentuk Non Test:
bayi, perkuliahan yang perkuliahan pertemuan ajaran.
WIB ini.  Kerjasama tim  Skor kerapian
 Membersihkan jalan disampaikan oleh dosen.
 Kesesuiaan hasil penulisan
nafas bayi segera setelah  Dosen memberi tugas  Tugas Terstruktur: tugas yang laporan
lahir, untuk didiskusikan dan
 Menghitung nilai Apgar
Kelompok IV: diberikan dengan  Skor ketepatan
membuat makalah pada Merangkum proses RPS mata penggumpulan
bayi, pelajaran.
Kelompok IV: persalinan Kala 1, Kala tugas.
 Melahirkan plasenta dan  Kerapian penulisan
Merangkum proses 2, Kala 3, Kala 4 dan
memeriksa
persalinan Kala 1, Kala 2, mengisi kertas partograf laporan.
kelengkapannya,
 Mahasiswa mengerjakan  Ketetapan
 Mencegah perdarahan Kala 3, Kala 4 dan
tugas dan segera
pada kala IV, mengisi kertas partograf penggumpulan
mengumpulkan tugas
 Menjahit luka sesuai urutan dan tema sesuai waktu yang telah
tugas
 episiotomy (perineorafi), yang ditetapkan serta disetujui bersama
 Menfasilitasi gonding & scenario presentasi dari
attachment (inisiasi makalah yang disusun
dini), mahasiswa dengan strategi
 Memasang CTG active Learning dan
(cardiocography); Self directed KM : dibahas oleh masing-
learning 1x(1x60’) masing kelompok dan
60 menit akan di kumpilkan melalui
SPADA.
 Dosen menyimpulkan  Tugas 2:
materi dan hasil diskusi Mengerjakan Soal kuis
kelompok. pretest dan postest serta
 Dosen menilai dan membuat pembahsan soal
memberikan tanggapan sesuai konsep dan teori.
pada tugas yang kirimkan
mahasiswa kepada dosen
melalui SPADA.

