SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AR RAUDAH

(STIT-AR)
Tandam Hulu II Hamparan Perak Deli Serdang

Rencana Pembelajaran Semester

(RPS)

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

Kode : STI 105
Sks : 2 SKS
Program Studi/Smt : PAI
Dosen Pengampu : H. SURIANTO, M.Pd

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur
S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik CPL
S9 : menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KU4 : Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan
Pengetahuan (P) : tinggi
Menguasai konsep dan prinsip penulisan ilmiah
Keterampilan Khusus (KK) : Mampu membuat karangan ilmiah dalam berbagai bentuk (makalah, tugas, tugas akhir, skripsi)

Bahan Kajian : Bahasa Indonesia

Keilmuan
CP Mata kuliah : Agar mahasiswa dapat mengetahui proses penalaran ilmiah, khususnya dalam mendasari pemilihan diksi yang tepat, pembuatan kalimat efektif,
(CPMK) pembuatan paragraf, serta perencanaan karangan untuk menghasilkan karya ilmiah (makalah, tugas akhir, dan skripsi) dengan baik dan benar.

Pengalaman Belajar : Kepada Mahasiswa diajarkan prinsip-prinsip perencanaan karangan untuk menghasilkan karya ilmiah (makalah, tugas akhir, dan skripsi) dengan baik dan
benar.

Minggu Kemampuan akhir Bahan Kajian
yang diharapkan
1 2 3 5
Dapat memahami Sosialisasi Silabus
1 rencana perkuliahan Membahas tujuan,
semester materi, strategi, sumber
dan evaluasi, tugas
dan tagihan dalam
perkuliahan.
2 Dapat memahami Menjelaskan:
dasar-dasar bahasa 1. Pengertian bahasa
Indonesia yang baik Indonesia yang baik
dan
dan benar
benar 2. Pengertian Bahasa
Indonesia yang baik
3. Pengertian bahasa
Indonesia yang benar
Penilaian*
Bentuk Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Indikator/ Teknik
Mahasiswa kode CPL penilaian
/bobot
6 7 8
Ceramah/Tanya Jawab 100’ Pembelajaran Tatap Muka, Memahami dan
Memotivasi belajar Membuat kesepakatan melaksanakan
Mahasiswadalam mata kontrak perkuliahan, keterangan dosen perihal
kuliah bahasa Indonesia mengajukan Pertanyaan rencana kuliah semester
Ceramah dan tanya 100’ Mhs mengerjakan tugas Mampu menjelaskan Lisan/tulis Menjelaskan
jawab Makalah, mempresentasi, pengertian bahasa tentang bahasa Indonesia
Membuat dan mengajukan yang baik dan benar
Pertanyaan Indonesia yang baik
dan benar

Dapat Memahami Mempelajari dasar-dasar Ceramah dan tanya 100’ Pembelajaran Tatap Muka, Mampu menjelaskan Lisan/tulis memerikan
3 tentang Bahasa Bahasa Indonesia baku jawab Membuat kesepakatan pengertian Bahasa ciri bahasa baku/tidak
Indonesia baku - Ciri-ciri bahasa kontrak perkuliahan, Indonesia baku bakubahasa
Indonesia baku mengajukan Pertanyaan
- Ciri-ciri bahasa
Indonesia tak baku
4 Dapat Memahami Mempelajari bagaimana Ceramah dan tanya jawab 100’ Mhs mengerjakan tugas Mampu menjelaskan Tugas mengamati ejaan
penggunaan kaidah kaidah ejaan dengan benar Makalah, mempresentasi, kaidah ejaan dengan dalam media cetak
ejaan dengan benar Membuat dan mengajukan benar (EYD)
(EYD)
(EYD) Pertanyaan
- Penulisan Huruf Kapital
- Penulisan Huruf Miring
- Penulisan Kata Turunan
- Penulisan Gabungan Kata
- Penulisan Partikel
- Penulisan Singkatan
- Penulisan Akronim
- Penulisan Angka
- Penulisan Lambang
Bilangan
 Penilaian*
Minggu Kemampuan akhir Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Indikator/ Teknik
yang diharapkan Mahasiswa kode CPL penilaian
/bobot
1 2 3 5 6 7 8
5 Dapat Memahami Mempelajari proses Ceramah dan tanya jawab 100’ Mhs mengerjakan tugas Menjelaskan proses Tugas individu membuat
penalaran ilmiah penalaran ilmiah secara Makalah, mempresentasi, penalaran ilmiah secara pernyataan dengan
Membuat dan mengajukan memadai penalaran yang benar
memadai (penalaran
Pertanyaan
induktif, deduktif, dan
salah nalar)
6 dan Dapat Mampu Mempelajari kalimat- Ceramah dan tanya jawab 100’ Mhs mengerjakan tugas Dapat membuat kalimat- Tugas individu bagaimana
7 menjelaskan kalimat- kalimat efektif - Makalah, mempresentasi, kalimat efektif membuat kalimat efektif
kalimat efektif Membuat dan mengajukan
kesepadanan dan kesatuan
Pertanyaan
- kesejajaran
- penekanan
- kehematan,
- kevariasian

8 UTS 100’ Ujian tertulis

9 Dapat Menjelaskan Mempelajari bagimana Ceramah dan tanya jawab 100’ Mhs mengerjakan tugas Mampu membuat Tugas individu menulis
bagaimana membuat membuat paragraf dengan Makalah, mempresentasi, paragraph dengan benar paragraf dengan benar
paragraf dengan benar Membuat dan mengajukan
benar
Pertanyaan
- pengertian paragraf
- kegunaan paragraf
- macam-macam
paragraf
- syarat-syarat
pembentukan paragraf
- letak kalimat topik
10 Dapat Menjelaskan Mempelajari bagaimana Ceramah dan tanya jawab 100’ Mhs mengerjakan tugas Mampu mengembangkan Tugas pribadi
bagaimana mengembangkan paragraf Makalah, mempresentasi, paragraf mengembangkan
mengembangkan Membuat dan mengajukan paragraf
- klimaks- antiklimaks,
paragraf Pertanyaan
- umum khusus – khusus
umum
- sebab-akibat
- definisi luas
- klasifikasi
11 Mampu menjelaskan Mempelajari bagaimana Ceramah dan tanya jawab 100’ Mhs mengerjakan tugas Mampu merencanakan Menjelaskan secara
bagimana memilih topik dan judul Makalah, mempresentasi, karangan yang bersifat lisan/tertulis
merencanakan Membuat dan mengajukan merencanakan sebuah
- pemilihan topik formal
karangan yang bersifat Pertanyaan karangan ilmiah
- pembatasan topik
 Penilaian*
Minggu Kemampuan akhir Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Indikator/ Teknik
yang diharapkan Mahasiswa kode CPL penilaian
/bobot
1 2 3 5 6 7 8
formal - perbedaan topik dan
judul
- tujuan penulisan
12 Menjelaskan tujuan Mempelajari seputar Ceramah dan tanya jawab 100’ Mhs mengerjakan tugas Mampu memahami Menjelaskan lisan/tertulis
penulisan, bahan, dan kerangka karangan Makalah, mempresentasi, tujuan penulisan, bahan, tentang kerangka
kerangka karangan - bentuk kerangka Membuat dan mengajukan dan kerangka karangan karangan
- pola organisasi Pertanyaan

13 Menjelaskan Mempelajari bagaimana Ceramah dan tanya jawab 100’ Mhs mengerjakan tugas Memahami bagaimana Tugas individu membuat
bagaimana membuat membuat karya tulis ilmiah Makalah, mempresentasi, membuat karya tulis makalah pendek
karya tulis ilmiah (makalah/skripsi) dengan Membuat dan mengajukan ilmiah (makalah/skripsi)
(makalah/skripsi) tatacara yang benar Pertanyaan dengan tatacara yang
dengan tatacara yang - pemakaian dan penulisan benar
benar huruf
- penulisan kata
- penulisan unsur serapan
- tanda baca
- kutipan
- catatan kaki
- daftar pustaka
14 Menjelaskan tata tulis Mempelajari tata tulis Ceramah dan praktik 100’ Mhs mengerjakan tugas Mampu menerapkan Menjelaskan secara lisan
ilmiah ilmiah dengan benar Makalah, mempresentasi, tata tulis ilmiah dengan bagaimana tata tulis
Membuat dan mengajukan benar ilmiah
- bagian pendahuluan
Pertanyaan
- bagian isi
- bagian penutup

15 Menjelaskan cara Mempelajari bagaimana Praktik 100’ Mhs mengerjakan tugas Mampu membuat surat Tugas individu membuat
membuat surat resmi membuat surat resmi Makalah, mempresentasi, resmi secara baik dan surat resmi
secara baik dan benar secara baik dan benar
Membuat dan mengajukan benar
Pertanyaan
- bentuk-bentuk surat
- penulisan bagian-
bagian surat (lampiran,
hal, tanggal, alamat,
 Penilaian*
Minggu Kemampuan akhir Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Indikator/ Teknik
yang diharapkan Mahasiswa kode CPL penilaian
/bobot
1 2 3 5 6 7 8
100’ Ujian tertulis
16

Daftar Referensi : 1. Akhadiah, Sabarti, Maedar G. Arsjad , Sakura H. Ridwan. 1994. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
2. Arifin, E. Zaenal dan S. Amran Tasai.1989. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi . Jakarta: PT Mediatama
Sarana Perkasa.
3. Darmadi, Kaswan. 1996. Meningkatkan Kemampuan Menulis: Panduan untuk Mahasiswa dan Calon Mahasiswa.
Yogyakarta: Andi.
4. Depdikbud. 1991. Surat-menyurat dalam Bahasa Indonesia, seri penyuluhan 2. Jakarta: Pusat Pembinaan dan
Pengembangan Bahasa.
5. Fakultas Sastra UNS. 1994. Pedoman Pembuatan Skripsi..
6. Hanafiah, A. Hadi. 1981. Anda Ingin Jadi Pengarang? Surabaya: Usaha Nasional.
7. Keraf, Gorys. 1980. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende-Flores: Nusa Indah. Hlm. 34--61.
8. Moeliono, Anton M (penyunting penyelia). 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Balai Pustaka.
9. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan
10. Pedoman Umum Pembentukan Istilah
11. Razak, Abdul. 1990. Kalimat Efektif, Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: PT Gramedia.
12. Suryawinata, Zuchrudin. Dan Imam Suyitno. 1991. Bahasa Indonesia untuk Ilmu Pengetahuan & Teknologi. Malang: YA3.
Hlm. 39--73.
13. Widyamartaya, A.. 1990. Seni Menuangkan Gagasan. Yogyakarta: Kanisius. Hlm. 7--76.
 Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:
Dosen Pengampu Penanggungjawab Keilmuan Ketua Program Studi Dekan

H. SURIANTO, M.Pd ………………………………… ……………………………… …………………………………

Dosen Pengampu

..................................