RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAN

Satuan Pendidikan : SMP .....

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / 1
Materi Pokok : Greeting, leave taking, Thanking and apologizing
Alokasi waktu : 4 Pertemuan (8JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian kompetensi

No Kompetensi Dasar
1 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Siswa menggunakan sapaan secara nyata ketika
mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi 1.1.2 Siswa menggunakan berpamitan / berpisah dalam
internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2 2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
3 3.1.1 Siswa mengidentifikasi ungkapan yang digunakan
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
bertemu dengan orang ornag disekitar.
situasi yang nyata.
1.1.3 Siswa menggunakan ungkapan terima kasih
dalam situasi yang nyata
1.1.4 Siswa menggunakan ungkapan permintaan maaf
dalam situasi yang nyata
2.1.1 Siswa menyapa orang orang disekitar dengan cara
yang santun dan berterima.
2.1.2 Siswa berpamitan/ berpisah dengan cara yang
santun dan berterima.
2.1.3 Siswa berterima kasih dengan cara yang santun
dan berterima.
2.1.4 Siswa meminta maaf dengan cara yang santun
dan berterima.
untuk menyapa orang lain dan responnya.
3.1.2 Siswa mengidentifikasi ungkapan yang digunakan
untuk berpamitan dan responnya.
3.1.3 Siswa mengidentifikasi ucapan terima kasih dan
responnya.
3.1.4 Siswa mengidentifikasi ungkapan permintaan
maaf dan responnya.

4 4.1.1 siswa menggunakan ungkapan sapaan dengan

4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk
benr pada situasi yang tepat.
mengucapkan dan merespon sapaan,
4.1.2 Siswa merespon sapaan orang lain.
pamitan, ucapan terimakasih, dan
4.1.3 siswa menggunakan ungkapan pamitan dengan
permintaan maaf, dengan memperhatikan
benar pada situasi yang tepat.
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
4.1.4 Siswa merespon pamitan dari orang lain.
kebahasaan yang benar dan sesuai
4.1.5 siswa menggunakan terima kasih dengan benar
konteks.
pada situasi yang tepat.
4.1.6 Siswa merespon orang lain yang mengucapkan
terima kasih .
4.1.7 siswa menggunakan ungkapan permintaan maaf
dengan benar pada situasi yang tepat.
4.1.8 Siswa merespon permintaan maaf dari orang
lain.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran siswa dapat:
Pertemuan pertama
1.1 Mengucapkan ungkapan menyapa dengan ucapan dan intonasi yang tepat.
1.2 Menggunakan ungkapan sapaan dengan benar dengan cara yang santun dan berterima.
1.3 Merespon ungkapan sapaan dengan benar.

Pertemuan kedua
2.1 Mengucapkan ungkapan pamitan dengan ucapan dan intonasi yang tepat.
2.2 Menggunakan ungkapan pamitan dengan benar dengan cara yang santun danberterima.
2.3 Merespon ungkapan pamitan dengan benar.

Pertemuan keempat
.........................

Pertemuan kelima
...............................

D. Materi Pembelajran
1. Pertemuan pertama
Fungsi sosial : Mengidentifikasi dan merespon ungkapan sapaan
Greeting (sapaan)
- Good Morning, good afternoon, good evening,
- How are you, how is life, how is going, how is everything.
- Fine, thank you, very well, great, I’m fine.
Unsur kebahasaan
Kosakata : everything, life, great,etc
Kata keterangan : very, so, etc
Kalimat/ ungkapan : How is your life?, How are you?
2. Pertemuan kedua
Fungsi sosial : Mengidentifikasi dan merespon ungkapan leave taking
Leave taking( Pamitan)
- Good night, good bye, see you later, bye – bye,etc.
3. Pertemuan ketiga
Fungsi sosial : Mengidentifikasi dan merespon ungkapan terima kasih
Thanking (Ucapan terima kasih
- Thanks, thank you, thanks alot, thank you very much,
- You’re welcome, that’s right, it’s OK.
4. Pertemuan ke empat
Fungsi sosial : Mengidentifikasi dan merespon ungkapan meminta maaf
Permintaan maaf ( apologizing)
I’m sorry, forgive me, apalogize me, so sorry.

E. Metode Pembelajaran
1. CLT
2. CTL

F. Media Pembelajaran
1. Rekaman video percakapan
2. LCD
3. Laptop
4. Gambar – gambar
5. Teks tertulis
G. Langkah langkah pembelajaran
Pertemuan pertama
Pendahuluan (10menit)
1. Pendahuluan .
- Guru mengecek kesiapan siswa baik secara fisik maupun psikologis
- Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahsa inggris
 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan yang akan dilakukan
siswa untuk menyelesaikan tugas dan latihan.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati ( Observing )
- Siswa menyimak percakapan yang berisikan ungkapan sapaan melalui gambar / video
atau teks yang dibacakan guru

Mempertanyakan ( questioning )
- Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan percakapan yang disimak.
- Guru menyampaikan pertanyaan penuntun ( leading question ) untuk membangkitkan
rasa ingin tahu tentang fungsi menyapa dan cara menyapa serta variasi ungkapannya.