TEORI KELAS A Post Partum: Bentuk: TM:  Dosen memberi  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% YS
5 02/10/23  Fisiologi post partum, Kuliah Daring 1x(1x50’) kesempatan untuk mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
SENIN
09.00-  Home visit, = 50 menit menjawab soal pre test test. Analitik benar untuk
11.00 WIB  Melakukan pemeriksaan pengerjaan pre
umum nifas,  Mahasiswa test dan post
KELAS B  Dosen menjelaskan
 Tehnik menyusui, mendengarkan dan Bentuk Test: test
12/10/2023
Metode: deskripsi dan capaian menyimak serta  Skor Kerjasana
KAMIS melakukan perawatan
mata kuliah, serta kontrak  Menjawab soal
13.00 – perineal, Daring memahami penjelasan tim dalam
Mini lecture kuliah Pre-test dan Post-
15.00 WIB  Manajemen laktasi, dosen penyelesaian
 Dosen menjelaskan materi test dengan tepat.
 Memberikan edukasi tugas kelompok
KELAS C
SELASA kesehatan,
terkait: Post Partum  Jumlah jawaban  Skor
Small Group
03/10/23  Melakukan konseling  Dosen memberi
yang tepat untuk Kesesuaian isi
13.00-
keluarga,
Discussion  Mahasiswa mengerjakan Pre-test dan Post- penugasan yang
14.00 WIB (SGD) TT: kesempatan untuk i soal post test yang dikerjakan
 Asuhan Keperawatan test
1x(1x60’)= mempelajari materi disajikan oleh dosen dengan tugas
pada Postpartum
60 menit perkuliahan yang dalam pengakhiran dari RPS mata
(Pengkajian, Diagnosa, Bentuk Non Test:
Perencanaan/implementa disampaikan oleh dosen. perkuliahan pertemuan ajaran.
ini.  Kerjasama tim  Skor kerapian
si/evaluasi, dokumentasi  Dosen memberi tugas  Kesesuiaan hasil
asuhan keperawatan penulisan
untuk didiskusikan dan  Tugas Terstruktur: tugas yang laporan
membuat makalah pada Kelompok V: diberikan dengan  Skor ketepatan
Kelompok V:Membuat Membuat soal dan RPS mata penggumpulan
 soal dan menjawab soal menjawab soal tentang pelajaran. tugas.
tentang perubahan perubahan fisiologi pada  Kerapian penulisan
fisiologi pada Ibu Post Ibu Post Natal dengan laporan.
membuat pembahasan  Ketetapan
Natal dengan membuat
soal mengaitkan kepada
pembahasan soal teori atau konsep yang penggumpulan
mengaitkan kepada teori berhubungan dengan tugas
atau konsep yang topic.
berhubungan dengan topic
sesuai urutan dan tema  Mahasiswa mengerjakan
yang ditetapkan serta tugas dan segera
mengumpulkan tugas
scenario presentasi dari
Self directed KM : sesuai waktu yang telah
learning 1x(1x60’) makalah yang disusun disetujui bersama
60 menit mahasiswa dengan strategi
active Learning dan
dibahas oleh masing-
masing kelompok dan
akan di kumpilkan melalui
SPADA.
 Dosen menyimpulkan
materi dan hasil diskusi  Tugas 2:
kelompok. Mengerjakan Soal kuis
 Dosen menilai dan pretest dan postest serta
memberikan tanggapan membuat pembahsan soal
pada tugas yang kirimkan sesuai konsep dan teori.
mahasiswa kepada dosen
melalui SPADA.
TEORI KELAS A Mahasiswa Konsep dan Asuhan Bentuk: TM:  Dosen memberi  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% CD
Keperawatan pada Bayi Baru Kuliah Daring 1x(1x50’)
6 SENIN mampu kesempatan untuk mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
Lahir:
09/10/23 menjelaskan 1. Konsep Bayi Baru Lahir = 50 menit menjawab soal pre test test. Analitik benar untuk
09.00 –  Mahasiswa pengerjaan pre
konsep Bayi (BBL),
 Dosen menjelaskan
11.00 2. Adaptasi Fisiologi pada BBL, mendengarkan dan test dan post
Baru Lahir deskripsi dan capaian
WIB 3. Pengkajian pada BBL, menyimak serta Bentuk Test: test
(BBL) (C2) mata kuliah, serta kontrak
4. Perubahan Fisiologi pada Metode: memahami penjelasan  Menjawab soal  Skor Kerjasana
BBL kuliah
KELAS B Daring dosen tim dalam
KAMIS 5. Menghitung Nilai Apgar Mini lecture  Dosen menjelaskan materi Pre-test dan Post-
penyelesaian
19/10/23 Bayi, terkait: Asuhan test dengan tepat. tugas kelompok
13.00 – 6. Mempertahankan suhu tubuh Keperawatan Bayi Baru  Jumlah
bayi,
jawaban  Skor
Lahir (BBL)
15.00 7. Memotong dan merawat tali Small Group  Dosen memberi  Mahasiswa mengerjakan yang tepat untuk Kesesuaian isi
WIB pusat, Discussion soal post test yang penugasan yang
kesempatan untuk Pre-test dan Post-
8. Pemberian Salep Antibiotik, (SGD) TT: disajikan oleh dosen dikerjakan
9. Pemberian Vitamin K, menjawab soal Post Test test
KELAS C 1x(1x60’)= dalam pengakhiran dengan tugas
10. Pemberian imunisasi bayi selesai mempelajari materi
SELASA 60 menit perkuliahan pertemuan dari RPS mata
baru lahir, perkuliahan yang Bentuk Non Test:
10 /10/23 ini. ajaran.
13.00 –
11. Pemantauan bayi baru lahir,  Kerjasama tim
12. Kunjungan Neonatus,
disampaikan oleh dosen.  Skor kerapian
15.00  Dosen memberi tugas  Kesesuiaan hasil penulisan
WIB tugas yang
untuk didiskusikan dan laporan
membuat makalah pada  Tugas Terstruktur: diberikan dengan  Skor ketepatan
Kelompok VI: RPS mata penggumpulan
Kelompok VI: Membuat pelajaran.
Membuat soal dan tugas.
soal dan menjawab soal  Kerapian penulisan
tentang Bayi Baru Lahir menjawab soal tentang
laporan.
(BBL) dengan membuat Bayi Baru Lahir  Ketetapan
Self directed KM : pembahasan soal (BBL) penggumpulan
learning 1x(1x60’) mengaitkan kepada  Mahasiswa mengerjakan
60 menit tugas
konsep yang berhubungan tugas dan segera
dengan topic sesuai urutan mengumpulkan tugas
dan tema yang ditetapkan sesuai waktu yang telah
serta scenario presentasi disetujui bersama
dari makalah yang disusun
mahasiswa dengan strategi
active Learning dan
dibahas oleh masing-
masing kelompok dan
akan di kumpilkan melalui
SPADA.  Tugas 2:
 Dosen menyimpulkan Mengerjakan Soal kuis
materi dan hasil diskusi pretest dan postest serta
kelompok. membuat pembahsan soal
 Dosen menilai dan sesuai konsep dan teori.
memberikan tanggapan
pada tugas yang kirimkan
mahasiswa kepada dosen
melalui SPADA.
TEORI KELAS A Mahasiswa Konsep Kesehatan Bentuk: TM:  Dosen memberi  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% RM
7 SENIN mampu Reproduksi: Kuliah Daring 1x(1x50’) kesempatan untuk mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
16/10/23 menjelaskan - Kesehatan reproduksi = 50 menit menjawab soal pre test test. Analitik benar untuk
09.00 – - Ruang Lingkup pengerjaan pre
konsep dasar
11.00 kesehatan reproduksi  Mahasiswa test dan post
WIB kesehatan dalam lingkup  Dosen menjelaskan mendengarkan dan test
reproduksi deskripsi dan capaian Bentuk Test:
kehidupan Metode: menyimak serta  Menjawab soal  Skor Kerjasana
KELAS B (C2) - Hak-hak Reproduksi Daring mata kuliah, serta kontrak memahami penjelasan tim dalam
KAMIS - Ruang Lingkup Mini lecture kuliah Pre-test dan Post-
dosen penyelesaian
26/10/23 Pelayanan Kesehatan Dosen menjelaskan materi test dengan tepat. tugas kelompok
13.00 – terkait: Konsep Kesehatan  Jumlah
Reproduksi Esensial dan jawaban  Skor
15.00 Komprehensif Small Group Reproduksi
yang tepat untuk Kesesuaian isi
WIB - Komponen Kesehatan Discussion  Dosen memberi  Mahasiswa mengerjakan penugasan yang
Pre-test dan Post-
Ibu dan Bayi Baru lahir (SGD) TT: kesempatan untuk soal post test yang dikerjakan
test
KELAS C - Komponen Keluarga 1x(1x60’)= menjawab soal Post Test disajikan oleh dosen dengan tugas
SELASA Berencana 60 menit selesai mempelajari materi dalam pengakhiran dari RPS mata
17 10//23 - Komponen Kesehatan perkuliahan pertemuan Bentuk Non Test: ajaran.
perkuliahan yang
13.00 – Reproduksi Remaja ini.  Kerjasama tim  Skor kerapian
disampaikan oleh dosen.
15.00 - Batasan Kesehatan  Mahasiswa mengerjakan  Kesesuiaan hasil penulisan
WIB Reproduksi Remaja dan Dosen memberi tugas tugas yang
tugas dan segera laporan
Program Kesehatan untuk didiskusikan dan
membuat makalah pada
mengumpulkan tugas diberikan dengan  Skor ketepatan
Reproduksi Remaja sesuai waktu yang telah RPS mata penggumpulan
(KRR) Dosen menyimpulkan pelajaran.
disetujui bersama tugas.
materi dan hasil diskusi
- Alasan Pelaksanaan  Kerapian penulisan
Program KRR kelompok.
laporan.
 Dosen menilai dan
- Tujuan Program KRR  Tugas 2:  Ketetapan
- Kebijakan dan Strategi Self directed KM : memberikan tanggapan
Mengerjakan Soal kuis penggumpulan
KRR learning 1x(1x60’) pada tugas yang kirimkan
pretest dan postest serta
- Ruang Lingkup Program 60 menit mahasiswa kepada dosen tugas
membuat pembahsan soal
KRR melalui SPADA.
sesuai konsep dan teori.
UJIAN MID SEMESTER (UTS)
TEORI KELAS A Mahasiswa Penjelasan deskripsi dan Bentuk: TM:  Dosen memberi kesempatan  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% AH
8 SENIN mampu capaian mata kuliah serta Kuliah Daring 1x(1x50’) untuk menjawab soal pre mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
23/10/23 melaksanakan kontrak kuliah: = 50 menit test test. Analitik benar untuk
09.00 – a) Pengkajian dan Promosi pengerjaan pre
simulasi  Dosen menjelaskan
11.00 Kesehatan Wanita:  Mahasiswa test dan post
pendidikan deskripsi dan capaian mata
WIB  Defenisi Promosi mendengarkan dan Bentuk Test: test
kesehatan kuliah, serta kontrak kuliah
Kesehatan, Metode: menyimak serta  Menjawab  Skor Kerjasana
 Dosen menjelaskan materi soal
KELAS B pada wanita  Ruang lingkup promosi 1. Daring memahami penjelasan tim dalam
KAMIS 2. Mini terkait: Pengkajian dan Pre-test dan Post-
02/11/23 usia subur kesehatan, lecture TT: Promosi kesehatan wanita dosen test dengan tepat. penyelesaian
13.00 – (usia  Pengkajian promosi 1x(1x60’)=  Jumlah jawaban tugas kelompok
15.00 reproduksi), kesehatan, 60 menit  Dosen memberi kesempatan yang tepat untuk  Skor
WIB  Perawatan Kesehatan 3. Small untuk menjawab soal Post  Mahasiswa mengerjakan Kesesuaian isi
pasangan usia Pre-test dan Post-
reproduksi, Group Test selesai mempelajari soal post test yang penugasan yang
subur, wanita test
KELAS C  Kondisi yang Diskusi
materi perkuliahan yang
disajikan oleh dosen dikerjakan
SELASA dalam masa mmpengaruhi rendahnya dalam pengakhiran dengan tugas
24 /10/23 childbearing disampaikan oleh dosen. perkuliahan pertemuan Bentuk Non Test: dari RPS mata
status kesehatan wanita,
13.00 –  Kerjasama tim
(hamil,  factor-faktor yang ini. ajaran.
15.00  Skor kerapian
WIB
melahirkan, mempengaruhi  Kesesuiaan hasil
dan setelah kesehatan reproduksi tugas yang penulisan
 Dosen memberi tugas untuk  Tugas Terstruktur: laporan
melahirkan) wanita secara umum, diberikan dengan
 kesehatan remaja dan didiskusikan dan membuat Kelompok VII: RPS mata  Skor ketepatan
dan bayinya makalah pada Asuhan Keperawatan
kesehatan reproduksi, pelajaran. penggumpulan
sampai usia
 pembekalan Kelompok VII: Pada Ibu hamil Dengan  Kerapian penulisan tugas.
28 hari, pengetahuan remaja Asuhan Keperawatan Pada PMS laporan.
keluarga terkait kesehatan Ibu hamil Dengan PMS  Ketetapan
dengan wanita reproduksi remaja,  Dosen mengajak mahasiswa penggumpulan
pada masa  pencegahan dan untuk berdiskusi dengan tugas
childbearing penanggulangan kelompoknya, serta
dengan penyakit menular menyampaikan hasil diskusi
4. Self directed KM :
memperhati seksual termasuk mereka kepada kelompok
learning 1x(1x60’)
HIV/AIDS, lain
kan aspek 60 menit
 Cara pencegahan PMS,  Dosen menyimpulkan  Mahasiswa mengerjakan
legal dan etis HIV/AIDS tugas dan segera
materi dan hasil diskusi
(C3) kelompok. mengumpulkan tugas
b) Upaya-upaya sesuai waktu yang telah
pencegahan primer disetujui bersama
pada sistem
reproduksi,  Dosen menilai dan  Tugas 2:
 Upaya-upaya memberikan tanggapan pada Mengerjakan Soal kuis
tugas yang kirimkan pretest dan postest serta
pencegahan
mahasiswa kepada dosen membuat pembahsan soal
sekunder pada sesuai konsep dan teori.
melalui SPADA.
sistem reproduksi,
dan
 Upaya-upaya
pencegahan tersier
pada sistem
 reproduksi:
- exercise,
- kegel exercise,
- nutrisi,
manajeman
stress
TEORI KELAS A Mahasiswa Proses Asuhan Bentuk: TM:  Dosen memberi kesempatan  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% AH
9 SENIN mampu keperawatan pada Kuliah Daring 1x(1x50’) untuk menjawab soal pre mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
13/11/23 menerapkan remaja: = 50 menit test test. Analitik benar untuk
09.00 – proses asuhan a. pengkajian, pengerjaan pre
 Dosen menjelaskan
11.00 keperawatan b. diagnosa,  Mahasiswa test dan post
c. intervensi, deskripsi dan capaian mata
WIB pada remaja, mendengarkan dan Bentuk Test: test
kuliah, serta kontrak kuliah
d. implementasi, dan Metode: menyimak serta  Menjawab  Skor Kerjasana
ibu hamil, ibu
e. evaluasi keperawatan 1. Daring  Dosen menjelaskan materi soal
intranatal, memahami penjelasan tim dalam
KELAS B 2. Mini lecture terkait: proses asuhan Pre-test dan Post-
dosen penyelesaian
KAMIS Bayi Baru TT: keperawatan pada remaja, test dengan tepat. tugas kelompok
Lahir (BBL) ibu hamil, ibu intranatal,  Jumlah
16/11/23 1x(1x60’)= jawaban  Skor
13.00 – dan post natal Bayi Baru Lahir (BBL) dan
3. Small 60 menit  Mahasiswa mengerjakan yang tepat untuk Kesesuaian isi
15.00 (C3) Group post natal
soal post test yang Pre-test dan Post- penugasan yang
WIB Diskusi  Dosen memberi kesempatan disajikan oleh dosen test dikerjakan
untuk menjawab soal Post dalam pengakhiran dengan tugas
KELAS C Test selesai mempelajari perkuliahan pertemuan dari RPS mata
SELASA materi perkuliahan yang ini. Bentuk Non Test: ajaran.
14/11/23
disampaikan oleh dosen.  Kerjasama tim  Skor kerapian
13.00 –  Kesesuiaan hasil
15.00
penulisan
WIB  Dosen memberi tugas untuk  Tugas Terstruktur: tugas yang laporan
didiskusikan dan membuat Kelompok VIII: diberikan dengan  Skor ketepatan
Asuhan Keperawatan RPS mata penggumpulan
makalah pada pelajaran.
pada kehamilan usia dini tugas.
Kelompok VIII: dengan focus studi  Kerapian penulisan
Asuhan Keperawatan pada resiko ketidakmampuan laporan.
kehamilan usia dini dengan menjadi orangtua.
focus studi resiko  Ketetapan
ketidakmampuan menjadi penggumpulan
orangtua. tugas
5. Self directed  Dosen mengajak mahasiswa
learning KM : untuk berdiskusi dengan
1x(1x60’) kelompoknya, serta
60 menit menyampaikan hasil diskusi
mereka kepada kelompok
 lain
 Dosen menyimpulkan  Mahasiswa mengerjakan
materi dan hasil diskusi tugas dan segera
kelompok. mengumpulkan tugas
sesuai waktu yang telah
disetujui bersama

