Nama : Listiadi, S.Pd.

Instansi : SMK Tunas Harapan Pati

Modul P5

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA: BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA
Gerakan Anti Perundungan di Sekolah

A. Tujuan Dan Target Pencapaian Projek

Projek “Cegah Perundungan di Sekolah” yang mengangkat tema “Bangunlah Jiwa dan
Raganya” menciptakan kesempatan belajar murid untuk membentuk diri sesuai Profil
Pelajar Pancasila. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih kesehatan fisik dan mental secara
berkelanjutan, projek dengan metode pembelajaran yang aktif dan berpusat pada murid
ini diharapkan menjadi perangkat yang menawarkan titik temu kolaborasi dan
mengidentifikasi pihak terkait untuk penyelesaian permasalahan perundungan di sekolah.
Melalui projek ini, murid pada akhirnya diharapkan telah mengembangkan secara spesifik
tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia, gotong royong dan mandiri termasuk sub-elemen yang akan dijabarkan
secara detail pada modul ini.
B. Tahapan Projek
Tahapan Pengenalan Tahapan Tahapan Aksi Tahapan Refleksi
Kontekstualisasi

1. Mengenalkan 5. Kepemimpinan 7. 10. Refleksi

Program anti dan Mempraktikkan kegiatan dan
perundungan di permainan peran tindak lanjut
Komunikasi Efektif
Sekolah berdasarkan
observasi siswa
terhadap perilaku
bullying di
sekolah

2. Mendalami arti 6. Memberikan 8. Kegiatan aksi

perundungan respon melalui
 terhadap konflik pembuatan karya
lagu

3. Meningkatkan 7. Membuat 9. Kegiatan aksi

rasa percaya dalam perubahan melalui
kelompok sebaya perilaku secara pembuatan poster
positif

C. Dimensi, Elemen dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila

DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN

Beriman, bertaqwa kepada Akhlak kepada manusia Berempati kepada orang

Tuhan Yang Maha Esa dan lain
berakhlak mulia

Gotong-royong Kolaborasi Kerjasama

Mandiri Pemahaman diri dan situasi Mengembangkan refleksi

yang dihadapi diri

D. Aktivitas
Sebelum memulai aktivitas pembelajaran, Bapak/Ibu guru diminta untuk
mendokumentasikan setiap kegiatan (per aktivitas) minimal melalui foto, misalnya saat
diskusi, nonton film, membuat video, bermain peran, podcast dan sebagainya. Dimohon
juga bapak/ibu untuk mengumpulkan hardcopy tugas dari siswa baik berupa
kesimpulan diskusi maupun file video untuk portofolio P5.

