RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDI PONG MELENG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama katolik dan Budi pekerti
Kelas/ Semester : III / II
Materi Pokok : Tradisi Masyarakat
Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri d
alam berinteraksi dengaan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, (mendengar, melihat, memb
aca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan,
dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan prilaku anak yang beriman.
B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
Kompetesi Dasar Indikator pencapaian kompetensi1
1.7 Bersukur atas pemimpin dan trad 1.7.1 Menyusun doa syukur atas tradisi masyarakat
isi masyarakat yang baik peg
awai wujut karya keselamatan Al
lah.
2.7 Santun terhadap pemimpin dan 2.7.1 Menunjukkan penghargaan terhadap tradisi
tradisi masyarakat yang baikseb masyarakat yang sesuai dengan karya kesela
agai wujud karya keselamatan Al matan Allah.
lah
3.7 Mengenal pemimpin dan tradisi 3.7.1Menyebutkan contoh-contoh tradisi masyaraka
masyarakat yang baik sebagai w t.
ujud karya keselamatan Allah. 3.7.2 Menyebut arti karya keselamatan Allah.
3.7.3 Menjelaskan salah satu tradisi masyarakat . ya
ng menyatakan karya keselamatan Allah.

4.7 Melakukan aktifitas (misalnya me 4.7.1 Membuat kliping foto tradisi masyarakat yang
ngumpulkan gambar) yang menu menyatakan karya keselamatan Allah.
njukkan rasa hormat terhadap pa
ra pemimpin dan tradisi masyara
kat yang baik.
 Nilai karakter = religius, percaya diri, kerja sama /gotong royong, nasionalis
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan metode mengamati gambar,
mengemukakan pendapat atau pengalaman, tanya jawab, penugasaan, peserta didik dapat:
P
1. Menyusun doa syukur atas tradisi masyarakat (religius/kreativitas)
2. Menunjukkan penghargaan terhadap tradisi masyarakat yang sesuai dengan karya
keselamatan Allah (tanggungjawab).
3. Menyebutkan contoh-contoh tradisi masyarakat (komunikasi).
4. Menyebutkan arti karya keselamatan (komunikasi).
5. Menjelaskan salah satu tradisi smasyarakat yang menyatakan karya keselamatan Allah
(hots).
6. Membuat kliping foto tentang tradisi masyarakat yang menyatakan karya keselamatan
Allah (kreativitas).
D. Materi pembelajaran
1. Pengertian tradisi
2. Contoh-contoh tradisi
3. Mengkritisi tradisi
4. Menyukuri tradisi
E. Metode pembelajaran
Mengamati gambar, mengemukakan pendapat atau pengalaman, tanya jawab, penugasaan.
F. Media, Alat, Bahan
 1. Media: Gambar-gambar, Kitab Suci, Pengalaman hidup Siswa.
2. Alat: Laptop, whiteboard,
3. Bahan : Kertas flap, spidol
G. Sumber pembelajaran
1. Kementrian pendidikan dan kebudayaan.2016. Silabus Mata Pelajaran SD. Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti. Jakarta. Kementerian pendidikan
dan kebudayaan.
2. Lembaga Biblika Indonesia.2016. Alkitab Deuterokanonika.
3. Komkat KWI. 2010. Menjadi sahabat Yesus: Pendidikan Agama Katolik Untuk SD Kelas
III. Yogyakarta: Kanisius.
4. Komkat KWI. 2017. Belajar Mengenal Yesus: Pendidikan Agama Katolik dan Budi
Pekerti untuk SD Kelas III . Yogyakarta: Kanisius.
5. Pengalaman hidup siswa dan guru.
H. Kegiatan Pemebelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Peserta didik mengucap salam kepada guru (santun)
b. Guru mengajak peserta didik mengawali kegiatan dengan doa (religius)
c. Apersepsi
Guru mengajak siswa dapat menyanyikan lagu “Dayung di Arus”
d. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang tradisi masyarakat.
e. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan serta teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Kegiatan Inti (110 menit)
a. Mengamati
Guru mengajak siswa membaca dengan cermat cerita “Bakar batu” dan “Potong Jari”
(literasi).
b. Menanya
 Guru meminta siswa masuk dalam kelompok-kelompok kecil untuk berdiskusi dan
menjawab pertanyaan berikut (rasa ingin tahu).
 Di pulau mana kedua tradisi tersebut berkembang?
 Diantara kedua tradisi itu, tradisi manakah yang lebih baik?
 Mengapa orang menyelenggarakan ritual bakar batu?
 Mengapa orang mengadakan ritual Potong Jari?
 Mana yang lebih baik sesuai kehendak Allah antara bakar batu dan potong jari?
 Berdasarkan pengalaman diatas, guru mengajak siswa membuat pertanyaan yang
berkaitan dengan tradisi mayarkat.
Misalanya :
 Apa saja bentuk tradisi umat katolik yang ada di tingkat masyarakatmu?
 Apakah kamu pernah terlibat dalam tradisi umat katolik yang ada dilingkungan
mayarakatmu itu?
c. Mengeksplorasi/mengumpulkan data dan informasi
 Siswa diajak untuk membaca teks Kitab Suci Lukas 2:21-24 dan Lukas 2:41-52
(literasi)
 Guru mengajak siswa untuk mendalami isi bacaan dalam kelompok dengan
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: Kolaborasi/berpikir kritis
 Pada usia berapa Yesus disunat?
 Dimana Yesus diserahkan kepada Tuhan?
 Tradisi apa yang dilakukan Yesus dan keluarganya dalam kisah di atas?
 Berapa sering tradisi ini dilakukan Yesus dan keluarganya?
 Selain Yesus dan keluarganya, siapa lagi yang mengikuti tradisi ini?
d. Mengasosiasi/merumuskan data dan informasi
Peserta didik merumuskan hasil diskusi kelompoknya (kerja sama)
e. Mengomunikasikan.
Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya, yang ditanggapi oleh kelompok
lainnya( komunikasi/percaya diri/berpikir kritis)
3. KegiatSSan penutup (20 menit)
a. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pelajaran hari ini (kolaborasi).
b. Guru memberi pengahrgaan kepada siswa atau kelompok yang bekerjadengan
baik.
c. Peserta didik hening untuk merefleksikan seluruh proses pelajaran hari ini.
d. Guru mengajak peserta didik menutup pelajaran dengan doa (religius).
 e. Peserta didik mengucap salam penutup (santun)
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Sikap Spiritual
1) Teknik Penilaian diri
2) Bentuk instrumen: Lembar penilaian diri
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya.

