Jurnal Harian Kls 4

KURIKULUM 2013
JURNAL HARIAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Nama Sekolah : SD NEGERI 004 BATU AJI

Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 & 2
Nama Guru : SRI ANGGRIYANI,S.Ag

NIP / NIK : 9439749651300062
JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SD Negeri 004 Batu Aji
Kelas / semester : IV / 1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Pembelajaran Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke 1 Dasar
1.1  Surah al-Falaq, al-  Membaca Surah al-Falaq Penilaian membaca

Penilaian sikap
Maa’un dan al-Fiil  Peserta didik diminta membaca
2.1
surah al-Falaq bersama-sama
3.1
dengan guru.
Mari Belajar
...............
Surah al-Falaq  Peserta didik mengamati
penggalan surah al-Falaq dan
membacanya hingga mahir.
Pembelajaran Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke 1 Dasar Pembelajaran
1.1  Surah al-Falaq, al-  Peserta didik menjawab Penilaian menulis

Penilaian sikap
Maa’un dan al-Fiil pertanyaan “Mengapa kita perlu
2.1
menghafal surah al-Falaq? Lihat
3.1
buku teks.
............... Mari Belajar  Selanjutnya guru meminta peserta
. Surah al-Falaq
didik untuk mencermati bentuk
huruf dan cara menyambung
huruf yang ada pada surah al-
Falaq.

1.2 Beriman Kepada Allah  Guru dan peserta didik melakukan Penilaian sikap
Swt. tanya jawab tentang beriman
2.2
kepada Allah. Misalnya: “Siapa
3.2 yang tahu arti iman?”. “Siapa
4.2 yang hafal rukun iman?”. Dan
seterusnya, lihat pelajaran ini
Beriman pada buku teks!
...............
kepada Allah
.  Ajaklah peserta didik membuka al-
dan Rasul- Nya
Qur'an membaca ayat yang terkait
dengan keberadaan Allah Swt.
Sebaiknya peserta didik
dikondisikan terlebih dahulu,
misalnya kebersihan, tertib, rapi,
dsb.

1.3 Mengenal Allah Swt.  Tanya jawab tentang asmaul Penilaian sikap
melalui Asmaul Husna husna. Misalnya: “Apakah kalian
2.3
pernah mendengar asmaul husna
3.3 yang jumlahnya 99?”. Jika ya.
4.3 Coba kamu lafalkan yang kalian
sudah hafal!
Beriman
...............  Guru menyampaikan pelajaran
kepada Allah
. asmaul husna, hanya al-Bashir,
dan Rasul-Nya
al-‘Adl dan al-‘Adhim. Secara
berpasangan, guru meminta
peserta didik membaca asmaul
husna tersebut.

1.5 Beriman kepada Rasul Sebelum masuk pada inti Penilaian sikap
Allah pembelajaran, guru bersama peserta
2.5
didik terlebih dahulu melakukan tanya
3.5 jawab tentang beriman kepada Rasul
Beriman 4.5 Allah. Misal: “Siapa yang tahu arti
...............
kepada Allah rasul?”, “Siapa yang dapat
.
dan Rasul-Nya menyebutkan nama-nama rasul?”, dan
seterusnya, lihat pelajaran ini pada
buku teks!
Hari/Tgl Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Pilihan ganda
Rata-rata
Isian
=...................
Uraian
................. Remidi
.
= ............ anak
Pengayaan
= ............. anak
Pembelajaran Kompetens Penilaian

Ke 3 i Dasar Pembelajaran
1.6 Santun dan Sebelum masuk pada inti pembelajaran guru Penilaian sikap
Menghargai Teman
2.6 terlebih dahulu menyampaikan secara
3.6 singkat makna dan contoh santun dan
4.6 menghargai teman, serta mengapa harus
santun dan menghargai teman. Kemudian
............... Aku Anak mengamti dan menceritakan ilustrasi gambar
. Shalih
Kerja kelompok. Peserta didik mendiskusikan
sebuah judul yang berbunyi “Aku Harus
Santun kepada Teman”. Setiap kelompok
beranggota maksimal 5 orang dan minimal 3
orang.

