Mentari B. Indonesia 11-02

Pemetaan Standar Isi
Ruang
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Kompetensi Waktu
1 2 3 4
 Berkomunikasi - Menyimak untuk - Merumuskan - Gaya hidup √ 8 x 45’
dengan bahasa mema-hami perintah perintah seca-ra sehat
Indonesia setara yang diung-kapkan atau berkelompok
tingkat madya yang tidak dalam - Memahami
konteks bekerja perintah kerja tertulis
- Memahami berupa disposisi dan
perintah kerja tertulis petunjuk manual kerja
- Menerapkan pola - Menerapkan pola
gilir dalam gilir dalam diskusi
berkomunikasi - Menyampaikan
- Menyampaikan rangkuman atau
laporan atau presentasi simpulan laporan de-
lisan da-lam konteks ngan benar
bekerja
Bahasa Indonesia X
XII – Semester 2 2
Ruang
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
1 2 3 4
- Menyimak untuk - Merumuskan - Perencana-an √ 8 x 45’
mema-hami perintah perintah atau rencana masa de-pan
yang diung-kapkan atau dalam bentuk ke-rangka
tidak dalam konteks atau bagan
bekerja - Mengidentifikasi
- Membaca untuk kata, frasa, kalimat,
memaha-mi makna atau bentuk kata
kata, bentuk ka-ta, - Menerapkan etika
ungkapan, dan kalimat dan nor-ma konversasi
dalam konteks bekerja - Menulis wacana
- Bercakap-cakap argumen-tasi
secara sopan dengan
mitra bica-ra dalam
konteks bekerja
- Menulis wacana
yang bercorak naratif,
deskriptif, ekspositoris,
dan argu-mentatif
Bahasa Indonesia X
Ruang
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
1 2 3 4
- Menyimpulkan isi - Menerapkan - Kreativitas √ 8 x 45’
teks ter-tulis dalam teknik simpulan lisan usaha
konteks be-kerja maupun tulisan dengan
- Meringkas teks bahasa yang baik dan
tertulis da-lam konteks benar
bekerja - Menyusun
- Berdiskusi yang ringkasan teks
bermakna dalam - Melakukan teknik
konteks bekerja atau cara
- Menulis wacana menyampaikan atau
yang ber-corak naratif, meno-lak gagasan
deskriptif, ekspositoris, - Mengembangkan
dan argu-mentatif kerangka karangan
- Menyimak untuk - Menyampaikan - Berbagai pe- √ 8 x 45’
menyim-pulkan simpulan yang ristiwa
informasi yang ti-dak mengandung fakta dan
bersifat perintah da-lam opini
konteks bekerja - Mengidentifikasi
- Membaca untuk kata, frasa, kalimat,
mema-hami makna atau bentuk kata
kata, bentuk kata, - Melakukan
ungkapan, dan kali-mat negosiasi dalam
dalam konteks be-kerja konteks bekerja
- Bernegosiasi yang - Menyampaikan
meng-hasilkan dalam fakta lapor-an
Bahasa Indonesia X
Ruang
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
1 2 3 4
konteks bekerja
- Menyampaikan
laporan atau presentasi
lisan da-lam konteks
bekerja
Mengetahui Kinovaro, Januari 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Yoas AM Lallo, S.Pt, S.Kom H A D A S I A , S.Pd