AKTIVITAS 1
Topik : Mengenalkan Program Anti Perundungan Di Sekolah
Durasi : 7 JP
1. Tujuan :
Setelah pertemuan ini, siswa diharapkan mampu:
a. Menjelaskan apa itu perundungan dan membedakan antara mitos dan fakta
b. Mengenali jenis-jenis perundungan yang terjadi di sekolah dan lingkungan
mereka, serta membedakan pengalaman yang dihadapi anak laki-laki dan
perempuan.
2. Persiapan :
a. Menyiapkan LCD projektor dan laptop
b. Menyiapkan hand phone (HP) yang bisa terhubung dengan internet.
 c. Membaca bahan presentasi mengenai arti perundungan melalui link:
tinyurl.com/aktivitas1a dan menyimak video berikut: tinyurl.com/rundung
d. Membaca bahan presentasi mengenai jenis-jenis perundungan di sekolah melalui
link: tinyurl.com/aktivitas1b
3. Pelaksanaan :
a. Guru memaparkan materi mengenai arti perundungan dan jenis-jenis perundungan
di sekolah dilanjut memutarkan video melalui link: tinyurl.com/rundung
b. Guru memberikan penguatan kepada siswa agar tumbuh rasa empati terhadap
korban perundungan
c. Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa pada aktivitas 1.
d. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 anak.
e. Setiap kelompok diminta untuk menggali informasi terkait topik diskusi baik
melalui buku, video, internet dan sebagainya
f. Setiap kelompok diminta untuk melakukan diskusi mengenai topik:
1) Bentuk-bentuk perundungan, mitos dan fakta terkait kasus perundungan dan
langkah-langkah menangani kasusnya
2) Mengenali jenis-jenis perundungan yang terjadi di sekolah dan lingkungan
mereka, serta membedakan pengalaman yang dihadapi anak laki-laki dan
perempuan
3) Menumbuhkan empati terhadap siswa yang dibully
g. Setiap kelompok membuat slide dan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
dan ditanggapi oleh kelompok yang lain
h. Setiap kelompok menulis kesimpulan diskusi dan presentasi
i. Guru meminta siswa untuk membuat video pendek bertema perundungan untuk
menumbuhkan rasa empati terhadap siswa yang di bully dan di publikasikan
melalui media sosial.
j. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini.
k. Guru menyampaikan inti topik pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa
untuk mempersiapkan berbagai perangkat yang dibutuhkan
4. Asesmen :
Melakukan diskusi kelompok dan membuat video pendek sesuai topik aktivitas 1.
Tugas secara individu (per siswa) dipuload melalui link : tinyurl.com/p5bullying
sebagai portofolio P5. Tugas yang harus diupload antara lain:
1. Tulisan hasil kesimpulan diskusi (difoto)
2. Video pendek (bisa diupload melalui Youtube/GDrive terlebih dahulu, lalu linknya
ditulis)
AKTIVITAS 2
Topik : Mendalami Arti Perundungan Di Sekolah
Durasi : 7 JP
1. Tujuan :
Setelah pertemuan ini, siswa diharapkan mampu:
a. Mengenal bentuk-bentuk kekerasan.
b. Menerapkan disiplin positif di sekolah
c. Menerapkan etika berinteraksi

2. Persiapan :
a. Menyiapkan LCD projektor dan laptop
b. Menyiapkan hand phone (HP) yang bisa terhubung dengan internet.
c. Membaca bahan presentasi mengenai bentuk-bentuk kekerasan melalui link:
tinyurl.com/aktv2a
d. Membaca bahan presentasi mengenai disiplin positif di sekolah melalui link:
tinyurl.com/ aktv2b
e. Membaca bahan presentasi mengenai etika berinteraksi melalui link:
tinyurl.com/aktv2c
f. Mempersiapkan file film tema perundungan berjudul “Sajen (2018)” (klis di sini)
3. Pelaksanaan :
a. Guru memaparkan materi mengenai arti bentuk-bentuk kekerasan, disiplin positif
dan etika berinteraksi
b. Guru menjelaskan mengenai tugas yang harus dikerjakan oleh siswa pada aktivitas
2.
c. Guru memutarkan film “Sajen”
d. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 anak.
e. Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi untuk menyimpulkan dan mengambil
hikmah dari film yang baru saja ditonton.
f. Setiap kelompok membutat slide dan mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas.
g. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini
h. Guru menyampaikan inti topik pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa
untuk mempersiapkan berbagai perangkat yang dibutuhkan seperti kado berisi
barang yang nilainya paling tidak 10ribu rupiah, dikemas dengan rapi dan ditulisi
kalimat motivasi
4. Asesmen :
Mendiskusikan hikmah dari film yang disajikan dan dipresentasikan
Tugas secara individu (per siswa) dipuload melalui link : tinyurl.com/p5bullying
sebagai portofolio P5. Tugas yang harus diupload adalah tulisan hasil kesimpulan
diskusi (difoto)