 Dosen menilai dan  Tugas 2:

memberikan tanggapan pada Mengerjakan Soal kuis
tugas yang kirimkan pretest dan postest serta
mahasiswa kepada dosen membuat pembahsan soal
melalui SPADA. sesuai konsep dan teori.

TEORI KELAS A Proses Asuhan Bentuk: TM:  Dosen memberi kesempatan  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% RM
10 SENIN keperawatan pada ibu Kuliah Daring 1x(1x50’) untuk menjawab soal pre mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
20/11/23 hamil: = 50 menit test test. Analitik benar untuk
09.00 – a. pengkajian, pengerjaan pre
 Dosen menjelaskan
11.00 b. diagnosa,  Mahasiswa test dan post
c. intervensi, deskripsi dan capaian mata
WIB mendengarkan dan Bentuk Test: test
kuliah, serta kontrak kuliah
d. implementasi, dan Metode: menyimak serta  Menjawab  Skor Kerjasana
KELAS B e. evaluasi keperawatan 1. Daring  Dosen menjelaskan materi soal
memahami penjelasan tim dalam
KAMIS 2. Mini terkait: proses asuhan Pre-test dan Post-
dosen penyelesaian
23/11/23 lecture TT: keperawatan pada remaja, test dengan tepat. tugas kelompok
13.00 – ibu hamil, ibu intranatal,  Jumlah
1x(1x60’)= jawaban  Skor
Bayi Baru Lahir (BBL) dan
15.00 60 menit  Mahasiswa mengerjakan yang tepat untuk Kesesuaian isi
WIB 3. Small post natal
soal post test yang Pre-test dan Post- penugasan yang
Group  Dosen memberi kesempatan disajikan oleh dosen test dikerjakan
KELAS C Diskusi untuk menjawab soal Post dalam pengakhiran dengan tugas
SELASA Test selesai mempelajari perkuliahan pertemuan dari RPS mata
21/11/23 materi perkuliahan yang ini. Bentuk Non Test: ajaran.
13.00 – disampaikan oleh dosen.  Kerjasama tim  Skor kerapian
15.00  Kesesuiaan hasil penulisan
WIB  Tugas Terstruktur: tugas yang
 Dosen memberi tugas untuk laporan
didiskusikan dan membuat Kelompok IX: diberikan dengan  Skor ketepatan
Asuhan keperawatan RPS mata penggumpulan
makalah pada pelajaran.
pada Ibu hamil yang tugas.
Kelompok IX:  Kerapian penulisan
Asuhan keperawatan pada lazim terjadi dengan data
laporan.
Ibu hamil yang lazim terjadi yang akurat dan spesifik
 Ketetapan
dengan data yang akurat dan
 spesifik penggumpulan
. tugas
 Dosen mengajak mahasiswa  Mahasiswa mengerjakan
6. Self directed KM : untuk berdiskusi dengan tugas dan segera
learning 1x(1x60’) kelompoknya, serta mengumpulkan tugas
60 menit menyampaikan hasil diskusi sesuai waktu yang telah
mereka kepada kelompok disetujui bersama
lain
 Dosen menyimpulkan  Tugas 2:
materi dan hasil diskusi Mengerjakan Soal kuis
kelompok. pretest dan postest serta
membuat pembahsan soal
 Dosen menilai dan sesuai konsep dan teori.
memberikan tanggapan pada
tugas yang kirimkan
mahasiswa kepada dosen
melalui SPADA.

