RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

BERDIFERENSIASI DAN
BERMUATAN KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL

Disusun Oleh:
RUSDIYANTO
CGP Angkatan 7 Kabupaten Indramayu

Pengajar Praktik: Bapak Syamsuni

Fasilitator: Ibu Amalia Sunarti

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPTD SDN 4 PABEAN ILIR
KEC. PASEKAN KAB. INDRAMAYU
2023
 ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR SISWA
A. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar Siswa

Mampu Mampu sebagian Tidak mampu

mengelompokan mengelompokan mengelompokan
benda berdasarkan benda berdasarkan benda berdasarkan
KESIAPAN
wujudnya dan wujudnya dan wujudnya dan
MURID
memberikan memberikan memberikan
contohnya dengan contohnya dengan contohnya dengan
tepat tepat tepat
NAMA SISWA 9 Murid yaitu 15 Murid yaitu 7 Murid  yaitu :
Asmara, Deanah, Akbar Al Varizi, Adit, Al Furqan,
Dwi Rahayu, Alin, Akidah, Al Dewi Anjani, Dina
Ameli Apriliya, Ghazhaly, Andi Fatihah Sari,
Ani Andini, Faisal, Nurfadilah, Asep Padjar Madep,
Fanina, Nadiyah, Saeffudin, Candra Putri Yanti dan
Feri Ardana Ikbar, Dimas Rudi Julyanto
Khofifah, M. Saputra, Ismail,
Muzaki, Nelisa Listyana, Niti
Azahra, Putri Safitri, Nurlela,
Lidiya, Warkana, Putri Nasahid,
Warsono, Wasilah, Ranto, Sopani dan
Widiyanti dan To Agung
Yuda

PROSES Menjadi ketua Berpartisipasi dalam Aktif berperan serta

kelompok kegiatan diskusi dalam kegiatan
kelas dan fokus diskusi terutama
terutama ketika harus sangat fokus
pembahasan tentang pada kegiatan
zat tunggal atau zat pembahasan tentang
campuran zat tunggal atau zat
campuran
ASESMEN Soal yang sulit Soal yang sedang Soal yang mudah

B. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid

PROFIL
BELAJAR VISUAL AUDITORI KINESTETIK
MURID
NAMA 13 Murid yaitu : 11 Murid yaitu : 17 Murid yaitu :
MURID Deanah, Fanina, Dwi Rahayu, Akidah, Sopani,
Feri Ardana, Putri Faisal, M. Muzaki, Asmara, Alin,
Nelisa Azahra, Ameli Apriliya,
Lidiya, Warsono,
Widiyanti, Yuda, Nadiyah, Khofifah,
Wasilah, Andi Al Ghazhaly, Akbar Al Varizi,
Nurfadilah, Asep Dimas Saputra, Ani Andini,
Saeffudin, Ismail, To Agung Warkana, Listyana,
Candra Ikbar, Niti dan Dina Fatihah Adit, Al Furqan,
Safitri, Nurlela, Sari Dewi Anjani,
 Putri Nasahid dan Padjar Madep, Putri
Ranto Yanti dan Rudi
Julyanto

PROSES Saat proses Saat proses Saat proses

pembelajaran pembelajaran pembelajaran, siswa
berlangsung siswa berlangsung siswa mengelompokan
ditugaskan untuk membaca dan diberi benda menurut zat
membaca materi penjelasan materi penyusunnya
pembelajaran pembelajaran

C. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat Murid

MINAT MURID OLAH RAGA KESENIAN SAINS
NAMA MURID 16 Murid yaitu : 6 Murid yaitu : 9 Murid yaitu :
Deanah, Dwi Asmara, Alin, Fanina, Feri
Rahayu, Ani Ameli Ardana, Putri
Andini, Faisal, Apriliya, Lidiya,
M. Muzaki, Nadiyah, Warsono,
Nelisa Azahra, Khofifah, dan Wasilah, Andi
Warkana, Akbar Al Nurfadilah, 
Widiyanti, Yuda, Varizi Asep Saeffudin,
Akidah, Candra Ikbar,
Al Ghazhaly, Listyana, Niti
Dimas Saputra, Safitri, Nurlela,
Ismail, Sopani, Putri Nasahid,
To Agung dan  Ranto, Adit, Al
Dina Fatihah Furqan, Dewi
Sari Anjani, Padjar
Madep, Putri
Yanti dan  Rudi
Julyanto