AKTIVITAS 3
Topik : Meningkatkan Rasa Percaya Dalam Kelompok Sebaya
Durasi : 7 JP
1. Tujuan :
Setelah pertemuan ini, siswa mampu:
a. Membangun rasa percaya dalam kelompok sebaya
b. Mendorong siswa untuk mulai berpikir tentang teman-teman dan permasalahan
yang ada
c. Berpikir lebih jauh mengenai perilaku dan konflik yang dihasilkan
2. Persiapan :
a. Menyiapkan LCD projektor dan laptop
b. Menyiapkan hand phone (HP) yang bisa terhubung dengan internet.
c. Membaca bahan presentasi mengenai peran diri dalam mengurangi konflik melalui
link: tinyurl.com/aktv3a
d. Membaca bahan presentasi mengenai refleksi perilaku di sekolah melalui link:
tinyurl.com/aktv3b
e. Mengumpulkan kado kasih sayang + kartu motivasi
3. Pelaksanaan :
a. Guru memaparkan materi mengenai peran diri dalam mengurangi konflik dan
refleksi perilaku di sekolah.
b. Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa pada aktivitas 3.
c. Guru meminta siswa untuk menyiapkan kado kasih sayang + kartu motivasi untuk
saling tukar dengan sesama temannya sebagai wujud solidaritas dan empati untuk
mencegah aksi perundungan
d. Guru meminta siswa untuk melakukan podcast dengan narasumber bapak/ibu guru
atau sesama siswa dengan tema menumbuhkan rasa percaya dalam kelompok dan
diupload melalui media sosial.
e. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini
 f. Guru menyampaikan inti topik pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa
untuk mempersiapkan berbagai perangkat yang dibutuhkan seperti: Kostum dan
peralatan untuk bermain peran.
4. Asesmen :
Melakukan tukar kado kasih sayang dan membuat podcast.
Tugas secara individu (per siswa) dipuload melalui link : tinyurl.com/p5bullying
sebagai portofolio P5. Tugas yang harus diupload antara lain:
a. Foto berdua bersama dengan teman yang diberi kado (bentuk kado dan kata
motivasinya ditunjukkan/diperlihatkan secara jelas dalam foto)
b. Rekaman video/audio podcast (bisa diupload melalui Youtube/GDrive terlebih
dahulu, lalu linknya ditulis)

AKTIVITAS 4
Topik : Kepemimpinan dan Komunikasi Efektif
Durasi : 7 JP
1. Tujuan :
Setelah pertemuan ini, siswa mampu:
a. Memahami cara menjadi pemimpin yang baik
b. Mempraktikkan keahlian berbicara asertif
2. Persiapan :
a. Menyiapkan LCD projektor dan laptop
b. Menyiapkan hand phone (HP) yang bisa terhubung dengan internet.
c. Membaca materi cara menjadi pemimpin yang baik melalui link: tinyurl.com/aktv4a
d. Membaca materi keahlian berbicara asertif melalui link: tinyurl.com/aktv4b
3. Pelaksanaan :
Kepemimpinan yang baik
a. Guru memaparkan materi mengenai pemimpin yang baik dan keahlian asertif.
b. Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa pada aktivitas 4.
c. Guru meminta siswa untuk menyebutkan 3 tokoh idola dari latar belakang yang
berbeda, kemudian:
1) Menanyakan kepada siswa mengenai apa saja karakter yang kalian kagumi dari
tokoh tersebut
2) Meminta siswa untuk memilih salah satu karakter dan menjelaskan mengapa
kualitas itu perlu dimiliki oleh seorang pemimpin.
3) Meminta siswa untuk menyebutkan karakter mana yang sesuai dengan
kepribadiannya masing-masing
 d. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dengan pilihan
karakter kepemimpinan yang berbeda, kemudian melakukan diskusi guna
memahami berbagai karakter pemimpin yang baik.
e. Setiap kelompok membutat slide dan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
dan mencatat umpan balik dari kelompok lain
Keahlian Asertif
f. Guru mengajak siswa untuk mendemonstrasikan kemampuan komunikasi asertif
melalui bermain peran
g. Guru membagikan contoh skenario dari slide (tinyurl.com/aktv4b) untuk
memancing siswa berpikir cara asertif dalam menghadapi perundungan
h. Siswa mempraktikkan bermain peran yang serupa dengan contoh lalu direkam
sebagai video dan diunggah ke media sosial.
i. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini
j. Guru menyampaikan inti topik pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa
untuk mempersiapkan berbagai perangkat yang dibutuhkan seperti: kertas folio
untuk menulis cerita pendek
4. Asesmen :
Berdiskusi dan bermain peran lalu merekamnya dalam bentuk video.
Tugas secara individu (per siswa) dipuload melalui link : tinyurl.com/p5bullying
sebagai portofolio P5. Tugas yang harus diupload antara lain:
a. Tulisan hasil kesimpulan diskusi (difoto)
b. Rekaman video saat bermain peran (bisa diupload melalui Youtube/GDrive
terlebih dahulu, lalu linknya ditulis)