NIP. 19731007 200012 1 002 NIP. 19630127 198601 2 004
Bahasa Indonesia X
Bahasa Indonesia X
Identifikasi SK, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Jenis
Kegiatan
Standar Kompetensi
Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Kompetensi Dasar
KM
TM PT
TT
 Berkomunikasi - Menyimak untuk - Merumuskan isi perin-tah - Merumuskan perintah se-
dengan bahasa me-mahami perintah - Memahami perintah ker- cara berkelompok
Indonesia seta- yang diung-kapkan atau ja berupa disposisi dan - Memahami perintah kerja
ra tingkat ma- yang tidak dalam petunjuk manual kerja tertulis berupa disposisi dan
dya konteks bekerja - Penerapan pola gilir petunjuk manual kerja
- Memahami komunikasi dalam diskusi - Menerapkan pola gilir
perintah ker-ja tertulis - Teknik membuat rang- dalam diskusi
- Menerapkan pola kuman - Menyampaikan rangkuman
gilir dalam atau simpulan laporan dengan
berkomunikasi benar
- Menyampaikan
lisan dalam konteks
bekerja
- Menyimak untuk - Merumuskan perintah - Merumuskan perintah atau
me-mahami perintah kerja dalam bentuk ke-rangka rencana dalam ben-tuk kerangka
yang diungkapkan atau atau bagan atau bagan
Bahasa Indonesia X
Jenis
Kegiatan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
KM
TM PT
TT
tidak dalam konteks - Identifikasi frasa - Mengidentifikasi kata, fra-
bekerja - Etika dan norma kon- sa, kalimat, atau bentuk kata
- Membaca untuk versasi - Menerapkan etika dan
me-mahami makna kata, - Menulis wacana argu- norma konversasi
bentuk kata, ungkapan, mentasi - Menulis wacana argu-
dan kalimat dalam kon- mentasi
teks bekerja
- Bercakap-cakap
secara sopan dengan
mitra bi-cara dalam
konteks be-kerja
- Menulis wacana
yang bercorak naratif,
des-kriptif, ekspositoris,
dan argumentatif
- Menyimpulkan isi - Membuat simpulan infor- - Menerapkan teknik sim-
teks tertulis dalam masi pulan lisan maupun tulis-an
konteks bekerja - Menyusun ringkasan dengan bahasa yang baik dan
- Meringkas teks teks benar
tertulis dalam konteks - Menyampaikan ga-gasan - Menyusun ringkasan teks
bekerja dan pendapat - Melakukan teknik atau cara
- Berdiskusi yang - Mengembangkan ke- menyampaikan atau menolak
ber-makna dalam rangka karangan gagasan
Bahasa Indonesia X
Jenis
Kegiatan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
KM
TM PT
TT
konteks bekerja - Mengembangkan kerang-ka
- Menulis wacana karangan
des-kriptif, ekspositoris,
dan argumentatif
- Menyimak untuk - Menyampaikan simpul- - Menyampaikan simpulan
me-nyimpulkan lan yang mengandung fakta yang mengandung fakta dan opini
informasi yang tidak dan opini - Mengidentifikasi kata, fra-
bersifat pe-rintah dalam - Pemahaman makna kata sa, kalimat, atau bentuk kata
konteks bekerja - Bernegosiasi dalam me- - Melakukan negosiasi da-
- Membaca untuk nyusun program kerja lam konteks bekerja
mema-hami makna kata, - Menyampaikan fakta la- - Menyampaikan fakta la-
ben-tuk kata, ungkapan, poran poran
dan kalimat dalam
konteks bekerja
- Bernegosiasi yang
menghasilkan dalam
konteks bekerja
- Menyampaikan
lisan dalam konteks
bekerja
Bahasa Indonesia X
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


NIP. 19731007 200012 1 002 NIP. 19630127 198601 2 004
Bahasa Indonesia X
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan SK/KD/Indikator
Standar
Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
Kompetensi
 Berkomuni-kasi - Menyimak untuk memahami - Merumuskan perintah secara
dengan bahasa perintah yang diungkapkan atau berke-lompok
In-donesia se- yang tidak dalam konteks bekerja - Memahami perintah kerja
tara tingkat - Memahami perintah kerja tertulis be-rupa disposisi dan
madya tertulis petunjuk manual kerja
- Menerapkan pola gilir dalam - Menerapkan pola gilir dalam
berko-munikasi diskusi
- Menyampaikan laporan atau - Menyampaikan rangkuman
presentasi lisan dalam konteks atau sim-pulan laporan dengan benar
bekerja
- Menyimak untuk memahami - Merumuskan perintah atau
perintah yang diungkapkan atau rencana da-lam bentuk kerangka
tidak dalam konteks bekerja atau bagan
- Membaca untuk memahami - Mengidentifikasi kata, frasa,
makna ka-ta, bentuk kata, kalimat, atau bentuk kata
ungkapan, dan kalimat dalam - Menerapkan etika dan norma
konteks bekerja konver-sasi
- Bercakap-cakap secara sopan - Menulis wacana argumentasi
dengan mitra bicara dalam konteks
bekerja
- Menulis wacana yang
Bahasa Indonesia X
Standar
Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
Kompetensi
bercorak naratif, deskriptif,
ekspositoris, dan argumen-tatif
- Menyimpulkan isi teks tertulis - Menerapkan teknik simpulan
dalam konteks bekerja lisan maupun tulisan dengan bahasa
- Meringkas teks tertulis dalam yang baik dan benar
konteks bekerja - Menyusun ringkasan teks
- Berdiskusi yang bermakna - Melakukan teknik atau cara
dalam kon-teks bekerja menyam-paikan atau menolak
- Menulis wacana yang gagasan
bercorak naratif, deskriptif, - Mengembangkan kerangka
ekspositoris, dan argumen-tatif karangan
- Menyimak untuk - Menyampaikan simpulan yang
menyimpulkan infor-masi yang tidak me-ngandung fakta dan opini
bersifat perintah dalam konteks - Mengidentifikasi kata, frasa,
bekerja kalimat, atau bentuk kata
- Membaca untuk memahami - Melakukan negosiasi dalam
makna ka-ta, bentuk kata, konteks bekerja
ungkapan, dan kalimat dalam - Menyampaikan fakta laporan
konteks bekerja
- Bernegosiasi yang
menghasilkan dalam konteks
bekerja
- Menyampaikan laporan atau
presentasi lisan dalam konteks
bekerja
Bahasa Indonesia X
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester


NIP. 19731007 200012 1 002 NIP. 19630127 198601 2 004
Bahasa Indonesia X
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Modul 1 Gaya hidup sehat
Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak
dalam konteks bekerja
- Merumuskan perintah secara berkelompok
Memahami perintah kerja tertulis
- Memahami perintah kerja tertulis berupa disposisi dan petunjuk
manual kerja
Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
- Menerapkan pola gilir dalam diskusi
Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja
Bahasa Indonesia X
Daya
Dukung
(%)
- Menyampaikan rangkuman atau simpulan laporan dengan benar
Modul 2 Perencanaan masa depan
Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau tidak dalam
2. konteks bekerja
- Merumuskan perintah atau rencana dalam bentuk kerangka atau
bagan
Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan
kalimat dalam konteks bekerja
- Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, atau bentuk kata
Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks
bekerja
- Menerapkan etika dan norma konversasi
Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan
argumentatif
- Menulis wacana argumentasi
Modul 3 Kreativitas usaha
Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja
3. - Menerapkan teknik simpulan lisan maupun tulisan dengan bahasa
yang baik dan benar
Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja
- Menyusun ringkasan teks
Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja
- Melakukan teknik atau cara menyampaikan atau menolak
Bahasa Indonesia X
Daya
Dukung
(%)
gagasan
Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan
argumentatif
- Mengembangkan kerangka karangan
Modul 4 Berbagai peristiwa
Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat pe-rintah
4. dalam konteks bekerja
- Menyampaikan simpulan yang mengandung fakta dan opini
Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan
Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja
- Melakukan negosiasi dalam konteks bekerja
- Menyampaikan fakta laporan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Bahasa Indonesia X
NIP. 19731007 200012 1 002 NIP. 19630127 198601 2 004

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
 Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat
madya
1. Modul 1 Gaya hidup sehat

- Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja
- Memahami perintah kerja tertulis
- Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
- Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam
konteks bekerja
2. Modul 2 Perencanaan masa depan
- Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau tidak dalam konteks bekerja
Bahasa Indonesia X
- Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata,
ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja
- Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara
- Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, eks-
positoris, dan argumentatif
3. Modul 3 Kreativitas usaha
- Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja
- Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja
- Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja
- Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, eks-
positoris, dan argumentatif
4. Modul 4 Berbagai peristiwa
- Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak
bersifat perintah dalam konteks bekerja
- Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata,
ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja
- Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks
bekerja
- Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam
konteks bekerja
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Bahasa Indonesia X
NIP. 19731007 200012 1 002 NIP. 19630127 198601 2 004
Program Tahunan
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Semester : 2 (genap)
Kelas : XI (sepuluh)
Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi

Semester No. Keterangan
Waktu
1 1. Modul 1 Kesehatan 10 JP
- Menyimpulkan informasi lisan yang tidak bersifat perintah dalam
konteks bekerja
- Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pertanyaan dalam konteks
be-kerja
- Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan
argu-mentatif
2. Modul 2 Lingkungan sekitar 10 JP
konteks bekerja
Bahasa Indonesia X
- Membuat parafrasa lisan
3. argu-mentatif 8 JP
Modul 3 Ekonomi
konteks bekerja
- Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan
Modul 4 Peristiwa
- Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang
tidak diungkapkan dalam konteks bekerja
kali-mat dalam konteks bekerja
- Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja
Jumlah 36 JP
2 5. Modul 1 Gaya hidup sehat 8 JP
- Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang
tidak dalam konteks bekerja
6. Modul 2 Perencanaan masa depan 8 JP
- Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau tidak
Bahasa Indonesia X
- Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks
bekerja
Modul 3 Kreativitas usaha
- Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja
argu-mentatif
8. 8 JP
Modul 4 Berbagai peristiwa
- Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah
- Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja
Jumlah 32 JP

Bahasa Indonesia X
NIP. 19731007 200012 1 002 NIP. 19630127 198601 2 004
Bahasa Indonesia X
Program Semester