No Indikator Butir instrumen Ya Tidak

1 Mengungkapkan Saya berdoa sebelum dan sesudah
syukur atas tradisi kegiatan
masyarakat Saya mengucap syukur kepada Tuha
atas kekayaan tradisi
yang kami miliki
Saya menjalankan tradisi yang
membawa keselamatan bagi hidup
manusia
Saya tidak melestarikan tradisi yang
negatif

b. Sikap Sosial
1) Teknik Penilaian diri
2) Bentuk instrumen: Lembar penilaian diri
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
No Indikator Butir instrumen Ya Tidak
1 Menunjukkan Saya menyaksikan lansung salah
penghargaan terhadap satu pertunjukan
tradisi masyarakat tradisional masyarakat
yang sesuai dengan Saya ikur serta dalam latihan
karya keselamatan tarian atau pertunjukan
Allah daerah.
Saya mengikuti salah satu upacara
trdisional daerah.
Saya mengajak teman
menyaksikan pertunjukan
trasional
suatu daerah
Saya merasa bangga atas
tradisinya daerahnya

c. Format Pengamatan:
Petunjuk:
1) Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
2) Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan
perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku
(menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun
belum menonjol).

Waktu/
Nama Butir Sikap Tanda
No. tanggal Catatan Perilaku Tindak lanjut
Siswa (Karakter) tangan
KBM
1 29/9/2018 Albert Membantu teman yang Peduli Lanjutkan
tidak memiliki bolpoint
2 1/10/2018 Sisko  Mengganggu teman yg Ketagwaan/ Pembinaan
sementara berdoa ketaatan
 Waktu/
Nama Butir Sikap Tanda
No. tanggal Catatan Perilaku Tindak lanjut
Siswa (Karakter) tangan
KBM
beribadat
3 Albert Mengajak teman
sekelas untuk
menunuaikan sholat
lohor (spiritual)
Dst

2. Penilaian pengetahuan
a. Bentuk : Tertulis
b. Tehnik : Uraian
No Indikator Butir instrumen Skor
1 Menyebutkan contoh-contoh tradisi Sebutkan contoh-contoh tradisi 30
masyarakat masyarakat di sekitarmu!
2 Menyebutkan arti karya keselamatan Sebutkan arti karya keselamatan 30
Allah Allah
3 Menjelaskan salah satu tradisi Jelaskan salah satu tradisi 40
masyarakat yang menyatakan karya masyarakat yang menyatakan karya
keselamatan Allah keselamatan Allah
Skor maksimal