TEORI KELAS A Proses Asuhan keperawatan Bentuk: TM:  Dosen memberi kesempatan  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% YS
11 SENIN pada ibu intranatal dan Bayi Kuliah Daring 1x(1x50’) mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
untuk menjawab soal pre
27/11/23 Baru Lahir (BBL): = 50 menit test. benar untuk
test Analitik
a. pengkajian,
09.00 – pengerjaan pre
b. diagnosa,  Dosen menjelaskan
11.00 c. intervensi,  Mahasiswa test dan post
deskripsi dan capaian mata
WIB d. implementasi, dan mendengarkan dan Bentuk Test: test
kuliah, serta kontrak kuliah
e. evaluasi keperawatan Metode: menyimak serta  Menjawab  Skor Kerjasana
KELAS B 1. Daring  Dosen menjelaskan materi soal
memahami penjelasan tim dalam
KAMIS 2. Mini lecture terkait: proses asuhan Pre-test dan Post-
dosen penyelesaian
07/12/23 TT: keperawatan pada remaja, test dengan tepat. tugas kelompok
13.00 – ibu hamil, ibu intranatal,  Jumlah
1x(1x60’)= jawaban  Skor
Bayi Baru Lahir (BBL) dan
15.00 3. Small 60 menit  Mahasiswa mengerjakan yang tepat untuk Kesesuaian isi
WIB Group post natal
soal post test yang Pre-test dan Post- penugasan yang
Diskusi  Dosen memberi kesempatan disajikan oleh dosen test dikerjakan
KELAS C untuk menjawab soal Post dalam pengakhiran dengan tugas
SELASA Test selesai mempelajari perkuliahan pertemuan dari RPS mata
28/11/23 materi perkuliahan yang ini. Bentuk Non Test: ajaran.
13.00 – disampaikan oleh dosen.  Kerjasama tim  Skor kerapian
15.00  Kesesuiaan hasil penulisan
WIB  Tugas Terstruktur: tugas yang
 Dosen memberi tugas untuk laporan
didiskusikan dan membuat Kelompok XI: diberikan dengan  Skor ketepatan
Asuhan Keperawatan RPS mata
 makalah pada pada Bayi Baru Lahir pelajaran. penggumpulan
Kelompok XI: (BBL) yang lazim terjadi  Kerapian penulisan tugas.
Asuhan Keperawatan pada dengan data yang akurat laporan.
Bayi Baru Lahir (BBL) dan spesifik  Ketetapan
yang lazim terjadi dengan
penggumpulan
data yang akurat dan
spesifik tugas
7. Self directed .
learning KM :  Dosen mengajak mahasiswa  Mahasiswa mengerjakan
1x(1x60’) untuk berdiskusi dengan tugas dan segera
60 menit kelompoknya, serta mengumpulkan tugas
menyampaikan hasil diskusi sesuai waktu yang telah
mereka kepada kelompok disetujui bersama
lain
 Dosen menyimpulkan
materi dan hasil diskusi
kelompok.
 Tugas 2:
 Dosen menilai dan Mengerjakan Soal kuis
memberikan tanggapan pada pretest dan postest serta
tugas yang kirimkan membuat pembahsan soal
mahasiswa kepada dosen sesuai konsep dan teori.
melalui SPADA.

TEORI KELAS A Proses Asuhan keperawatan Bentuk: TM:  Dosen memberi kesempatan  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% CD
12 SENIN pada ibu post natal: Kuliah Daring 1x(1x50’) untuk menjawab soal pre mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
04/12/23 a. pengkajian, = 50 menit test. benar untuk
test Analitik
b. diagnosa,
09.00 – pengerjaan pre
c. intervensi,  Dosen menjelaskan
11.00 d. implementasi, dan  Mahasiswa test dan post
deskripsi dan capaian mata
WIB e. evaluasi keperawatan mendengarkan dan Bentuk Test: test
kuliah, serta kontrak kuliah
Metode: menyimak serta  Menjawab  Skor Kerjasana
KELAS B 1. Daring  Dosen menjelaskan materi soal
memahami penjelasan tim dalam
KAMIS 2. Mini lecture terkait: proses asuhan Pre-test dan Post-
dosen penyelesaian
14/12/23 TT: keperawatan pada remaja, test dengan tepat. tugas kelompok
13.00 – ibu hamil, ibu intranatal,  Jumlah
1x(1x60’)= jawaban  Skor
Bayi Baru Lahir (BBL) dan
15.00 3. Small 60 menit  Mahasiswa mengerjakan yang tepat untuk Kesesuaian isi
WIB Group post natal
soal post test yang Pre-test dan Post- penugasan yang
Diskusi  Dosen memberi kesempatan disajikan oleh dosen test dikerjakan
KELAS C untuk menjawab soal Post dalam pengakhiran dengan tugas
SELASA Test selesai mempelajari perkuliahan pertemuan dari RPS mata
 05/12/23 materi perkuliahan yang ini. Bentuk Non Test: ajaran.
13.00 – disampaikan oleh dosen.  Kerjasama tim  Skor kerapian
15.00  Kesesuiaan hasil penulisan
WIB  Dosen memberi tugas untuk  Tugas Terstruktur: tugas yang laporan
didiskusikan dan membuat Kelompok XII: diberikan dengan  Skor ketepatan
Asuhan Keperawatan RPS mata penggumpulan
makalah pada
pada Ibu nifas yang pelajaran. tugas.
Kelompok XII: lazim terjadi dengan data
Asuhan Keperawatan pada  Kerapian penulisan
yang akurat dan spesifik laporan.
Ibu nifas yang lazim terjadi
dengan data yang akurat dan  Ketetapan
spesifik penggumpulan
 Dosen mengajak mahasiswa  Mahasiswa mengerjakan tugas
8. Self directed untuk berdiskusi dengan tugas dan segera
learning KM : kelompoknya, serta mengumpulkan tugas
1x(1x60’) menyampaikan hasil diskusi sesuai waktu yang telah
60 menit mereka kepada kelompok disetujui bersama
lain
 Dosen menyimpulkan
materi dan hasil diskusi
kelompok.
 Tugas 2:
 Dosen menilai dan Mengerjakan Soal kuis
memberikan tanggapan pada pretest dan postest serta
tugas yang kirimkan membuat pembahsan soal
mahasiswa kepada dosen sesuai konsep dan teori.
melalui SPADA.

TEORI KELAS A Mahasiswa Proses asuhan keperawatan Bentuk: TM:  Dosen memberi  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% YS
13 SENIN mampu (pengkajian, diagnosa, Kuliah Daring 1x(1x50’) kesempatan untuk mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
11/12/23 menerapkan intervensi, implementasi, = 50 menit menjawab soal pre test test. Analitik benar untuk
09.00 – dan evaluasi keperawatan) pengerjaan pre
proses asuhan  Dosen menjelaskan
11.00 pada ibu dengan gangguan  Mahasiswa test dan post
keperawatan reproduksi: Menstruasi, deskripsi dan capaian
WIB Metode: mendengarkan dan Bentuk Test: test
dengan mata kuliah, serta kontrak
Dismenore dan Endometriosis Daring menyimak serta  Menjawab soal  Skor Kerjasana
gangguan o Pengkajian Mini lecture kuliah
KELAS B memahami penjelasan tim dalam
KAMIS sistem o Diagnosa keperawatan  Dosen menjelaskan materi Pre-test dan Post-
dosen penyelesaian
21/12/23 o Perencanaan/implementa terkait: Proses asuhan test dengan tepat.
reproduksi tugas kelompok
13.00 – si/ evaluasi keperawatan keperawatan pada ibu  Jumlah
Small Group jawaban  Skor
15.00 pada gangguan Sistem Discussion dengan gangguan
yang tepat untuk Kesesuaian isi
reproduksi
WIB Reproduksi (SGD) Pre-test dan Post- penugasan yang
o Dokumentasi asuhan TT:  Dosen memberi test dikerjakan
KELAS C keperawatan 1x(1x60’)= kesempatan untuk dengan tugas
SELASA 60 menit menjawab soal Post Test  Mahasiswa mengerjakan dari RPS mata
Bentuk Non Test:
12/12/23 soal post test yang ajaran.
13.00 – selesai mempelajari materi
disajikan oleh dosen  Kerjasama tim  Skor kerapian
15.00 perkuliahan yang dalam pengakhiran  Kesesuaian hasil penulisan
WIB disampaikan oleh dosen. perkuliahan pertemuan tugas yang laporan
ini. diberikan dengan  Skor ketepatan
 Dosen memberi tugas RPS mata penggumpulan
untuk didiskusikan dan pelajaran. tugas.
membuat makalah pada  Tugas Terstruktur:  Kerapian penulisan
Self directed KM : Kelompok XIII: Kelompok XIII: laporan.
learning 1x(1x60’) Asuhan Keperawatan Asuhan Keperawatan  Ketetapan
60 menit pada gangguan penggumpulan
pada gangguan
reproduksi dengan reproduksi dengan tugas
gangguan mentruasi gangguan mentruasi
sesuai urutan dan tema
yang ditetapkan serta
scenario presentasi dari
makalah yang disusun
mahasiswa dengan strategi
active Learning dan
dibahas oleh masing-
masing kelompok dan
akan di kumpilkan melalui
SPADA.
 Dosen mengajak
mahasiswa untuk
berdiskusi dengan  Mahasiswa mengerjakan
kelompoknya, serta tugas dan segera
menyampaikan hasil mengumpulkan tugas
diskusi mereka kepada sesuai waktu yang telah
kelompok lain disetujui bersama
 Dosen menyimpulkan
materi dan hasil diskusi
kelompok.  Tugas 2:
 Dosen menilai dan Mengerjakan Soal kuis
 memberikan tanggapan pretest dan postest serta
pada tugas yang kirimkan membuat pembahsan soal
mahasiswa kepada dosen sesuai konsep dan teori.
melalui SPADA.