Menalar ( Assosiating )
- Siswa membuat kesimpulan sementara tentang materi ajar yang telah dipelajari.
- Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan penggunaan ungkapan – ungkapan
yang dipelajari.

Eksperimen ( experimenting )
- Siswa menyanyikan lagu “ Good Morning “ dari buku Bahasa Inggris “When English Rings
the Bells”.
- Tanya jawab tentang ungkapan sapaan
- Role play tentang ungkapan sapaan

Net Working
- Siswa menggunakan ungkapan – ungkapan yang sudah dipelajari secara wajar setiap
bertemu dengan guru dan teman – teman dalam kegiatan sehari – hari.
- Siswa melakukan evaluasi diri dengan menulis kendala – kendala dan hal – hal yang
telah dikuasai selama pembelajaran.

3. Penutup (10 menit)

- Guru bersama – sama siswa membuat rangkuman atau simpulan pelajaran
- Guru melakukan penilaian / refleksi terhadap kgiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
- Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
- Memberikan tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
- Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya

Pertemuan kedua
1. Pendahuluan (10menit)
- Guru mengecek kesiapan siswa baik secara fisik maupun psikologis
- Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahsa inggris
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan yang akan dilakukan
siswa untuk menyelesaikan tugas dan latihan.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati ( Observing )
- Siswa menyimak percakapan yang berisi ungkapan pamitan melalui gambar / video atau
teks yang dibacakan guru.

Mempertanyakan ( questioning )
- Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan percakapan yang disimak.
- Guru menyampaikan pertanyaan penuntun ( leading question ) untuk membangkitkan
rasa ingin tahu tentang fungsi dan cara berpamitan serta variasi ungkapannya.
 Menalar ( Assosiating )
- Siswa membuat kesimpulan sementara tentang materi ajar yang telah dipelajari.
- Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan penggunaan ungkapan – ungkapan
yang dipelajari.

Eksperimen ( experimenting )
- Siswa melakukan role play tentang ungkapan pamitan
- Tanya jawab tentang ungkapan pamitan

Net Working
- Siswa menggunakan ungkapan – ungkapan yang sudah dipelajari secara wajar setiap
bertemu dengan guru dan teman – teman dalam kegiatan sehari – hari.
- Siswa melakukan evaluasi diri dengan menulis kendala – kendala dan hal – hal yang
telah dikuasai selama pembelajaran.
3. Penutup (10menit)
- Guru bersama – sama siswa membuat rangkuman atau simpulan pelajaran
- Guru melakukan penilaian / refleksi terhadap kgiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
- Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
- Memberikan tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
- Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
Pertemuan ketiga
..................................

Pertemuan keempat
..................................
H. Sumber belajar
Bahasa Inggris : When English rings the bell
Video : greeting
I. Penilaian
1. Penilaian proses
No Aspek yang dinilai Nilai
Attitude
1 Ingin tahu ( curiousity )
2 Peduli ( care )
3 Rasa hormat ( santun )
4 Berani ( brave )
5 Percaya diri ( confident)
Knowledge
1 Pemahaman ( understanding )
2 Pengucapan ( pronunciation )
3 Kosa kata ( vocabulary )
4 Kelancaran ( fluency )
5 Pilihan kata ( Diction )
6 Ketelitian ( accuracy )
7 Intonasi ( intonation )
Action
1 Kerjasama ( team work )
2 Melakukan tindak komunikasi
( communicative Action )
Total
Rata – rata
 2. Penilaian pengetahaun menulis
No Bentuk Tes Aspek yang dinilai kriteria score
1 Menjodohka Pilihan kata / Setiap jawaban yang 10 X 7 = 70
n Ungkapan benar diberi nilai 10
Setiap jawaban yang
salah diberi nilai 0
2 Melengkapi Pilihan kata / Pilihan kata tepat 15
dialog ungkapan Pilihan Kata yang kurang 5
tepat
Kerapian tulisan Rapi dan terbaca 15
Kurang rapi dan kurang 5
terbaca
Total 100

A. INSTRUMENT PENILAIAN
1. Bagian pertama

2. Bagian kedua

Mengetahui Pangkalpinang, Oktober 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Sulasminah,S.Pd,M.H Ranti Fawari,S.Pd

NIP.195911151981032004 NIP.198106112006042012