1.9 Jujur Disayang Allah Sebelum masuk pada inti Penilaian sikap
pembelajaran, guru terlebih dahulu
2.9 menyampaikan secara singkat makna
3.9 dan contoh jujur, dan mengapa
disayang Allah.
4.9
 Belajar kelompok, peserta didik
............... Aku Anak
mendiskusikan cerita “Anak Gadis
. Shalih
yang Jujur”. Guru memberi
rambu-rambu, antara lain:
Sebutkan tokoh yang ada di
dalam cerita, apa isi dialognya,
ungkapkan sikap baik atau buruk
yang ada pada cerita itu.

1.10 Amanah Sebelum masuk pada inti pembelajaran, guru Penilaian membaca
terlebih dahulu menyampaikan secara singkat Al-Qur’an
2.10 makna dan contoh amanah, dan mengapa Penilaian sikap
3.10 harus amanah.
4.10  Peserta didik mengamati gambar yang
terdapat dalam buku teks.
............... Aku Anak  Menceritakan isi pesan gambar yang
. Shalih diamati (lisan/tertulis)
 Membaca kisah singkat Nabi Muhammad
saw, dan menceritakan isi kisah tersebut!
 Peserta didik menjelaskan mengapa kita
harus bersikap amanah?

1.11 Hormat dan Patuh Sebelum masuk pada inti Penilaian membaca
kepada Orang tua pembelajaran guru terlebih dahulu Al-Qur’an
2.11 menyampaikan secara singkat makna Penilaian sikap
3.11 dan contoh hormat dan patuh kepada
orang tua dan mengapa harus hormat
4.11
dan patuh kepada orang tua.
............... Aku Anak  Tugas kelompok. Peserta didik
. Shalih mendiskusikan isi surah
Luqmaan/31:14, dan memberikan
beberapa contoh sikap
menghormati dan patuh kepada
orang tua.

1.20 Santun dan Menghargai Sebelum masuk pada inti Penilaian sikap
Teman
2.20 pembelajaran guru terlebih dahulu
3.20 menyampaikan secara singkat
4.20 makna dan contoh santun dan
............... Aku Anak
. Shalih menghargai teman, serta mengapa
harus santun dan menghargai
teman. Kemudian mengamti dan
menceritakan ilustrasi gambar

1.14 Mengenal Arti Bersih  Peserta didik diminta mengamati Penilaian

dan Suci. gambar yang ada di dalam buku membaca Al-
2.14 Qur’an
teks dan menjelaskan dengan
3.14 singkat. Penilaian sikap
4.14  Setelah itu, guru mengajukan
pertanyaan terkait materi yang
............... Bersih Itu ada pada buku teks. Misalnya:
. Sehat “Apakah ada perbedaan bersih
dan suci?”
 Praktik membasuh najis, ikuti
petunjuk yang terdapat pada
buku!


1.14 Aku Senang Melakukan  Peserta didik membaca topik “Aku Penilaian membaca
Wudhu Senang Melakukan Wudhu” Al-Qur’an
2.14 Penilaian sikap
secara individu. Dilanjutkan
3.14 dengan melakukan identifikasi
4.14 hal-hal yang tidak dipahami
pesertadidik baik penjelasan
............... Bersih Itu maupun gambarnya.
. Sehat
 Mengamati gambar dengan
bimbingan guru. Setiap gambar
harus dijelaskan secara teliti dan
dipahami semua peserta didik.
Pertanyaan peserta didik harus
terlayani dengan baik.

Pembelajara Kompetens Penilaian

n Ke 5 i Dasar Pembelajaran
1.16 Kisah Teladan  Peserta didik tanya jawab dengan guru tentang Penilaian membaca
Nabi Ayyub a.s. kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. Misal: Al-Qur’an
Siapakah Nabi Ayyub a.s. itu? Ia orang yang
3.16 sabar, kaya-raya, dan dermawan. Apa
4.16 kesabaran dan kedermawanannya?
 Peserta didik juga harus memahami bahwa
Aku Cinta Nabi Ayyub a.s. pernah mendapat ujian yang
............... Nabi dan sangat hebat dari Allah Swt. tapi tetap tabah
. Rasul dan sabar.
 Peserta didik diajak memahami rahasia
ketabahan Nabi Ayyub a.s. menghadapi
berbagai macam cobaan antara lain: pernah
kaya raya, pernah juga miskin, ditimpa
penyakit, dan lainnya.