AKTIVITAS 5
Topik : Memberikan Respon Terhadap Konflik
Durasi : 7 JP
1. Tujuan :
Setelah pertemuan ini, siswa mampu:
a. Memahami pengaruh diri pada orang lain
b. memahami cara menanggapi situasi dengan cara lebih positif
2. Persiapan :
a. Menyiapkan LCD projektor dan laptop
b. Menyiapkan hand phone (HP) yang bisa terhubung dengan internet.
c. Membaca materi pengaruh diri pada orang lain dan cara menanggapi situasi dengan
cara lebih positif melalui link: tinyurl.com/aktv5a
 d. Guru mempersiapkan video berjudul “Lead India - The Tree” melalui link:
tinyurl.com/aktv5b
3. Pelaksanaan :
a. Guru memaparkan materi mengenai pengaruh diri pada orang lain dan cara
menanggapi situasi dengan cara lebih positif.
b. Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa pada aktivitas 5.
c. Guru meminta siswa untuk menonton dan menyimak video berjudul “Lead India -
The Tree”
d. Guru meminta siswa untuk menuliskan intisari video tersebut dan menyampaikan di
depan kelas.
e. Guru meminta siswa untuk menulis cerita pendek yang menggambarkan situasi
1) Merasa diterima dengan cara saling berbagi
2) Merasa tenang ketika gugup dengan cara memberi Semangat
3) Merasa tenang ketika marah dengan cara mencoba memahami
4) Merasa percaya diri dengan cara menerima kekurangan diri
5) Merasa menghargai orang lain dengan bersikap sopan
6) Merasa peduli dengan cara mau membantu disaat sulit
7) Mendengarkan orang lain dengan cara melakukan kontak mata saat bicara
f. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini.
g. Guru menyampaikan inti topik pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa
untuk mempersiapkan berbagai perangkat yang dibutuhkan seperti peralatan untuk
membuat video pendek.
4. Asesmen :
Menulis intisari video dan menulis cerita pendek. Tugas secara individu (per siswa)
dipuload melalui link : tinyurl.com/p5bullying sebagai portofolio P5. Tugas yang harus
diupload adalah tulisan intisari video dan cerita pendek (difoto)

AKTIVITAS 6
Topik : Membuat Perubahan Perilaku secara positif
Durasi : 7 JP
1. Tujuan :
Setelah pertemuan ini, siswa mampu:
a. Memahami cara memberikan perubahan yang positif di lingkungan sekolah dan
sekitar
b. Mengidentifikasi perilaku yang ingin dirubah di sekolah dengan cara melakukan
perubahan positif yang diinginkan
2. Persiapan :
a. Menyiapkan LCD projektor dan laptop
b. Menyiapkan hand phone (HP) yang bisa terhubung dengan internet.
c. Membaca materi cara memberikan perubahan yang positif di lingkungan sekolah
dan sekitar melalui link: tinyurl.com/aktv6d
d. Membaca materi mengidentifikasi perilaku yang ingin dirubah di sekolah dengan
cara melakukan perubahan positif yang diinginkan melalui link: tinyurl.com/aktv6e
e. Guru mempersiapkan video berjudul “Selebriti berpengaruh” melalui link:
tinyurl.com/aktv6f
3. Pelaksanaan :
a. Guru memaparkan materi mengenai pengaruh diri pada orang lain dan cara
menanggapi situasi dengan cara lebih positif.
b. Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa pada aktivitas 5.
c. Guru meminta siswa untuk menonton dan menyimak video berjudul “Selebriti
berpengaruh”
d. Guru meminta siswa untuk menuliskan intisari video tersebut dan menyampaikan
di depan kelas.
e. Guru meminta siswa untuk membuat video pendek bertema komitmen untuk
melakukan perubahan positif dan di publikasikan melalui media sosial.
f. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini.
g. Guru menyampaikan inti topik pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa
untuk mempersiapkan berbagai perangkat yang dibutuhkan seperti: kostum dan
perlengkapan untuk bermain peran (role play)
4. Asesmen :
Menulis intisari video dan membuat video pendek. Tugas secara individu (per siswa)
dipuload melalui link : tinyurl.com/p5bullying sebagai portofolio P5. Tugas yang harus
diupload antara lain:
c. Tulisan intisari video (difoto)
d. Rekaman video pendek (bisa diupload melalui Youtube/GDrive terlebih dahulu,
lalu linknya ditulis)

Aktivitas 7
Topik : Mempraktikkan Permainan Peran Berdasarkan Observasi Siswa
Terhadap Perilaku Perundungan di Sekolah
Durasi : 7 JP
1. Tujuan :
 Mengembangkan permainan peran untuk memahami masalah perundungan yang ada di
sekolah

2. Persiapan :
a. Menyiapkan materi kesepakatan kelas mengenai apa saja yang akan dan tidak akan
dilakukan selama proses pembelajaran dengan cara klik di sini.
b. Menyiapkan materi mengenai “lingkaran perundungan” dengan cara klik di sini.
c. menyiapkan solasi/double tip dan kertas
3. Pelaksanaan :
a. Guru meminta siswa untuk menuliskan kesepakatan kelas mengenai apa saja yang
boleh dan tidak boleh dilakukan selama proses pembelajaran pada selembar kertas
untuk ditempelkan di depan sebagai sesuatu yang harus dipatuhi bersama.
b. Guru meminta siswa menyimak contoh perundungan melalui link berikut:
tinyurl.com/aktv7a
c. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 8
siswa yang masing-masing berperan sebagai: perundung, siswa yang dirundung,
pengikut perundung, perundung pasif, perundung potensial, penonton yang tidak
mau terlibat, pembela potensial, pembela orang yang dirundung.
d. Guru meminta setiap kelompok untuk mempraktikkan permainan peran untuk
mengetahui masalah perundungan yang biasa terjadi serta mengetahui berbagai
peran yang dapat terjadi pada situasi perundungan.
e. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini.
f. Guru menyampaikan inti topik pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa
untuk mempersiapkan berbagai perangkat yang dibutuhkan seperti: gitar, cajon dan
alat musik lainnya.
4. Asesmen :
Melakukan permainan peran yang menggambarkan situasi perundungan. Tugas secara
individu (per siswa) dipuload melalui link : tinyurl.com/p5bullying sebagai portofolio
P5. Tugas yang harus diupload adalah rekaman video permainan peran/role play (bisa
diupload melalui Youtube/GDrive terlebih dahulu, lalu linknya ditulis)

Aktivitas 8
Topik : Kegiatan Aksi Melalui Pembuatan Karya Lagu
Durasi : 8 JP
1. Tujuan :
Mengimplementasikan pemahaman siswa terhadap materi anti perundungan melalui
pembuatan karya lagu dan dipublikasikan baik secara digital (audio/video) maupun
secara langsung (pertunjukan)