TEORI KELAS A Mahasiswa Hasil penelitian trend dan Bentuk: TM:  Dosen memberi kesempatan  Mahasiswa wajib Kriteria:  Skor jawaban 5% RM
14 SENIN mampu issue keperawatan Kuliah Daring 1x(1x50’) untuk menjawab soal pre mengerjakan soal pre Rubrik yang tepat dan
18/12/23 menganalisis maternitas: = 50 menit test test. Analitik benar untuk
09.00 –  Family centered pengerjaan pre
hasil  Dosen menjelaskan
11.00 maternity care  Mahasiswa test dan post
penelitian deskripsi dan capaian mata
WIB  Trend issue mendengarkan dan Bentuk Test: test
yang kuliah, serta kontrak kuliah
keperawatan maternitas Metode: menyimak serta  Menjawab  Skor Kerjasana
KELAS B berhubungan Daring  Dosen menjelaskan materi soal
: Family centered memahami penjelasan tim dalam
KAMIS dengan wanita Mini lecture terkait: Family centered Pre-test dan Post-
maternity care.: dosen penyelesaian
11/01/24 TT: maternity careTrend issue test dengan tepat.
usia subur - Aborsi; tugas kelompok
13.00 – keperawatan maternitas  Jumlah
dalam masa - Bayi tabung 1x(1x60’)= jawaban  Skor
15.00 Small Group 60 menit  Mahasiswa mengerjakan yang tepat untuk Kesesuaian isi
WIB
childbearing
Diskusi  Dosen memberi kesempatan soal post test yang Pre-test dan Post- penugasan yang
(hamil, untuk menjawab soal Post disajikan oleh dosen test dikerjakan
KELAS C melahirkan, Test selesai mempelajari dalam pengakhiran dengan tugas
SELASA nifas), bayi materi perkuliahan yang perkuliahan pertemuan dari RPS mata
19/12/23 sampai usia ini. Bentuk Non Test: ajaran.
disampaikan oleh dosen.
13.00 – 28 hari,  Kerjasama tim  Skor kerapian
15.00
keluarga  Dosen memberi tugas untuk  Kesesuiaan hasil penulisan
WIB  Tugas Terstruktur: tugas yang laporan
dengan wanita didiskusikan dan membuat
masa makalah pada Kelompok XIV: diberikan dengan  Skor ketepatan
Kelompok XIV: Evidence based practice RPS mata penggumpulan
childbearing dalam keperawatan pelajaran.
Evidence based practice tugas.
dengan dalam keperawatan maternitas tentang  Kerapian penulisan
memperhatika maternitas tentang Amniosistesis laporan.
n aspek legal Amniosistesis  Ketetapan
dan etis sesuai urutan dan tema yang penggumpulan
ditetapkan serta scenario tugas
Self directed
learning presentasi dari makalah
KM : yang disusun mahasiswa
1x(1x60’) dengan strategi active
60 menit Learning dan dibahas oleh
masing-masing kelompok
 dan akan di kumpilkan
melalui SPADA.  Mahasiswa mengerjakan
 Dosen mengajak mahasiswa tugas dan segera
untuk berdiskusi dengan mengumpulkan tugas
kelompoknya, serta sesuai waktu yang telah
menyampaikan hasil diskusi disetujui bersama
mereka kepada kelompok
lain  Tugas 2:
 Dosen menyimpulkan Mengerjakan Soal kuis
materi dan hasil diskusi pretest dan postest serta
kelompok. membuat pembahsan soal
 Dosen menilai dan sesuai konsep dan teori.
memberikan tanggapan pada
tugas yang kirimkan
mahasiswa kepada dosen
melalui SPADA.
UJIAN AKHIR SEMESTER
PRAKTIKUM
1 KELAS A Mampu 1. Pemeriksaan Manuver Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% CD
PRAKTEK JUMAT mempraktek Leopold dan kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
08/09/23 kan penghitungan denyut Luring  Dosen menjelaskan dan  Menperhatikan dan untuk pre test
13.00 – keterampilan jantung janin Praktikum memperagakan pemeriksaan memahami penjelasan dan posttest
16.00 ante Natal - Leopold I, II, III, IV maneuver Leopold, dosen Bentuk Test:  Skor
WIB Care (ANC) - Pengertian Metode: pengukuran tinggi fundus Jumlah jawaban yang Kemampuan
(A2, P3) penghitungan denyut Luring uteri kehamilan dan tepat untuk pre test Komunikasi
KELAS B jantung janin Simulalation menentukan usia kehamilan dan posttest  Skor
SABTU - Tujuan Leraning (lab Penguasaan
09/09/23 - Prosedur skill)  Dosen memberikan  Mempraktekkan Bentuk Non Test: materi
08.00 – - Persiapan alat kesempatan kepada setiap pemeriksaan maneuver  Kemampuan  Skor
11.00 - Pelaksanaan mahasiswa untuk Leopold, pengukuran Komunikasi Keseuaian
WIB mempraktekkan tinggi fundus uteri  Penguasaan materi prosedur yang
2. Praktek pengukur tinggi pemeriksaan maneuver kehamilan dan  Keseuaian dilakukan
KELAS C fundus uteri kehamilan Leopold, pengukuran tinggi menentukan usia prosedur yang  Skor
RABU - Pengertian fundus uteri kehamilan dan kehamilan dilakukan Kesesuaian
06/09/23 - Tujuan menentukan usia kehamilan  Kesesuaian Hasil Hasil
10.00 – - Prosedur Pengukuran praktikum yang praktikum
12.00 Tinggi Fundus Uteri  Dosen membentuk  Mahasiswa diharapkan yang
WIB
 kelompok praktek sebanyak membentuk kelompok diharapkan
3.Praktek menentukan usia 8 - 10 orang dalam satu praktek.
kehamilan: kelompok.
- Pengertian
- Tujuan  Dosen menilai mahasiswa  Mahasiswa membuat
- Metode yang dengan mempraktekkan video praktek
digunakan pemeriksaan maneuver pemeriksaan maneuver
Leopold, pengukuran tinggi Leopold, pengukuran
fundus uteri kehamilan dan tinggi fundus uteri
menentukan usia kehamilan kehamilan dan
dari hasil praktikum menentukan usia
mahasiswa kehamilan
 Mengerjakan soal post
 Dosen memberi kesempatan test
untuk melakukan post test
2 KELAS A  Mempraktekan Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% RM
PRAKTEK JUMAT penghitung taksiran kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
15/09/23 berat janin Luring  Dosen menjelaskan untuk pre test
13.00 – - Pengertian Taksiran Praktikum penghitung taksiran berat  Menperhatikan dan dan posttest
16.00 Berat Janin (TBJ) janin. memahami penjelasan Bentuk Test:  Skor
WIB - Cara menghitung Metode: dosen Jumlah jawaban yang Kemampuan
Taksiran Berat Janin Luring  Dosen memberikan  Mempraktekkan tepat untuk pre test Komunikasi
KELAS B - Cara enghitung tak Simulalation kesempatan kepada setiap penghitung taksiran dan posttest  Skor
SABTU siran Berat janin Leraning (lab mahasiswa untuk berat janin. Penguasaan
16/09/23 dengan rumusan skill) mempraktekkan penghitung Bentuk Non Test: materi
08.00 – taksiran berat janin.  Kemampuan  Skor
11.00  Mahasiswa Komunikasi Keseuaian
WIB  Dosen membentuk membentuk kelompok  Penguasaan materi prosedur yang
kelompok praktek sebanyak praktek.  Keseuaian dilakukan
KELAS C 8 - 10 orang dalam satu prosedur yang  Skor
RABU kelompok. dilakukan Kesesuaian
13/09/23  Mahasiswa membuat  Kesesuaian Hasil Hasil
10.00 –  Dosen menilai mahasiswa video praktek praktikum yang praktikum
12.00 dengan mempraktekkan
WIB penghitung taksiran diharapkan yang
gerakan senam dismenore berat janin. diharapkan
dari hasil praktikum
mahasiswa
 Mengerjakan soal post
 Dosen memberi kesempatan
test
untuk melakukan post test
 3 KELAS A Senam Hamil: Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% AH
PRAKTEK JUMAT 1. Pengertian kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
22/09/23 2. Tujuan Luring untuk pre test
13.00 – 3. Manfaat senam hamil Praktikum  Dosen menjelaskan dan  Menperhatikan dan dan posttest
16.00 4. Syarat senam hamil memperagakan senam hamil memahami penjelasan Bentuk Test:  Skor
WIB 5. Kontra indikasi seban Metode: dosen Jumlah jawaban yang Kemampuan
hamil Luring  Dosen memberikan  Mempraktekkan senam tepat untuk pre test Komunikasi
KELAS B 6. Jenis Senam hamil Simulalation kesempatan kepada setiap hamil dan posttest  Skor
SABTU 7. Gerakan dasar Leraning (lab mahasiswa untuk Penguasaan
23/09/23 senam hamil skill) mempraktekkan senam Bentuk Non Test: materi
08.00 – hamil  Kemampuan  Skor
11.00 3. Komunikasi Keseuaian
WIB  Dosen membentuk  Mahasiswa  Penguasaan materi prosedur yang
kelompok praktek sebanyak membentuk kelompok  Keseuaian dilakukan
KELAS C 8 - 10 orang dalam satu praktek. prosedur yang  Skor
RABU kelompok. dilakukan Kesesuaian
20/09/23  Mahasiswa membuat  Kesesuaian Hasil Hasil
10.00 –  Dosen menilai mahasiswa video praktek peragaan praktikum yang praktikum
12.00 dengan mempraktekkan
WIB senam hamil diharapkan yang
gerakan senam hamil dari diharapkan
hasil praktikum mahasiswa
 Mengerjakan soal post
 Dosen memberi kesempatan
test
untuk melakukan post test
4 KELAS A Mampu 1.Melakukan Periksa Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% YS
PRAKTEK JUMAT mempraktek dalam: kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
29/09/23 kan - Pengertian Luring  Dosen menjelaskan dan untuk pre test
13.00 – keterampilan - Tujuan Praktikum memperagakan Melakukan  Menperhatikan dan dan posttest
16.00 Intra Natal - Prosedur Periksa dalam, Praktek memahami penjelasan Bentuk Test:  Skor
WIB Care (INC) Pelaksanaan Metode: melakukan observasi dosen Jumlah jawaban yang Kemampuan
(A2, P3) Luring kemajuan persalinan tepat untuk pre test Komunikasi
KELAS B 2. Praktek melakukan Simulalation  Dosen memberikan  Mempraktekkan senam dan posttest  Skor
SABTU observasi kemajuan Leraning (lab kesempatan kepada setiap dismenore Penguasaan
30/09/23 persalinan: skill) mahasiswa untuk Bentuk Non Test: materi
08.00 – - Pengertian mempraktekkan senam  Kemampuan  Skor
11.00 - Tujuan dismenore  Mahasiswa Komunikasi Keseuaian
WIB - Prosedur  Dosen membentuk membentuk kelompok  Penguasaan materi prosedur yang
Pelaksanaan kelompok praktek sebanyak praktek.  Keseuaian dilakukan
KELAS C 8 - 10 orang dalam satu prosedur yang  Skor
RABU dilakukan
 27/09/23 kelompok.  Kesesuaian Hasil Kesesuaian
10.00 –  Mahasiswa membuat praktikum yang Hasil
12.00  Dosen menilai mahasiswa video praktek peragaan diharapkan praktikum
WIB dengan mempraktekkan senam dismenore yang
gerakan senam dismenore diharapkan
dari hasil praktikum
mahasiswa
 Mengerjakan soal post
 Dosen memberi kesempatan test
untuk melakukan post test

