SMK BINA NUSANTARA UNGARAN

Srt. Ijin / SPSS Nomor: 425.1 / 1187

Jl. Ki Sarino Mangun PranotoNo. 5 Ungaran
Telp. 024-6924644 Fax. 024-6924644

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas / Semester : XI / Genap
KD / Materi Pokok : Remaja dan Cita-Citanya
Alokasi Waktu : (3 x 45 menit)
Tahun Ajaran : 2021/2022

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
• Memahami arti sebuah cita-cita dan harapan.
• Menjelaskan bahwa motivasi sebagai salah faktor penting dalam meraih masa depan.
• Mendeskripsikan dasar cita-cita sebagai remaja Kristen.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Remaja dan Cita-Citanya.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Remaja dan Cita-Citanya dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang di tampilkan.
Critical Thinking Pendidik memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Remaja dan Cita-Citanya.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Remaja dan Cita-
Citanya
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Pendidik dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Remaja dan Cita-Citanya . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Pendidik bersama peserta didik merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan
 Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya dan berdoa

C. Model Pembelajaran, Metode, Pendekatan, dan Moda

Model pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : diskusi kelompok, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik
Moda : Luring (tatap muka)

D. Media, Alat Dan Bahan Pembelajaran

1. PPT
2. Laptop, LCD
3. Spidol, papan tulis

E. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI. Jakarta: Kemendikbud
3. Internet
F. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
c. Penilaian Keterampilan: Praktik

Kab. Semarang, ..... Juni 2021

 Penilaian Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ……………..

Kelas : ………..
Tanggal Pengamatan : ……………
Sikap yang dinilai : Spiritual

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
3
pendapat/presentasi

Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap

4
Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Menghormati teman dalam menjalankan ibadah

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor x 100= skor akhir
Skor Tertinggi

Jurnal Penilaian Sikap Spiritual

Jurnal
Nama Peserta Didik : …………………
Nomor peserta Didik : ………………….
Tanggal : ………………….
Aspek yang diamati : Spritual.
Kejadian :

Guru : ……………
Nilai Siswa : ……..

Petunjuk penskoran :

a. Jika melakukan hal positif ( sesuai ajaran agama) nilai 100

b. Jika melakukan hal kurang positif kurang (sesuai ajaran agama) nilai 75
c. Jika melakukan hal tidak positif kurang (tidak sesuai ajaran agama) nilai 65
Penilaian Pengetahuan

KOMPETENSI
SUB M ATERI IPK INDIKATOR SOAL
DASAR
Remaja dan cita- 1. Memahami arti sebuah 1. Menjelaskan arti sebuah
3.5 Menilai citanya cita-cita dan harapan. cita-cita.
perkembangan
kebudayaan, ilmu 2. Menjelaskan bahwa 2. Memahami pengertian
pengetahuan, seni, motivasi sebagai salah motivasi
dan teknologi faktor penting dalam 3. Menjelaskan bahan
dengan mengacu meraih masa
pada Alkitab. bacaan Alkitab
depan.
3. Mendeskripsikan dasar
cita-cita sebagai remaja
Kristen.
1. Mengakui bahwa
4.5 Membuat
perkembangan
karya untuk
kebudayaan, ilmu
mengkritisi
pengetahuan, seni, dan
perkembangan
teknologi adalah
kebudayaan,
anugerah Allah
ilmu
2. Bersikap kritis dalam
pengetahuan,
menyikapi
seni, dan
teknologi perkembangan
dengan kebudayaan, ilmu
mengacu pada pengetahuan, seni, dan
Alkitab. teknologi dengan
mengacu pada Alkitab

SOAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar !

1. Apa yang dimaksud dengan cita-cita ?

2. Jelaskan pengertian motivasi !
3. Bagaimana cara menumbuhkan motivasi ?
4. Sebutkan jenis-jenis motivasi !
5. Jelaskan maksud dari bacaan kitab Amsal 19:21 !

INSTRUMEN PENILAIAN

Pedoman Penskoran
No Kunci jawaban Skor
1 Bagi orang yang menganggapnya sebagai tujuan hidupnya maka cita-cita adalah sebuah 20
impian yang dapat membakar semangat untuk terus melangkah maju dengan langkah yang
jelas dan pasti dalam kehidupannya
2 motivasi dapat diartikan sebagai daya penggerak yang telah menjadi aktif. Motif menjadi 20
aktif pada saat tertentu, terutama bila kebutuhan untuk mencapai tujuan sangat dirasakan/
mendesak.
3 Langkah pertama adalah dengan memiliki sasaran yang jelas. Sasaran merupakan rencana 20
yang terdefnisi dengan baik ditujukan untuk mencapai suatu hasil tertentu
4 Motivasi Intrinsik, Motivasi Ekstrinsik 20
5 Manusia boleh merancang segala sesuatu menurut keinginannya, namun manusia harus 20
selalu melibatkan Tuhan dalam setiap rencana, karena apa yang direncanakan belum tentu
sesuai dengan keinginan Tuhan.
Total Skor 100

No Nama Peserta Didik Skor setiap nomor Nilai

soal
1 2 3 4 5
1.
2.
3.

RENCANA TINDAK LANJUT

 Program Pengayaan
a. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan siswa mengenai materi pembelajaran yang dapat
diberikan kepada siswa yang telah tuntas mencapai KKM.
b. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
c. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas.

Program Remidial
a. Jika terdapat lebih dari 50 % siswa yang mendapat nilai dibawah KKM, maka dilaksanakan
pembelajaran remedial (remedial teaching), terhadap kelompok tersebut.
b. Jika terdapat 30%-50% siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM, maka dilaksanakan penugasan
dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut.
c. Jika terdapat kurang dari 30% siswa yang mendapat nilai dibawah KKM maka diberikan tugas terhadap
kelompok tersebut.
d. Setelah remedial dilaksanakan, kemudian diberikan tes ulang pada indikator-indikator pembelajaran
yang belum tercapai oleh masing-masing peserta didik

Lampiran Materi :