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan
a. Bentuk : Tertulis
b. Teknik : Uraian

No Indikator Butir instrumen Skor

1 Membuat kliping foto tentang Buatlah kliping foto tentang tradisi 100
tradisi masyarakat yang masyarakat yang menyatakan karya
menyatakan karya keselamatan keselamatan Allah! Tunjukkan hal
Allah manakah yang menyatakan karya
keselamatan Allah
Skor maksimal 100

Skor yamg di peroleh

Nilai = x 100
skor maksimal

J. Remedial dan pengayaan.

a. Remidial
Guru memberikan bahan remidial kepada para siswa yang belum tuntas, misalnya :
1. Bacalah sekali lagi perikop Lukas 2:21-24 dan Lukas 2:41-52
2. Setelah itu jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini:
 Dimanakah anak yesus dan keluarganya tinggal?
 Kemana Yesus dan keluarganya pergi?
 Mengapa Yesus dan keluarganya pergi?
 Apa yang mereka rayakan setelah setahun sekali?
 Apa yang meyenangkan dari perayaan itu?
3. Ceritakan sebuah tradisi atau kebiasaan yang menyenangkan dikelaurgamu!
b. Pengayaan
Guru memberikan bahan pengayaan kepada para siswa yang tidak tuntas, misalnya:
1. Cobalah temukan contoh tradisi yang baik hingga layak di lestarikan?
2. Temuka juga tradisi yang kurang baik, sehingga tidak layak dilestarika.
3. Tradisi yang baik yang merupakan ungkapan karya kselamatan Allah itu membantu
masyarakat semakin sejahtera, semakin bahagia, dan berikan contohnya.

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(BELASIUS TAGUNG, S.Pd Helmina Sujut, S.Pd

Nip: 19621231 198409 1 017
Lampiran RPP
c. Penilaian Sikap
a. Tehnik : Non test
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi atau Jurnal
c. Prilaku atau Sikap yang Observasi :
1. Sikap syukur
 Bersyukurlah atas tradisi masyarakat disekitarmu yang baik.
 Merasa bangga atsa tradisi masyarakat yang ada yang baik
2. Sikap percaya diri
Berani presentasi didepan kelas dan brtanya jawab dengan teman-teman.
d. Format pengamatan:
Petunjuk :
1. Amati perkembangan sikap siswa menggunkan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
2. Isi jurnal denagn menulis sikap atau prilaku siawa yang menonjol yang positif
maupun yang negatif.
Untuk siswa yang memiliki prilaku kurang baik dalam jurnal apabila telah
menunujukan prilaku (menuju) yang diharapkan, prilaku tersebut dituliskan dalam
jurnal (meskipun belum menonjol).

Nama Catatan Butir Tanda Tindak

No Waktu/tgl KBM
Siswa Prilaku Sikap(karakter) tangan Lanjut

Sangat baik dalam sikap:

Ketagwaan, beribadad mulai berkembang
Baik dalam catatan beribadat:
Deskripsinya: sangat baik, baik, mulai berkembang

Lembaran penilaian diri untuk sikap spiritual

Petunjuk: berilah tanda(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai keadaan yang
sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah
kegiatan
2 Saya mengucap syukur kepada
Tuha atas kekayaan tradisi yang
kami miliki
3 Saya menjalankan tradisi yang
membawa keselamatan bagi hidup
manusia
4 Saya tidak melestarikan tradisi
yang negatif

Lembar penilaian diri untuk sikap sosial

Petunjuk
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya menyaksikan lansung salah satu pertunjukan
tradisional masyarakat
2 Saya ikur serta dalam latihan tarian atau pertunjukan
daerah.
3 Saya mengikuti salah satu upacara trdisional daerah.
 4 Saya mengajak teman menyaksikan pertunjukan
trasional suatu daerah
5 Saya merasa bangga atas tradisinya daerahnya
d. Penilaian pengetahuan
c. Bentuk : Ulangan harian
d. Tehnik : tehnik Tretulis
e. Kisi-kisi