5 KELAS A  Praktek melakukan Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% CD
PRAKTEK JUMAT observasi kontraksi kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
06/10/23 - Pengertian Kontraksi Luring  Dosen menjelaskan dan untuk pre test
13.00 – - Tujuan menghitung Praktikum memperagakan observasi  Menperhatikan dan dan posttest
16.00 kontraksi kontraksi, Manajemen nyeri memahami penjelasan Bentuk Test:  Skor
WIB - Cara menghitung Metode: persalinan, melakukan dosen Jumlah jawaban yang Kemampuan
kongtraksi Luring amniotomi, melakukan tepat untuk pre test Komunikasi
KELAS B  Manajemen nyeri Simulalation episiotomi,  Mempraktekkan dan posttest  Skor
SABTU persalinan: Leraning (lab observasi kontraksi, Penguasaan
07/10/23 - Pengertian Manajemen skill)  Dosen memberikan Manajemen nyeri Bentuk Non Test: materi
08.00 – nyeri kesempatan kepada setiap persalinan, melakukan  Kemampuan  Skor
11.00 - Tujuan mahasiswa untuk amniotomi, melakukan Komunikasi Keseuaian
WIB - Nilai Nyeri mempraktekkan observasi episiotomi,  Penguasaan materi prosedur yang
- Prosedur Manajemen kontraksi, Manajemen nyeri  Keseuaian dilakukan
KELAS C Nyeri persalinan, melakukan prosedur yang  Skor
RABU amniotomi, melakukan dilakukan Kesesuaian
04/10/23  Praktek melakukan episiotomi,  Kesesuaian Hasil Hasil
10.00 – amniotomi:  Dosen membentuk  Mahasiswa praktikum yang praktikum
12.00
- Pengertian kelompok praktek sebanyak membentuk kelompok diharapkan yang
WIB
- Tujuan 8 - 10 orang dalam satu praktek. diharapkan
- Prosedur/langkah- kelompok.
langkah
 Dosen menilai mahasiswa  Mahasiswa membuat
 Praktek melakukan dengan mempraktekkan video praktek peragaan
episiotomi, observasi kontraksi, observasi kontraksi,
- Pengertian Manajemen nyeri persalinan, Manajemen nyeri
- Tujuan melakukan amniotomi, persalinan, melakukan
- Prosedur melakukan episiotomi, dari amniotomi, melakukan
- Langkah-langkah hasil praktikum mahasiswa episiotomi,
  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal post
untuk melakukan post test test
6 KELAS A  Praktek menolong Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% RM
PRAKTEK JUMAT kelahiran bayi. kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
13/10/23 - Pengertian Luring  Dosen menjelaskan dan  Menperhatikan dan untuk pre test
13.00 – - Tujuan Praktikum memperagakan menolong memahami penjelasan dan posttest
16.00 - Prosedur kelahiran bayi dan bersihan dosen Bentuk Test:  Skor
WIB - Pelaksanaan Metode: jalan nafas setelah Jumlah jawaban yang Kemampuan
 Praktek membersihkan Luring melahirkan tepat untuk pre test Komunikasi
KELAS B jalan nafas bayi segera Simulalation dan posttest  Skor
SABTU setelah lahir Leraning (lab  Dosen memberikan  Mempraktekkan Penguasaan
14/10/23 skill) kesempatan kepada setiap menolong kelahiran bayi Bentuk Non Test: materi
08.00 – mahasiswa untuk dan bersihan jalan nafas  Kemampuan  Skor
11.00 mempraktekkan menolong setelah melahirkan Komunikasi Keseuaian
WIB kelahiran bayi dan bersihan  Penguasaan materi prosedur yang
jalan nafas setelah  Keseuaian dilakukan
KELAS C melahirkan prosedur yang  Skor
RABU dilakukan Kesesuaian
11/10/23  Dosen membentuk  Mahasiswa  Kesesuaian Hasil Hasil
10.00 – kelompok praktek sebanyak membentuk kelompok praktikum yang praktikum
12.00 8 - 10 orang dalam satu praktek.
WIB
diharapkan yang
kelompok. diharapkan
 Dosen menilai mahasiswa  Mahasiswa membuat
dengan mempraktekkan video praktek menolong
menolong kelahiran bayi kelahiran bayi dan
dan bersihan jalan nafas bersihan jalan nafas
setelah melahirkan dari hasil setelah melahirkan
praktikum mahasiswa

 Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal post

untuk melakukan post test test

7 KELAS A  Praktek menghitung nilai Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% CD
PRAKTEK JUMAT Apgar bayi kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
20/10/23 - Pengertian Luring  Dosen menjelaskan dan untuk pre test
13.00 – - Tujuan Praktikum praktekkan menghitung nilai  Menperhatikan dan dan posttest
16.00 - Prosedur apgar score bayi dan memahami penjelasan Bentuk Test:  Skor
WIB  Praktek melahirkan Metode: praktekkan melahirkan dosen Jumlah jawaban yang Kemampuan
plasenta dan memeriksa Luring plasenta dan memeriksa tepat untuk pre test Komunikasi
 KELAS B kelengkapannya: Simulalation kelengkapannya  Mempraktekkan dan posttest  Skor
SABTU - Pengertian Leraning (lab penghitung nilai apgar Penguasaan
21/10/23 - Tujuan skill)  Dosen memberikan score bayi dan Bentuk Non Test: materi
08.00 – - Prosedur kesempatan kepada setiap praktekkan melahirkan  Kemampuan  Skor
11.00 mahasiswa untuk plasenta dan Komunikasi Keseuaian
WIB mempraktekkan senam memeriksa  Penguasaan materi prosedur yang
dismenore kelengkapannya  Keseuaian dilakukan
KELAS C prosedur yang  Skor
RABU  Dosen membentuk  Mahasiswa dilakukan Kesesuaian
18/10/23 kelompok praktek sebanyak membentuk kelompok  Kesesuaian Hasil Hasil
10.00 – 8 - 10 orang dalam satu praktek. praktikum
praktikum yang
12.00 kelompok. diharapkan yang
WIB
diharapkan
 Dosen menilai mahasiswa  Mahasiswa membuat
dengan mempraktekkan video praktekkan
Penghitungan nilai apgar menghitung nilai apgar
score bayi dan praktekkan score bayi dan
melahirkan plasenta dan praktekkan melahirkan
memeriksa kelengkapannya plasenta dan
dari hasil praktikum memeriksa
mahasiswa kelengkapannya
 Dosen memberi kesempatan
 Mengerjakan soal post
untuk melakukan post test
test
8 KELAS A  Praktek mencegah Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% YS
PRAKTEK JUMAT perdarahan pada kala IV, kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
27/10/23  Praktek menjahit luka Luring  Dosen menjelaskan dan untuk pre test
13.00 – episiotomi (perineorafi) Praktikum Praktek mencegah  Menperhatikan dan dan posttest
16.00 perdarahan pada kala IV, memahami penjelasan Bentuk Test:  Skor
WIB Metode: Praktek menjahit luka dosen Jumlah jawaban yang Kemampuan
Luring episiotomi (perineorafi tepat untuk pre test Komunikasi
KELAS B Simulalation  Mempraktekkan dan posttest  Skor
SABTU Leraning (lab  Dosen memberikan mencegah perdarahan Penguasaan
28/10/23 skill) kesempatan kepada setiap pada kala IV, Praktek Bentuk Non Test: materi
08.00 – mahasiswa untuk menjahit luka  Kemampuan  Skor
11.00 mempraktekkan senam episiotomi (perineorafi Komunikasi Keseuaian
WIB dismenore  Penguasaan materi prosedur yang
 Mahasiswa  Keseuaian dilakukan
KELAS C  Dosen membentuk membentuk kelompok prosedur yang  Skor
RABU kelompok praktek sebanyak praktek. dilakukan Kesesuaian
 25/10/23 8 - 10 orang dalam satu  Kesesuaian Hasil Hasil
10.00 – kelompok. praktikum yang praktikum
12.00  Mahasiswa membuat diharapkan yang
WIB  Dosen menilai mahasiswa video Praktek diharapkan
dengan mempraktekkan mencegah perdarahan
Praktek mencegah pada kala IV,
perdarahan pada kala IV, Praktek menjahit luka
Praktek menjahit luka episiotomi
episiotomi (perineorafi dari (perineorafi)
hasil praktikum mahasiswa
 Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal post
untuk melakukan post test test

9 KELAS A  Praktek memfasilitasi Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% CD
PRAKTEK JUMAT bonding & attachment kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
01/11/23 (inisiasi dini), Luring  Dosen menjelaskan dan untuk pre test
13.00 –  Praktek Memasang CTG Praktikum Praktek memfasilitasi  Menperhatikan dan dan posttest
16.00 (cardiotocography) bonding & attachment memahami penjelasan Bentuk Test:  Skor
WIB Metode: (inisiasi dini), dosen Jumlah jawaban yang Kemampuan
Luring  Praktek Memasang CTG tepat untuk pre test Komunikasi
KELAS B Simulalation (cardiotocography)  Mempraktekkan dan posttest  Skor
SABTU Leraning (lab memfasilitasi bonding & Penguasaan
04/11/23 skill)  Dosen memberikan attachment (inisiasi dini), Bentuk Non Test: materi
08.00 – kesempatan kepada setiap Praktek Memasang CTG  Kemampuan  Skor
11.00 mahasiswa untuk Praktek (cardiotocography) Komunikasi Keseuaian
WIB memfasilitasi bonding &  Penguasaan materi prosedur yang
attachment (inisiasi dini),  Keseuaian dilakukan
KELAS C Praktek Memasang CTG prosedur yang  Skor
RABU (cardiotocography) dilakukan Kesesuaian
17/11/23  Kesesuaian Hasil Hasil
10.00 –  Dosen membentuk  Mahasiswa praktikum yang praktikum
12.00 kelompok praktek sebanyak
WIB
membentuk kelompok diharapkan yang
8 - 10 orang dalam satu praktek. diharapkan
kelompok.