PROSES Membuat Memperindah Menyelaraskan

tampilan hasil tampilan hasil tampilan hasil
diskusi diskusi dengan diskusi sesuai
ornamen- kaidah bahasa
ornamen
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BERDIFERENSIASI DAN BERMUATAN KSE

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 4 Pabean Ilir

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Benda-Benda di Sekitar Kita (Tema 9)
Sub Tema : Benda dalam Kegiatan Ekonomi (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2X35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: IPA
No Kompetensi Dasar
3.9 Mengelompokkan materi dalam
kehidupan sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya (zat
tunggal dan campuran).
Indikator
3.9.1 Mengelompokkan materi dalam
kehidupan sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya (zat tunggal
dan campuran)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan media yang dipilihnya sendiri siswa mampu menjelaskan pengertian
zat tunggal dan zat campuran serta mampu mengidentifikasi 3 contoh benda yang
termasuk zat tunggal dan zat campuran di lingkungan sekitar dengan benar.

A. MATERI
1. Zat tunggal dan zat campuran

B. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
C. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Materi tentang zat tunggal dan zat campuran
2. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017),
3. Air, gula, kopi dan lainnya
4. Lingkungan sekitar

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas 15 Menit
(salam, menanyakan kabar, berdoa dan mengabsen siswa)
(Budaya positif)
2. Melakukan kegiatan Minfulness (kesadaran penuh) untuk
meningkatkan konsentrasi saat akan memulai
pembelajaran. Dengan melakukan gerakan STOP.
( Anak- anak..sebelum kita memulai pembelajaran, mari
sejenak kita lupakan segala aktifitasmu sebelumnya, coba
duduk yang tenang, rileks, letakkan tangan di atas paha,
kemudian lemaskan bahu-bahu dan otot tanganmu,
kosongkan pikiranmu, tarik nafas yang dalam, rasakan
nafas yang masuk dari hidung, rasakan nafas yang keluar,
lakukan secara berulang, buang semua perasaan tidak
nyaman dalam pikiran kamu, tarik nafas kembali dan
rasakan kesegaran nafas yang masuk ke dalam tubuhmu.
Bagaimana, sudah lebih rileks?(keterampilan
pengelolaan diri).
3. Melakukan kesepakatan kelas bersama (keterampilan
berelasi)
4. Guru mengingatkan kembali ke siswa materi sebelumnya
tentang mengelompokan wujud benda.
5. Guru menunjukan beberapa benda dan bertanya ke siswa
tentang zat penyusunnya dan termasuk tunggal atau
campuran.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Kegiatan Inti 7. Guru menyiapkan LKPD dan bahan ajar berupa, 45 Menit
rangkuman materi dan gambar tentang zat tunggal dan
zat campuran ( diferensiasi konten)
8. Guru membagi siswa kebeberapa kelompok sesuai minat
belajar siswa visual, auditori dan kinestetik (diferensiasi
proses).
9. Siswa ditugaskan oleh guru untuk berdiskusi dengan
teman sekelompoknya. “Sekarang kalian silahkan
berdiskusi dengan kelompok kalian pada LKPD yang
 telah disediakan. Disikusikan dengan baik, gunakan
bahasa yang baik dan sopan, dengarkan teman kalian
ketika berbicara jangan memotong pembicaraan, hargai
pendapat teman kalian jika teman kalian berbeda
pendapat”. (KSE Kesadaran Sosial)
10. Guru menegaskan,”agar tugas kelompok kalian di LKPD
selesai dan tepat waktu kalian harus bekerjasama dengan
baik dan kompak, gunakan bahasa mudah dipahami dan
dengarkan secara seksama apa pendapat temanmu.”
(KSE Keterampilan Relasi)
11. Seluruh kelompok melaksanakan Kegiatan 1 pada LKPD dan
guru mengamati setiap kelompok. ( diferensiasi konten)/
a. Minat belajar visual: Siswa membaca materi tentang zat
tunggal dan zat campuran
b. Minat belajar Auditori: Siswa membaca materi tentang
zat tunggal dan zat campuran dan dengan dijelaskan oleh
guru
c. Minat belajar kinestetik melakukan kegiatan membaca
model hyking menggunakan pos
12. Seluruh kelompok dengan media yang dipilihnya
melaksanakan kegiatan 2 pada LKPD yaitu menjawab
pertanyaan tentang zat tunggal dan zat campuran dan
mengelompokannya. (diferensiasi prodak)
13. Setiap kelompok kemudian diminta untuk unjuk kerja di
depan kelas dan kelompok lainnya menanggapi. (KSE
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)
14. Guru memberikan apresiasi, umpan balik dan penguatan
kepada siswa.
Penutup 15. Seluruh siswa melakukan postest 10 Menit
16. Guru dan siswa melakukan penguatan nilai karakter dari
kegiatan (apa yang dirasakan anak setelah kegiatan? Sikap apa
yang dikembangkan? keterampilan apa yang sudah dilakukan?)
17. Guru menutup pembelajaran sesuai dengan mengucapkan
salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
E. PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap selama kegiatan
a. Format Jurnal Sikap Spritual
Berdo’a sebelum dan
No. Nama siswa Bersyukur
sesudah kegiatan
1.
2.
….
4 = Selalu
3 = Sering
2 = Kadang-Kadang
1 = Tidak pernah
 b. Formaat Jurnal Sikap Sosial
No Percaya Rasa
Nama siswa Empati Kerjasama
. Diri Hormat
1.
2.
….
4 = Selalu
3 = Sering
2 = Kadang-Kadang
1 = Tidak pernah