Pembelajara Kompetensi Penilaian

n Ke 5 Dasar Pembelajaran
1.17 Kisah Teladan  Peserta didik menyimak kisah keteladanan Penilaian membaca
Nabi Zulkifli a.s. Nabi Zulkifli a.s. Al-Qur’an
 Peserta didik setelah menyimak kisah Nabi
3.17 Zulkifli a.s. Mengapa dia dinamakan Zulkifli
Aku Cinta 4.17 a.s.? Dia pernah menjadi raja. Apa tekadnya
............... Nabi dan ketika menjadi raja?
. Rasul
 Peserta didik mendiskusikan kebiasaan-
kebiasaan Nabi Zulkifli a.s. Dan secara
klasikal menyepakati beberapa sifat terpuji
Nabi untuk diamalkan bersama.

SD NEGERI 004 Batu Aji

1.18 Kisah Teladan  Peserta didik menyimak kisah keteladanan Penilaian

Nabi Harun a.s. Nabi Harun a.s. Kesetiaannya kepada Musa membaca Al-
2.18 Qur’an
a.s. diabadikan di dalam Al Quran.
 Peserta didik menceritakan kisah ketika Nabi
Aku Cinta 4.18 Harun a.s. ditinggalkan Nabi Musa a.s. Apa
............... Nabi dan yang terjadi?
. Rasul  Peserta didik dapat mengambil pelajaran ketika
Nabi Musa a.s. marah kepada Nabi Harun a.s.,
lalu berucap “Wahai anak ibuku ...” Kalimat ini
sangat mengandung makna bagi Nabi Musa
a.s.


1.19 Kisah Teladan  Peserta didik menyimak cerita/kisah Penilaian

Nabi Musa a.s. keteladanan Nabi Musa a.s. secara individu. membaca Al-
2.19 Qur’an
Peserta didik bertanya jawab dengan guru
Aku Cinta tentang kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.19
............... Nabi dan
Rasul Misal: orang yang penolong. Ketika
.
menghadapi Fir'aun. Mu'jizat tongkat bisa
menjadi ular, dan lainnya.

Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
................. Uraian
.
Pengayaan = ............. anak
Mengetahui Batam, ........................ 2021

Kepala Sekolah, Guru PAI DAN BP
(KARTINI,S.Pd.SD ) ( SRI ANGGRIYANI,S.Ag )

NIP 19660401 199303 2 009 NIP ..................................


1.1 Q.S Al-Fil Mengamati Penilaian

menghafal
2.1  Membaca Q.S Al-Fil dengan
memperhatikan makhraj hurufnya
3.1 secara klasikal, kelompok atau
4.1.1 individual.
4.1.2  Membaca secara berulang-ulang
............... Mari Belajar sampai hafal Q.S. Al-Fil dengan
4.1.3
. Q.S. Al-Fil memperhatikan makhraj hurufnya.
 Mendemontrasikan hafalan Q.S. Al-Fil,
secara klasikal, kelompokatau
individual.


1.1 Q.S Al-Fil Menanya Penilaian

membaca
2.1  Memotivasi siswa bertanya, misalnya:
mengapa membaca al-Qur'an harus
3.1 dengan makhrijul huruf yang benar?
4.1.1  -Bagaimana jika kita salah membaca
............... Mari Belajar 4.1.2 makharijul huruf?
. Q.S. Al-Fil 4.1.3
Eksperimen/explore
 Diskusi tentang arti Q.S. Al-Fil secara
kelompok
 Diskusi tentang isi kandungan Q.S. Al-
Fil secara kelompok