2. Persiapan :
a. Menyiapkan peralatan yang mendukung dalam pembuatan tugas seperti: gitar, cajon
dan sejenisnya sesuai kebutuhan.
b. Menyimak contoh lagu bertema perundungan melalui link berikut:
https://youtu.be/pz9bGfyVlXQ
3. Pelaksanaan :
a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa
b. Setiap kelompok diminta untuk menuliskan puisi bertema perundungan
c. Puisi yang telah dibuat kemudian disenandungkan dalam bentuk lagu untuk
kemudian direkam audionya setelah itu dipresentasikan di depan kelas dan direkam
dalam bentuk video
d. Karya lagu yang sudah dibuat kemudian dipilih salah satu yang terbaik secara
aklamasi untuk kemudian dipersiapkan untuk tampil dalam gelar karya
e. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini.
f. Guru menyampaikan inti topik pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa
untuk mempersiapkan berbagai perangkat yang dibutuhkan seperti: kertas
arturo/kanvas untuk membuat poster beserta cat warna, pensil dan perangkat
pendukung lainnya.
4. Asesmen :
Membuat karya lagu bertema perundungan. Tugas secara individu (per siswa) dipuload
melalui link : tinyurl.com/p5bullying sebagai portofolio P5. Tugas yang harus diupload
adalah rekaman audio/video hasil karya lagu (bisa diupload melalui Youtube/GDrive
terlebih dahulu, lalu linknya ditulis)

Aktivitas 9
Topik : Kegiatan Aksi Melalui Pembuatan Poster
Durasi : 8 JP
1. Tujuan :
Mengimplementasikan pemahaman siswa terhadap materi anti perundungan melalui
pembuatan poster
2. Persiapan :
 a. Menyiapkan peralatan yang mendukung dalam pembuatan tugas seperti:
kanvas/kertas astuto, cat poster, kuas, pensil dan sebagainya.
b. Menyimak berbagai contoh poster anti perundungan yang ada di internet

3. Pelaksanaan :
a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa
b. Setiap kelompok diminta untuk menunjukkan kerangka gambar yang akan dibuat
menjadi poster
c. Setiap kelompok menyiapkan semua media yang dibutuhkan dalam pembuatan
poster seperti pensil, kanvas, cat dan sebagainya
d. Setiap kelompok bekerjasama (gotong-royong) dalam pembuatan poster anti
perundungan
e. Poster yang sudah jadi difoto untuk dipublikasikan melalui media sosial dan
dipersiapkan untuk pameran dalam gelar karya
f. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini.
g. Guru menyampaikan inti topik pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa
untuk mempersiapkan berbagai perangkat yang dibutuhkan seperti 2 buah kertas
folio
4. Asesmen :
Melmbuat poster bertema anti perundungan. Tugas secara individu (per siswa) dipuload
melalui link : tinyurl.com/p5bullying sebagai portofolio P5. Tugas yang harus diupload
adalah poster yang telah dibuat (difoto)