c. Format Jurnal Kompeteni Sosial Emosional (KSE)

KSE
Keterampilan Pengambilan
No. Nama siswa Kesadaran Pengelolaan Kesadaran
Membangun Keputusan
Diri Diri Sosial
Relasi Bertanggungjawab
1.
2.
….
4 = Selalu
3 = Sering
2 = Kadang-Kadang
1 = Tidak pernah

PENILAIAN PENGETAHUAN
Strategi:Test Pilihan ganda
IPA KD 3.9
Soal Sukar
1. Apa yang dimaksud dengan zat tunggal…
a. zat yang komponen penyusunnya dua atau lebih zat atau materi
b. zat yang komponen penyusunnya hanya satu zat atau materi
c. zat yang komponen penyusunnya hanya dua zat atau materi
d. zat tunggal adalah zat campuran

2. contoh zat tunggal adalah…

a. air, gula dan air tanah
b. air, gula dan garam
c. air kopi, sirop dan air tanah
d. emas, oralit dan sirop

3. Apa yang dimaksud dengan zat campuran…

a. zat yang komponen penyusunnya dua atau lebih zat atau materi
b. zat yang komponen penyusunnya hanya satu zat atau materi
c. zat yang komponen penyusunnya hanya dua zat atau materi
d. zat tunggal adalah zat campuran
4. contoh zat campuran adalah…
a. air, gula dan air tanah
b. air, gula dan garam
c. air kopi, sirop dan air tanah
d. emas, oralit dan sirop
jawaban:
1. b
2. b
3. a
4. c

Soal sedang dan mudah

1. zat yang komponen penyusunnya hanya satu zat atau materi disebut dengan
a. zat campuran
b. zat tunggal
c. zat cair
d. zat padat

2. air, gula dan garam adalah contoh zat..

a. zat campuran
b. zat tunggal
c. zat cair
d. zat padat
3. zat yang komponen penyusunnya dua atau lebih zat atau materi
a. zat campuran
b. zat tunggal
c. zat cair
d. zat padat
4. sirup, air tanah, oralit dan air kopi termasuk contoh.
a. zat cair
b. zat tunggal
c. zat campuran
d. zat padat
jawaban:
1. b
2. b
3. a
4. c
PENILAIAN KETERAMPILAN

Strategi: Unjuk Kerja

Aspek
No Nama Kelancaran dalam Penggunaan bahasa
melaporkan
1
2
...