1.1 Q.S Al-Fil Asosiasi Penilaian

menulis
2.1  Menulis Q.S. Al-Fil dengan benar secara
individu
3.1
 Mencermati isi kandungan Al-Fil
4.1.1  Menyimpulkan kandungan Q.S. Al-Fil
4.1.2
............... Mari Belajar 4.1.3 Komunikasi
. Q.S. Al-Fil  Menyampaikan hasil diskusi tentang arti
dan isi kandungan Q.S. Al-Fil secara
kelompok
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume dibantudandibimbing
guru

1.4  Makna beriman  Menyimak penjelasan tentang makna Penilaian Tugas

kepada Malaikat Penilaian
iman kepada malaikat-malaikat Allah Observasi
2.4 Allah
secara klasikal atau individual Penialaian
3.4  Mengenal malaikat Potofolio
Allah dan Tugasnya  Mengamati gambar diri dan alam Penilaian Tertulis
4. 4
sekitar baik secara klasikal atau
 Menerima
keberadaan Malaikat individual
............... Beriman kepada
. Malaikat Allah Allah  Melalui motivasi dari guru mengajukan
 Perilaku yang pertanyaan tentang tentang makna
mencerminkan iman kepada malaikat-malaikat Allah
keimanan kepada
 Mengajukan pertanyaan, misalnya
malaikat Allah
apakah makna iman kepada malaikat-
malaikat Allah


1.4  Makna beriman  Mendiskusikan isi gambar tentang Penilaian

kepada Malaikat Tugas
makna iman kepada malaikat-malaikat Penilaian
2.4 Allah
Allahbaik secara klasikal maupun Observasi
3.4  Mengenal malaikat Penialaian
kelompok. Potofolio
Allah dan
4. 4 Penilaian
Tugasnya  Mengidentifikasi tentang makna iman
Tertulis
 Menerima kepada malaikat-malaikat Allah
............... Beriman kepada
. Malaikat Allah keberadaan  Membuat rumusan hasil diskusi
Malaikat Allah
kelompok tentang makna iman kepada
 Perilaku yang malaikat-malaikat Allah
mencerminkan
 Menghubungkan kegiatan tentang
keimanan kepada
malaikat Allah makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah dengan kehidupan sehari-hari

............... Beriman kepada 1.4  Makna beriman  Menyampaikan hasil diskusi secara Penilaian
. Malaikat Allah kepada Malaikat Tugas
kelompok Penilaian
2.4 Allah
Observasi
 Menyimpulkan hasil diskusi tentang
3.4  Mengenal malaikat Penialaian
Allah dan makna iman kepada malaikat-malaikat Potofolio
4. 4 Penilaian
Tugasnya Allahsecara individual atau kelompok
Tertulis
 Menerima  Menanggapi hasil presentasi
keberadaan (melengkapi, mengkonfirmasi,
Malaikat Allah
menyanggah)
 Perilaku yang  Membuat kesimpulan dibantu dan
mencerminkan
dibimbing guru
keimanan kepada
malaikat Allah

.................
. Pilihan ganda
Rata-rata
Isian
=...................
Uraian
Remidi = ............
anak
Pengayaan = .............
anak


............... Mari Berperilaku 1.7 1.12  Gemar membaca  Menyimak penjelasan tentang sikap gemar Penilaian
. Terpuji  Pantang membaca, pantang menyerah, rendah hati Tugas
2.7 2.12 menyerah Penilaian
dan perilaku hemat
3.7 3.12  Rendah hati  Mengamati gambar tentang sikap gemar Observasi
 Hemat Penialaian
4.7 4.12 membaca, pantang menyerah, rendah hati
Potofolio
1.8 1.13 dan perilaku hemat
Penilaian
 Melalui motivasi dari guru mengajukan Tertulis
2.8 2.13
pertanyaan tentang tentang sikap gemar
4.8 4.13 dan perilaku hemat
 Mengajukan pertanyaan tentang tentang
sikap gemar membaca, pantang menyerah,
rendah hati dan perilaku hemat