Aktivitas 10
Topik : Refleksi Kegiatan dan Tindak Lanjut Aksi
Durasi : 7 JP
1) Tujuan :
Melakukan evaluasi kegiatan melalui refleksi dan menyusun rencana tindak lanjut
terkait implementasi program anti perundungan
2) Persiapan :
a. Menyiapkan kertas folio untuk menuliskan evaluasi hasil karya
b. Menyiapkan kertas folio untuk menuliskan refleksi
3) Pelaksanaan :
a. Guru meminta siswa untuk menuliskan evaluasi hasil karya yang telah dibuat pada
aktivitas 8 dan 9 (lagu dan poster) pada kertas minimal dalam 500 kata.
 b. Perwakilan beberapa siswa menyampaikan hasil evaluasinya di depan kelas
c. Guru melakukan asesment sumatif melalui evaluasi projek, pengamatan dan
wawancara siswa
d. Refleksi: siswa melakukan penilaian diri dengan mengevaluasi pencapaian
karakteristik elemen berdasarkan pertanyaan berikut dalam bentuk paragraf yang
berisi 150 kata :
1) Apakah aku sudah mampu memahami dan menghargai perasaan dan sudut
pandang orang dan atau kelompok lain?
2) Apakah aku sudah memiliki rasa empati pada orang lain?
3) Apakah aku sudah mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk
mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan?
4) Apakah aku aktif menyimak dan menggunakan berbagai strategi untuk
menyelesaikan masalah dalam kelompok?
5) Apakah aku tanggap terhadap lingkungan sosial dan berkontribusi untuk
menghasilkan keadaan yang lebih baik baik akan isu perundungan di sekolah?
6) Apakah aku dapat mengendalikan dan menyesuaikan emosi dengan tepat selama
mengikuti projek ini?
7) Apakah aku melakukan refleksi dan menganalisis kekuranganku untuk dapat aku
perbaiki?
8) Apakah aku sudah memberikan alternatif solusi untuk mencegah isu
perundungan di sekolah?
e. Tindak lanjut: Guru menekankan dan memotivasi para siswa untuk menjadi
upstanders (orang yang berdiri bersama korban perundungan) dengan cara:
1) Menghindari ikut menertawakan perilaku perundungan
2) Katakan kepada perundung untuk menghentikan perilaku mereka
3) Cari bantuan dari orang yang lebih dewasa untuk menghentikan perilaku
4) Tidak menyebarluaskan video, teks, atau gambar perundungan
5) Dukung korban perundungan
4) Asesmen :
Melakukan refleksi dan rencana tindak lanjut dengan cara menuliskan pada lembar
tugas. Tugas secara individu (per siswa) dipuload melalui link : tinyurl.com/p5bullying
sebagai portofolio P5. Tugas yang harus diupload adalah tulisan hasil refleksi (difoto)
E. Rubrik Penilaian Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Belum Mulai Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Beriman, Mulai Memahami Memahami dan Memiliki rasa

bertaqwa memandang perasaan dan menghargai empati kepada
kepada Tuhan sesuatu dari sudut pandang perasaan dan orang lain
Yang Maha perspektif orang dan atau sudut pandang melebihi
Esa dan orang lain serta kelompok lain orang dan atau harapan
berakhlak mengidentifika yang tidak kelompok lain
mulia si kebaikan dan pernah
kelebihan dikenalnya
orang
sekitarnya

Gotong-royong Menunjukkan Menyelaraskan Membangun Bekerjasama

ekspektasi tindakan tim dan melebihi
(harapan) sendiri dengan mengelola harapan
positif kepada tindakan orang kerjasama
orang lain lain untuk untuk
dalam rangka melaksanakan mencapai
mencapai kegiatan dan tujuan bersama
tujuan mencapai sesuai dengan
kelompok di tujuan target yang
lingkungan kelompok di sudah
sekitar (sekolah lingkungan ditentukan
dan rumah) sekitar serta
memberi
semangat
kepada orang
lain untuk
bekerja efektif
dan mencapai
tujuan bersama

Mandiri Melakukan Memonitor Melakukan Mengembangk

refleksi untuk kemajuan refleksi an refleksi diri
mengidentifika belajar yang terhadap melebihi
si faktor-faktor dicapai serta umpan balik harapan
di dalam memprediksi dari teman,
maupun diluar tantangan guru dan orang
dirinya yang probadi dan dewasa lainnya
dapat akademik yang serta informasi-
mendukung/me akan muncul informasi karir
nghambatnya berlandaskan yang akan
dalam belajar pada dipilihnya
dan pengalamannya untuk
mengembangka untuk menganalisis
n diri serta mempertimban karakteristik
mengidentifika gkan strategi dan
si cara-cara belajar yang keterampilan
untuk sesuai yang
mengatasi dibutuhkan
kekurangannya dalam
menunjang
atau
menghambat
karirnya di
masa depan
 DOKUMENTASI KEGIATAN

GAMBAR 1. DISKUSI KELOMPOK KECIL

GAMBAR 2. PRESENTASI TIAP KELOMPOK