Kriteria aspek keterampilan

Aspek 4 3 2 1
Kelancaran Siswa dapat Siswa melaporkan Siswa melaporkan Siswa tidak
dalam melaporkan hasil diskusi hasil diskusi melaporkan
melaporkan hasil diskusi dengan sedikit dengan terbata-bata hasil diskusi
dengan lancar terbata-bata dan tidak lancar
Penggunaan Siswa Siswa Siswa Siswa tidak
bahasa menggunakan menggunakan menggunakan melaporkan
bahasa yang bahasa yang cukup bahasa yang sulit hasil diskusi
sangat mudah mudah dipahami dipahami
dipahami
Penskoran ;
Nilai sikap+ pengetahuan+ keterampilan
Nilai siswa= x 100=¿
20

F. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

KKM 72
1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara
baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman
yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan
dan pemahaman siswa.

Pabean Ilir, 29 Maret 2023

Mengetahui Guru Kelas V
Kepala UPTD 4 Pabean Ilir

DEDI SUPRIYADI,S.Pd.I RUSDIYANTO, S.Pd.SD

NIP. 198107022008011003 NIP.198511112020121003
 REFLEKSI GURU
Bagaimana pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan?Apakah sudah berjalan efektif?

Pembelajaran atau kegiatan mana yang masih memerlukan peningkatan?

Materi apa yang sudah dikuasai siswa dengan baik?

Apakah ada materi yang sulit dipahami oleh siswa?jelaskan?

Apa rencana perbaikan yang akan dilakukan untuk pembelajaran yang akan datang?Jelaskan
langkah-langkahnya!
 BAHAN AJAR
ZAT TUNGGAL DAN ZAT CAMPURAN

Materi
Materi adalah setiap objek atau segala sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa. Banyak
jenis materi di lingkungan sekitarmu. Misalnya air, batu, pasir, tanah, kayu, besi, emas, plastik, dan
oksigen atau udara. Materi yang banyak jenisnya tersebut dapat dikelompokkan menjadi benda padat,
cair, dan gas. Berdasarkan komponen penyusunannya, materi dibedakan atas zat tunggal dan
campuran.
A. Zat tunggal 
Zat tunggal atau disebut zat murni adalah zat yang komponen penyusunnya hanya satu zat atau
materi.contohnya besi, emas, oksigen, garam, air, gula.
Zat tunggal dapat berupa unsur dan senyawa.
1. Unsur adalah zat kimia yang tak dapat dibagi lagi menjadi zat yang lebih sederhana. Ada dua
jenis unsur, yaitu unsur logam dan nonlogam. Contoh unsur logam adalah perak, besi, emas, dan
platina. Adapun contoh unsur nonlogam antara lain hidrogen, oksigen, nitrogen, dan karbon.
2. Senyawa adalah zat tunggal yang terbentuk dari beberapa unsur. Contoh unsur senyawa adalah
garam, air, dan gula.

Air mineral merupakan materi berbentuk cairan. Air mineral termasuk zat tunggal yang berupa
senyawa.
B. Zat Campuran 
Zat campuran adalah zat yang komponen penyusunnya terdiri atas dua atau lebih zat atau materi.
Berdasarkan sifatnya, zat campuran terdiri atas zat campuran homogen dan zat campuran
heterogen.

Sirop merupakan zat campuran homogen.

Secangkir kopi merupakan zat campuran  heterogen.

1. Zat Campuran Homogen adalah campuran yang terdiri atas dua materi atau zat yang dapat
menyatu secara merata. Contoh campuran homogen antara lain sirop (campuran gula, pewarna,
dan air), larutan oralit (campuran air dan garam), dan udara (campuran gas-gas).
2. Zat campuran heterogen adalah campuran yang terdiri atas dua zat atau materi berbeda yang
tidak dapat menyatu secara sempurna. Contoh campuran heterogen antara lain air kopi tumbuk,
air dengan tanah, dan air dengan minyak.  
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD 1

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 4 Pabean Ilir

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Benda-Benda di Sekitar Kita (Tema 9)
Sub Tema : Benda dalam Kegiatan Ekonomi (Sub Tema 1)

Kompetensi Dasar
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen
penyusunnya (zat tunggal dan campuran).
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan media yang dipilihnya sendiri siswa mampu menjelaskan pengertian
zat tunggal dan zat campuran serta mampu mengidentifikasi 3 contoh benda yang termasuk
zat tunggal dan zat campuran di lingkungan sekitar dengan benar.