Nama Sekolah :
Kelas/Semester : III/II
Tahun Pelajaran: 2018/2019
Mata Pelajara: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kompetensi Indikator pencarian Bentuk No
Materi Indikator soal
dasar kompetensi soal soal
1.7 bersyukur Mensyukuri Menyusun doa syukur Susunlah doa tertulis 1
atas tradisinal atas tradisi masyarakat syukur atas tradisi
pemimpin masyarakat
tradisional
masyarakat
yang baik
sebagai
wujud karya
keselamatan
Allah
2.7 Mengkritisi 2.7.1 menunjukan Apa yang kamu Tertulis 2
tradisi penghargaan terhadap buat untuk uraian
tradisi masyarakat yang mendukung
sesuai dengan karya tradisi yang ada
keselamatan Allah dalam masyarakat
3.7 Contoh- 3.7.1 Meyebutkan Sebutkan contoh- Tertulis 3
contoh contoh-contoh tradisi contoh tradisi uraian
tradisi masyarakat masyarakat di
sekitarmu
3.7.2 menyebutkan arti Sebutkan arti Tertulis 4
karya keselamatan karya uraian
Allah keselamatan
Allah
3.7.3 menjelaskan salah Jelaskan salah Tertulis 5
satu tradisi masyarakat satu tradisional uraian
yang menyatakan karya masyarakat yang
keselamatan Allah menyatakan karya
keselamatan
Allah

f. Instrumen Penilaian
Petunuk umum:
1. Kerjakan soal berikut dengan jelas
2. Kerjakan soal yang menurutmu paling mudah terlebih dahulu
3. Berusahalah untuk mnegerjakan soal sendiri dengan penuh kejujuran dan
tanggungjawab
No Butir Soal
1 Jelaskan Pengertian Tradisi
2 Sebutkn contoh tradisi yang kurang baik, sehingga tidak perlu dilestarika.
3 Sebutkan contoh tradisi yang baik yang perlu dilestarikan yang merupaknan
ungakap karya keselamatan Allah
4 Dalam teks Lukas, 1:41-52 dikatakan yesus ditemukan Di bait Allah?
Mengapa yesus pergi ke Bait Allah?
5 Tradisi apa yang di lakukan Yesus dan keluarganya berdasarkan teks kitab suci
 Lukas, 2:21-24

e Kunci Jawaban dan penskoran

1. Tradisi adalah kebiasaan yang dilakukan sekelompok orang atau masyarakat tertentu
sejak zaman dahulu, sehingga menjadi bagian kehidupan masyarakat tersebut dan
diwariskan turun-temurun yang memiliki nilai religius, sosial, seni, ekonomi (20)
2. Contoh tradisi yang kurang baik, berdansa pada pesta dibar. Kebiasaan suku dani di
Papua untuk memotong jarinya apabila ada keluarganya yang meninggal. (20)
3. Pergi kegereja pada hari minggu untuk merayaka ekaristi. (20)
4. Untuk merayakan paskah. (20)
5. Setiap orang yang berumur delapan hari harus di selamatkan termasuk Yesus. (20)

Skor yamg di peroleh

Nilai = x 100
skor maksimal

e. Penilaian keterampilan
a. Tehnik penilaian = Praktek
b. Kisi-kisi

Nama Sekolah :
Kelas/Semester: III/II
Tahun Pelajaran: 2018/2019
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kompetensi Dasar Materi Indikator Tehnik

Melakukan aktifitas (misalnya: Contoh- Membuat kliping foto Praktik
mengumpulkan gambar) yang contoh tradisi masyarakat yang
menunjukkan rasa hormat terhadap tradisi menyatakan karya
para pemimpin dan tradisi keselamatan Allah
masyarakat yang baik

c. Instrumen
Praktek membuat kliping foto tradi masyarakat yang menyatakan hanya keselamatan
Allah.
d. Rubrik
No Indikator Aspek yang dinilai Skor maksimal
Membuat kliping Keseriusan 30
foto tradisi Ketepatan memilih gambar 30
masyarakat yang Mampu mengelompokan gambar-gambar
menyatakan karya yang menunjukan karya keselamatan dan 40
keselamatan Allah yang tidak
Jumlah skor maksimal 100
Rangkuman materi
“tradisi Masyarakat”
Tradisi adalah kebiasaan yang dilakukan sekelompok orang atau masyarakat tertentu sejak
zaman dahulu, dilakukan berulang-ulang dalam waktu lama dan diwariskan turun temurun.
Tradisi yang sesuai dengan rencana keselamatan Allah biasanya menyenangkan diikuti orang
banyak, mempererat tali persaudaraan dan mendidik generasi muda.

Tiap suku bangsa memiliki kekhasan adat, kebiasaan, tradisi dan kebuadayaannya masing-
masing
Ritual bakar batu adalah: tradisi orang papua.

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(BELASIUS TAGUNG, S.Pd Helmina Sujut, S.Pd

Nip: 19621231 198409 1 017