Kelas : XI(sebelas)
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Modul 1 Gaya hidup 8 JP x x x x
sehat
- Menyimak untuk
me-mahami perintah
yang diungkapkan
atau yang tidak dal-
am konteks bekerja
- Memahami
perintah kerja tertulis
- Menerapkan
pola gilir dalam
berkomunikasi
- Menyampaikan
lapor-an atau
presentasi li-san
dalam konteks
bekerja
2. 8 JP x x x x
Bahasa Indonesia X
Modul 2 Perencanaan
masa depan
- Menyimak untuk
me-mahami perintah
yang diungkapkan
atau tidak dalam kon-
teks bekerja
- Membaca untuk
me-mahami makna
kata, bentuk kata,
ungkap-an, dan
kalimat da-lam
konteks bekerja
- Bercakap-cakap
se-cara sopan
dengan mitra bicara
dalam konteks
bekerja
- Menulis wacana
des-kriptif,
ekspositoris, dan
argumentatif
Bahasa Indonesia X
3. Modul 3 Kreativitas 8 JP x x
usaha
- Menyimpulkan
isi teks tertulis dalam
konteks bekerja x x
- Meringkas teks
ter-tulis dalam
konteks bekerja
- Berdiskusi yang
ber-makna dalam
kon-teks bekerja
- Menulis wacana
des-kriptif,
ekspositoris, dan
argumentatif
4 Modul 4 Berbagai pe- 8 JP x x x x
ristiwa
- Menyimak untuk
me-nyimpulkan
informasi yang tidak
bersifat perintah
dalam kon-teks
bekerja
- Membaca untuk
me-mahami makna
kata, bentuk kata,
ungkap-an, dan
Bahasa Indonesia X
kalimat da-lam
konteks bekerja
- Bernegosiasi
yang menghasilkan
dalam konteks
bekerja
- Menyampaikan
lapor-an atau
presentasi li-san
dalam konteks
bekerja
Jumlah 32 JP
Keterangan:
Rincian Minggu Efektif
Bahasa Indonesia X
Kelas : XI(sebelas)
I. Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Januari 4
2. Februari 4
3. Maret 4
4. April 5
5. Mei 4
6. Juni 4
7. Juli 1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu
Bahasa Indonesia X
1. Kegiatan tengah semester 1
2. Ujian akhir sekolah 1
3. Ujian nasional 1
4. Ujian nasional susulan 1
5. Latihan ulangan semester 2 1
6. Ulangan semester 2 1
7. Persiapan penerimaan rapor 1
8. Libur semester 2 3
Jumlah Total 10
III. Jumlah minggu efektif dalam semeste 2

Jumlah minggu dalam semester 2 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 26 minggu - 10 minggu
= 16 minggu efektif

NIP. 19731007 200012 1 002 NIP. 19630127 198601 2 004
Silabus
Bahasa Indonesia X
Kelas : XI (Sepuluh)
Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Menyimak - Gaya - Dengan - Merumuskan Jenis: 8 x 45’ Sumber: - Bersa-
un-tuk memahami hidup sehat bertanya jawab, pe-rintah secara - Kuis - Modul habat/
perintah yang siswa di-ajak ber-kelompok - Tugas MENTARI komu-
diungkapkan atau memahami isi - Memahami Individu - Buku nikatif
yang tidak dalam perintah pe-rintah kerja ter- - Tugas Paket - Disiplin
konteks bekerja - Dengan tulis berupa dis- Kelompok - Buku - Kreatif
- Memahami penugas-an, siswa posisi dan pe- - Ulanga referensi lain - Mandiri
pe-rintah kerja ter- diminta memahami tunjuk manual kerja n
tulis isi disposisi dan pe- - Menerapkan Bentuk
- Menerapkan tunjuk manual ker- po-la gilir dalam Instrumen:
pola gilir dalam ja dis-kusi - Tes
berkomunikasi - Dengan - Menyampaik Tertulis PG
- Menyampaik praktik, siswa an rangkuman atau - Tes
an laporan atau diminta ber-diskusi simpulan lapor-an Tertulis
presentasi lisan - Dengan dengan be-nar Uraian
dalam konteks penugas-an, siswa
bekerja diminta membaca
teks dan membuat
rangkumannya
- Menyimak - Perenca - Dengan - Merumuskan Jenis: 8 x 45’ Sumber: - Disiplin
un-tuk memahami na-an hidup penugas-an, siswa pe-rintah atau - Kuis - Modul - Kerja
Bahasa Indonesia X
perintah yang se-hat diminta renca-na dalam - Tugas MENTARI keras
diungkapkan atau merumuskan pe- bentuk kerangka Individu - Buku - Kreatif
tidak da-lam rintah dalam ben- atau bagan - Tugas Paket - Mandiri
konteks be-kerja tuk kerangka atau - Mengidentifik Kelompok - Buku
- Membaca bagan asi kata, frasa, kali- - Ulanga referensi lain
un-tuk memahami - Dengan mat, atau ben-tuk n
makna kata, metode inkuiri, kata Bentuk
bentuk kata, siswa di-ajak - Menerapkan Instrumen:
ungkapan, dan mengidentifi-kasi eti-ka dan norma - Tes
kalimat dalam frasa konversasi Tertulis PG
konteks beker-ja - Dengan - Menulis - Tes
- Bercakap-ca- praktik, siswa wacana Tertulis
kap secara so-pan diminta argumentasi Uraian
dengan mi-tra memperagakan
bicara da-lam suatu percakapan
konteks be-kerja - Dengan
- Menulis penugas-an, siswa
waca-na yang diminta menulis
berco-rak naratif, karangan
deskriptif, eks- argumentasi
positoris, dan
argumentatif
- Menyimpulka - Kreativit - Dengan - Menerapkan Jenis: 8 x 45’ Sumber: - Disiplin
n isi teks tertulis as usaha penugasan, siswa teknik simpulan - Kuis - Modul - Kerja
dalam konteks diminta membuat lisan maupun tu- - Tugas MENTARI keras
bekerja kesim-pulan secara lisan dengan ba- Individu - Buku - Kreatif
Bahasa Indonesia X
- Meringkas deduktif dan hasa yang baik dan - Tugas Paket - Mandiri
teks tertulis dalam induktif benar Kelompok - Buku
konteks beker-ja - Dengan - Menyusun - Ulanga referensi lain
- Berdiskusi metode inkuiri, ring-kasan teks n
yang bermak-na siswa di-minta - Melakukan Bentuk
dalam kon-teks menyusun tek-nik atau cara Instrumen:
bekerja ringkasan teks menyampaikan - Tes
- Menulis - Dengan atau menolak Tertulis PG
waca-na yang bertanya ja-wab, siswa gagasan - Tes
corak naratif, dimin-ta membuat - Mengembang Tertulis
deskriptif, eks- kali-mat untuk -kan kerangka Uraian
positoris, dan meno-lak suatu karangan
argumentatif gagas-an dengan
santun
- Dengan
penugas-an, siswa
diminta membuat
kerang-ka
karangan lalu
mengembangkann
ya
- Menyimak - Berbaga - Dengan - Menyampaik Jenis: 8 x 45’ Sumber: - Disiplin
un-tuk menyimpul- i peristiwa berdialog dan an simpulan yang - Kuis - Modul - Kerja
kan informasi yang berdiskusi, siswa mengandung fakta - Tugas MENTARI keras
tidak ber-sifat membuat simpulan dan opini Individu - Buku - Kreatif
perintah dalam yang mengandung - Mengidentifik - Tugas Paket - Mandiri
Bahasa Indonesia X
konteks bekerja fakta dan opini asi kata, frasa, kali- Kelompok - Buku
- Membaca - Dengan mat, atau ben-tuk - Ulanga referensi lain
un-tuk memahami metode inkuiri, kata n
makna kata, siswa di-minta - Melakukan Bentuk
bentuk kata, mengidenti-fikasi ne-gosiasi dalam Instrumen:
ungkapan, dan kata, frasa, kalimat, konteks bekerja - Tes
kalimat dalam atau ben-tuk kata - Menyampaik Tertulis PG
konteks beker-ja - Dengan an fakta laporan - Tes
- Bernegosiasi praktik, siswa Tertulis
yang mengha- bernegoi-sasi Uraian
silkan dalam dalam kon-teks
konteks beker-ja bekerja
- Menyampaik - Dengan
an laporan atau penugas-an, siswa
presentasi lisan diminta
dalam konteks menyampaikan
bekerja fakta laporan