Petunjuk Pengerjaaan LKPD

1. Tulislah anggota kelompokmu pada kolom yang telah disediakan.
2. Berdiskusilah dengan teman sekelompokmu dan pahami apa intruksinya
3. Jika menemui kendala tanyakan ke guru
4. Dalam diskusi hargai pendapat orang lain
5. Kerjakan dengan sebaik mungkin.

Kegiatan 1 Ayo membaca

1. Bacalah bahan ajar tentang zat tunggal dan zat campuran

ZAT TUNGGAL DAN ZAT CAMPURAN

Materi
Materi adalah setiap objek atau segala sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa.
Banyak jenis materi di lingkungan sekitarmu. Misalnya air, batu, pasir, tanah, kayu, besi,
emas, plastik, dan oksigen atau udara. Materi yang banyak jenisnya tersebut dapat
dikelompokkan menjadi benda padat, cair, dan gas. Berdasarkan komponen penyusunannya,
materi dibedakan atas zat tunggal dan campuran.
A. Zat tunggal 
Zat tunggal atau disebut zat murni adalah zat yang komponen penyusunnya hanya satu zat
atau materi.contohnya besi, emas, oksigen, garam, air, gula.
Zat tunggal dapat berupa unsur dan senyawa.
1. Unsur adalah zat kimia yang tak dapat dibagi lagi menjadi zat yang lebih sederhana.
Ada dua jenis unsur, yaitu unsur logam dan nonlogam. Contoh unsur logam adalah
perak, besi, emas, dan platina. Adapun contoh unsur nonlogam antara lain hidrogen,
oksigen, nitrogen, dan karbon.
2. Senyawa adalah zat tunggal yang terbentuk dari beberapa unsur. Contoh unsur senyawa
adalah garam, air, dan gula.

Air mineral merupakan materi berbentuk cairan. Air mineral termasuk zat tunggal yang
berupa senyawa.
B. Zat Campuran 
Zat campuran adalah zat yang komponen penyusunnya terdiri atas dua atau lebih zat atau
materi. Berdasarkan sifatnya, zat campuran terdiri atas zat campuran homogen dan zat
campuran heterogen.

Sirop merupakan zat campuran homogen.

Secangkir kopi merupakan zat campuran  heterogen.

1. Zat Campuran Homogen adalah campuran yang terdiri atas dua materi atau zat yang
dapat menyatu secara merata. Contoh campuran homogen antara lain sirop (campuran
gula, pewarna, dan air), larutan oralit (campuran air dan garam), dan udara (campuran
gas-gas).
2. Zat campuran heterogen adalah campuran yang terdiri atas dua zat atau materi berbeda
yang tidak dapat menyatu secara sempurna. Contoh campuran heterogen antara lain air
kopi tumbuk, air dengan tanah, dan air dengan minyak.  

Kegiatan 2 Ayo Berlatih

Dengan menggunakan media yang dipilih sendiri siswa mampu menjelaskan pengertian zat
tunggal dan zat campuran serta mampu mengidentifikasi 3 contoh benda yang termasuk zat
tunggal dan zat campuran di lingkungan sekitar dengan benar.
Anggota Kelompok :

1. …………………….
2. …………………….
3. …………………….
4. …………………….
5. …………………….
6. …………………….
7. …………………….

ZAT TUNGGAL DAN ZAT CAMPURAN

zat tunggal adalah zat campuran adalah

………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………

Contoh zat tunggal adalah Contoh zat campuran adalah

1. …………………………… 1. ……………………………
2. …………………………… 2. ……………………………
3. …………………………… 3. ……………………………
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD 1

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 4 Pabean Ilir

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Benda-Benda di Sekitar Kita (Tema 9)
Sub Tema : Benda dalam Kegiatan Ekonomi (Sub Tema 1)

Kompetensi Dasar
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen
penyusunnya (zat tunggal dan campuran).
Tujuan Pembelajaran
 Dengan menggunakan media yang dipilihnya sendiri siswa mampu menjelaskan
pengertian zat tunggal dan zat campuran serta mampu mengidentifikasi 3 contoh benda
yang termasuk zat tunggal dan zat campuran di lingkungan sekitar dengan benar.