 Dosen menilai mahasiswa  Mahasiswa membuat

dengan Praktek memfasilitasi video praktek Praktek
bonding & attachment memfasilitasi bonding &
(inisiasi dini), Praktek attachment (inisiasi dini),
Memasang CTG Praktek Memasang CTG
 (cardiotocography)dari hasil (cardiotocography)
praktikum mahasiswa
 Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal post
untuk melakukan post test test
10 KELAS A Mampu  Praktek pemeriksaan Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% AH
PRAKTEK JUMAT mempraktek kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
umum nifas dan mampu
24/11/23 kan melakukan praktek Luring  Dosen menjelaskan dan untuk pre test
13.00 – keterampilan Praktikum Praktek pemeriksaan umum  Menperhatikan dan dan posttest
Teknik menyusui,
16.00 Post Natal
nifas dan mampu melakukan memahami penjelasan Bentuk Test:  Skor
WIB Care (PNC)  Praktek perawatan Metode: dosen Jumlah jawaban yang Kemampuan
(A2, P3) perineal, praktek Teknik menyusui, tepat untuk pre test
Luring Komunikasi
 Praktek Manajemen Praktek perawatan perineal,
KELAS B Simulalation  Mempraktekkan dan posttest  Skor
SABTU laktasi, Leraning (lab Praktek Manajemen laktasi, Penguasaan
Praktek pemeriksaan
18/11/23 skill)  Dosen memberikan umum nifas dan
Bentuk Non Test: materi
08.00 – kesempatan kepada setiap  Kemampuan  Skor
11.00 mampu melakukan Komunikasi
mahasiswa untuk Keseuaian
WIB mempraktekkan senam praktek Teknik  Penguasaan materi prosedur yang
dismenore menyusui,  Keseuaian dilakukan
KELAS C Praktek perawatan prosedur yang  Skor
RABU perineal, Praktek dilakukan Kesesuaian
15/11/23  Kesesuaian Hasil Hasil
Manajemen laktasi
10.00 –
praktikum yang praktikum
12.00
 diharapkan yang
WIB  Dosen membentuk Mahasiswa
membentuk kelompok diharapkan
kelompok praktek sebanyak
8 - 10 orang dalam satu praktek.
kelompok.

 Dosen menilai mahasiswa  Mahasiswa membuat

dengan mempraktekkan video praktek peragaan
Praktek pemeriksaan umum senam dismenore
nifas dan mampu melakukan
praktek Teknik menyusui,
Praktek perawatan perineal,
Praktek Manajemen laktasi
dari hasil praktikum
mahasiswa

 Dosen memberi kesempatan

 untuk melakukan post test  Mengerjakan soal post
test
11 KELAS A  Praktek memandikan Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% AH
PRAKTEK JUMAT bayi baru lahir dan kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
01/12/23 merawat tali pusat Luring  Dosen menjelaskan dan untuk pre test
13.00 – - Pengertian Praktikum memperagakan Praktek  Menperhatikan dan dan posttest
16.00 - Tujuan memandikan bayi baru lahir memahami penjelasan Bentuk Test:  Skor
WIB - Persiapan Metode: dan merawat tali pusat dosen Jumlah jawaban yang Kemampuan
- Prosedur/Langkah- Luring  Dosen memberikan tepat untuk pre test Komunikasi
KELAS B langkah Simulalation kesempatan kepada setiap  Mempraktekkan Praktek dan posttest  Skor
SABTU Leraning (lab mahasiswa untuk memandikan bayi baru Penguasaan
25/11/23 skill) mempraktekkan lahir dan merawat tali Bentuk Non Test: materi
08.00 – memandikan bayi baru lahir pusat  Kemampuan  Skor
11.00 dan merawat tali pusat Komunikasi Keseuaian
WIB  Dosen membentuk  Penguasaan materi prosedur yang
kelompok praktek sebanyak  Mahasiswa  Keseuaian dilakukan
KELAS C 8 - 10 orang dalam satu membentuk kelompok prosedur yang  Skor
RABU kelompok. praktek. dilakukan Kesesuaian
22/11/23  Kesesuaian Hasil Hasil
10.00 –  Dosen menilai mahasiswa  Mahasiswa membuat praktikum yang praktikum
12.00
dengan mempraktekkan video praktek Praktek diharapkan yang
WIB
memandikan bayi baru lahir memandikan bayi baru diharapkan
dan merawat tali pusat lahir dan merawat tali
dari hasil praktikum pusat
mahasiswa

 Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal post

untuk melakukan post test test

12 KELAS A Praktek memberikan Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% RM
PRAKTEK JUMAT perawatan bayi sehari-hari kuliah: untuk melakukan pre test. test Rubrik skala persepsi yang tepat
08/12/23 - Pengertian Luring  Dosen menjelaskan dan  Menperhatikan dan untuk pre test
13.00 – - Tujuan Praktikum Praktek memberikan memahami penjelasan dan posttest
16.00 - Prosedur perawatan bayi sehari-hari dosen Bentuk Test:  Skor
WIB - Langkah-langkah Metode:  Dosen memberikan Jumlah jawaban yang Kemampuan
Luring kesempatan kepada setiap  Mempraktekkan tepat untuk pre test Komunikasi
KELAS B Simulalation mahasiswa untuk Praktek memberikan dan posttest  Skor
SABTU Leraning (lab mempraktekkan Praktek perawatan bayi sehari- Penguasaan
02/12/23 skill) memberikan perawatan bayi hari Bentuk Non Test: materi
08.00 – sehari-hari  Kemampuan  Skor
 11.00  Dosen membentuk  Mahasiswa Komunikasi Keseuaian
WIB kelompok praktek sebanyak membentuk kelompok  Penguasaan materi prosedur yang
8 - 10 orang dalam satu praktek.  Keseuaian dilakukan
KELAS C kelompok. prosedur yang  Skor
RABU dilakukan Kesesuaian
06/12/23  Dosen menilai mahasiswa  Mahasiswa membuat  Kesesuaian Hasil Hasil
10.00 – dengan mempraktekkan video praktek Praktek praktikum yang praktikum
12.00 Praktek memberikan memberikan perawatan yang
diharapkan
WIB perawatan bayi sehari-hari bayi sehari-hari diharapkan
dari hasil praktikum
mahasiswa

 Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal post

untuk melakukan post test test
13 - 14 KELAS A Praktek memberikan Bentuk 1 x 3 x 170  Dosen memberi kesempatan  Mengerjakan soal pre Kriteria:  Skor jawaban 5% YS
PRAKTEK JUMAT edukasi kesehatan, dan kuliah: untuk melakukan pre test test Rubrik skala persepsi yang tepat
15/12/23 Melakukan konseling Luring  Dosen menjelaskan dan  Menperhatikan dan untuk pre test
22/12/23 keluarga Praktikum Praktek memberikan memahami penjelasan dan posttest
13.00 – edukasi kesehatan, dan dosen Bentuk Test:  Skor
16.00 Metode: Melakukan konseling Jumlah jawaban yang Kemampuan
WIB Luring keluarga tepat untuk pre test Komunikasi
Simulalation dan posttest  Skor
KELAS B Leraning (lab  Dosen memberikan  Mempraktekkan Penguasaan
SABTU skill) kesempatan kepada setiap Praktek memberikan Bentuk Non Test: materi
09/12/23 mahasiswa untuk edukasi kesehatan, dan  Kemampuan  Skor
10/12/23 mempraktekkan Praktek Melakukan konseling Komunikasi Keseuaian
08.00 – memberikan edukasi keluarga  Penguasaan materi prosedur yang
11.00 kesehatan, dan Melakukan  Keseuaian dilakukan
WIB konseling keluarga prosedur yang  Skor
dilakukan Kesesuaian
KELAS C  Dosen membentuk  Mahasiswa  Kesesuaian Hasil Hasil
RABU kelompok praktek sebanyak membentuk kelompok praktikum yang praktikum
13/12/23 8 - 10 orang dalam satu praktek. diharapkan yang
20/12/23 kelompok. diharapkan
10.00 –
12.00  Dosen menilai mahasiswa  Mahasiswa membuat
WIB dengan mempraktekkan video praktek Praktek
Praktek memberikan memberikan edukasi
edukasi kesehatan, dan kesehatan, dan
 Melakukan konseling Melakukan konseling
keluarga dari hasil keluarga
praktikum mahasiswa
 Mengerjakan soal post
 Dosen memberi kesempatan test
untuk melakukan post test

S ELESAI