NIP. 19731007 200012 1 002 NIP. 19630127 198601 2 004
Bahasa Indonesia X
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Gaya Hidup Sehat
Standar Kompetensi : - Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Kompetensi Dasar : - Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja
Indikator : - Merumuskan perintah secara berkelompok
- Memahami perintah kerja tertulis berupa disposisi dan petunjuk manual kerja
- Menerapkan pola gilir dalam diskusi
- Menyampaikan rangkuman atau simpulan laporan dengan benar
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x kegiatan belajar)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat merumuskan perintah secara berkelompok
- Siswa dapat memahami perintah kerja tertulis berupa disposisi dan petunjuk manual kerja
Bahasa Indonesia X
- Siswa dapat menerapkan pola gilir dalam diskusi
- Siswa dapat menyampaikan rangkuman atau simpulan laporan dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, dan mandiri
B. Materi Pembelajaran
Gaya hidup sehat
Kegiatan Belajar Ke-1 s.d. 4
1. Kalimat perintah adalah kalimat yang mengandung perintah atau permintaan agar orang lain melakukan suatu hal yang
diinginkan. Perintah dapat diungkapkan secara langsung maupun tidak langsung. Perintah yang diungkapkan secara
langsung biasanya perintah lisan, adapun perintah tidak langsung biasanya disampaikan melalui surat.
2. Disposisi merupakan petunjuk singkat tentang tindak lanjut (penyelesaian) terhadap suatu urusan atau surat masuk.
Disposisi dibuat oleh pimpinan untuk staf sesuai dengan bidang keahlian/kewenangannya.
3. Petunjuk penggunaan yang disebut juga manual kerja merupakan perintah tentang cara melakukan pekerjaan atau
perbuatan terhadap suatu objek atau alat.
4. Diskusi merupakan suatu proses berpikir bersama untuk memahami suatu masalah dan menemukan sebab musababnya,
serta mencari solusi pemecahan atas masalah tersebut.
Bahasa Indonesia X
5. Meringkas dapat diartikan menuliskan kembali suatu bacaan ke dalam bentuk yang lebih singkat atau pendek sebab pada
dasarnya bacaan itu berisi kumpulan beberapa gagasan utama
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan pentingnya mempelajari perintah, disposisi serta petunjuk manual kerja, pola gilir dalam diskusi,
serta membuat ringkasan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami perintah, disposisi
serta petunjuk manual kerja, pola gilir dalam diskusi, serta membuat ringkasan
Bahasa Indonesia X
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami perintah, baik perintah yang diungkapkan secara langsung
ataupun perintah yang diungkapkan secara tidak langsung yang biasanya disajikan secara tertulis.
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami perintah kerja berupa disposisi dan petunjuk manual kerja.
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pola gilir dalam diskusi
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat ringkasan.
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, dan mandiri
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan penugasan, siswa menyimak perintah secara lisan kemudian memahami isi perintah tersebut
2. Dengan penugasan, siswa membaca disposisi dan petunjuk penggunaan, kemudian menjelaskan kembali isinya dengan
kalimat sendiri
3. Dengan praktik, siswa menerapkan pola gilir dalam diskusi.
4. Dengan penugasan, siswa membaca teks dan menyusun ringkasan isi teks tersebut
Bahasa Indonesia X
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema gaya hidup sehat pada modul MENTARI dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Disposisi dan teks petunjuk penggunaan
- Teks bacaan
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Modul MENTARI
Bahasa Indonesia X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Berikan contoh kalimat perintah yang bertujuan melarang!
2. Dalam disposisi, terdapat dua pihak yang terlibat di dalamnya. Siapakah yang dimaksud pihak kedua?
3. Sebutkan dua jenis disposisi!
4. Sebutkan beberapa kegiatan komunikasi yang perlu menerapkan pola gilir komunikasi!
5. Jelaskan langkah-langkah membuat rangkuman laporan!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 200 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (200)

H A D A S I A , S.Pd
Yoas AM Lallo, S.Pt, S.Kom NIP. 19630127 198601 2 004
NIP. 19731007 200012 1 002
Bahasa Indonesia X
Perencanaan Masa Depan
Standar Kompetensi : - Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Kompetensi Dasar : - Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau tidak dalam konteks bekerja
- Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja
- Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja
- Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
Indikator : - Merumuskan perintah atau rencana dalam bentuk kerangka atau bagan
- Menerapkan etika dan norma konversasi
- Menulis wacana argumentasi
- Siswa dapat merumuskan perintah atau rencana dalam bentuk kerangka atau bagan
- Siswa dapat mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, atau bentuk kata
Bahasa Indonesia X
- Siswa dapat menerapkan etika dan norma konversasi
- Siswa dapat menulis wacana argumentasi
- Disiplin, kerja keras, kreatif, dan mandiri
Perencanaan masa depan
1. Suatu perintah yang bersifat kompleks dapat dirumuskan kembali dengan menggunakan kerangka, tabel, atau bagan.
2. Pada dasarnya setiap bertutur atau menulis kalimat, frasa pada umumnya selalu hadir. Frasa adalah satuan bahasa yang
terdiri atas dua kata atau lebih yang tidak melebihi batas fungsi unsur klausa.
3. Dalam percakapan atau konversasi perlu diterapkan etiket atau sopan santun berbicara. Hal itu penting dilakukan agar
pembicaraan tidak menyinggung perasaan orang yang diajak bercakap-cakap. Selain itu, dari isi dan cara berbicaranya, kita
dapat mengenal kepribadian dan watak seseorang.
4. Argumentasi adalah karangan yang bertujuan untuk membuktikan kebenaran pendapat dengan mengemuka -kan data dan
fakta sehingga dapat meyakinkan pembaca.
Bahasa Indonesia X
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan pentingnya mempelajari cara merumuskan perintah, identifikasi frasa, etika dan norma konversasi, serta
karangan argumentasi
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami cara merumuskan perintah,
identifikasi frasa, etika dan norma konversasi, serta karangan argumentasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara merumuskan perintah dalam bentuk kerangka dan bagan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur frasa dan jenisnya
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konversasi dengan menerapkan etika berbicara
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami ciri karangan argumentasi dan cara penulisannya
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan mandiri
Elaborasi
1. Dengan penugasan, siswa diminta merumuskan perintah dalam bentuk kerangka dan bagan
Bahasa Indonesia X
2. Dengan penugasan, siswa diminta membaca teks lalu menemukan frasa dan mengidentifikasi frasa tersebut
3. Dengan metode praktik, siswa diminta mempraktikkan konversasi dengan tema tertentu
4. Dengan penugasan, siswa diminta menulis karangan argumentasi
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema perencanaan masa depan pada modul MENTARI dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Penutup
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Teks bacaan
- Teks yang berisi grafik atau tabel
Bahasa Indonesia X
- Modul MENTARI
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Beri contoh kalimat perintah lisan!
2. Buatlah kalimat dengan frasa idiomatis berikut dan artikan frasa tersebut!
a. tinggi hati
b. kasat mata
3. Beri contoh kegiatan konversasi!
4. Dalam konversasi kita harus menggunakan bahasa yang efektif dan komunikatif. Apakah maksud dari pernyataan
tersebut?
5. Sebutkan etika dan norma menghargai mitra bicara dalam konversasi!
Bahasa Indonesia X

Yoas AM Lallo, S.Pt, S.Kom NIP. 19630127 198601 2 004
NIP. 19731007 200012 1 002
Bahasa Indonesia X
Kreativitas Usaha
Standar Kompetensi : -Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Kompetensi Dasar : -Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja
- Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
Indikator : -Menerapkan teknik simpulan lisan maupun tulisan dengan bahasa yang baik dan benar
- Menyusun ringkasan teks
- Melakukan teknik atau cara menyampaikan atau menolak gagasan
- Mengembangkan kerangka karangan
- Siswa dapat menerapkan teknik simpulan lisan maupun tulisan dengan bahasa yang baik dan benar
- Siswa dapat menyusun ringkasan teks
- Siswa dapat melakukan teknik atau cara menyampaikan atau menolak gagasan
Bahasa Indonesia X
- Siswa dapat mengembangkan kerangka karangan
Kreativitas usaha
1. Untuk membuat simpulan dapat digunakan dua teknik penalaran, yaitu penalaran deduktif dan induktif. Penalaran deduktif
diawali dengan mengemukakan pernyataan yang umum, lalu diikuti dengan pernyataan-pernyataan khusus. Penalaran
induktif, yaitu penalaran yang bermula dari pengungkapan hal-hal yang khusus, kemudian ditarik suatu simpulan yang
bersifat umum.
2. Ringkasan adalah penyajian singkat suatu tulisan. Bentuk ringkasan bisa berupa ringkasan verbal dan bisa pula berupa
ringkasan nonverbal.
3. Pada kegiatan diskusi, dibahas suatu tema atau permasalahan. Setiap peserta diskusi bisa menyampaikan pendapat atau
gagasan sesuai dengan tema atau permasalahan yang ditetapkan. Pendapat harus bersifat logis, yaitu dapat diterima oleh
akal dan disertai alasan-alasan serta bukti dan fakta-fakta sehingga pendapat yang dikemukakan dapat meyakinkan peserta
diskusi yang lain.
4. Setiap peserta diskusi hendaknya memiliki kemampuan menyampaikan pendapat atau gagasan, menanggapi
gagasan/pendapat, serta membuat kesimpulan sesuai hasil diskusi.
5. Kerangka karangan dapat ditulis dalam dua bentuk berikut.
Bahasa Indonesia X
a. Kerangka kalimat, adalah kerangka karangan yang disusun dalam bentuk kalimat-kalimat lengkap yang menjabarkan ide-
ide pokok karangan.
b. Kerangka topik, adalah kerangka karangan yang dituangkan dalam bentuk frasa dan klausa sehingga tampak lebih
praktis.
6. Ada dua macam pola pengembangan kerangka karangan, yaitu pola alamiah dan pola logis.
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan pentingnya mempelajari cara penarikan simpulan, ringkasan, menyampaikan argumen dalam diskusi, dan
kerangka karangan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami cara penarikan simpulan,
ringkasan, menyampaikan argumen dalam diskusi, dan kerangka karangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Bahasa Indonesia X
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pola penalaran dalam menarik simpulan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menyusun ringkasan
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengajukan argumen atau pendapat dalam diskusi
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengembangkan kerangka karangan
Elaborasi
1. Dengan penugasan, siswa mendengarkan informasi dan membuat simpulannya.
2. Dengan penugasan, siswa membaca teks kemudian menyusun ringkasan isi teks tersebut.
3. Dengan praktik, siswa mengikuti diskuisi dengan mengajukan argumen atau pendapat dengan kalimat yang singkat dan
alasan yang tepat
4. Dengan penugasan, siswa membuat kerangka karangan dengan tema tertentu kemudian mengembangkannya
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema kreativitas usaha pada modul MENTARI dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Bahasa Indonesia X
Penutup
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Teks bacaan
- Teks pidato
- Modul MENTARI
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan yang dimaksud penarikan simpulan dengan penalaran silogisme!
Bahasa Indonesia X
2. Pola penarikan simpulan apakah yang digunakan pada paragraf berikut?
Besi adalah jenis logam. Jika dipanaskan akan memuai. Baja juga jenis logam, jika dipanaskan juga akan memuai.
Jadi, semua jenis logam jika dipanaskan akan memuai.
3. Sebutkan macam-macam tanggapan yang dapat diberikan oleh peserta diskusi!
4. Apakah yang dimaksud ringkasan verbal?
5. Apa perbedaan kerangka karangan berbentuk kalimat dan kerangka karangan berupa topik?

Kinovaro, Januari 2018

Mengetahui
Yoas AM Lallo, S.Pt, S.Kom
NIP. 19731007 200012 1 002 NIP. 19630127 198601 2 004
Bahasa Indonesia X
Berbagai Peristiwa
Standar Kompetensi : -Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Kompetensi Dasar : -Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja
- Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja
- Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja
Indikator : -Menyampaikan simpulan yang mengandung fakta dan opini
-Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, atau bentuk kata
-Melakukan negosiasi dalam konteks bekerja
- Menyampaikan fakta laporan
- Siswa dapat menyampaikan simpulan yang mengandung fakta dan opini
- Siswa dapat mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, atau bentuk kata
- Siswa dapat melakukan negosiasi dalam konteks bekerja
Bahasa Indonesia X
- Siswa dapat menyampaikan fakta laporan
Berbagai peristiwa
1. Menyampaikan simpulan dapat dilakukan secara lisan maupun tulisan. Penyampaian harus menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
2. Berdasarkan maknanya (artinya), makna kata dapat dikelompokkan menjadi empat macam. Keempat makna tersebut
adalah: makna leksikal; makna denotasi; makna gramatikal; dan makna konotasi.
3. Negosiasi adalah proses yang ditimbulkan oleh adanya unsur dua pihak, perbedaan, dan keinginan untuk berunding.
4. Laporan merupakan suatu keterangan atau informasi yang dikumpulkan, diolah, dan disajikan dari suatu kegi atan yang telah
dilakukan. Laporan dapat disajikan secara lisan. Sebuah laporan biasanya mengungkap-kan fakta.
5. Menyampaikan fakta laporan dapat dilakukan dengan teknik penyajian naratif, deskriptif, dan ekspositoris.
6. Fakta merupakan suatu hal yang nyata dan benar-benar terjadi. Adapun opini berarti pendapat atau pikiran seseorang
mengenai suatu hal, pertimbangan, atau saran-saran.
Bahasa Indonesia X
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan pentingnya mempelajari penyampaian simpulan, makna kata, bernegoisasi dalam konteks bekerja, serta
menyampaikan fakta laporan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami cara penyampaian simpulan,
makna kata, bernegoisasi dalam konteks bekerja, serta menyampaikan fakta laporan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara penyampaian simpulan laporan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami beragam makna kata
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara bernegosiasi dalam konteks bekerja
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyampaikan fakta laporan
Bahasa Indonesia X
Elaborasi
1. Dengan penugasan, siswa membuat laporan kemudian menyampaikannya
2. Dengan penugasan, siswa membaca teks kemudian menemukan makna kata sesuai konteks bacaan
3. Dengan praktik, siswa melakukan negosiasi dalam konteks bekerja
4. Dengan penugasan, siswa menyampaikan fakta laporan
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema berbagai peristiwa pada modul MENTARI dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Penutup
Bahasa Indonesia X
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -Teks informasi
-Teks laporan
- Modul MENTARI
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Buatlah contoh kalimat berupa fakta dan opini!
2. Jelaskan yang dimaksud sinonim!
3. Buatlah kalimat yang mengandung frasa idiom!
4. Sebutkan cara-cara yang dilakukan dalam membangkitkan perhatian mitra bicara!
5. Berikan contoh kalimat sanggahan pendapat yang bertujuan untuk menunda pembicaraan!
Bahasa Indonesia X
Kinovaro, Januari 2018

Mengetahui
Yoas AM Lallo, S.Pt, S.Kom
NIP. 19731007 200012 1 002 NIP. 19630127 198601 2 004
Bahasa Indonesia X

Mentari B. Indonesia 11-02

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mentari B. Indonesia 11-02

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Standar Isi

Mengetahui Kinovaro, Januari 2018

Yoas AM Lallo, S.Pt, S.Kom H A D A S I A , S.Pd

Mengetahui Kinovaro, Januari 2018

Yoas AM Lallo, S.Pt, S.Kom H A D A S I A , S.Pd

Mengetahui Kinovaro, Januari 2018

Yoas AM Lallo, S.Pt, S.Kom H A D A S I A , S.Pd

Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Mengetahui Kinovaro, Januari 2018

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Ketuntasan Minimal

1. Modul 1 Gaya hidup sehat

Mengetahui Kinovaro, Januari 2018

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi

Mengetahui Kinovaro, Januari 2018

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Rincian Minggu Efektif

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

I. Jumlah minggu dalam semester 2

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

III. Jumlah minggu efektif dalam semeste 2

Yoas AM Lallo, S.Pt, S.Kom H A D A S I A , S.Pd

Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Mengetahui Kinovaro, Januari 2018

Yoas AM Lallo, S.Pt, S.Kom H A D A S I A , S.Pd

Gaya Hidup Sehat

Standar Kompetensi : - Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Gaya hidup sehat

Kegiatan Belajar Ke-1 s.d. 4

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 200 adalah sebagai berikut:

Mengetahui Kinovaro, Januari 2018

Perencanaan Masa Depan

Standar Kompetensi : - Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Mengetahui Kinovaro, Januari 2018

Standar Kompetensi : -Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 200 adalah sebagai berikut:

Kinovaro, Januari 2018

Standar Kompetensi : -Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya

Kinovaro, Januari 2018

Anda mungkin juga menyukai