Petunjuk Pengerjaaan LKPD

1. Tulislah anggota kelompokmu pada kolom yang telah disediakan.
2. Berdiskusilah dengan teman sekelompokmu dan pahami apa intruksinya
3. Jika menemui kendala tanyakan ke guru
4. Dalam diskusi hargai pendapat orang lain
5. Kerjakan dengan sebaik mungkin.

Kegiatan 1 Ayo membaca

Bacalah bahan ajar tentang zat tunggal dan zat campuran dengan cara kalian melakukan
perjalanan ke setiap pos

Kegiatan 2 Ayo Berlatih

Dengan menggunakan media yang dipilih sendiri siswa mampu menjelaskan pengertian zat
tunggal dan zat campuran serta mampu mengidentifikasi 3 contoh benda yang termasuk zat
tunggal dan zat campuran di lingkungan sekitar dengan benar.
Anggota Kelompok :

1. …………………….
2. …………………….
3. …………………….
4. …………………….
5. …………………….
6. …………………….
7. …………………….

ZAT TUNGGAL DAN ZAT CAMPURAN

zat tunggal adalah

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……..
Zat campuran adalah
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……..

Contoh zat tunggal adalah Contoh zat campuran adalah

 1
Zat tunggal
Zat tunggal atau disebut zat murni adalah zat yang
komponen penyusunnya hanya satu zat atau materi.
contohnya besi, emas, oksigen, garam, air, gula.kopi
bubuk

2
Zat Campuran
Zat campuran adalah zat yang komponen penyusunnya
terdiri atas dua atau lebih zat atau materi.
Contoh Sirop, secangkir kopi, larutan oralit, air dengan
tanah dll

A
Zat tunggal
Zat tunggal atau disebut zat murni adalah zat yang
komponen penyusunnya hanya satu zat atau materi.
contohnya besi, emas, oksigen, garam, air, gula.

B
Zat Campuran
Zat campuran adalah zat yang komponen penyusunnya
terdiri atas dua atau lebih zat atau materi.
Contoh Sirop, secangkir kopi, sirop, larutan oralit, air
dengan tanah dll
GARAM KOPI SIROP SECANGIR KOPI AIR MINYAK

BESI GULA AIR

 Soal yang sulit

NAMA :………………………………

PILIHLAH JAWABAN YANG DIANGGAP BENAR

1. Apa yang dimaksud dengan zat tunggal…

a. zat yang komponen penyusunnya dua atau lebih zat atau materi
b. zat yang komponen penyusunnya hanya satu zat atau materi
c. zat yang komponen penyusunnya hanya dua zat atau materi
d. zat tunggal adalah zat campuran

2. contoh zat tunggal adalah…

a. air, gula dan air tanah
b. air, gula dan garam
c. air kopi, sirop dan air tanah
d. emas, oralit dan sirop

3. Apa yang dimaksud dengan zat campuran…

a. zat yang komponen penyusunnya dua atau lebih zat atau materi
b. zat yang komponen penyusunnya hanya satu zat atau materi
c. zat yang komponen penyusunnya hanya dua zat atau materi
d. zat tunggal adalah zat campuran

4. contoh zat campuran adalah…

a. air, gula dan air tanah
b. air, gula dan garam
c. air kopi, sirop dan air tanah
d. emas, oralit dan sirop
 Soal yang sedang dan mudah
NAMA :………………………………

PILIHLAH JAWABAN YANG DIANGGAP BENAR

1. zat yang komponen penyusunnya hanya satu zat atau materi disebut dengan
a. zat campuran
b. zat tunggal
c. zat cair
d. zat padat

2. air, gula dan garam adalah contoh zat..

a. zat campuran
b. zat tunggal
c. zat cair
d. zat padat
3. zat yang komponen penyusunnya dua atau lebih zat atau materi
a. zat campuran
b. zat tunggal
c. zat cair
d.
e. zat padat

4. sirup, air tanah, oralit dan air kopi termasuk contoh.

a. zat cair
b. zat tunggal
c. zat campuran
d. zat padat