............... Mari Berperilaku 1.7 1.12  Gemar membaca  Menyimak penjelasan tentang sikap gemar Penilaian
. Terpuji  Pantang membaca, pantang menyerah, rendah hati Tugas
dan perilaku hemat
3.7 3.12  Rendah hati Observasi
 Mengamati gambar tentang sikap gemar
 Hemat Penialaian
dan perilaku hemat Potofolio
1.8 1.13 Penilaian
 Melalui motivasi dari guru mengajukan Tertulis
2.8 2.13
pertanyaan tentang tentang sikap gemar
dan perilaku hemat
4.8 4.13
 Mengajukan pertanyaan tentang tentang
sikap gemar membaca, pantang menyerah,

Kelas / semester : IV /2

............... Mari Berperilaku 1.7 1.12  Gemar membaca  Secara kelompok kecil mendiskusikan Penilaian Tugas
. Terpuji  Pantang menyerah tentang sikap gemar membaca, pantang Penilaian
menyerah, rendah hati dan perilaku hemat
3.7 3.12  Hemat Penialaian
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok
Potofolio
4.7 4.12 tentang sikap gemar membaca, pantang
Penilaian
1.8 1.13 menyerah, rendah hati dan perilaku hemat
Tertulis
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
2.8 2.13 gemar membaca, pantang menyerah,
rendah hati dan perilaku hematdengan sikap
3.8 3.13
dan perilaku warga sekolah sehari-hari
4.8 4.13


............... Mari Berperilaku 1.7 1.12  Gemar  Secara kelompok kecil mendiskusikan Penilaian Tugas
. Terpuji membaca tentang sikap gemar membaca, pantang Penilaian
2.7 2.12  Pantang Observasi
menyerah, rendah hati dan perilaku hemat
3.7 3.12 menyerah Penialaian
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok
 Rendah hati Potofolio
4.7 4.12 tentang sikap gemar membaca, pantang
 Hemat Penilaian
1.8 1.13 menyerah, rendah hati dan perilaku hemat Tertulis
2.8 2.13  Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
gemar membaca, pantang menyerah,
3.8 3.13 rendah hati dan perilaku hematdengan
4.8 4.13 sikap dan perilaku warga sekolah sehari-
hari


............... Mari Berperilaku 1.7 1.12  Gemar membaca  Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap Penilaian
. Terpuji  Pantang gemar membaca, pantang menyerah, Tugas
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
4.7 4.12  Hemat sikap gemar membaca, pantang menyerah, Penialaian
rendah hati dan perilaku hemat Potofolio
1.8 1.13 Penilaian
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
2.8 2.13 Tertulis
guru
3.8 3.13
4.8 4.13

Kelas / semester : IV /2

............... Mari 1.15  Keutamaan • Menyimak maknasalat Penilaian Tugas

. Melaksanakan salat Penilaian Observasi
salat 2.15 • Mengamati pengalaman Penialaian Potofolio
3.15  Bacaan salat Penilaian Tertulis
melaksanakan salat di rumah dan
4.15.1  Perilaku yang masjid lingkungan sekitar rumah.
mencerminkan
4.15.2 • Melalui motivasi dari guru
ibadah salat
mengajukan pertanyaan tentang
 Pengalaman
salat di rumah maknasalat
dan di masjid • Mengajukan pertanyaan tentang
pengalaman melaksanakan salat
di rumah dan masjid lingkungan
sekitar rumah


............... Mari 1.15  Keutamaan salat • Secara kelompok kecil mendiskusikan Penilaian
2.15  Bacaan salat tentang makna salat dan pengalaman Tugas
Penilaian
3.15  Perilaku yang melaksanakan salat di rumah dan masjid Observasi
4.15.1 mencerminkan lingkungan sekitar rumah Penialaian
ibadah salat Potofolio
4.15.2
• Membuat catata hasil diskusi kelompok Penilaian
 Pengalaman salat Tertulis
tentang makna salat dan pengalaman
di rumah dan di
masjid melaksanakan salat di rumah dan masjid
Melaksanakan
.
salat lingkungan sekitar rumah
• Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi
tentang makna salat dan pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan masjid
lingkungan sekitar rumahdalam perilaku
sehari-hari


............... Mari 1.15  Keutamaan salat • Menyampaikan hasil diskusi tentang Penilaian
. Melaksanakan Tugas
2.15  Bacaan salat tentang makna salat dan pengalaman Penilaian
Observasi
3.15  Perilaku yang melaksanakan salat di rumah dan Penialaian
4.15.1 mencerminkan masjid lingkungan sekitar rumah Potofolio
ibadah salat Penilaian
4.15.2
• Menyampaikan hasil belajar tentang Tertulis
 Pengalaman salat makna salat dan pengalaman
salat
di rumah dan di
masjid melaksanakan salat di rumah dan
masjid lingkungan sekitar rumah
• Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru


............... Kisah 1.21  Mengenal sifat- • Menyimak kisah keteladanan kisah Penilaian Tugas
2.21 sifat wali Allah keteladanan wali Songo secara klasikal Penilaian
Observasi
3.21  Kisah maupun individual. Penialaian
4.21 keteladanan Potofolio
• Mengamati gambar contoh keteladanan
wali songo Penilaian Tertulis
kisah keteladanan wali Songobaik secara
klasikal atau individual
Keteladanan • Melalui motivasi dari guru mengajukan
.
Wali Songo
pertanyaan tentang ketelaladanan kisah
keteladanan wali Songo
• Mengajukan pertanyaan terkait dengan
keteladanan kisah keteladanan wali
Songo


............... Kisah 1.21  Mengenal sifat- • Secara berkelompok mendiskusikan Penilaian Tugas
. Keteladanan sifat wali Allah perilaku terpuji yang terdapat pada kisah Penilaian
Wali Songo 2.21 Observasi
keteladanan kisah keteladanan wali Songo
3.21  Kisah Penialaian
keteladanan wali • Secara berpasangan mendiskusikan isi
4.21 songo gambar tentang keteladanan kisah Potofolio
keteladanan wali Songobaik secara Penilaian
klasikal maupun kelompok. Tertulis
• Membuat rumusan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan kisah keteladanan
wali Songosecara individual atau kelompok
• Menguhubungkan kisah keteladanan kisah
keteladanan wali Songodengan sikap
kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari


............... Kisah 1.21  Mengenal sifat-sifat • Menyampaikan hasil diskusi tentang Penilaian Tugas
. Keteladanan wali Allah Penilaian
Wali Songo 2.21 keteladanan kisah keteladanan wali Observasi
3.21 Penialaian
4.21  Kisah keteladanan Songosecara kelompok Potofolio
wali songo Penilaian
• Menanggapi hasil presentasi Tertulis
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
• Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru


Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
................. Remidi = ............ anak
Uraian
.
Pengayaan = ............. anak
Mengetahui, Batam, 04 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
KARTINI,S.Pd.SD SRI ANGGRIYANI,S.Ag

NIP.19660401 199303 2 009 NUPTK.9439749651300062

Jurnal Harian Kls 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kls 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : SD NEGERI 004 BATU AJI

Nama Guru : SRI ANGGRIYANI,S.Ag

1.1  Surah al-Falaq, al-  Membaca Surah al-Falaq Penilaian membaca

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

1.1  Surah al-Falaq, al-  Peserta didik menjawab Penilaian menulis

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan

Pembelajaran Kompetens Penilaian

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

1.14 Mengenal Arti Bersih  Peserta didik diminta mengamati Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajara Kompetens Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajara Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajara Kompetensi Penilaian

1.18 Kisah Teladan  Peserta didik menyimak kisah keteladanan Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajara Kompetensi Penilaian

1.19 Kisah Teladan  Peserta didik menyimak cerita/kisah Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Hari/Tgl Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan

Mengetahui Batam, ........................ 2021

(KARTINI,S.Pd.SD ) ( SRI ANGGRIYANI,S.Ag )

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

1.1 Q.S Al-Fil Mengamati Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

1.1 Q.S Al-Fil Menanya Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

1.1 Q.S Al-Fil Asosiasi Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

1.4  Makna beriman  Menyimak penjelasan tentang makna Penilaian Tugas

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

1.4  Makna beriman  Mendiskusikan isi gambar tentang Penilaian

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Hari/Tgl Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Pembelajaran Kompetensi Penilaian

............... Mari 1.15  Keutamaan • Menyimak maknasalat Penilaian Tugas

JURNAL HARIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM